小学英语高效课堂论文

小学英语高效课堂之我见
新营小学许伟红
小学英语有效教学是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，增强学生积极参与学习活动的意识，提高学习兴趣、领略成功
的喜悦，在融洽的教学氛围中，使学生的综合语言运用能力得到最好
的发展，取得教与学的最佳效果。

在英语课堂上如何进行高效教学呢?我认为应从以下几方面做
起：
一、培养感情，建立融洽的师生关系
心理学家研究表明，师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪。

老师的品德或威信甚至能决定学生学与不学、喜欢与讨厌某一学科，
这是一种感情迁移现象。

因此沟通师生情感、达成师生间的双向理解十分重要。

教师要在课堂上以亲切、友好、大方的教态及幽默风趣的
语言使学生进入最佳的学习心理状态。

课下要有计划地找学生促膝谈心，了解他们的学习态度、困难和体会以及他们对教学的看法、要求。

学校李艳红老师的课轻松活泼，热情大方，师生融洽，民主和谐，这
种氛围、这样状态下再差的学生也想一展身手，表现自我。

二、通过各种手段，活跃课堂气氛
1．充分备课。

把知识与学生的兴趣结合起来，让他们多多参与，
充分调动学生的积极性。

2．尝试让学生讲课。

学生自己给自己当老师，会很兴奋，课堂
气氛肯定很活跃。

3．课堂上调节气氛的内容也必不可少。

比如，可以扩展的地方，就稍稍拓展些，这样可以很有效地吸引住学生的注意力。

4．尽可能增加一些关于课题的笑话或一些小游戏。

既可帮助学习，又能加强课堂娱乐的气氛，让学生在轻松中愉快学习。

5．适当开展知识竞赛活动。

让学生在“赛中学”、“学中赛”，既活跃了课堂气氛又提高了学习效率，扩大了学生的知识面。

6．老师在课堂上应扮好引导的角色。

要采用灵活新颖，多样化
的教学方式，适时适景地激发学生听课的热情，让学生充分体会到课堂上的主动性，从而让学生满怀兴致地投入到教学中。

三、落实小组合作，学生成为主人
要调动全体学生的积极性，划分学习小组是明智之举，尤其是对于班额相对较大的班级。

全班可以按座次分为四个或几个大组。

大组里面再划分四至六人小组。

两两对话，小组讨论或分角色朗读、表演(小组名称：或用新学的单词命名)。

课堂上，进行捆绑式评价，哪个组成员的表现优秀就为本组加分，一堂课结束评选优胜小组。

小组合作学习让所有同学参与到学习活动中，最大限度地调动学生的学习积极性，使学生由被动的接受者成为积极的参与
者，培养他们的合作精神和团队意识，而且小组长可以帮助老师维持秩序，便于教师调控课堂。

课堂教学小组划分颇具特色，小组各展所长，最终全员参与，体验成功收获。

四、把握小学英语课堂的艺术，彰显英语教学的魅力
教学既是一门科学，更是一门艺术。

在课堂教学活动中，由于教
师面对的是朝气蓬勃的小学生，教师必须考虑如何适应他们身心发展规律，灵活运用教学原则，恰当地选择教学方法，机智地处理各种问题。

教师应象艺术家一样，充分施展自己独特的个性和才能，创造出生动、和谐、多采的教学情境，使教学成为一门综合性很强的育人艺术。

五、利用多媒体，提高课堂实效性
现代多媒体教学技术替代了静止、呆板的教具，参与了直观教学，犹如给课堂教学注入了一股新鲜血液，特别是对学生的形象思维起到了导引、刺激的独特作用。

动画、音像剪辑、粘贴等多媒体组合技术，使课堂效果更为生动，学生如亲临其境，在强烈逼真的情景中发展形象思维。

灵活多变的多媒体教学课件，提高了课堂教学的效率。

为了适应新课程的发展和新的教学理念，教师要与时俱进，不断提高业务水平，善于调整自己的知识结构和扩大知识面，刻苦钻研新教材，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。

只有这样，才能
提高效率，减轻学生的负担，全面提高学生的素质。