《黄河之水天上来》《最后的“淇淇

《XX之水天上来》《最后的淇淇

”》教案及练习

二. 学习目标

1.基础知识目标

（1）生字：

xxk &日g □淙c o n枢sh 口

筏f d淇q 鳍q 豚t u n

媪do鲟x un蕨ju e孑ji e

（2）正音字：

捕b 口不读p U艄sh do不读sh a o

（3）多音字：

（4）形似字：

日：日日流水淀：积淀

泪：泪腺绽：破绽

*：臀部

（5）词语：得天独厚：具有特殊优越的条件。本文指黄河在甘肃腹部一段有特别好的

建水电站的条件。

奢望：过高的希望。嬉戏厮斗：游戏、玩耍，互相扭打。疏落有致：稀疏零落但有情趣。

诀别：分别，多指不能再见的分别。庇护：遮蔽，掩护。

灭顶之灾：灭顶，指水漫过了头顶。指人有被水淹死的灾难，多比喻毁灭性的灾难。

2.写作知识目标

1）以事物的本身顺序为线索展开描写的写作方法；2）学会说明和议论相结合运用

的表达方式。

3.思想情感目标

1）通过学习《黄河之水天上来》一文，培养学生热爱祖国壮丽河山的思想感情；

2）树立环保意识，自觉保护好我们的生存环境。

三. 学法建议

这篇课文的特点是：篇幅较长，内容较陌生，表达方式比较特殊，因此，教师建议同学们采用如下几种方法来学习：

1.预习法。

1多读几遍，达到读熟练、读流畅的水平；

2利用工具书，把字、词知识独立学习完毕；

3把文章的线索理清。

2.学科知识相融法。

1 相关的地理知识；

2 长江、黄河两大水系的环保状况及治理对策。

四. 课文讲解

xx 之水天上来》：

1.xx 自然概况

黄河全长5464 千米，是中国第二大河。它发源于青海省巴颜喀拉山北麓，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、山东9 个省，最后在山东省垦利县注入

渤海。黄河流域面积为

75.24万平方公里，有7 条重要支流。从源头到内蒙古自治区托克托县河口镇为上游，从河口镇至河南孟津为中游，从孟津以下为下游。其间，有水草肥美的天然牧场，有风光绮丽的崇山峻岭，有广阔无垠的肥土沃壤，有雄浑粗犷的黄土高原，有一马平川的关中平原，有历史悠久的三大文明古都（兰州、郑州、济南），有丰富的物产和地下宝藏。整个黄河流域，生息着1.1 亿中华各族儿女，所以说她是一条伟大的“母亲河”。

2.课文分析

全文共12 个自然段。从文章结构看，全文采用“总—分—总”的结构方式。

第一部分（1 段）：作者从比喻入手，引出黄河，然后总的交待了黄河的流程、流域、支流及特点，突出了黄河的重要地位。

第二部分（2段—11 段）：分写黄河的源头、上游、中游、下游、入海口的特点。这一部分可以分五层。

一层（2段）：引用李白的诗句，引出黄河源头的特点，即源头之远，流程之长，暗示了黄河的气势。接着运用一组对偶句，写出了黄河源头的特点。这一特点，概括起来为清、静、急、脆，赋予变化，十分美丽。这组写景的对偶句用词很有特色。

二层（3段—8段）：写黄河上游的特点，这是全文的重点部分。

这层里的前两段属于过渡段，作者只简单地写了黄河上游的两个特点：一是气势磅礴，二是落差大，这样自然引出水电站。接下去，作者变化写作手法，跳越时空，选取了黄河上游具有特点的三处景观，来细致描写。

首先是刘家峡水电站。写了它的性质、高度和开闸时的特点。

作者多次运用生动、真切的比喻和拟人的手法，表现出黄河的气势恢弘，景色壮丽，赋予变幻的特点，使人如临其境，如闻其声。

如果说上面一段是大笔、张笔、动景的话，接下来的一段就是细笔、收笔、静景。作者选取“河套平原”丰收时节的景象，写出了黄河上游的另一番韵味。

一幅静景做为缓冲，接着作者再一次时空跳跃，由秋季跳到“黄河夕照”，这幅

景观写的美妙极了。动静搭配，颜色分明；由远及近到远，视野极其开阔，真是一幅绝美的“黄河夕照图”。

这一层的最后，写黄土高原。因植被遭到破坏，泥土疏松，黄河水流到这里真的变成“黄河”了，使黄河面临着一个严峻的问题——制止水土流失，保护好生态环境。

三层（9 段）：写黄河中游的奇景异观，即壶口悬瀑。突出了壶口悬瀑的景色特点，从另一个侧面展现了黄河景观的多样性、丰富性特点。

四层（10段）：抓住下游“地上河”的特点，写出了黄河有时给人民带来的灾难，但是这实际是人为破坏的必然结果。

五层（11）段：写黄河入海口。突出它的沉重和英烈，指出它的行程的曲折和壮丽。

第三部分（最后一段）：概括指出黄河是“母亲河”。

板书如下：

总的看来，这篇文章的第二部分是按着发源地、上游、中游、下游、入海口的空间顺序，来展示黄河的气势和美丽的。层次清晰，结构严谨。

本文在写景时运用了大量的比喻和拟人的修辞手法，从不同的方面表现黄河的风采和魅力，值得学习。

从本文的语言特色、写法变化和表达方式的运用，我判断本文也是一篇解说词，和“话说长江”相似。

最后的“淇淇”》：

本文写的很沉重，“最后”两个字定下了本文严峻的基调。

首先，写淇淇的现状，老之将至。采用概叙的表达方式。接着插入一个“爱

淇”的感人事迹，引出白鳍豚的美丽传说和白鳍豚数量急剧下降的状况。其次，分析了造成这种现象的原因：江水严重污染。接着进一步分析了一种物种的灭绝，给人类带来的无法弥补的损失。最后，警世人们：保护长江，保护生存环境。

文章在做分析时，用词准确，句意深刻。说理透彻。在做说明时，列举数

字、举实例，具有很强的科学性和说服力。

【模拟试题】（答题时间：30 分钟）

一. 给下列加点字注音。

xx 枢纽子孑xxxx 竹筏

二. 选词填空。

伴随着闷雷般的轰鸣，翻滚的巨涛鼓动，宛如一条蛟龙。（腾跃、阵阵、

出海、高高）

三. 仿照《黄河之水天上来》一文第二段的对偶句，选一个写春景的对偶

句。

四. 用200多字，把教材中36页的插图的画面描写下来。要准确，可以运用

比喻和拟人等手法，可以展开想象和联想。

五. 阅读下文，回答问题。

《xx 之水天上来》一文第七自然段。春秋季节，在黄土高原一带，可以欣赏到“黄河夕照”的景观。极目千里高原，苍茫的黄沙捧托着火红的太阳，疏落有致的沟壑在阳光的斜射下形成间隔不等的阴影。四周寂静无声，只有沉重的流水声，节奏分明。由远而近，河面映现的色彩不断变幻，火红、红黄、淡黄•…层次非常分明。偶尔，远处的天边挂起一两柱淡淡的炊烟，便会欣赏到“大漠”孤烟直，长河落日“圆”的美妙画面倘若幸运，还可以见到近乎绝迹的羊皮筏子。坐上筏子，听艄公哼的小调，顺着平缓的水流，安全地漂到对岸。

回答问题：

1.“四周静寂无声，只有沉重的水流声”这句话是否矛盾？应该怎样理解？

2.“远处的天边挂起… …把”“挂起”改为“飘起”行不行？为什么？