《珍贵的教科书》ppt课件(3篇)

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2.读课文，思考问题。
（1）“我们”领到教科书回村时心情 怎么样？为什么会有这种心情？
（2）在路上“我”和指导员会说些什 么呢？大家猜猜。
“那捆书完整无缺地压在他的身下，已经 被鲜血染红了。”
①“完整无缺”是什么意思？ ②把句子改成“那捆书压在他的身下， 已经被鲜血染红了。”好不好，为什么？
2. 阅读下面句子，体会“我”和张 指导员取到书心情是怎样的，从哪 可以看出。
书领到了。我们俩每人背上一 捆，高兴地往回走，我们恨不得一 步赶回村子，把书发给同学们。
3.指导员趴在离我不远的地方，一 动也不动。那捆书完整无缺的压 在他的身下，已经被鲜血染红了。
• （1）注意划线字词，想象“我”从晕 倒至醒来这段时间内，张指导员是怎样 舍身护书的？
爆（ 爆炸 ） 弱（ 微弱 ）
2.开火车，找近义词。
关心（ ）节省（ ） 珍贵（ ） 渴望（ ） 激励（ ）
3.填空
《珍贵的教科书》以“书” 为___线__索_、，_写__了_盼____书三__个__主_、取要书内 容护。书
句子理解
1. 带点的词怎么理解？ 去掉“多么”表达的意思一样吗？ 我们多么渴望有一本印好的教科书哇！
冀教版三年级语文下册第四单元
学习目标
1.能根据自己的感受和体会，有感情地 朗读课文。 2.理解课文内容，体会教科书的“珍贵”， 感受战争年代读书学习的困难和张指导 员舍身护书的可贵精神，懂得珍惜今天 的学习生活。
1.50年前延安小学有什么困难？这些困难 中哪个是最困难的？
• 没有（ • 没有（ • 没有（ • 没有（
C、表示事情经过的省略
D、表示说话声被打断或 淹没了
多少年来，那用生命换来的教科书和指 导员没有说完的话，一直激励着我前进。
1.为什么说教科书是“用生命换来的”？ 2.“指导员没有说完的话”指什么？如 果指导员没有牺牲，他会继续说些什么？
张指导员在牺牲前说的那段话： “你们要……好好儿学习…… 将来……”显然还没有说完，他 会再说些什么呢？接着张指导 员的话，和同学们说说。
③把“渴望”换成“盼望”或“希望”好不 好，为什么？
“印书用的纸，是党中央从文件用纸里节 省出来的。”
①“节省”是什么意思？ ②党中央从文件重要不重要？党中央从 文件用纸里节省出来印书说明了什么？
• （2）压在张指导员身下的这捆书是怎 样的？
• （3）张指导员为什么这样做？
段落学习
我扑到指导员身上大声喊：“指导员， 指导员……” 好半天，他才微微睁开眼睛， 嘴里叨念着：“书……书……”我扶着他坐起 来，激动地说：“指导员，书在这儿。走， 我背你回村。”他轻轻地摇了摇头，两眼望 着那捆书，用微弱的声音说：“你们要…… 好好儿学习……将来……”
最后张指导员嘱咐下一代要好 好学习,话没说完就牺牲了.
思考：
教科书的“珍贵”除了体现在张指导员 “用生命换来的”外，还体现在哪些方 面?
拓展延伸
同学们课后自己找资料，准备参加 班上的专题活动“我和先辈比童年”。 忆过去，说现在，谈未来。
冀教版三年级语文下册第四单元
学习目标
1.能根据自己的感受和体会，有感情地 朗读课文。 2.理解课文内容，体会教科书的“珍贵”， 感受战争年代读书学习的困难和张指导 员舍身护书的可贵精神，懂得珍惜今天 的学习生活。
3.指导员说的话： （1）“快卧倒……” （2）“书……书……” （3）“你们要……好好学
习……将来……”
指导员的三句话各指的是什么意思? （1）“快卧倒……”
敌机突然轰炸,情况紧急, 张指导员说的话被打断.
（2）“书……书……”
张指导员伤势太重,生命垂危, 说话断断续续.
（3）“你们要……好好学习……将来……”
“那捆书完整无缺地压在他的身下，已经 被鲜血染红了。”
①“完整无缺”是什么意思？ ②把句子改成“那捆书压在他的身下， 已经被鲜血染红了。”好不好，为什么？
“我们多么渴望有一本印好的教科书啊！”
①“渴望”是什么意思？为什么“我们”渴望 有一本教科书？（当时学习条件的困难。）
②朗读第二自然段体会“我们”当时盼书的 迫切心情。
1.50年前延安小学有什么困难？这些困难 中哪个是最困难的？
• 没有（ • 没有（ • 没有（ • 没有（
），就（ ），就（ ），就（ ），就（
）； ）； ）。 ）；
2.读课文，思考问题。
（1）“我们”领到教科书回村时心情 怎么样？为什么会有这种心情？
（2）在路上“我”和指导员会说些什 么呢？大家猜猜。
“我们多么渴望有一本印好的教科书啊！”
①“渴望”是什么意思？为什么“我们”渴望 有一本教科书？（当时学习条件的困难。）
②朗读第二自然段体会“我们”当时盼书的 迫切心情。
③把“渴望”换成“盼望”或“希望”好不 好，为什么？
“印书用的纸，是党中央从文件用纸里节 省出来的。”
①“节省”是什么意思？ ②党中央从文件重要不重要？党中央从 文件用纸里节省出来印书说明了什么？
自读课文，读后谈谈你体会到什么？ 有什么疑问？说说为什么教科书是“珍贵 的教科书”？
读课文，体会延安小学的同学们是怎样学 习的，试填写下表。
坚持学习面临的 克服困难的 和我们上学有什么
困难
方法
不同
1.开火车，组词。
移（ 转移 ） 仍（ 仍然 ） 刷（ 印刷 ） 励（ 激励 ）
抄（ 转移 ） 恨（恨不得）
1.有感情的朗读课文。
2.找出下列句子中省略号表示什么 意思？
• （1）“快卧倒D……”
• （2）我两耳一阵轰鸣， 就什么也不知道了…C …
• （3）“指导员，指导 员…A…”
• （4）“书……书…A …”
• （5）“你们要B……好好 儿学习……将来……”
A、表示重复词语的省略
B、表示指导员说话时语 气的断断续续
语文S版 三年级 语文 上册 第六单元
珍贵的教科书
同学们，每当新学期来临，每当我们手捧 崭新的课本，你们的心情一定是既兴奋又激动 的。是啊，一本本教科书给我们的学习带来了 多大的便利。然而，在解放前，在险恶的战争 环境里，要想得到一本教科书是多么不容易呀！ 要付出巨大的代价，甚至流血牺牲。那时的情 况是怎样的呢？