语文S版五年级下册《第16课范仲淹的故事》课件
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1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一 锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各 食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。
感受
范仲淹生活极其艰苦，但他对这种清 苦的生活毫不介意，从而感受他生活俭朴 的作风。
读一读，想一想，做一做：
他（ ）说：“我的志向，要么 当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫 为人治病，好宰相治国为民。”
我会读 我会认
粥寝肴廷泱 毫不介意 废寝忘食 划粥割齑
快速阅读课文，思考：
全文写了范仲淹的几件事？ 试着用简练的语言概括事件。
主要事件：
1.只身苦学 2.划粥割齑 3.闭门不出 4.谢绝佳肴
学习第一自然段：
先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐。
你从中读懂了什么？
合作探讨：
范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读 书十分刻苦。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
语文S版五年级下册《范仲淹的故事》课件
后来，为了进一步深造， 他又只身远赴应天府书院求 学。应天府书院是宋代著名 的书院，可以免费就学。这 里既有名师指教，又有大量 的书籍可供阅览，还可以与 许多饱学之士切磋学问。
那时,他的生活极其艰苦， 每天只煮一锅米粥，等粥凝 冻之后再划成四块，早晚各 食两块；并把咸菜切成碎末 一起食用. 这便是成语“划 粥割齑”的由来。
周恩来:为中华之崛起而读书!
少年智则国智, 少年富则国富， 少年强则国强, 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。
————《少年中国说》节选
他发愤苦读，每天差不多 都是凌晨鸡鸣即起，攻读 诗书，直到夜半才和衣而 眠。据说，他曾五年未解 衣就寝。
“老兄误解了，我不是不
想吃，而是不敢吃。我已经 习惯食用粗茶淡饭，担心现 在吃了鸡鸭鱼肉，以后就再 也咽不下去粥和咸菜了。你 的好意我心领了，请你千万 不要生气。”
先天下之忧而忧， Байду номын сангаас天下之乐而乐。
“我的志向,要 么当个好大夫，要 么当个好宰相。好 大夫为人治病，好 宰相治国为民。
云山苍苍,江水泱泱, 先生之风,山高水长.
孙敬头悬梁： 孙敬年少好学,视书如命,晚上看书学习常常通 宵达旦。头上系绳于房梁，每当累了困了时， 只要头一低，绳子就会猛地拽一下头发,一疼 就会惊醒而赶走睡意，继续发奋苦读，最后 成为一名通晓古今的大学问家 。 苏秦锥刺股 ： 战国时,苏秦发愤攻读,“读书欲睡, 引锥自刺其 股,血流至足”, 仍孜孜不倦.终于以合纵之策而 身佩六国相印。
先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。
范仲淹对某些军事制度 和战略措施的改善，使西 线边防稳固了相当长时期； 经他推荐提拔的一大批学 者，为宋代学术鼎盛奠定 了基础；他倡导的先忧后乐思想, 是中华文明史上的精神财富;被称 为有史以来天地间第一流人物!
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我会读 我会认
粥寝肴廷泱 毫不介意 废寝忘食 划粥割齑
快速阅读课文，思考：
全文写了范仲淹的几件事？ 试着用简练的语言概括事件。
主要事件：
1.只身苦学 2.划粥割齑 3.闭门不出 4.谢绝佳肴
学习第一自然段：
先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐。
你从中读懂了什么？
合作探讨：
范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读 书十分刻苦。
中国古代知识分子的人生理想是 “正心、修身、齐家、治国、平天下”， 而范仲淹这样的刻苦读书，生活简朴， 就是在修身，使自己不断地完善，成为 一个有修养的人。因为，修身是行事的 根本。
“云山苍苍，江水泱泱， 先生之风，山高水长。”
句子中的“风”指的是什 么?你怎么理解这句话？
青山挺拔，江水浩荡，形容范仲淹 的精神品质，像山一样高大挺拔，像水 一样源远流长，流芳百世。
1.读句子，想想他是怎样说的，在 “说”前加入语气词。
2.练习有感情地读这句话。 3.从这句话中，我们又能看出范仲 淹是怎样的人？
感受
无论是好大夫还是好宰相， 都需要具备丰富的知识，他这样 的发愤苦读，就是希望自己有渊 博的知识，为以后的人生发展奠 定基础 。
范仲淹为何这样注重自己的 修养？
他志存高远，忧国忧民，以天下 为己任。只有成为有修养的人，将来 才能实现自己伟大的抱负。
第一课时 一． 板书课题，引导自学 １． 小朋友，这节课我们学习识字三。（板书） ２． 引导自学。 请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。（学生自学，老师 巡视指 导）
二．复习熟字，理解会意字的特点。 １． 出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”
和“毛”组合在一起表示“笔”字。 ２． 出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都 有一个 共同的特点，你看出来了么？所以人们用上“小”下“大”表 示“尖”字 。 ３． 出示“看”：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把 “手 ”放在“目”表示看“看”字。
语文S版五年级语文下册16.范仲淹的故事课件
整体感知
认真听课文朗读，要求：
1.听清楚字音。 2.圈出不认识的生字词。 3.思考课文的主要内容是什么？
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这篇课文讲述的是北宋时期杰出的政治家、文
学家范仲淹幼年丧父，家境贫寒，却能胸有大志，
以天下为己任而刻苦学习的故事。
yān yuè zhōu qǐn
淹 岳 粥 寝
jiā
佳
yáo
肴
qǐ
岂
块，早晚各食两块；并 是，几天过去了，食品发霉变 把咸菜切成碎末一起食 质了，也不见范仲淹吃一口。 用。
好友送银子给范仲淹改善
过应天府，全城都轰动了，人
齐读课文最后两个自然段，说说范仲淹的
志向是什么？后人为什么用“云山苍苍，江水
泱泱，先生之风，山高水长”来赞颂范仲淹？
范仲淹的的志向是：要么当个好大夫，
齐读课文第一自然段，你如何理解
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”,
从中可以看出作者的什么品质？
表现出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄。
这句话就是把国家、民族的利益摆在首位， 为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人
民幸福出汗流血。
默读课文，说说文章一共写了范仲淹 的几件事？用简单的语言概括。
1.只身苦学 3. 谢绝佳肴
清高：指人品纯洁高尚，不同流合污。
佳肴：精美的菜肴。
精读领悟
快速浏览课文，试着给课文划
分层次，并说说每部分写了什么内容？
第一部分（第1段）：概括介绍范
仲淹在我国文化史上的重要地位及
其名著名句。 第二部分（2-5）：主要讲了了范
仲淹幼年丧父，家贫，读书却十分
刻苦。 第三部分（6-7）：讲范仲淹的远 大志向，他从政后如何施展自己的 志向及后人对他的赞颂。
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顺的好孩子。
师领读课文中小乌鸦的三句 话，深刻体验。
对 小乌鸦说些什么，你 觉得 小乌鸦怎么样？
学生评价小乌鸦
4.小乌鸦们还会说些什
么？妈妈又会说些什 么？ 学生想像小乌鸦和
5.在小组内演一演，找
妈 妈的对话。
两 个小组表演。
范例评析： 这个教学片段为我们展示的是怎样抓住小乌鸦问候妈妈、关心妈妈的话语体会小 乌鸦孝敬妈妈、关心妈妈的品质，体验的过程也是学生品味语言，交流感受，积 累语 言的过程，也是培养学生想象能力、表达能力的过程，
学生的表达会集中在植物类、教师举例，如：看到鸟巢，我想到 动物类的、景物类的，某一类了首都北京或我想到了运动健儿， 内容上 帮助学生打开思路
学生没有出现精彩的语句。 学生充分交流 教师让同桌互相交流， 教师投影图片（婴儿的小手）， 帮 助提高表达
3、教师小节：用心 去拥抱
合作成一节小诗
第6课 感情。
第7课 美好。 第8课 第9课 第11课 第12课 敬。 第14课 信。 第16课 第17课 第18课 第22课 第24课
抓住“拉、贴、靠、连”边朗读边做动作，体会全世界小朋友亲如一家的美好
抓住“小小的家”和“大大的家”联系文中内容理解，感受我们生活在地球的 抓住“多想去看看”联系文中内容，知道祖国的辽阔，了解孩子们的渴望。 抓住“暖暖的”展开想象体会老师对学生的关怀与体贴。 抓住第二、六段了解课文内容，品析两个“只有”“一起”感受友爱的幸福。 抓住小乌鸦照顾妈妈的语言和动作，通过朗读和表演，感受小乌鸦的体贴、孝 抓住“钓”字展开想象，了解柳树的形态特点，感受柳树的婀娜多姿、欢快自
学情预设
结合自己的生活实际来说说。 应对策略
乐） 3、想象画 面
师：你的头脑中仿佛出现什 么 画面？ 生 1：我仿佛看到绿绿的小 教师引导:一阵微风吹来，这棵 小 草会怎么样…… 草。 学生无应答 生 2：我仿佛看到小草在随 风 揺摆。 生 3、4：我仿佛看到小草 引导学生把自己当成这棵小草，会 和微风怎样……
语文S版五年级下册语文 16 范仲淹的故事 PPT课件(共42张PPT)
16 范仲淹的故事
读一读，写一写。
例句：他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米
粥。
仿写：爸爸工作极其认真，批改学生的作业 时，连一个标点符号错了都要改正过来。
16 范仲淹的故事
讨论：读读下面句子，你想到哪些成语？ 范仲淹对这种清苦生活 毫不介意。他发愤苦读， 每天差不多都是凌晨鸡鸣 即起，攻读诗书，直到夜 半才和衣而眠。据说，他 曾五年未解衣就寝。 闻鸡起舞、废寝忘食
形容机会非常难得
16 范仲淹的故事
第二课时
上堂课我们初步认识了“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，了解 了他胸怀大志，以天下为己任的宏伟志向。 下面我们通过几个小故事，进一步认识范 仲淹。
16 范仲淹的故事
互动课堂
默读第二自然段： 1.用“ 苦读书的？ ”画出本段中心句。 2.找一找：课文是从哪几个方面写范仲淹刻
16 范仲淹的故事
生活如此的艰苦，范仲淹 读书始终很刻苦，是什么力量 在支撑着他？
是“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”的远大志向。
16 范仲淹的故事
分角色读第四、五自然段。从范仲淹与朋
友的对话，从中你感受到他的什么品质?
16 范仲淹的故事
好友送 银子 好友送美 味佳肴
委婉地谢绝 艰苦奋斗、 安贫乐道
16 范仲淹的故事
“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”
这句话的意思是：青山挺 拔，江水浩荡，范仲淹先生的 精神品质，像山一样高大挺拔， 像水一样源源流长，流芳百世。
16 范仲淹的故事
朗读指导（课后第一题）
在朗读第一至三自然段时，要品味范仲淹以 天下为己任的精神品质，注意“杰出”“著 名”“广为传诵”等词语要重读，加强语气，
16 范仲淹的故事
《范仲淹的故事》课件语文S版五年级下册课件
对现代社会的意义
01 02
弘扬中华文化
范仲淹作为中国历史上杰出的文化名人，他的作品和思想是中华文化的 重要组成部分，通过宣传和弘扬范仲淹的文化遗产，有助于增强民族自 豪感和文化自信心。
培养创新精神
范仲淹在文学、政治等领域都有所创新，他的思想和行动激励着现代人 要勇于创新，不断探索新的领域和思路。
03
《范仲淹的故事》课件语 文s版五年级下册
• 范仲淹简介 • 范仲淹的作品 • 范仲淹的故事 • 范仲淹的精神 • 范仲淹的意义 • 总结与思考
01
范仲淹简介
范仲淹的生平
01
范仲淹生家。
02
范仲淹从小刻苦读书， 曾先后在南京应天府和 陕西韩城等地求学，后 入朝为官。
总结词
范仲淹以国家和民族利益为重，为国家的繁 荣和民族的尊严奋斗终身。
详细描述
范仲淹在政治上表现出强烈的爱国情怀，他 主张改革内政，加强国防，抵御外敌。他曾 经在西北边疆抵御西夏入侵，为保卫国家安 全做出了巨大贡献。他还推行“庆历新政” ，试图改革官僚制度，提高政府效率。
改革创新
要点一
总结词
范仲淹具有开拓进取的精神，勇于突破传统束缚，推动社 会进步。
范仲淹在政治上一直主张改革，他认为当时 的政治制度存在很多弊端，需要进行彻底的 改革。他提出了许多具体的改革措施，如推 行科举制度改革、加强法制建设、减轻农民 负担等，这些改革思想对中国历史产生了深 远的影响。范仲淹的改革虽然最终没有完全 实现，但他的思想和精神却一直影响着后人
。
04
范仲淹的精神
勤奋好学
02
范仲淹的作品
《岳阳楼记》
总结词：千古名篇
详细描述：《岳阳楼记》是范仲淹的代表作，也是中国古代散文的经典之作。文章通过描绘岳阳楼的 景色以及洞庭湖的波澜壮阔，表达了作者忧国忧民的情怀，同时也体现了范仲淹高尚的品德和卓越的 文学才华。
五年级语文下册 范仲淹的故事教学 课件
治内容，著有《范文正公集》。
自主预习
我会读
zhōu cuō líng jiā yáo qǐ yāng
粥磋 凌佳肴岂泱
yān yuè zhōu líng qǐn
淹 岳粥凌寝
jiā yáo qǐ tíng yāng
佳 肴岂廷泱
整感悟
听课文朗读，想一想课文主要写的 是什么？
全文写了范仲淹几件事？试着用简练的 语言概括事件。
第16课 范仲淹的故事
语文S版5年级下册
新课导入
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 同学们知道这句话是谁说的吗？没错，它 就是北宋杰出的政治家和文学家范仲淹说 的。今天，我们一起来学习范仲淹的一些 故事。
相关资料
范仲淹，字希文，是北宋著名的政治 家也是一位卓越的文学家和教育家。 少时贫困力学，他一生为官清廉，治 军严明，关心民生疾苦，以生活俭朴 、品德高尚著称于世。他的诗、词、 文都比较出色，他的文章有丰富的政
具体写出了范仲淹在生活艰苦的情况下坚持苦 读的情景。
范仲淹笑了笑说：“老兄误解了，我不是不想 吃，而是不敢吃。我已经习惯食用粗茶淡饭，担心 现在吃了鸡鸭鱼肉，以后就再也咽不下去粥和咸菜 了。你的好意我心领了，请你千万不要生气。”
范仲淹的话充分体现了他艰苦奋斗、生活俭朴 的高尚品德。
有人曾经问起范仲淹的志向，他说：“我的志 向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为 人治病，好宰相治国为民。”
好久见他不肯接受银两，第二天便送来许多 美味佳肴。范仲淹好意难却，只好接受了。
“只好”中的“只”读“zhǐ”，表示不得 不的意思，表示只能这样，没有别的选择。
课堂练习
《范仲淹的故事》学习完了，把你的收获及时 与伙伴们分享下吧。
小朋友，加油！
自主预习
我会读
zhōu cuō líng jiā yáo qǐ yāng
粥磋 凌佳肴岂泱
yān yuè zhōu líng qǐn
淹 岳粥凌寝
jiā yáo qǐ tíng yāng
佳 肴岂廷泱
整感悟
听课文朗读，想一想课文主要写的 是什么？
全文写了范仲淹几件事？试着用简练的 语言概括事件。
第16课 范仲淹的故事
语文S版5年级下册
新课导入
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 同学们知道这句话是谁说的吗？没错，它 就是北宋杰出的政治家和文学家范仲淹说 的。今天，我们一起来学习范仲淹的一些 故事。
相关资料
范仲淹，字希文，是北宋著名的政治 家也是一位卓越的文学家和教育家。 少时贫困力学，他一生为官清廉，治 军严明，关心民生疾苦，以生活俭朴 、品德高尚著称于世。他的诗、词、 文都比较出色，他的文章有丰富的政
具体写出了范仲淹在生活艰苦的情况下坚持苦 读的情景。
范仲淹笑了笑说：“老兄误解了，我不是不想 吃，而是不敢吃。我已经习惯食用粗茶淡饭，担心 现在吃了鸡鸭鱼肉，以后就再也咽不下去粥和咸菜 了。你的好意我心领了，请你千万不要生气。”
范仲淹的话充分体现了他艰苦奋斗、生活俭朴 的高尚品德。
有人曾经问起范仲淹的志向，他说：“我的志 向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为 人治病，好宰相治国为民。”
好久见他不肯接受银两，第二天便送来许多 美味佳肴。范仲淹好意难却，只好接受了。
“只好”中的“只”读“zhǐ”，表示不得 不的意思，表示只能这样，没有别的选择。
课堂练习
《范仲淹的故事》学习完了，把你的收获及时 与伙伴们分享下吧。
小朋友，加油！
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23
第四课时 修改习作 一、指名读习作，师生评议。
可选 2—4 篇各具特点的习作，扣写得比铰清楚的，想象较丰富
的，并加上传说的，或者存在带有共性的缺点。 评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有 自己 的想象 二、修改习作 三、老师范读优秀习作。 四、宽带网 1、自读教材中的导语。 2、读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。 3、抄写在采蜜本上。 4、无论是好大夫还是好宰相， 都需要具备丰富的知识，他这样 的发愤苦读，就是希望自己有渊 博的知识，为以后的人生发展奠 定基础 。
范仲淹为何这样注重自己的 修养？
他志存高远，忧国忧民，以天下 为己任。只有成为有修养的人，将来 才能实现自己伟大的抱负。
中国古代知识分子的人生理想是 “正心、修身、齐家、治国、平天下”， 而范仲淹这样的刻苦读书，生活简朴， 就是在修身，使自己不断地完善，成为 一个有修养的人。因为，修身是行事的 根本。
谢谢收看！
通过绘画、朗读、品味，感悟美景，并学习作者抓住景物的
特点，把内容写准确、形象的方法。背诵指定的段落。 教学过程 ：
一、学习课文
1.同学们旅行开始了，小组以旅行团的形式进行汇报。（品 味语言的
具体形象） 例：泉的位置：同学张贴绘画。导游配乐朗读。游客谈体 会。同学评 议。（从多种角度评价，加深学生对景物特点的理解，发 展思维，丰 富语言）
“云山苍苍，江水泱泱， 先生之风，山高水长。” 句子中的“风”指的是什 么?你怎么理解这句话？
青山挺拔，江水浩荡，形容范仲淹 的精神品质，像山一样高大挺拔，像水 一样源远流长，流芳百世。
写法总结
1.通过人物的言行，来表现 人物的崇高精神； 2.用典型的事例塑造人物形 象。
课后小练笔
第四课时 修改习作 一、指名读习作，师生评议。
可选 2—4 篇各具特点的习作，扣写得比铰清楚的，想象较丰富
的，并加上传说的，或者存在带有共性的缺点。 评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有 自己 的想象 二、修改习作 三、老师范读优秀习作。 四、宽带网 1、自读教材中的导语。 2、读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。 3、抄写在采蜜本上。 4、无论是好大夫还是好宰相， 都需要具备丰富的知识，他这样 的发愤苦读，就是希望自己有渊 博的知识，为以后的人生发展奠 定基础 。
范仲淹为何这样注重自己的 修养？
他志存高远，忧国忧民，以天下 为己任。只有成为有修养的人，将来 才能实现自己伟大的抱负。
中国古代知识分子的人生理想是 “正心、修身、齐家、治国、平天下”， 而范仲淹这样的刻苦读书，生活简朴， 就是在修身，使自己不断地完善，成为 一个有修养的人。因为，修身是行事的 根本。
谢谢收看！
通过绘画、朗读、品味，感悟美景，并学习作者抓住景物的
特点，把内容写准确、形象的方法。背诵指定的段落。 教学过程 ：
一、学习课文
1.同学们旅行开始了，小组以旅行团的形式进行汇报。（品 味语言的
具体形象） 例：泉的位置：同学张贴绘画。导游配乐朗读。游客谈体 会。同学评 议。（从多种角度评价，加深学生对景物特点的理解，发 展思维，丰 富语言）
“云山苍苍，江水泱泱， 先生之风，山高水长。” 句子中的“风”指的是什 么?你怎么理解这句话？
青山挺拔，江水浩荡，形容范仲淹 的精神品质，像山一样高大挺拔，像水 一样源远流长，流芳百世。
写法总结
1.通过人物的言行，来表现 人物的崇高精神； 2.用典型的事例塑造人物形 象。
课后小练笔
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引导学生想象，这是怎样的一个奇迹？ ③课文的哪些部分还具体些到了这一奇迹？学生自读课文一至 五自然段 。
3.讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的？ ①“大环境”──险恶。
你从哪里感受到了这个地方的险恶？ 学生用文中语句回答，或者用自己的话。 （如有条件可用课件补充介绍晋西北的地理、经济、西伯利亚大 风、沙 尘暴等资料。） ②“小环境”──艰苦 你从哪些地方看出艰苦？
那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一 锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各 食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。
感受
范仲淹生活极其艰苦，但他对这种清 苦的生活毫不介意，从而感受他生活俭朴 的作风。
读一读，想一想，做一做：
他（ ）说：“我的志向，要么 当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫 为人治病，好宰相治国为民。”
道。” 4“它”是谁？为什么要照管好它？ 重点理解“空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先 第一口呼吸 ，也送走了祖先的最后一声叹息。”
5有感情地朗读6．7自然段。 “你们一定要照顾好这片土地上的动物。” 6引导学生举例理解”降临到动物身上的命运终究也会降临 到人类身上。”
⑵自由读第八自然段，说说我们怎样热爱、照管这片神圣的土地 的? 3．默读9．10自然段，思考：我们为什么要这 “正心、修身、齐家、治国、平天下”， 而范仲淹这样的刻苦读书，生活简朴， 就是在修身，使自己不断地完善，成为 一个有修养的人。因为，修身是行事的 根本。
“云山苍苍，江水泱泱， 先生之风，山高水长。”
句子中的“风”指的是什 么?你怎么理解这句话？
青山挺拔，江水浩荡，形容范仲淹 的精神品质，像山一样高大挺拔，像水 一样源远流长，流芳百世。
范仲淹简介
字希文，北宋著名的政治家和统帅，也是 一位卓越的文学家和教育家。他领导的庆历革 新运动，成为后来王安石熙丰变法的前奏；他 对某些军事制度和战略措施的改善，使西线边 防稳固了相当长的时期；经他荐拔的一大批学 者，为宋代学术鼎盛奠定了基础；他倡导的先 忧后乐思想和仁人志士节操，是中华文明史上 闪灼异彩的精神财富。朱熹称他为有史以来天 地间第一流人物。
3.讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的？ ①“大环境”──险恶。
你从哪里感受到了这个地方的险恶？ 学生用文中语句回答，或者用自己的话。 （如有条件可用课件补充介绍晋西北的地理、经济、西伯利亚大 风、沙 尘暴等资料。） ②“小环境”──艰苦 你从哪些地方看出艰苦？
那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一 锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各 食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。
感受
范仲淹生活极其艰苦，但他对这种清 苦的生活毫不介意，从而感受他生活俭朴 的作风。
读一读，想一想，做一做：
他（ ）说：“我的志向，要么 当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫 为人治病，好宰相治国为民。”
道。” 4“它”是谁？为什么要照管好它？ 重点理解“空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先 第一口呼吸 ，也送走了祖先的最后一声叹息。”
5有感情地朗读6．7自然段。 “你们一定要照顾好这片土地上的动物。” 6引导学生举例理解”降临到动物身上的命运终究也会降临 到人类身上。”
⑵自由读第八自然段，说说我们怎样热爱、照管这片神圣的土地 的? 3．默读9．10自然段，思考：我们为什么要这 “正心、修身、齐家、治国、平天下”， 而范仲淹这样的刻苦读书，生活简朴， 就是在修身，使自己不断地完善，成为 一个有修养的人。因为，修身是行事的 根本。
“云山苍苍，江水泱泱， 先生之风，山高水长。”
句子中的“风”指的是什 么?你怎么理解这句话？
青山挺拔，江水浩荡，形容范仲淹 的精神品质，像山一样高大挺拔，像水 一样源远流长，流芳百世。
范仲淹简介
字希文，北宋著名的政治家和统帅，也是 一位卓越的文学家和教育家。他领导的庆历革 新运动，成为后来王安石熙丰变法的前奏；他 对某些军事制度和战略措施的改善，使西线边 防稳固了相当长的时期；经他荐拔的一大批学 者，为宋代学术鼎盛奠定了基础；他倡导的先 忧后乐思想和仁人志士节操，是中华文明史上 闪灼异彩的精神财富。朱熹称他为有史以来天 地间第一流人物。
五年级语文下册第4单元16《范仲淹的故事》 精选教学PPT课件5语文S版
“我的志向,要 么当个好大夫，要 么当个好宰相。好 大夫为人治病，好 宰相山高水长.
孙敬头悬梁： 孙敬年少好学,视书如命,晚上看书学习常常通 宵达旦。头上系绳于房梁，每当累了困了时， 只要头一低，绳子就会猛地拽一下头发,一疼 就会惊醒而赶走睡意，继续发奋苦读，最后 成为一名通晓古今的大学问家 。 苏秦锥刺股 ： 战国时,苏秦发愤攻读,“读书欲睡, 引锥自刺其 股,血流至足”, 仍孜孜不倦.终于以合纵之策而 身佩六国相印。
周恩来:为中华之崛起而读书!
少年智则国智, 少年富则国富， 少年强则国强, 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。
————《少年中国说》节选
范仲淹墓碑文
原文：范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己 任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕， 每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。 仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士 当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
译文：范仲淹两岁时,父亲就已经去世母亲生活很苦,没 有依靠只好改嫁到长山朱氏家,待他长大后知道他的家庭经 历,伤感得流下泪来,这时他辞别母亲到南都进入学堂日夜发 奋,苦读五年时间,没有解开衣服好好睡觉,有时夜里感到头 昏疲倦,便用冷水洗在脸上,常常连顿稀粥都吃不饱,每天要 到太阳过午才开始吃饭,后来精通六部经书的要领,慷慨有抱 负愿献身于天下,他常常对自己说:"士大夫当在天下人忧苦 之前忧苦，在天下人幸福之后感到幸福。
他发愤苦读，每天差不多 都是凌晨鸡鸣即起，攻读 诗书，直到夜半才和衣而 眠。据说，他曾五年未解 衣就寝。
“老兄误解了，我不是不想 吃，而是不敢吃。我已经习 惯食用粗茶淡饭，担心现在 吃了鸡鸭鱼肉，以后就再也 咽不下去粥和咸菜了。你的 好意我心领了，请你千万不 要生气。”
五年级语文下册第4单元16《范仲淹的故事》 优秀课件1语文S版
毫不介意 和衣而眠 废寝忘食 千载难逢 粗茶淡饭 于心不忍
凌晨 清高
宰读感知
朗读课文，全文写了范仲淹几件事？ 用简练的语言概括事件。
只身苦学 划粥割齑 闭门不出 谢绝佳肴
理清脉络
第一部分（第1自然段）：概括介绍范仲 淹在我国文化史上的重要地位和他的名 著名句。 第二部分（第2～5自然段）：主要写范 仲淹少孤，家贫，读书十分刻苦。 第三部分（第6～7自然段）：讲范仲淹 的远大志向和从政后如何施展自己的志 向及后人对他的称颂。
细读感悟
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” ①从这句话中，你读懂了什么？ ②从这句话中看出作者什么样的品质？ “划粥割齑” ①文中告诉我们这个词是怎么来的？ ② 从中你能看出什么？
细读感悟
范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。
范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书刻苦。
①对比读,你从中读懂了什么？ ②你能从文中举例说明范仲淹十分刻苦 的语句吗？
dài
( 大夫 )
咽喉 )
划
huá ( 划船 )
咽
yàn (
咽下 )
huà ( 划分 )
三、写出下列词语的近义词。
切磋（ 磋商 ） 宝贵（珍贵 ） 赞颂（ 赞扬 ） 往常（常常 ）
著名（ 闻名 ） 杰出（出众 ）
四、填空。
1.先天下之忧而忧，（后天下之乐而乐 ）。
2.学而不思则罔，（ 思而不学则殆 ）。
一、看拼音，写词语。
yān mò xī zhōu lí ng chén
( 淹没) ( 稀粥) ( 凌晨 ) jiāyáo gōngtí ng fèiqǐnwàngshí
( 佳肴) ( 宫廷) ( 废寝忘食 )
二、多音字组词。 zhī ( 一只 )
凌晨 清高
宰读感知
朗读课文，全文写了范仲淹几件事？ 用简练的语言概括事件。
只身苦学 划粥割齑 闭门不出 谢绝佳肴
理清脉络
第一部分（第1自然段）：概括介绍范仲 淹在我国文化史上的重要地位和他的名 著名句。 第二部分（第2～5自然段）：主要写范 仲淹少孤，家贫，读书十分刻苦。 第三部分（第6～7自然段）：讲范仲淹 的远大志向和从政后如何施展自己的志 向及后人对他的称颂。
细读感悟
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” ①从这句话中，你读懂了什么？ ②从这句话中看出作者什么样的品质？ “划粥割齑” ①文中告诉我们这个词是怎么来的？ ② 从中你能看出什么？
细读感悟
范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。
范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书刻苦。
①对比读,你从中读懂了什么？ ②你能从文中举例说明范仲淹十分刻苦 的语句吗？
dài
( 大夫 )
咽喉 )
划
huá ( 划船 )
咽
yàn (
咽下 )
huà ( 划分 )
三、写出下列词语的近义词。
切磋（ 磋商 ） 宝贵（珍贵 ） 赞颂（ 赞扬 ） 往常（常常 ）
著名（ 闻名 ） 杰出（出众 ）
四、填空。
1.先天下之忧而忧，（后天下之乐而乐 ）。
2.学而不思则罔，（ 思而不学则殆 ）。
一、看拼音，写词语。
yān mò xī zhōu lí ng chén
( 淹没) ( 稀粥) ( 凌晨 ) jiāyáo gōngtí ng fèiqǐnwàngshí
( 佳肴) ( 宫廷) ( 废寝忘食 )
二、多音字组词。 zhī ( 一只 )
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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
翻译是：在天下人忧虑之前就忧虑，在天下人快乐之 后才快乐。 意思就是把国家、民族的利益摆在首位，为祖 国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸 福出汗流血。 表现了范仲淹忧国忧民，以天下为己任的政治抱负， 以及吃苦在前、享受在后的品德。
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品读感悟： 5、“我已经习惯食用 粗茶淡饭，担心现在吃 了鸡鸭鱼肉，以后就再 也咽不下粥和咸菜了。”
细读感悟
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” ①从这句话中，你读懂了什么？ ②从这句话中看出作者什么样的品质？
细读感悟
“我的志向，要么当个好大夫， 要么当个好宰相。好大夫为人治病， 好宰相治国为民。” ①想想范仲淹是怎样说这句话的？ ②从这句话中，我们能看出范仲后天下之乐而乐。 《岳阳楼记》——范仲淹 云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高 水长。
自学提示： 1、自由读课文，自学生 字词 2、速读课文，想想文章 写了范仲淹的几件事？
3、熟读课文，看看课文 分为几部分，每部分主要 讲什么？
初读感知
朗读课文，全文写了范仲淹几件事？ 用简练的语言概括事件。
语文S版五年级下册第四单元第16课
范仲淹的故事
教学目标： 1.认识3个生字，会写“11个生字，掌握13 个词语，能够听写“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”“云山苍苍，江水泱殃，先生 之风，山高水长”。 2.正确、流利朗读课文 3.初步了解课文内容，了解范仲淹刻苦读书 的故事。
范仲淹(989-1052)， 字希文，北宋著名的 政治家、思想家、军 事家和文学家，他的 名句：“先天下之忧 而忧，后天下之乐而 乐”，至今广为传诵， 有《范文正公集》传 世。
范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书刻苦。
①对比读,你从中读懂了什么？ ②你能从文中举例说明范仲淹十分刻苦 的语句吗？
品读感悟： 1、他曾一人离家去附近山上 的寺院里读书。累了，就用 冷水洗脸；饿了，就用稀粥 充饥。后来，为了进一步深 造，他又只身远赴应天府书 院求学。
品读感悟： 2、范仲淹十分珍惜这宝 贵的学习机会，废寝忘食 地苦读诗书，钻研学问。
1、快速默读课文2——7自然段，想想范仲淹 是怎样刻苦读书的？他为什么要刻苦读书？ 2、画出文中使自己最受感动的语句，在句子 旁边做批注。
3、理解句子 （1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（2）云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高 水长。
4、课文是怎样表达人物特点的？
细读感悟
范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。
只身苦学 划粥割齑 闭门不出 谢绝佳肴
理清脉络
第一部分（第1自然段）：概括介绍范仲 淹在我国文化史上的重要地位和他的名 著名句。 第二部分（第2～5自然段）：主要写范 仲淹少孤，家贫，读书十分刻苦。 第三部分（第6～7自然段）：讲范仲淹 的远大志向和从政后如何施展自己的志 向及后人对他的称颂。
学习提示：
“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。
好大夫为人治病，好宰相治国为民。
体会范仲淹一心一意为国为民的人生目标，体 现出他当官为民，读书为国的高尚情操。
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拓展学习
1.读了这篇文章，你有什么感受？ 2.用笔画出表示范仲淹学习刻苦的词语， 背一背。 3.搜集有关范仲淹的故事。
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16 范仲淹的故事
只身求学
划粥割齑 刻苦学习
闭门不出 谢绝佳肴 为国为民
品读感悟： 3、那时，他的生活极其艰苦，每天只
煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块， 早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起 食用。这便是成语“划粥割齑”的由来。 “划粥割齑”
①文中告诉我们这个词是怎么来的？ ② 从中你能看出什么？
品读感悟： 4、然而，范仲淹对这种清 苦的生活毫不介意。他发愤 苦读，每天差不多都是凌晨 鸡鸣即起，攻读诗书，直到 夜半才和衣而眠。据说，他 曾五年未解衣就寝。