洪湖水浪打浪教案

乡间的小路音乐教案

六年级陈炼

一、教材分析

这是一首颇为流行的台湾校园歌曲。歌中明快流畅的曲调和形象生动的歌词，编织了一副农村的风情画，表现了农村青年淡泊、宁静的心态和热爱生活的乐观精神。歌曲为带再现的三段体结构。

二、学情分析：

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此要用适当的方法来激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力，通过音乐活动培养学生的增强学生听辨音乐的能力；通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣、音乐想象力；感受不同音乐情绪带来的音乐形象变化；初步了解有关音阶的知识，并能准确唱出音阶，初步学会唱谱；感受不同节奏型，能够认出歌曲的拍号，唱准节奏；开发学生的音乐想象力和创造力，引导学生关注日常生活中的音乐，通过音乐启发学生听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。

三、教学目标：

(1)、知识与技能：学生能准确流畅、有感情的演唱全曲，并能背唱。

(2)、过程与方法：听动结合，师生互动，生生互动。

(3)、情感价值态度观：让同学们体会故乡的美好，能够热爱自己的故乡并为之发奋图强。

四、教学重难点：

学生能准确完整，并用轻快、明亮的声音演唱歌曲并体会歌曲的情感。

五、教学方法：

情境法、演示法、讨论法等。

六、教学用具：

课件、钢琴、课本等。

七、教学过程：

（一）、组织教学：学生跟着钢琴做师生问好！

（二）、导入新课：师：同学们，今天老师给大家带来一首歌，我们先竖起我们的小耳朵仔细听一听这首歌曲歌词在诉说一些什么呢？生：思乡之情。

师：对了，我们不如来看看这首歌曲的歌词，（师念最具代表性的歌词），我们从歌词还有情绪中看出他们很伤感，特别想回到自己的家乡，对么？那么语文有李白的“举头望明月，低头思故乡”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”等等，也一样很伤感，那我们能否用另外一种心情去思念我们美丽的家乡呢？今天老师给大家带来一首我们中国台湾的校园歌曲，名叫《乡间的小路》。

（三）、新课教学：一、初听歌曲《乡间的小路》师：乡间的小路，顾名思义讲的是一条小路，那么这条小路上有哪些景色呢？它的情绪和《念故乡》一样是悲伤的么？还是？请大家打开书本边听边感受，并找找答案吧！（与学生讨论得出答案：情绪是欢快舒畅）

二、复听歌曲《乡间的小路》师：好，下面我们再来听一遍歌曲，这边老师要问比较专业的问题啦，看看能不能考倒你们呢？看大屏幕，三个问题：1、这首歌曲是几拍子的？2、

这首歌曲可以分为几个乐段？（与学生讨论得出2\4拍，三个乐段）

给学生讲解二拍子的指挥图示和强弱规律。

给学生讲解带再现的三段体的结构。A B A1

三、分段学习歌曲《乡间的小路》：A段的难点：休止符、三连音、切分节奏，根据节奏念歌词，再跟着钢琴默唱两遍，再跟着钢琴演唱，师指出不足的地方并改正，A段第二段歌词直接默唱两遍后演唱。B段的难点：附点节奏、休止符，能够找出两句话第一句微小的不同，念歌词的时候能区分开来，男女生分别念歌词，把握B段的节奏，再跟着钢琴默唱两遍后，再跟着钢琴演唱，师指出不足的地方并改正。叫同学们用优美自然的声音有感情地演唱两段。

（四）、完整演唱全曲：讲解反复记号，与学生讨论歌曲演唱的顺序。

（五）、拓展：分组为歌曲《乡间的小路》伴奏：拍手、拍凳子、打响指、跺脚等。（六）、小结：师：今天我们学了《乡间的小路》，这是一首带再现的三段体的歌曲，结构为A、B、A1.歌曲表达的是对故乡的热爱之情，希望我们每个小朋友也能热爱自己的家乡，为家乡的未来而努力学习，今天的课就上到这里，下课！