高中物理平抛运动教学教材

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高中物理平抛运动的教案

高中物理平抛运动的教案

高中物理平抛运动的教案教学目标:1. 了解平抛运动的定义和特点;2. 掌握平抛运动的相关公式和计算方法;3. 能够应用平抛运动的知识解决相关问题。

教学重点和难点:重点:平抛运动的定义和特点,相关公式和计算方法。

难点:如何应用平抛运动的知识解决实际问题。

教学内容和步骤:一、引入1. 导入:通过视频或实验展示一个物体在水平方向抛出后的运动轨迹,引出平抛运动的概念。

2. 提问:请学生讨论平抛运动与自由落体运动的区别和联系。

二、讲解1. 定义:讲解平抛运动的定义和特点,强调在水平方向和竖直方向上的运动独立。

2. 公式:介绍平抛运动的运动方程和相关公式(包括平抛运动的水平速度、竖直速度、运动时间等)。

三、练习1. 练习:设计一些简单的计算题目,让学生通过公式计算物体在平抛运动中的各项参数。

2. 实践:组织学生进行实验,测量不同初速度下物体的平抛运动轨迹并进行分析。

四、应用1. 讨论:进一步讨论平抛运动在现实生活中的应用,比如棒球运动、投掷物体等。

2. 解决问题:布置一些综合性的问题,让学生运用所学知识解决实际问题。

五、总结1. 总结:回顾本节课的重点内容,强化学生对平抛运动的理解。

2. 反馈:布置作业,检测学生对平抛运动的掌握程度。

教学资源:1. 视频或实验材料;2. 课件PPT;3. 练习题和实验器材等。

教学评价:1. 学生参与度:通过引入、讲解、练习和应用环节,激发学生的兴趣和积极性;2. 知识掌握:通过练习和实践,检测学生对平抛运动的掌握程度;3. 解决问题:通过应用环节,培养学生解决实际问题的能力。

【备注】本教案可根据具体教学情况进行调整和修改。

高中高一下册物理教案:平抛运动

高中高一下册物理教案:平抛运动

高中高一下册物理教案:平抛运动教学目标:1. 熟悉平抛运动的定义和特点。

2. 掌握平抛运动的基本公式。

3. 能够运用平抛运动的知识解决相关问题。

教学重难点:1. 平抛运动的公式推导。

2. 平抛运动的应用题解答。

教学准备:课件、黑板、白板笔、实验器材。

教学过程:Step 1:引入新知1. 首先通过一个实例,让学生观察一个水平抛出的运动物体,引发学生对平抛运动的思考。

2. 引导学生讨论平抛运动的特点和规律。

Step 2:理论探究1. 通过引导学生观察和实验,总结平抛运动的特点和规律。

2. 利用实验数据,让学生推导平抛运动的基本公式。

Step 3:概念讲解1. 讲解平抛运动的定义和相关概念(初速度、水平速度、竖直速度、水平方向运动、竖直方向运动等)。

2. 教师通过课件或实例,解析平抛运动的公式。

Step 4:示范演示教师可以用实验器材或模拟器演示平抛运动的实验过程与结果,让学生直观地感受平抛运动的特点。

Step 5:练习巩固1. 在黑板上出示一些平抛运动的问题,让学生尝试求解。

2. 学生独立完成练习题后,教师讲解答案并解释解题过程。

Step 6:拓展延伸教师可以出示一些拓展的应用题,让学生进一步巩固和应用所学的知识。

Step 7:课堂小结教师对本节课的重点内容进行小结,并回答学生的疑问。

Step 8:课后作业布置与平抛运动相关的练习题,要求学生自主完成并整理思路。

以上是一个关于高中高一下册物理教案“平抛运动”的大致安排,具体的教学内容和步骤可以根据实际情况进行调整和补充。

物理人教(2019)必修第二册5.4平抛运动的规律(共21张ppt)

物理人教(2019)必修第二册5.4平抛运动的规律(共21张ppt)

一 平抛运动的规律
(1)设落地时竖直方向的速度为vy,水平速度为v0
vy=vsin 53°=50×0.8 m/s=40 m/s
v0=vcos 53°=50×0.6 m/s=30 m/s
抛出点的高度为
v h=y2Fra bibliotek=80
m
2g
水平射程
x
=v0t=v0·
vy=30×40
g
10
m=120
m。
一 平抛运动的规律
速度g取10 m/s2,则下列说法正确的是( D )
A.QM的长度为10 m B.质点从O到P的运动时间为1 s C.质点在P点的速度v大小为40 m/s D.质点在P点的速度与水平方向的夹角为45°
课堂练习
解析 根据平抛运动在竖直方向做自由落体运动有 h=12gt2,可得 t=2 s;质点 在水平方向的位移为 x=v0t=40 m,根据平抛运动的推论可知 Q 是 OM 的中 点,所以 QM=20 m,故 A、B 错误;质点在 P 点的竖直速度 vy=gt=10×2 m/s =20 m/s,所以在 P 点的速度为 v= v2x+vy2= 202+202 m/s=20 2 m/s,故 C 错误;因为 tan θ=vvxy=1,所以质点在 P 点的速度方向与水平方向的夹角为 45°,故 D 正确。
4、两个二级结论: 速度与水平方向的夹角的正切是位移与水
平方向夹角的正切的2倍。
速度的反向延长线交于水平位移的中点。
一 平抛运动的规律
例1、从某一高度处水平抛出一物体,它落地时速度是50 m/s,方向与
水平方向成53°角斜向下。(不计空气阻力,g取10 m/s2,cos 53°=0.6,
sin 53°=0.8)求: (1)抛出点的高度和水平射程; (2)抛出后3 s末的速度;

人教版高中物理必修第二册精品课件 第五章 抛体运动 3 实验_探究平抛运动的特点

人教版高中物理必修第二册精品课件 第五章 抛体运动 3 实验_探究平抛运动的特点
[解析] 斜槽末端是水平的,小球做平抛运动,要分解为水平和竖直方向的分运动,故方格纸中的坐标线应该水平、竖直,坐标原点应该与小球在斜槽末端静止时在木板上的投影重合,故C正确,A、B、D错误。
2.[2022江苏盐城四校期中]在“探究平抛运动规律”的实验中,某同学进行了如下实验探究:
AC
1.5
2.5
1.96
只受重力
水平方向
沿水平方向
只受重力
二、探究平抛运动的特点
1.实验思路:利用实验室的斜面小槽等器材安装实验装置。钢球从斜槽上滚下,通过水平槽飞出后做平抛运动。每次都使钢球从斜槽上同一位置由静止释放,则钢球每次在空中做平抛运动的轨迹相同。设法用铅笔描出小球经过的位置。通过多次实验,在竖直白纸上记录钢球所经过的多个位置,用平滑的曲线将各点连起来,从而得到钢球做平抛运动的轨迹(即描迹法)。这样我们就可以利用运动轨迹研究平抛运动的性质(是否为抛物线),并确定平抛运动中的各个物理量。
水平
初速度相同
[解析] 为了保证小球的初速度水平,斜槽末端切线应水平。每次让小球从同一位置由静止释放,是为了每次平抛的初速度相同。
1.6
1.5
2
典题4 在做“探究平抛运动的特点”的实验时:
重垂线
[解析] 竖直线用重垂线确定,因为小球在竖直方向所受的重力是竖直向下的。

匀加速直线
9.60
三、实验改进与创新
(1)固定斜槽时,要保证斜槽末端的切线水平,以保证小球的初速度______,保证小 球的运动是平抛运动;
(2)固定木板时,木板必须处在竖直平面内且与小球运动轨迹所在的竖直平面平行,保证小球在运动中靠近但不接触木板;
(3)小球每次从斜槽的同一位置由静止释放,以确保每次小球抛出时的__________;

高中物理平抛运动获奖教案

高中物理平抛运动获奖教案

高中物理平抛运动获奖教案一、教学目标1. 了解平抛运动的定义和特点。

2. 掌握平抛运动的基本公式和解题方法。

3. 能够应用平抛运动理论解决相关问题。

4. 培养学生的实验能力和创新思维。

二、教学重难点1. 理解平抛运动的概念和特点。

2. 掌握平抛运动的基本公式和解题方法。

三、教学准备1. 实验器材:停表、木块、测量尺、水平面。

2. 实验教材:平抛运动的实验数据。

3. 多媒体教学资源:相关平抛运动的视频教学资料。

四、教学过程1. 引入:通过展示一个小球从不同角度抛出后的轨迹,引导学生思考平抛运动的概念,并询问学生对平抛运动的了解。

2. 知识讲解:讲解平抛运动的定义和特点,并介绍平抛运动的基本公式。

通过实验教材,让学生自己进行实验,探究平抛运动的规律。

3. 实验操作:让学生以小组形式,进行平抛运动实验,并记录实验数据。

引导学生分析实验结果,验证平抛运动的规律。

4. 讲解解题方法:通过讲解平抛运动的解题方法,指导学生如何应用平抛运动理论解决相关问题。

同时,通过多个例题引导学生巩固所学知识。

5. 拓展应用:引导学生应用平抛运动理论解决实际生活中的问题,激发学生对物理学习的兴趣。

6. 总结讨论:让学生总结平抛运动的特点和规律,并展示他们在实验和解题中的优秀表现。

同时,提出学习中的问题和困惑,引导学生深入思考。

五、课堂作业1. 完成课堂练习题,巩固平抛运动的知识。

2. 自主选择一个实际问题,应用平抛运动理论进行分析和解决。

六、教学反思本节课以实验为主线,通过引入、知识讲解、实验操作、解题方法讲解、拓展应用等环节,全面培养学生的实验能力和创新思维。

在评价学生表现时,可以根据参与实验、解题能力、讨论表现等方面进行评分,以激励学生更好地学习和掌握平抛运动的知识。

高中物理平抛运动类平抛运动课件

高中物理平抛运动类平抛运动课件
详细描述
斜面上的平抛运动通常包括两种情况,一是平抛运动与斜面 垂直,二是平抛运动与斜面平行。对于第一种情况,需要分 别对平抛运动和斜面上的运动进行分析,对于第二种情况, 则可以将两者运动结合起来分析。
平抛运动与电场结合问题
总结词
平抛运动与电场的结合问题通常考察学生的力学和电场知识,需要学生对物体受力情况和电场性质有深入的理解 。
知识点
平抛运动的规律、重力加速度对运动的影响、空气阻力对运动的影响。
球类运动中的平抛运动
总结词
通过球类运动中的平抛运动实例,掌握平抛运动的规律和计算方法。
详细描述
在球类运动中,经常涉及到平抛运动的问题。例如,篮球投篮、足球射门等。这些运动中 的平抛运动涉及到抛物线轨迹、时间和速度的计算等知识点。通过对这些实例的分析,可 以更好地掌握平抛运动的规律和计算方法。
高中物理平抛运动类平抛运 动课件
汇报人:
汇报时间:日期:
目录
• 平抛运动的基本概念 • 平抛运动的规律 • 平抛运动的实例分析 • 平抛运动的实验研究 • 平抛运动的规律应用及解题方法 • 平抛运动的拓展学习
01
平抛运动的基本概念
平抛运动的定义
平抛运动是指物体以一定的初 速度沿水平方向抛出,仅在重
2. 将小球放置在斜面的起点处;
利用斜面和滑轮进行实验
3. 打开电源开关,使 小球从斜面释放,经 过滑轮后抛出;
5. 重复实验,改变小 球释放的高度和角度 ,观察并记录运动轨 迹的变化。
4. 观察并记录小球的 运动轨迹;
利用喷泉进行实验
实验目的
通过喷泉装置的演示,使学生了解平 抛运动的规律和特点,掌握平抛运动 的基本规律。
要点二
详细描述

2023人教版新教材高中物理必修第二册5.3实验:探究平抛运动的特点 学案及典型例题

2023人教版新教材高中物理必修第二册5.3实验:探究平抛运动的特点 学案及典型例题

5.3 实验:探究平抛运动的特点基础知识梳理一、抛体运动和平抛运动1.抛体运动:以一定的速度将物体抛出,在空气阻力可以忽略的情况下,物体只受作用的运动.2.平抛运动:初速度沿方向的抛体运动.3.平抛运动的特点:(1)初速度沿水平方向;(2)只受作用.二、实验:探究平抛运动的特点【实验思路】(1)基本思路:根据运动的分解,把平抛运动分解为不同方向上两个相对简单的运动,分别研究物体在这两个方向的运动特点.(2)平抛运动的分解:可以尝试将平抛运动分解为方向的分运动和方向的分运动.【进行实验】方案一:频闪照相(或录制视频)的方法(1)通过频闪照相(或视频录制),获得小球做平抛运动时的频闪照片(如图所示);(2)以抛出点为原点,建立直角坐标系;(3)通过频闪照片描出物体经过时间间隔所到达的位置;(4)测量出经过T,2T,3T,…时间内小球做平抛运动的位移和位移,并填入表格;(5)分析数据得出小球水平分运动和竖直分运动的特点.方案二:分别研究水平和竖直方向分运动规律步骤1:探究平抛运动竖直分运动的特点图2(1)如图2所示,用小锤击打弹性金属片后,A球做运动;同时B球被释放,做运动.观察两球的运动轨迹,听它们落地的声音.(2)改变小球距地面的高度和小锤击打的力度,即改变A球的初速度,发现两球同时落地,说明平抛运动在竖直方向的分运动为运动.步骤2:探究平抛运动水平分运动的特点1.装置和实验(1)如图所示,安装实验装置,使斜槽M末端水平,使固定的背板竖直,并将一张白纸和复写纸固定在背板上,N为水平装置的可上下调节的向背板倾斜的挡板.(2)让钢球从斜槽上某一高度滚下,从末端飞出后做平抛运动,使小球的轨迹与背板.钢球落到倾斜的挡板N上,挤压复写纸,在白纸上留下印迹.(3) 调节挡板N,进行多次实验,每次使钢球从斜槽上同一位置由静止滚下,在白纸上记录钢球所经过的多个位置.(4)以斜槽水平末端端口处小球球心在木板上的投影点为坐标原点O,过O点画出竖直的y轴和水平的x轴.(5)取下纸,用平滑的曲线把这些印迹连接起来,得到钢球做平抛运动的轨迹.(6)根据钢球在竖直方向是自由落体运动的特点,在轨迹上取竖直位移为y、4y、9y…的点,即各点之间的时间间隔,测量这些点之间的水平位移,确定水平方向分运动特点.(7)结论:平抛运动在相等时间内水平方向相等,平抛运动水平方向为运动.2.注意事项:(1)实验中必须调整斜槽末端的(将小球放在斜槽末端水平部分,若小球静止,则斜槽末端水平).(2)背板必须处于,固定时要用铅垂线检查坐标纸竖线是否竖直.(3)小球每次必须从斜槽上由静止释放.(4)坐标原点不是槽口的端点,应是小球出槽口时钢球球心在木板上的投影点.(5)小球开始滚下的位置高度要适中,以使小球做平抛运动的轨迹由坐标纸的一直到达为宜.【参考答案】重力水平重力直线水平竖直平抛自由落体自由落体平行上下坐标 相等 位移 匀速直线 切线水平 竖直面内 同一位置 左上角 右下角考点一:平抛运动概念、性质、条件、特征【例1】2022年2月15日,北京冬奥会单板滑雪男子大跳台决赛中,中国选手苏翊鸣夺得冠军。

新教材2023年高中物理 第5章 抛体运动 4 抛体运动的规律课件 新人教版必修第二册

新教材2023年高中物理 第5章 抛体运动 4 抛体运动的规律课件 新人教版必修第二册
1.斜抛运动:物体被抛出时的速度不沿水平方向,而是斜向 _上__方____或斜向__下__方___。
2.受力情况:水平方向不受力,加速度为__0__;竖直方向只受重
力,加速度为__g__。 3 . 运 动 分 解 : 水 平 方 向 做 __匀__速___ 直 线 运 动 , 速 度 v0x =
___v_0c_o_s_θ___ ; 竖 直 方 向 做 __匀__变__速___ 直 线 运 动 , 初 速 度 v0y = ___v_0s_i_n_θ___。(θ为v0与水平方向间夹角)
第五章 抛体运动
4.抛体运动的规律
目标体系构建 课前预习反馈 课内互动探究 课堂小结 核心素养提升 课堂达标检测
目标体系构建
课程标准 1.会用运动合成与 分解的方法分析平 抛运动。 2.体会将复杂运动 分解为简单运动的 物理思想。 3.能分析生产生活 中的抛体运动。
素养目标
课前预习反馈
知识点 1 平抛运动的速度 1.水平速度:做平抛运动的物体,由于只受到竖直向下的_重__力____
对点训练
1 . (2021·浙 江 高 一 月 考 ) 从 高 处 水 平 抛 出 的 物 体 在 各 个 时 刻 的 速
度、加速度方向如图所示,其中正确的是
(C )
解析:在曲线运动中,速度的方向为曲线上该点的切线方向,物体 在飞行过程中只受重力,方向竖直向下,所以加速度的方向竖直向下, 故C正确,A、B、D错误。
_直_匀_方_加_向_速_的__位直移线y=运_动__,12_g_由t_2_自_。由落体运动的知识可知,平抛运动物体在竖
3.运动轨迹:将
x t=__v__0 _代入
y=12gt2
中可得
y=___2g_v_20x_2_,由数学

高中物理教案---平抛运动

高中物理教案---平抛运动

2平抛运动[学习目标] 1.知道什么是抛体运动,知道抛体运动是匀变速曲线运动.2.理解平抛运动及其运动规律,会用平抛运动的规律解决有关问题.3.了解斜上抛运动及其运动规律.4.掌握分析抛体运动的方法——运动的合成与分解.一、抛体运动[导学探索](1)将一些小石子沿与水平方向成不同角度的方向抛出,观察其轨迹是直线还是曲线?这些石子的运动过程中受力有什么相同之处?(2)羽毛球比赛中,打出去的羽毛球运动过程中受力和抛出的石子受力有什么不同?[知识梳理]对抛体运动的理解(1)抛体运动的特点①初速度.②物体只受的作用,加速度为,方向竖直③抛体运动是运动.④抛体运动是一种理想化的运动模型.(2)平抛运动①条件:物体的初速度v方向.物体只受作用.②性质:加速度为g的曲线运动.[即学即用]下列哪种运动是抛体运动()A.随电梯一起运动的物体的运动B.抛向空中的细绳的运动C.抛向空中的铅球的运动D.水平抛向空中的纸片的运动二、平抛运动的规律[导学探索](1)平抛运动是匀变速曲线运动,研究平抛运动,我们可以建立平面直角坐标系,如图1所示,沿初速度方向建立x轴,沿重力方向竖直向下建立y轴.物体在x轴方向、y 轴方向分别做什么运动?图1(2)关于“平抛运动的速度变化量”,甲同学认为任意两个相等的时间内速度变化量相等,乙同学认为不相等,你的观点呢?[知识梳理] 对平抛运动规律的理解(1)研究方法:分别在水平和竖直方向上运用两个分运动规律求分速度和分位移,再 用 合成得到平抛运动的速度、位移等. (2)平抛运动的速度如图2所示:图2①水平分速度v x = ,竖直分速度v y =②t 时刻平抛物体的速度v =v 2x +v 2y =v 20+g 2t 2,设v 与x 轴正方向的夹角为θ,则tan θ=v yv x =gt v 0. (3)平抛运动的位移①水平位移x = ,竖直位移y = ②t 时刻平抛物体的位移:l =x 2+y 2=(v 0t )2+(12gt 2)2,位移l 与x 轴正方向的夹角为α,则tan α=y x =gt2v 0.(4)平抛运动的轨迹方程:y =g2v 20x 2,即平抛物体的运动轨迹是一个顶点在原点、开口向下的[即学即用] (多选)如图3所示,x 轴在水平地面内,y 轴沿竖直方向.图中画出了从y 轴上沿x 轴正向抛出的三个小球a 、b 和c 的运动轨迹,其中b 和c 是从同一点抛出的.不计空气阻力,则( )图3A .a 的飞行时间比b 的长B .b 和c 的飞行时间相同C .a 的水平速度比b 的小D .b 的初速度比c 的大三、平抛运动的两个推论[导学探索] (1)以初速度v 0水平抛出的物体,经时间t 后速度方向和位移方向相同吗?两量与水平方向夹角的正切值有什么关系?(2)结合以上结论并观察速度反向延长线与x 轴的交点,你有什么发现?[知识梳理] 对两个推论的理解(1)推论一:某时刻速度、位移与初速度方向的夹角θ、α的关系为tan θ= (2)推论二:平抛运动的物体在任意时刻瞬时速度的反向延长线一定通过此时 . [即学即用] (多选)如图4所示,从某高度水平抛出一小球,经过时间t 到达地面时,速度与水平方向的夹角为θ,不计空气阻力,重力加速度为g .下列说法正确的是( )图4A .小球水平抛出时的初速度大小为gt tan θB .小球着地速度大小为gtsin θC .小球在t 时间内的位移方向与水平方向的夹角为θ2D .若小球初速度增大,则θ减小四、普通的抛体运动[导学探索] 应怎样处理普通的抛体运动?[知识梳理](1)斜抛运动:把物体以一定的初速度斜 或者斜 抛出,只受 作用的运动.如图5甲、乙所示.甲 乙图5(2)斜上抛运动的规律(如图6所示)图6①水平方向:v x = ,x =v 0t cos θ.②竖直方向:v y = ,y =v 0t sin θ-12gt 2.③三个参量飞行时间:t =2v 0y g =2v 0sin θg射高:h =v 20y 2g =v 20sin 2θ2g射程:s =v 0cos θ·t =2v 20sin θcos θg =v 20sin 2θg.一、对平抛运动的理解例1 关于平抛物体的运动,以下说法正确的是( ) A .做平抛运动的物体,速度和加速度都随时间的增加而增大 B .做平抛运动的物体仅受到重力的作用,所以加速度保持不变 C .平抛物体的运动是匀变速运动 D .平抛物体的运动是变加速运动二、平抛运动规律的应用例2如图7所示,滑板运动员以速度v从离地高h处的平台末端水平飞出,落在水平地面上.忽略空气阻力,运动员和滑板可视为质点,下列表述正确的是()图7A.v越大,运动员在空中运动时间越长B.v越大,运动员落地瞬间速度越大C.运动员落地瞬间速度与高度h无关D.运动员落地位置与v大小无关[方法总结]有关平抛运动的几个结论(1)空中运动的总时间tt=2hg,由高度决定,与初速度无关.(2)离抛出点的最大高度h为落地点的竖直位移h,与v无关.(3)水平位移x的大小x=v02hg,与初速度及高度h都有关系.(4)落地速度v 的大小v=v20+2gh,由水平初速度v及高度h决定.(5)速度方向、位移方向与水平面夹角θ和α的关系α、θ都随h(或者t)的增大而增大,tan θ=2tan α.针对训练 (多选)一架飞机以200 m/s的速度在高空沿水平方向做匀速直线运动,每隔1 s先后从飞机上自由释放A、B、C三个物体,若不计空气阻力,则()A.在运动过程中A在B前200 m,B在C前200 mB.A、B、C在空中罗列成一条抛物线C.A、B、C在空中罗列成一条竖直线D.落地后A、B、C在地上罗列成水平线且间距相等三、与斜面结合的平抛运动的问题例3跳台滑雪是勇敢者的运动,运动员在专用滑雪板上,不带雪杖在助滑路上获得高速后水平飞出,在空中飞行一段距离后着陆,这项运动极其壮观.设一位运动员由a点沿水平方向跃起,到山坡b点着陆,如图8所示.测得a、b间距离L=40 m,山坡倾角θ=30°,山坡可以看成一个斜面.试计算:(不计空气阻力,g取10 m/s2)图8(1)运动员起跳后在空中从a到b飞行的时间.(2)运动员在a点的起跳速度大小.例4如图9所示,以9.8 m/s的水平初速度v抛出的物体,飞行一段时间后,垂直地撞在倾角为30°的斜面上,这段飞行所用的时间为(g取9.8 m/s2)()图9A.23s B.223sC. 3 s D.2 s[技巧点拨]与斜面相结合的平抛运动的问题的求解技巧(1)常见类型:(如图10甲、乙所示)图10(2)求解方法:解答这种问题往往需要充分利用几何关系找位移(或者速度)与斜面倾角的关系.1.从水平匀速飞行的飞机上向外自由释放一个物体,不计空气阻力,在物体下落的过程中,下列说法中正确的是( ) A .从飞机上看,物体静止B .从飞机上看,物体始终在飞机的后方C .从地面上看,物体做平抛运动D .从地面上看,物体做自由落体运动2.(多选)对于平抛运动,下列条件可以确定初速度的是(不计阻力,g 为已知)( ) A .已知水平位移B .已知下落高度和水平位移C .已知下落高度D .已知合位移3.(多选)物体以初速度v 0水平抛出,若不计空气阻力,则当其竖直分位移与水平分位移相等时,以下说法中正确的是( ) A .竖直分速度等于水平分速度 B .瞬时速度大小为5v 0 C .运动的时间为2v 0gD .运动的位移为22v 2g4.如图11所示,AB 为斜面,倾角为30°,小球从A 点以初速度v 0水平抛出,恰好落在B 点,求:图11(1)AB 间的距离;(2)小球在空中飞行的时间.一、选择题(1~8为单项选择题,9~11为多项选择题)1.在平整的垒球运动场上,击球手挥动球棒将垒球水平击出,垒球飞行一段时间后落地.若不计空气阻力,则( )A .垒球落地时瞬时速度的大小仅由初速度决定B .垒球落地时瞬时速度的方向仅由击球点离地面的高度决定C .垒球在空中运动的水平位移仅由初速度决定D .垒球在空中运动的时间仅由击球点离地面的高度决定 2.斜抛运动与平抛运动相比较,正确的是( )A .斜抛运动是曲线运动,它的速度方向不断改变,不可能是匀变速运动B .都是加速度逐渐增大的曲线运动C .平抛运动是速度向来增大的运动,而斜抛运动是速度向来减小的运动D .都是任意两段相等时间内的速度变化量相等的运动3.如图1所示,在同一竖直面内,小球a 、b 从高度不同的两点,分别以初速度v a 和v b 沿水平方向抛出,经过时间t a 和t b 后落到与两抛出点水平距离相等的P 点.若不计空气阻力,下列关系式正确的是( )图1A .t a >t b ,v a <v bB .t a >t b ,v a >v bC .t a <t b ,v a <v bD .t a <t b ,v a >v b4.从同一高度分别以初速度v 和2v 水平抛出两物体,两物体落地点距抛出点的水平距离之比为( ) A .1∶1 B .1∶3 C .1∶2 D .1∶45.物体在某一高度以初速度v 0水平抛出,落地时速度为v ,则该物体在空中运动的时间为(不计空气阻力)( ) A.v -v 0gB.v 0gC.v 2-v 20gD.v 20+v 2g6.斜面上有P 、R 、S 、T 四个点,如图2所示,PR =RS =ST ,从P 点正上方的Q 点以速度v 水平抛出一个物体,物体落于R 点,若从Q 点以速度2v 水平抛出一个物体,不计空气阻力,则物体落在斜面上的( )图2A .R 与S 间的某一点B .S 点C .S 与T 间某一点D .T 点7.如图3所示,斜面上a 、b 、c 三点等距,小球从a 点正上方O 点抛出,做初速度为v 0的平抛运动,恰落在b 点.若小球初速度变为v ,其落点位于c ,则( )图3A .v 0<v <2v 0B .v =2v 0C .2v 0<v <3v 0D .v >3v 08.某人向放在水平地面的正前方的小桶中水平抛球,结果球划着一条弧线飞到小桶的右侧(如图4所示).不计空气阻力,为了能把小球抛进小桶中,则下次再水平抛球时,他可能作出的调整为( )图4A .减小初速度,抛出点高度不变B .增大初速度,抛出点高度不变C .初速度大小不变,降低抛出点高度D .初速度大小不变,提高抛出点高度9.平抛一物体,当抛出1 s 后它的速度与水平方向成45°角,落地时速度方向与水平方向成60°角,已知重力加速度g =10 m/s 2,则下列说法中正确的是( ) A .初速度为10 m/s B .落地速度为10 3 m/sC .开始抛出时距地面的高度为15 mD .水平射程为20 m10.如图5所示,在网球的网前截击练习中,若练习者在球网正上方距地面H处,将球以速度v沿垂直球网的方向击出,球刚好落在底线上.已知底线到网的距离为L,重力加速度取g,将球的运动视作平抛运动,下列叙述正确的是()图5A.球的速度v等于Lg 2HB.球从击出至落地所用时间为2H gC.球从击球点至落地点的位移等于LD.球从击球点至落地点的位移与球的质量有关二、非选择题11.从离地高80 m处水平抛出一个物体,3 s末物体的速度大小为50 m/s,取g=10 m/s2.求:(1)物体抛出时的初速度大小;(2)物体在空中运动的时间;(3)物体落地时的水平位移.12.如图6所示,在倾角为θ的斜面顶端A处以速度v水平抛出一小球,落在斜面上的某一点B处,设空气阻力不计,求:图7(1)小球从A运动到B所需要的时间;(2)从抛出开始计时,经过多长期小球离斜面的距离达到最大?13.女排比赛时,某运动员进行了一次跳发球,若击球点恰在发球处底线上方3.04 m高处,击球后排球以25 m/s的速度水平飞出,球的初速度方向与底线垂直,排球场的有关尺寸如图7所示,试计算说明:(不计空气阻力,g取10 m/s2)图7(1)此球能否过网?(2)球是落在对方界内,还是界外?。

《平抛运动》探究教案

《平抛运动》探究教案

高中物理新课标必修2第五章第四节《平抛运动》探究教案★教学目标(一)知识与技能1.验证平抛运动的特点是水平方向做匀速直线运动,竖直方向做自由落体运动.2.通过实验探究得到平抛运动轨迹.(二)过程与方法体会平抛运动规律的探究过程,体会运动的合成和分解在探究平抛运动规律中的应用. (三)情感态度与价值观1.通过实验探究平抛运动的规律,让学生积极参与课堂活动,设疑、解疑、探求规律,使学生始终处于积极探求知识的过程中,达到最佳的学习心理状态.2.充分利用多媒体辅助教学、演示仪器和自制器材,激发学习兴趣,增强求知的欲望. ★教学重点A.如何设计实验。

B.如何处理实验数据。

C.通过实验处理结果加深对平抛运动的理解★教学难点准确得到平抛运动的轨迹.★教学方法探究、讲授、讨论、练习★教学基本流程复习平抛运动→实验证明→得出结论→练习、小结★教学过程导入情景导入教师活动:介绍自制电磁控制打击装置:将子弹装入能发射的固定在板前的玩具手枪,固定板后电磁铁与电源相连,控制电路通断的两根金属丝搭在枪口处,带有衔铁的玩具被吸在电磁铁上,枪口与玩具在同一水平面,发射的子弹断开搭在一起的两根金属丝,吸在电磁铁上的玩具同时下落,子弹总是击中玩具,这说明什么问题?复习导入复习旧知1.平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动.2.平抛运动的规律(1)⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧+===⎪⎩⎪⎨⎧==22020)2(21y x y x v v v gtv v v at y t v x新课教师活动:在上节课的学习中我们通过理论研究了解到平抛运动可以分解水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。

本节课我们的学习目标就是通过设计实验来验证我们通过理论分析得到的结论是否正确一、水平方向的运动规律教师活动:首先我们先来研究平抛运动水平方向的运动规律。

理论分析知平抛运动水平方向的运动规律是匀速直线运动。

那么请同学们设计一个实验方案来验证这个结论。

高中物理人教新课标教案:必修2抛体运动的规律

高中物理人教新课标教案:必修2抛体运动的规律

“抛体运动的规律”教学设计一.教材分析“抛体运动的规律”这节课是向学生介绍解决抛体运动的一般方法,通过这节课的学习不仅要让学生掌握解决抛体运动的基本方法,而且还要让学生掌握以后解决曲线运动的方法就是化曲为直,将曲线运动“分解”为我们熟悉的“直线”运动,再采用“直线运动”规律求解二.教学目标:知识与技能(1)理解平抛运动是匀变速运动,其加速度为g.(2)掌握抛体运动的位置与速度的关系.过程与方法(1)掌握平抛运动的特点,能够运用平抛规律解决有关问题.(2)通过例题分析再次体会平抛运动的规律.情感,态度与价值观(1)有参与总结实验规律的热情,从而能更方便的解决实际问题.(2)通过实践,巩固自己所学知识.(3)通过发现物理学中的所蕴涵的美,增强对物理学的热爱,对大自然的热爱三、教学重点、难点:1、掌握平抛运动的特点,能够运用平抛规律解决相关问题2、运用平抛规律解决相关问题四.教学程序设计新课引入:通过模拟动画“飞机投弹”引入,要想准确投弹必需掌握炮弹的运动规律新课教学:以动画演示为例,先求炮弹的位置,过渡到求解炮弹的位移,得到求解抛体运动的位移的方法,再进一步得到求解抛体某时刻速度的方法,最后得到一般抛体运动的求解方法即“化曲为直”1.抛体的位置例1.一炮弹从O点以初速度v0水平抛出,不计空气阻力Array求(1)ts时炮弹的位置(2)确定炮弹的轨迹方程(3)ts内的炮弹位移引导总结:平抛运动位移问题的常规思路:(2)抛体的速度(3)运经过ts运动到A点,求此时在A点炮弹的速度V A?(4)炮弹运动轨迹是怎样的曲线?例2.一炮弹从O点以与水平方向成530角,大小为100m/s的初速度斜向上抛出,求2s后炮弹的速度。

总结:解决抛体运动常规方法:教学多媒体的运用本课件采用动画模拟飞机投弹,让学生亲身体验投弹轰炸敌船的过程,激发学生学习兴趣,解决了常规教学中无法展示“飞机投弹”,其次动画演示了炮弹的轨迹,使学生更深刻的认识炮弹的飞行轨迹。

5.4抛体运动的规律+教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版(2019)必修第二册

5.4抛体运动的规律+教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版(2019)必修第二册

5.4 抛体运动的规律【教材分析】本节是人教版高中物理必修第二册第五章《曲线运动》的第3节的知识,其内容包括抛体运动的定义以及形成条件,抛体运动的规律及其应用。

在本节课之前学习了直线运动的规律,曲线运动以及运动的合成与分解等知识,在后面还将要学习圆周运动和天体运动。

抛体运动是直线运动到曲线运动的一个“过渡”,也是运用运动的合成与分解分析曲线运动的一个典型特例。

此外抛体运动与日常生活联系非常紧密,所以学好这部分知识也有广泛的实际意义。

【学情分析】高一的学生已经初步具备了分析问题的能力、物理实验的能力、归纳实验现象的能力,也具有一定的用数学知识研究物理问题的能力。

另外学生已经学过了直线运动以及运动的合成与分解,这些都为本节课在方法上铺平了道路。

具体如何运用运动的合成与分解,特别是如何加深对运动的理解。

【教学目标】物理观念:用“演绎推理”的方法生成平抛运动的规律,使学生亲历物理观念建立的过程。

科学思维:利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动,渗透“化曲为直”“化繁为简”“等效替代”等重要的物理思想。

科学探究:通过实例分析再次体会平抛运动的规律。

科学态度与责任:通过对平抛运动的规律的建立,增强学生学习物理的兴趣,感受学习成功的快乐。

【教学重难点】重点:分析归纳抛体运动的规律难点:运用数学知识分析归纳抛体运动的规律【教学过程】一、新课引入创设情景:观看打排球视频;提问:(1)从视频中看到排球发生什么情况?(2)在排球比赛中,运动员发球时要使排球既能过网,又不出界,需要考虑哪些因素?(3)排球的运动属于抛体运动吗?举例:抛体运动:以一定的初速度将物体抛出,在空气阻力可以忽略的情况下,物体只受重力的作用。

提问:排球的运动属于抛体运动,如果运动员发球的速度是水平的,那么排球的运动是平抛运动吗?平抛运动:以水平的初速度将物体抛出,在空气阻力可以忽略的情况下,物体只受重力的作用。

二、新课讲解1.平抛运动的特点提问:平抛运动是曲线运动,研究曲线运动比较困难,可以转变为我们已经学习过的什么运动?实验演示:利用平抛竖落仪演示视频展示:利用虚拟实验展示两个小球分别做自由落体运动和匀速直线运动实验探究结果:平抛运动竖直方向是自由落体运动平抛运动水平方向是匀速直线运动2.平抛运动的速度提问:如图:一物体以初速度v0水平抛出,不计空气阻力,经过时间t运动到C点,求此时C的速度?第一步:建立直角坐系标,以抛出点为原点,以初速度v0作为x的方向,竖直方向为y轴方向。

高中物理 第1章 3 平抛运动教案 教科版必修2-教科版高一必修2物理教案

高中物理 第1章 3 平抛运动教案 教科版必修2-教科版高一必修2物理教案

3.平抛运动学习目标知识脉络(教师用书独具)1.理解平抛运动的条件和运动特点.2.理解平抛运动可以看成水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动,并且这两个分运动互不影响.(重点)3.会用平抛运动的规律解答相关问题.(重点、难点)1.定义将物体以一定的初速度沿水平方向抛出,不考虑空气的阻力,物体只在重力作用下所做的运动,叫做平抛运动.2.物体做平抛运动的条件(1)初速度方向水平.(2)只受重力作用.3.特点(1)水平方向上:不受力,有初速度,做匀速直线运动.(2)竖直方向上:只受重力,无初速度,做自由落体运动.4.运动性质(1)平抛运动的轨迹是一条抛物线.(2)平抛运动是加速度为g的匀变速曲线运动.二、平抛运动的规律1.平抛运动的速度变化规律(如图所示) (1)水平分速度:v x =v 0. (2)竖直分速度:v y =gt .(3)合速度:v t速度偏向角:任意时刻速度方向与水平方向的夹角tan θ=v yv x.2.平抛运动的位移变化规律(如图所示) (1)水平分位移:x =v 0t . (2)竖直分位移:y =12gt 2.(3)合位移:s位移偏向角:任意时刻位移方向与水平方向的夹角tan α=yx.三、研究平抛运动 1.实验目的(1)用实验的方法描出平抛运动的轨迹. (2)判断平抛运动的轨迹是否为抛物线. (3)根据平抛运动的轨迹求其初速度. 2.实验原理(1)用描迹法画出小球平抛运动的轨迹.(2)建立坐标系,测出轨迹上某点的坐标x 、y ,据x =v 0t ,y=12gt 2,得初速度v 0=x3.实验器材斜槽、小球、方木板、铁架台、白纸、图钉、重垂线、三角板、铅笔、刻度尺.1.思考判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)水平抛出的物体所做的运动就是平抛运动.( )(2)平抛运动的速度变化仅在竖直方向上.( )(3)平抛运动是曲线运动,故物体受到的力的方向一定不断变化.( )(4)平抛运动的初速度越大,下落得越快.( )(5)做平抛运动的物体下落时,速度与水平方向的夹角θ越来越大.( )(6)如果下落时间足够长,平抛运动的物体的速度方向变为竖直方向.( )【提示】(1)×(2)√(3)×(4)×(5)√(6)×2.(多选)关于平抛物体的运动,以下说法正确的是( )A.做平抛运动的物体,速度和加速度都随时间的增加而增大B.做平抛运动的物体仅受到重力的作用,所以加速度保持不变C.平抛物体的运动是匀变速运动D.平抛物体的运动是变加速运动BC[做平抛运动的物体,速度随时间不断增大,但由于只受恒定不变的重力作用,所以加速度是恒定不变的,选项A错误,B正确;平抛运动是加速度恒定不变的曲线运动,所以它是匀变速曲线运动,选项C 正确,D 错误.]3.如图所示,人站在平台上平抛一小球,球离手的速度为v 1,落地时的速度为v 2,不计空气阻力,图中能表示出速度矢量的演变过程的是( )A B C DC [做平抛运动的物体加速度恒为g ,则速度的变化Δv =g Δt ,方向始终竖直向下,故选项C 正确.]4.一物体从某高度以初速度v 0水平抛出,落地时速度大小为v t ,则它的运动时间为( )A.v t -v 0gB.v t -v 02gC.v 2t -v 202gD.v 2t -v 2gD [设平抛运动的时间为t .落地时的竖直分速度为v y =gt ,根据运动的合成与分解,则落地时的速度为v t =v 20+gt2,那么t =v 2t -v 20g,选项D 正确,其他选项均错误.]对平抛运动的理解1.平抛运动的条件 (1)具有水平初速度v 0. (2)只受重力作用. 2.平抛运动的特点:特点 理解理想化特点物理上提出的抛体运动是一种理想化的模型,即把物体看成质点,抛出后只考虑重力作用,忽略空气阻力速度特点 平抛运动的速度大小和方向都不断变化,故它是变速运动加速度特点平抛运动的加速度恒定,始终等于重力加速度,大小和方向都不变,所以平抛运动是匀变速曲线运动速度变化特点由Δv =g Δt ,任意两个相等的时间间隔内速度的变化量相同,方向竖直向下,如图所示沿水平方向抛出,不计空气阻力,则小球在随后的运动中( )A .速度和加速度的方向都在不断变化B .速度与加速度方向之间的夹角一直减小C .在相等的时间间隔内,速度的改变量相等D .在相等的时间间隔内,竖直方向下落的高度相等BC [由于不计空气阻力,物体只受重力作用,故加速度为g ,物体做平抛运动,速度的方向不断变化,在任意一段时间内速度的变化量Δv =g Δt ,如图,选项A 错误;设某时刻速度与竖直方向的夹角为θ,则tan θ=v 0v y =v 0gt,随着时间t 的变大tan θ变小,选项B 正确;由图可以看出,在相等的时间间隔内,速度的改变量Δv 相等,故选项C 正确;在竖直方向上位移h =12gt 2,可知物体在相同时间内的下落高度不同,所以选项D 错误.]1.关于平抛运动,下列说法不正确的是( ) A .平抛运动是一种在恒力作用下的曲线运动B .平抛运动的速度方向与恒力方向的夹角保持不变C .平抛运动的速度大小是时刻变化的D .平抛运动的速度方向与加速度方向的夹角一定越来越小 B [平抛运动的物体只受重力作用,故A 正确;平抛运动是曲线运动,速度时刻变化,由v =v 20+g 2t 2知,合速度v 在增大,故C 正确;对平抛物体的速度方向与加速度方向的夹角,有tan θ=v 0v y =v 0gt,因t 一直增大,所以tan θ变小,θ变小,故D 正确,B 错误.]平抛运动规律的应用1速度 位移加速度合成分 解图示水平分运动(匀速直线) v x =v 0x =v 0t a x =0竖直分运动(自由落体)v y =gty =12gt 2 a y =g合运动(平抛运动)v t =v 20+gt 2tan θ=gtv 0s =v 0t2+⎝ ⎛⎭⎪⎫12gt 22tan α=gt2v 0a =g 竖直向下2.平抛运动的两个重要推论(1)做平抛(或类平抛)运动的物体任一时刻的瞬时速度的反向延长线一定通过此时水平位移的中点,如图中A 点和B 点所示.(2)做平抛(或类平抛)运动的物体在任一时刻任一位置处,设其速度方向与水平方向的夹角为θ,位移与水平方向的夹角为α,如图所示,则tan θ=2tan α.【例2】 (多选)如图所示,在水平放置的半径为R 的圆柱体的正上方的P 点将一个小球以水平速度v 0沿垂直于圆柱体的轴线方向抛出,小球飞行一段时间后恰好从圆柱体的Q 点沿切线飞过,测得O 、Q 连线与竖直方向的夹角为θ,那么小球完成这段飞行的时间是( )A .t =v 0tan θgB .t =g tan θv 0C .t =R sin θv 0D .t =R cos θv 0思路点拨:将平抛运动分解为水平方向的匀速运动和竖直方向的自由落体运动,利用速度偏向角建立v 0、v y 和v 之间的联系.AC [小球做平抛运动,在Q 点沿切线飞过,即速度方向沿Q点切线方向,有tan θ=v y v 0=gt v 0,故时间t =v 0tan θg ,A 项正确,B 项错误.在水平方向上有x =R sin θ=v 0t ,故t =R sin θv 0,C项正确,D 项错误.]运用运动的分解法求解平抛运动问题时,应该清楚以下三点:1水平方向和竖直方向的两个分运动是相互独立的,其中每个分运动都不会因另一分运动的存在而受到影响,因此每个方向上均可根据其性质,单独运用相关规律来进行处理.2水平方向和竖直方向的两个分运动及其合运动具有等时性,故它在空中的飞行时间只由竖直分运动决定,与水平速度的大小无关,而水平方向上做匀速直线运动,故其水平位移由高度和初速度共同决定.3由于平抛运动的速度、位移均为矢量,求解时要注意它们的方向,一般求出它们与水平方向的夹角.2.如图所示,下面关于物体做平抛运动时,它的速度方向与水平方向的夹角θ的正切值tan θ随时间t的变化图像正确的是( )B[如图,tan θ=v yv x=gtv0,可见tan θ与t成正比,选项B正确.]斜面上的平抛运动方法内容实例斜面求小球平抛时间总结分解 速度水平v x =v 0竖直v y =gt 合速度v =v 2x +v 2y解:如图,v y =gt ,tan θ=v x v y =v 0gt ,故t =v 0g tan θ 分解速度,构建速度三角形 分解位移水平x =v 0t竖直y =12gt 2合位移s =x 2+y 2解:如图,x =v 0t ,y =12gt 2, 而tan θ=yx ,联立得t =2v 0tan θg分解位移,构建位移三角形0物体,飞行一段时间垂直地撞在倾角θ=30°的斜面上,按g =10 m/s 2考虑,以下结论中正确的是( )A .物体飞行的时间是 3 sB .物体撞击斜面时的速度大小为20 m/sC .物体飞行的时间是2 sD .物体下降的距离是10 m思路点拨:解答本题可按以下思路进行分析: (1)由“垂直”二字确定末速度的方向.(2)物体撞击斜面的速度为合速度而非某一分速度.AB [物体做平抛运动,分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动.如图所示:竖直方向的速度v y =v 0tan 30°=10 3 m/s ,运动时间t =v y g =10310s = 3 s ,A 正确,C 错误.合速度大小v =v 0sin 30°=20 m/s ,B 正确.物体下落的竖直距离y =12gt 2=15 m ,D 错误.]3.如图所示,在倾角为θ的斜面上A 点,以水平速度v 0抛出一个小球,不计空气阻力,它落到斜面上B 点所用的时间为( )A.2v 0sin θgB.2v 0tan θgC.v 0sin θgD.v 0tan θgB [设小球从抛出至落到斜面上的时间为t ,在这段时间内水平位移和竖直位移分别为x =v 0t ,y =12gt 2.如图所示,由几何关系知 tan θ=y x =12gt 2v 0t =gt2v 0,所以小球的运动时间为t =2v 0gtan θ,B 正确.]平抛运动的实验探究1 (1)实验步骤①安装调平:将带有斜槽轨道的木板固定在实验桌上,其末端伸出桌面外,轨道末端切线水平.如图所示.②建坐标系:用图钉将坐标纸固定于竖直木板的左上角,把木板调整到竖直位置,使板面与小球的运动轨迹所在平面平行且靠近,把小球放在槽口处,用铅笔记下小球在槽口(轨道末端)时球心所在木板上的投影点O,O点即为坐标原点,用重垂线画出过坐标原点的竖直线,作为y轴,画出水平向右的x轴.③确定球的位置:将小球从斜槽上某一位置由静止滑下,小球从轨道末端射出,先用眼睛粗略确定做平抛运动的小球在某一x值处的y值,然后让小球由同一位置自由滚下,在粗略确定的位置附近用铅笔较准确地描出小球通过的位置,并在坐标纸上记下该点.由同样的方法确定轨迹上其他各点的位置.④描点得轨迹:取下坐标纸,将坐标纸上记下的一系列点,用平滑曲线连起来,即得到小球平抛运动轨迹.(2)数据处理①判断平抛运动的轨迹是抛物线a.如图所示,在x轴上作出等距离的几个点A1、A2、A3、…,把线段OA1的长度记为L,那么OA2=2L、OA3=3L、…,过A1、A2、A3、…向下作垂线,与轨迹的交点记为M1、M2、M3、…b.设轨迹是一条抛物线,则M1、M2、M3、…各点的y坐标与x 坐标应该具有的形式为y=ax2,a是常量.c.用刻度尺测量某点的x、y两个坐标,代入y=ax2中,求出常量a.d.测量其他几个点的x、y坐标,代入上式,看由各点坐标求出的a值是否相等.如果在误差允许范围内相等,就说明该曲线为抛物线.②计算平抛物体的初速度a .在确定坐标原点为抛出点的情况下,在轨迹曲线上任取几点(如A 、B 、C 、D ).b .用刻度尺和三角板分别测出它们的坐标x 和y .c .据平抛运动水平方向是匀速直线运动(x =v 0t )及竖直方向是自由落体运动⎝ ⎛⎭⎪⎫y =12gt 2,分别计算小球的初速度v 0,最后计算小球的初速度v 0的平均值.2.注意事项(1)实验中必须调整斜槽末端的切线至水平(检验是否水平的方法是将小球放在斜槽末端水平部分,将其向两边各轻轻拨动一次,看其是否有明显的运动倾向).(2)方木板必须处于竖直平面内,固定时要用重垂线检查坐标纸竖线是否竖直.(3)小球每次必须从斜槽上同一位置滚下.(4)坐标原点不是槽口的端点,应是小球出槽口时球心在木板上的投影点.(5)小球开始滚下的位置高度要适中,以使小球平抛运动的轨迹由坐标纸的左上角一直到达右下角为宜.(6)在轨迹上选取离坐标原点O 点较远的一些点来计算初速度.3.误差分析(1)斜槽末端没有调水平,小球离开斜槽后不做平抛运动.(2)确定小球运动的位置时不准确.(3)确定轨迹上各点坐标时不准确.【例4】 图甲是“研究平抛运动”的实验装置图.(1)实验前应对实验装置反复调节,直到斜槽末端切线________.每次让小球从同一位置由静止释放,是为了每次平抛________.(2)图乙是正确实验取得的数据,其中O 为抛出点,则此小球做平抛运动的初速度为________m/s.(3)在另一次实验中将白纸换成方格纸,每小格的边长L =5 cm ,通过实验,记录了小球在运动途中的三个位置,如图丙所示,则该小球做平抛运动的初速度为________m/s ;B 点的竖直分速度为________m/s.[解析] (2)由x =v 0t ,y =12gt 2得v 0=x ·g 2y,将(32.0,19.6)代入得v 0=0.32×9.82×0.196m/s =1.6 m/s. (3)由题图丙可知,小球由A →B 和由 B →C 所用时间相等,且有Δy =gT 2,x =v 0T 解得v 0≈1.5 m/s,v By =y AC 2T≈2 m/s. [答案] (1)水平 初速度相同 (2)1.6 (3)1.5 2平抛实验求抛出点位置的方法(如图所示):(1)若图中的O 、a 、b 三点满足x Oa =x ab ,y Oa ∶y ab =1∶3则O 为抛出点.(2)若未满足y Oa∶y ab=1∶3,则O不是抛出点.4.在“研究平抛物体的运动”的实验中:(1)为使小球水平抛出,必须调整斜槽,使其末端的切线成水平方向,检查方法是__________________________________________ ______________________________________________________ .(2)小球抛出点的位置必须及时记录在白纸上,然后从这一点画水平线和竖直线作为x轴和y轴,竖直线是用________来确定的.(3)某同学建立的直角坐标系如图所示,设他在安装实验装置和其他操作时准确无误,只有一处失误,即是__________________________________________.(4)该同学在轨迹上任取一点M,测得坐标为(x,y),则初速度的测量值为________,测量值比真实值要________(选填“偏大”“偏小”或“不变”).[解析] (1)斜槽末端水平时小球处于平衡,放在槽口能静止不动.(2)用重垂线来确定竖直线最准确.(3)描绘小球的运动轨迹的起始位置时应描绘球心的位置,因此坐标原点应在平抛起点的球心位置,即坐标原点应该是小球在槽口时球心在白纸上的水平投影点.(4)根据x=v0t,y=12gt2,两式联立得:v0=xg2y,因为坐标原点靠下,造成y 值偏小,从而v 0偏大.[答案] (1)将小球放置在槽口处轨道上,小球能保持静止 (2)重垂线 (3)坐标原点应该是小球在槽口时球心在白纸上的水平投影点 (4)x g 2y偏大 1.下列关于平抛运动的说法中正确的是( )A .平抛运动是非匀变速运动B .平抛运动是匀变速曲线运动C .做平抛运动的物体,每秒内速率的变化相等D .水平飞行的距离只与初速度大小有关B [平抛运动是一种理想化的运动模型,不考虑空气阻力,且只受重力的作用,加速度大小为g ,方向竖直向下,所以平抛运动是匀变速曲线运动,A 错、B 对;因为Δv =g ·Δt ,所以做平抛运动的物体在相等的时间内速度的变化(包括大小和方向)相等,但每秒内速率的变化不相等,C 错;据h =12gt 2得t =2h g,所以得x =v 0t =v 02h g,由此可见,平抛运动的水平位移由初速度v 0和竖直高度h 共同决定,D 错.]2.如图所示,在水平路面上一运动员驾驶摩托车跨越壕沟,壕沟两侧的高度差为0.8 m ,水平距离为8 m ,则运动员跨过壕沟的初速度至少为(g 取10 m/s 2)( )A .0.5 m/sB .2 m/sC .10 m/sD .20 m/sD [根据x =v 0t ,y =12gt 2 将已知数据代入可得v 0=20 m/s.]3.(多选)人在距地面高h 、离靶面距离L 处,将质量为m 的飞镖以速度v 0水平投出,落在靶心正下方,如图所示.不考虑空气阻力,只改变m 、h 、L 、v 0四个量中的一个,可使飞镖投中靶心的是( )A .适当减小LB .适当减小v 0C .适当减小mD .适当增大v 0AD [适当减小L 和适当增大v 0,可减小飞镖飞行的时间,根据h =12gt 2,可使飞镖投中靶心,故A 、D 正确.] 4.平抛物体的运动规律可以概括为两点:一是水平方向上做匀速直线运动;二是竖直方向上做自由落体运动.为了研究平抛物体的运动,可做这样的实验:如图所示,用小锤打击弹性金属片,A 球水平飞出,同时B 球被松开,做自由落体运动,两球同时落到地面,则这个实验( )A .只能说明上述规律中的第一条B .只能说明上述规律中的第二条C .不能说明上述规律中的任何一条D .能同时说明上述两条规律B [实验中A 球做平抛运动,B 球做自由落体运动,两球同时落地说明A 球平抛运动的竖直分运动和B 球相同,而不能说明A 球的水平分运动是匀速直线运动,所以B 项正确,A 、C 、D 错误.]5.如图所示,滑板运动员从倾角为53°的斜坡顶端滑下,滑下的过程中他突然发现在斜面底端有一个高h =1.4 m 、宽L =1.2 m 的长方体障碍物,为了不触及这个障碍物,他必须在距水平地面高度H =3.2 m 的A 点沿水平方向跳起离开斜面.忽略空气阻力,重力加速度g 取10 m/s 2.(已知sin 53°=0.8,cos 53°=0.6),求:(1)若运动员不触及障碍物,他从A 点起跳后落至水平面的过程所经历的时间;(2)运动员为了不触及障碍物,他从A 点沿水平方向起跳的最小速度.[解析] (1)运动员从斜面上起跳后沿竖直方向做自由落体运动,根据自由落体公式H =12gt 2解得:t =2H g=0.8 s. (2)为了不触及障碍物,运动员以速度v 沿水平方向起跳后竖直下落高度为H -h 时,他沿水平方向运动的距离为H cot 53°+L ,设他在这段时间内运动的时间为t ′,则:H -h =12gt ′2,H cot 53°+L =vt ′,联立解得v =6.0 m/s.[答案] (1)0.8 s (2)6.0 m/s。

人教版高中物理必修2第五章第二节平抛运动

人教版高中物理必修2第五章第二节平抛运动
2
位移
大小:l
x2 y2
(v0t )2
(1 2
gt 2 )2
方向:tan
y
1 gt 2 2Leabharlann gtxv0t
2v0
速度与水平方向上的夹角 和位移与水平方向上的
夹角 的关系:
v0
O
x
vx v0 v y gt
l
P (x,y) α vx
x v0t y 1 gt 2
y
vy
v
2
tan vy gt
问题:如何确定做平抛运 动物体的速度?
速度规律 v0
O h
x P (x,y) α vx
y
vy
v
时间为t时,物体运动 到点P处
vx v0 vy gt
速 大小v v2x v2y v02 (gt)2
度 方向 tan α vy gt vx v0
v02 2gh
例题1
一个物体以l0 m/s的初速度从10 m的高度水平抛出, 落地时速度是多少(不计空气阻力)?
速度偏向角α:tan vy gt
v0 v0
tan 2tan
平抛运动物体的轨迹如何?
分析:
x=v0t y=gt2/2
消去t可得
y
g 2v02
x2
y = ax 令
a
=
g 2v02

2
∴平抛运动的轨迹是抛物线
说明:二次函数的图象叫抛物线, 就是来源于此!
例题2 小球从h 高处以v0 的初速度做平抛运动,
-----抛体运动
实例
网球运动员举拍沿水平方向用力击球,球的 运动可近似看作平抛运动
一、平抛运动:
定义:将物体用一定的初速度沿水平方向抛出, 且只在重力作用下所做的运动. 条件: (1)初速度方向为水平

高中物理平抛运动教案

高中物理平抛运动教案

高中物理平抛运动教案一、教学目标1. 理解平抛运动的概念,并能正确描述平抛运动的特点。

2. 掌握平抛运动的基本公式,并能运用公式解决相关问题。

3. 了解平抛运动在现实生活中的应用。

二、教学内容1. 平抛运动的概念与特点。

2. 平抛运动的基本公式推导与运用。

3. 平抛运动的应用实例分析。

三、教学重点1. 平抛运动的基本公式推导与运用。

2. 平抛运动的应用实例分析。

四、教学难点1. 平抛运动的合成速度与合成加速度概念。

2. 平抛运动的实际应用实例分析。

五、教学方法1. 导入法:通过一个有趣的实例或问题引入平抛运动的概念与特点。

2. 归纳法:通过观察与实验总结平抛运动的基本公式。

3. 实践法:通过解决实际问题,体验平抛运动的应用价值。

六、教学过程1. 导入引导学生观察并描述一个在空中自由下落的物体,引发思考:自由落体与平抛运动有什么区别?为什么会有这种区别?引导学生回顾重力加速度与速度的概念,并引出平抛运动的定义。

2. 概念讲解通过板书或投影展示平抛运动的概念与特点,并引导学生进行讨论。

从讨论中总结平抛运动的特点,如速度方向和大小不断变化,加速度始终垂直于速度方向等。

3. 公式推导根据学生已有的知识,引导学生思考平抛运动的基本公式。

通过实验或观察的数据分析,引导学生归纳出平抛运动的水平与垂直方向上的运动公式,并解释其物理意义。

4. 运用练习通过一些典型的平抛运动问题,引导学生运用平抛运动的公式解决问题。

教师可根据学生的实际情况调整问题的难度,以帮助学生逐步掌握解决问题的方法与技巧。

5. 应用实例分析选取一些实际应用场景,如射击、投掷等,通过分析实例中的平抛运动,加深学生对于平抛运动的理解和应用。

七、拓展延伸利用数学软件或物理模拟软件,模拟平抛运动的轨迹,并比较不同参数对轨迹的影响。

通过模拟实验拓展学生对平抛运动的认识,加深对公式的理解。

八、课堂小结对平抛运动的概念、特点和基本公式进行总结,检查学生的学习效果。

新教材2023版高中物理第一章抛体运动4.研究平抛运动的规律课件教科版必修第二册

新教材2023版高中物理第一章抛体运动4.研究平抛运动的规律课件教科版必修第二册

一、平抛运动的实验研究
1.如图所示的仪器为平抛竖落仪.把它固定在铁架台上,
B球被弹片夹住,A球放在弹片右边的水平平台上,两球处
于同一高度.用小锤击打弹片,A球沿水平方向抛出,同
时B球被释放,做自由落体运动.观察两球的运动路径,
且两球同时落地,说明两球在空中运动时间相等.
(1)保持仪器离地的高度不变,改变击打弹片的力度,多
D.1号球落到斜面上时速度方向与斜面的夹角大
答案:B
【思维方法】
巧解斜面上平抛运动
(1)抛出点和落点都在斜面上时,首先考虑位移的分解.
(2)垂直于斜面或与斜面成某一角度落到斜面上时,首先考虑速度的
分解.
探究点三
与平抛运动相关的临界问题
归纳总结
1.模型特点
(1)若题目中有“刚好”“恰好”“正好”等字眼,表明题述过程中
改变h、L、m、v0四个量中的一个,可使飞镖投中靶心的是(不计空气
阻力)(
)
A.适当减小v0 B.适当提高h
C.适当减小m D.适当减小L
答案:A
【思维方法】
解决平抛运动问题的一般思路
(1)把平抛运动分解为水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自
由落体运动.
(2)分别运用两个分运动的运动规律去求分速度、分位移等,再合成
气阻力,能使飞镖命中靶心的是(
)
A.减小h B.增大m
C.减小v D.减小x
答案:D
3.如图所示,物体从A点以初速度v0水平抛出,飞行一段时间后,
垂直撞在倾角为θ的斜面上,则(
)
v0
A.完成这段飞行的时间是t=
g
v0
B.完成这段飞行的时间是t=
g tan θ

《平抛运动》教案

《平抛运动》教案

《平抛运动》教案《平抛运动》教案(通用3篇)《平抛运动》教案篇1一、教材分析(一)教材简介这节课要探究的内容比较丰富,在运动的合成与分解的基础上,给出了什么叫平抛运动,提出了探究的问题:探究平抛运动的特点。

探究的过程既有试验现象的观看。

又有分析、推理的过程,还将试验现象与分析、推理结合起来,探究出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律。

(二)教学目标⑴学问与技能1.知道平抛运动的特点和规律。

2.知道平抛运动形成的条件。

3.理解平抛运动是匀变速运动,其加速度为g。

4.会用平抛运动解答有关问题。

⑴过程与方法1.利用已知的直线规律来讨论简单的曲线运动,渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。

2.平抛物体探究试验中突出了“试验的精髓在于掌握”的思想。

⑴情感态度与价值观通过实际情景培育同学关注物理、关注生活的意识,并且培育同学在生活中应用物理学问的意识;使同学爱物理、爱生活。

(三)教学重点、难点重点:平抛物体运动的特点和规律。

难点:平抛运动规律的得出过程。

二、学情分析深化的了解同学是上好课的关键,我对同学的基本状况分析如下:⑴高一同学已经具备较好的物理试验力量、分析问题力量、归纳试验现象的力量。

⑴同学刚学习过直线运动规律,对直线运动的分析方法记忆犹新;并在上一节中刚学过运动合成与分解的学问,对这一分析曲线运动的方法并不生疏,这为本节课在方法上铺平了道路;三、教法与学法为了发挥老师的主导作用和同学的主体地位,突出重点、突破难点,我主要实行以下的教学方法和学法。

教法:探究式教学法和情景创设教学法学法:以同学合作学习和探究性学习为主,培育同学的规律思维力量。

四、教学过程设计“授之以鱼、不如授之以鱼”,教是为了不教,依据本课题的特点和同学的基本状况我作如下的--。

教学环节教学内容及老师组织活动设计意图㈠情景创设引入课题创设情景:从水平飞行的飞机上空投物资;(视频)引问:请同学描述上述物体运动的轨迹和运动性质(演示i)用力弹一下放在桌面上的小球,使它以肯定的水平初速度离开桌面,让同学观看小球离开桌面后的运动轨迹。

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第五章 平抛运动§5-1 曲线运动 & 运动的合成与分解一、曲线运动1.定义:物体运动轨迹是曲线的运动。

2.条件:运动物体所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直线上。

3.特点:①方向:某点瞬时速度方向就是通过这一点的曲线的切线方向。

②运动类型:变速运动(速度方向不断变化)。

③F 合≠0,一定有加速度a 。

④F 合方向一定指向曲线凹侧。

⑤F 合可以分解成水平和竖直的两个力。

4.运动描述——蜡块运动二、运动的合成与分解1.合运动与分运动的关系:等时性、独立性、等效性、矢量性。

2.互成角度的两个分运动的合运动的判断:①两个匀速直线运动的合运动仍然是匀速直线运动。

v v 水 v 船θ 船v d t =m in ,θsin d x =水船v v=θtan d ②速度方向不在同一直线上的两个分运动,一个是匀速直线运动,一个是匀变速直线运动,其合运动是匀变速曲线运动,a 合为分运动的加速度。

③两初速度为0的匀加速直线运动的合运动仍然是匀加速直线运动。

④两个初速度不为0的匀加速直线运动的合运动可能是直线运动也可能是曲线运动。

当两个分运动的初速度的和速度方向与这两个分运动的和加速度在同一直线上时,合运动是匀变速直线运动,否则即为曲线运动。

三、有关“曲线运动”的两大题型(一)小船过河问题模型一:过河时间t 最短: 模型二:直接位移x 最短: 模型三:间接位移x 最短:[触类旁通]1.(2011 年上海卷)如图 5-4 所示,人沿平直的河岸以速度 v 行走,且通过不可伸长的绳拖船,船沿绳的方向行进.此过程中绳始终与水面平行,当绳与河岸的夹角为α时,船的d vv 水v 船θ当v 水<v 船时,x min =d ,θsin v d t =, 船水v v =θcos A v v 船θ 当v 水>v 船时,L v v d x 船水==θcos min, θsin 船v d t =,水船v v =θcos θθsin )cos -(min 船船水v L v v s =θ v 船d速率为( C )。

αsin .v A αsin .vB αcos .vC αcos .v D解析:依题意,船沿着绳子的方向前进,即船的速度总是沿着绳子的,根据绳子两端连接的物体在绳子方向上的投影速度相同,可知人的速度 v 在绳子方向上的分量等于船速,故 v 船=v cos α,C 正确.2.(2011 年江苏卷)如图 5-5 所示,甲、乙两同学从河中O 点出发,分别沿直线游到 A 点和 B 点后,立即沿原路线返回到 O 点,OA 、OB 分别与水流方向平行和垂直,且 OA =OB.若水流速度不变,两人在静水中游速相等,则他们所用时间 t 甲、t 乙的大小关系为(C) A .t 甲<t 乙 B .t 甲=t 乙 C .t 甲>t 乙 D .无法确定解析:设游速为v ,水速为v 0,OA =OB =l ,则t 甲=l v +v 0+lv -v 0;乙沿OB 运动,乙的速度矢量图如图4所示,合速度必须沿OB 方向,则t 乙=2·lv 2-v 20,联立解得t 甲>t 乙,C 正确.(二)绳杆问题(连带运动问题)1、实质:合运动的识别与合运动的分解。

2、关键:①物体的实际运动是合速度,分速度的方向要按实际运动效果确定; ②沿绳(或杆)方向的分速度大小相等。

模型四:如图甲,绳子一头连着物体B ,一头拉小船A ,这时船的运动方向不沿绳子。

BO O Av Aθv 2v A乙处理方法:如图乙,把小船的速度v A沿绳方向和垂直于绳的方向分解为v1和v2,v1就是拉绳的速度,v A就是小船的实际速度。

[触类旁通]如图,在水平地面上做匀速直线运动的汽车,通过定滑轮用绳子吊起一个物体,若汽车和被吊物体在同一时刻的速度分别为v1 和v2,则下列说法正确的是( C)A.物体做匀速运动,且v2=v1B.物体做加速运动,且v2>v1C.物体做加速运动,且v2<v1D.物体做减速运动,且v2<v1解析:汽车向左运动,这是汽车的实际运动,故为汽车的合运动.汽车的运动导致两个效果:一是滑轮到汽车之间的绳变长了;二是滑轮到汽车之间的绳与竖直方向的夹角变大了.显然汽车的运动是由沿绳方向的直线运动和垂直于绳改变绳与竖直方向的夹角的运动合成的,故应分解车的速度,如图,沿绳方向上有速度v2=v1sin θ.由于v1是恒量,而θ逐渐增大,所以v2逐渐增大,故被吊物体做加速运动,且v2<v1,C 正确.§5-2 平抛运动& 类平抛运动一、抛体运动1.定义:以一定的速度将物体抛出,在空气阻力可以忽略的情况下,物体只受重力的作用,它的运动即为抛体运动。

2.条件:①物体具有初速度;②运动过程中只受G。

二、平抛运动1.定义:如果物体运动的初速度是沿水平方向的,这个运动就叫做平抛运动。

2.条件:①物体具有水平方向的加速度;②运动过程中只受G。

3.处理方法:平抛运动可以看作两个分运动的合运动:一个是水平方向的匀速直线运动,一个是竖直方向的自由落体运动。

4.规律:[牛刀小试]如图为一物体做平抛运动的x-y 图象,物体从O 点抛出,x、y 分别表示其水平位移和竖直位移.在物体运动过程中的某一点P(a,b),其速度的反向延长线交于x 轴的A 点(A 点未画出),则OA 的长度为(B)A.aB.0.5aC.0.3aD.无法确定α(1)位移:.2tan,)21()(,21,22220vgtgtt vsgty t vx=+===ϕ(2)速度:vvx=,gtvy=,22)(gtvv+=,tanvgt=θ(3)推论:①从抛出点开始,任意时刻速度偏向角θ的正切值等于位移偏向角φ的正切值的两倍。

证明如下:tanvgt=α,.221tan2vgtt vgt==θtanθ=tanα=2tanφ。

②从抛出点开始,任意时刻速度的反向延长线对应的水平位移的交点为此水平位移的中点,即.2tanxy=θ如果物体落在斜面上,则位移偏向角与斜面倾斜角相等。

解析:作出图示(如图5-9所示),设v 与竖直方向的夹角为α,根据几何关系得tan α=v0v y①,由平抛运动得水平方向有a=v0t②,竖直方向有b=12v y t③,由①②③式得tan α=a2b,在Rt△AEP中,AE=b tan α=a2,所以OA=a2.5.应用结论——影响做平抛运动的物体的飞行时间、射程及落地速度的因素a、飞行时间:ght2=,t与物体下落高度h有关,与初速度v0无关。

b、水平射程:,20ghvt vx==由v0和h共同决定。

c、落地速度:ghvvvvy2222+=+=,v由v0和v y共同决定。

三、平抛运动及类平抛运动常见问题模型一:斜面问题:[触类旁通](2010 年全国卷Ⅰ)一水平抛出的小球落到一倾角为θ的斜面上时,其速度方向与斜面垂直,运动轨迹如图5-10 中虚线所示.小球在竖直方向下落的距离与在水平方向通过的距离之比为(D)处理方法:1.沿水平方向的匀速运动和竖直方向的自由落体运动;2.沿斜面方向的匀加速运动和垂直斜面方向的竖直上抛运动。

考点一:物体从A运动到B的时间:根据gvtgty t vxθtan221,02=⇒==考点二:B点的速度v B及其与v0的夹角α:)tan2arctan(,tan41)(222θαθ=+=+=vgtvv考点三:A、B之间的距离s:θθθcostan2cos2gvxs==θtan.Aθtan2.Bθtan1.Cθtan21.D解析:如图5所示,平抛的末速度与竖直方向的夹角等于斜面倾角θ,有tan θ=v0gt,则下落高度与水平射程之比为yx=12gt2v0t=gt2v0=12tan θ,D正确.模型二:临界问题:模型三:类平抛运动:[综合应用](2011 年海南卷)如图所示,水平地面上有一个坑,其竖直截面为半圆,ab 为沿水思路分析:排球的运动可看作平抛运动,把它分解为水平的匀速直线运动和竖直的自由落体运动来分析。

但应注意本题是“环境”限制下的平抛运动,应弄清限制条件再求解。

关键是要画出临界条件下的图来。

例:如图1所示,排球场总长为18m,设球网高度为2m,运动员站在离网3m的线上(图中虚线所示)正对网前跳起将球水平击出。

(不计空气阻力)(1)设击球点在3m线正上方高度为2.5m处,试问击球的速度在什么范围内才能使球即不触网也不越界?(2)若击球点在3m线正上方的高度小余某个值,那么无论击球的速度多大,球不是触网就是越界,试求这个高度?考点一:沿初速度方向的水平位移:根据mamgatb t vs===θsin,21,2.sin20θgbvs=⇒考点二:入射的初速度:.2sin,'21,sinsin'2bgvt vat abgmmgaθθθ=⇒====考点三:P到Q的运动时间:.sin2,'21,sinsin2θθθgbtt abgmmga=⇒===平方向的直径.若在 a 点以初速度 v 0 沿 ab 方向抛出一小球,小球会击中坑壁上的 c 点.已知 c 点与水平地面的距离为坑半径的一半,求坑的半径。

解:设坑的半径为r ,由于小球做平抛运动,则x =v 0t ① y =0.5r =12gt 2②过c 点作cd ⊥ab 于d 点,则有Rt △acd ∽Rt △cbd 可得cd 2=ad ·db即为(r2)2=x (2r -x ) ③又因为x >r ,联立①②③式解得r =47-43gv 20.§5-3 圆周运动 & 向心力 & 生活中常见圆周运动一、匀速圆周运动1.定义:物体的运动轨迹是圆的运动叫做圆周运动,物体运动的线速度大小不变的圆周运动即为匀速圆周运动。

2.特点:①轨迹是圆;②线速度、加速度均大小不变,方向不断改变,故属于加速度改变的变速曲线运动,匀速圆周运动的角速度恒定;③匀速圆周运动发生条件是质点受到大小不变、方向始终与速度方向垂直的合外力;④匀速圆周运动的运动状态周而复始地出现,匀速圆周运动具有周期性。

3.描述圆周运动的物理量:(1)线速度v 是描述质点沿圆周运动快慢的物理量,是矢量;其方向沿轨迹切线,国际单位制中单位符号是m/s ,匀速圆周运动中,v 的大小不变,方向却一直在变;(2)角速度ω是描述质点绕圆心转动快慢的物理量,是矢量;国际单位符号是rad /s ; (3)周期T 是质点沿圆周运动一周所用时间,在国际单位制中单位符号是s ;(4)频率f 是质点在单位时间内完成一个完整圆周运动的次数,在国际单位制中单位符号是Hz ;(5)转速n 是质点在单位时间内转过的圈数,单位符号为r/s ,以及r/min . 4.各运动参量之间的转换关系:.2,2222R vT n T R v nR R T R v πππωππω====−−→−===变形5.三种常见的转动装置及其特点:模型一:共轴传动 模型二:皮带传动 模型三:齿轮传动[触类旁通]1、一个内壁光滑的圆锥形筒的轴线垂直于水平面,圆锥筒固定,有质量相同的小球A 和B 沿着筒的内壁在水平面内做匀速圆周运动,如图所示,A 的运动半径较大,则( AC )A .A 球的角速度必小于B 球的角速度 B .A 球的线速度必小于B 球的线速度C .A 球的运动周期必大于B 球的运动周期r RO B AB A B A B A T T rR v v ===,,ωω ABOr RO rRT T R r v v A B A B B A ===,,ωω A Br 2r 1 ABB A B A n n r r T T v v ωω====2121,D .A 球对筒壁的压力必大于B 球对筒壁的压力解析:小球A 、B 的运动状态即运动条件均相同,属于三种模型中的皮带传送。

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