有一种管理叫放手演讲用

有一种管理叫“放手”

——城中小学班主任工作论坛

城中小学童富远

亲爱的老师们，尊敬的领导们：

大家好！非常荣幸能够站在这里跟大家一起分享交流我的班主任工作经验。众所周知，班主任工作千头万绪，博大精深，我今天要和大家分享的是我22年高段班主任工作生涯中积累下来的精华部分――有一种管理叫“放手”。

有一种管理，让你在食堂还吃着滚烫的早饭时，教室里是朗朗的读书；有一种管理，让你在办公室睡着喷香的午觉时，教室里是静静的学习；有一种管理，是放学后整齐的课桌和干净的教室；有一种管理是运筹帷幄，决胜千里。这种管理是各位班主任解放自我追求高效的灵丹妙药，那就是――放手！

一、放手的背后是严明的规章制度

俗话说，万事开学难，没有规矩，不成方圆。每接到一个新的班级，我们必须展示给学生一套系统而又全面的班纪班规。要做到事事有人管，人人有事做。我们会发现，接班后第一次颁发的班纪班规，学生总能记得最牢。而隔三岔五临时增加的规定，不但学生记不住，连老师自己也要搞糊涂。朝三暮四的班规，这是班主任工作中的大忌。所以，一开学，我们首先要严肃地向学生明确学校大队部的五项竞赛细则，然后是明确本班的规章细则。从早上来校到下午离校；从上课下课到写字看书；从坐站行走到吃饭上厕；从两操到值日等等都有详细的规定。

比如中午吃饭，两名班干部分别管理室外排队和室内用餐。室外排队要求安静有序双手捧取饭盒，室内用餐要求原位、安静。餐后要求饭盒整齐排放，最后盖上大箱子的盖子。

各位同仁，从学生的日常行为现象中总结归纳出系统合理的规章制度，日益添加完善并整理成册，让学生有章可循，能为我们的班主任工作起到事半功倍的作用。

二、放手的背后是强大的管理团队

一个强有力的班干部团队是你放手管理的保障。特别是班长，或者是值日班长，是班级管理中最关键的主心骨。他负责、勇敢、吃苦、能干，因为他有了一群雏儿。他伟大，因为他是值日班长。一个值日班长必定就是一位英雄。他会为班级的荣誉得失而扬眉吐气或痛哭流涕；他也会为自己的管理成败而胸有成竹或泪如泉滴。

一次午休时间，一个平时喜欢装疯卖傻的男生在安静的教室里故意发出怪声，甚至还跑到值日班长面前做鬼脸，被值日班长记入值日手册，并要求他在黑板前静站看书。结果呢，他居然趁值日班长不注意多次溜出教室长时间再回来，最后竟把值日班长气哭了。我其实很喜欢这个调皮的男生，但更欣赏这个负责的班长。调皮顽童用风趣带给大家开心的笑声，值日班长用责任心带给大家良好的班风。

班干部总是奋勇向前，一马当先；总是努力学习，成绩优异；总是以身作则，成为楷模。他不但有强大的解读能力，更有强大的执行能力。

三、放手的背后是科学的扶放结合

俗话说，千里之行，始于足下。有了严明班规的引航，值日班长的管理，接下就是班主任两个星期的带管，一个月的扶管，三年的放管。前期，你与全班学生一起反复解读班规乃至熟记于心，你赋予班干部管理大权和勇气，你逐步发现班干部管理中的问题并指导传授科学合理的管理技能，直至你放心、放手。

有个值日班长，管理早读和眼操时喜欢边走动边管理。我跟他说，你的走动管理更容易引起全班的骚动，丢失朗朗的读书和整齐的眼操动作。你最好的管理方法是在早读时端正地坐在讲台前以身作则，稳住自己的屁股，就是稳住了全班学生。做眼操时你要一动不动地、笔直地站在黑板前，采取扫视管理，这样，更有威慑力。

几个星期下来，在我的循循善诱下，学生解读了班纪班规，班干部掌握了管理技能，我们就可以逐步在微调管理中直至放手。

四、放手的背后是简单的操作程序

班规定得再好、再细，如果学生记不清，班干部无法操作，那么一切都是纸上谈兵。那么如何把众多的班规简单地落实下去呢？请看本班的班级管理记载表。

班级管理记载表

值日班长：月日

值班：周一：钱姝桦周二：谢岳言周三：骆佳来周四：伍昱蓓周五：王静瑄

这样，每天由值日班长针对学生表现进行记载，设立周奖和学期奖。总体原则是多奖励，少批评，或者是只奖不罚。所谓周奖，就是每星期给没有记到过名字的学生一个奖章，学期奖就是给排名前10的学生一些奖品。这个奖章的授予，除了遵守纪律可以获得，还有其它奖励途径，比如学生做好事、打扫呕吐物、考试95分以上、进步5分以上、教室绿化、班级捐书、手工制作、参加辩论、表演节目、刊出板报、春游野餐等等,我们就给他画上一个章，操作简单，省时省力。其实学生在乎的不是奖章，而是一种肯定，一种进步。

五、放手的背后是优秀的教师素质

班主任应具备的综合素质包括“以人为本”的管理理念，强烈的改革创新意识，精湛的业务知识，公平真诚地对待每一个人每一件事。以自己对事业的热爱，引领学生勤奋学习。以高度的责任感、使命感、荣誉感、义务感、自豪感对待学生，激发学生的理智感、求知欲。学会理解宽容平等尊重，跟学生将心比心，跟学生对比自己的童年等。这样，我们就会包容和理解学生做的每一件事，而不会大动肝火。我一直认为，谁小时候没干过一些出格的事，每个孩子有一个成长的过程，谁都不是天生就是完美的。我宁愿他是一块锋芒毕露的造型奇特的石头，也不愿意他变成一块精光滴滑的河卵石。

教育是一项永恒的事业，班主任工作是一项永恒的课题。无论是知识经济的出现，还是新课程理念的潮涌，都需要班主任以全新的思维来反思传统的班级教育。

由于本人天资愚钝，再加上此稿仓促写成，语言上有许多不妥之处，肯请大家批评指正。

最后，我想给大家赠上一句寄语：尊敬的、伟大的班主任工作者，上任容易下任难，且当且珍惜！

谢谢！