中班主题活动案例

中班主题活动案例：水搬家

湖北省武汉市武汉大学幼儿园四分园张爱武

设计意图：班中的自然角里养了几条金鱼，每次我给金鱼换水的时候，孩子们总是用好奇的眼光看着我。今天，当我再次根据流体力学中的虹吸原理给金鱼换水时，一个孩子终于忍不住问我：“张老师，你为什么用管子给金鱼换水呀？”“因为这样不会把水撒出来并且又省时又省力。”“那为什么呢？”我一时不知该如何回答他提出的问题。因为虹吸现象是流体力学中经常用到的，它涉及到水的压力等方面的知识，十分抽象和深奥，孩子还不可能理解。但引导幼儿关注、探究这一现象，可以引起孩子对有关问题的思索，阿基米德不就是在洗澡的时候发现了浮力吗？

人的思维是从问题开始的。教师所教的内容应是最能反映你所带的孩子当前最为需要、最为感兴趣的、最近发展水平的东西，这些活动要优先考虑。于是，我设计了“水搬家”这个活动。鼓励孩子们在自己实验、探索、观察和比较中发现问题的答案，体验探索科学奥秘的乐趣，培养幼儿动手实验能力和观察能力。

主题网络图

活动目标：

1．愿意在自己的亲自实验中寻找问题的答案，体验探索科学奥秘的乐趣。

2．比较不同工具给水搬家的快慢、省力和节水性，培养幼儿初步的分析比较能力。

3．教育幼儿节约用水。

活动准备：

1．家长和幼儿共同收集能舀水的废旧器皿。

2．老师为幼儿提供塑料管子、装满水和未装水的大盆子。

3．宽阔的场地。

活动过程：

1．游戏：水搬家。为幼儿提供多种工具和材料，让幼儿尝试在给水搬家的过程中，

做到省时省力又不浪费水。

2．讨论：你是怎样给水搬家的？

（1）介绍方法。搬了几次？水泼出来了没有？

（2）请用的时间最短、节水性最强且又省力的幼儿示范。

（3）幼儿讨论比较：哪一种方法更好？

3．教师向幼儿简要介绍虹吸现象，教育幼儿节约用水。

4．幼儿再次进行探索，体验方便快捷的方法带给自己的乐趣。

活动延伸：

在活动区中提供丰富的材料，让幼儿继续进行探索。

活动反思：“水搬家”活动结束了，但孩子们意犹未尽尽。为什么这次活动能让孩子们如此痴迷？我认为关键是它为孩子们提供了自由探索的空间，满足了他们的探究欲

望。

“水搬家”活动是一个有关水的虹吸现象的科学活动。因为它来源于孩子身边的生活，通过给金鱼换水，引发孩子的好奇与思考，教师又及时地关注到孩子感兴趣的、所思所想的热点，满足了孩子们的欲望，所以在活动中，每一个孩子都积极地参与其中。活动场上孩子们那忙碌的身影和热烈的场面深深地感染了我。尽管有的孩子忙得连鼻尖上都渗出了汗，可仍旧乐此不疲，因为他们感到快乐。

幼儿的学习是一种主动获得经验的过程，幼儿有意义的学习经验往往是在开放的时间和空间中获得的。因此，在组织实施过程中，我始终把自己定位在一个支持者、观察者、引导者的位置上，给孩子更多的空间，让孩子尽情的活动，不轻易否定孩子的做法，而是引导孩子相互协商合作，用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，因为这些才是让孩子终生受益的。比如在这次活动中，陈棋小朋友对韩露说：“我们两个把盆子抬起来倒到另外一个空盆子里去，这样最快了，好不好？”韩露连忙说：“这样不行，会把水撒出来的。我们还是想想别的办法吧。”还听到天天对亮亮说：“你先帮我数着，看我搬了几次。等会儿我再帮你数着，好吗？”等等。这些都表明，孩子已经有了协商合作、说服别人的意识和能力，是让我们感到欣慰的。

在讨论的过程中，孩子们都踊跃发言，急于将自己的方法告诉别人，说明孩子有让他人分享自己快乐的愿望。心理学研究表明：3～6岁幼儿在不明情况下受同伴的影响最