(语文试卷九年级)《雨说》练习及答案

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九年级语文上册2雨说练习3新版新人教版

雨说一、课内阅读阅读《雨说》节选，完成后面的练习。

（雨说：四月已在大地上等待久了……）等待久了的田圃跟牧场等待久了的鱼塘和小溪当田圃冷冻了一冬禁锢着种子牧场枯黄失去了牛羊的踪迹当鱼塘寒浅留滞着游鱼小溪渐渐哨哑歌不成音调雨说，我来了，我来探访四月的大地我来了，我走得很轻，而且温声细语的我的爱心像丝缕那样把天地织在一路我呼唤每一个小孩的乳名又甜又准我来了，雷电不喧嚷，风也不拥堵随着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗绕着水池跟跳跃的鱼儿说声好去听听溪水练习新编的洗衣谣1.选诗的第三节与第一节有什么关系?2.选诗的第二节抓住雨的什么特点来写的？“我来了，雷电不喧嚷，风也不拥堵”，该如何明白得这一诗句？3.选诗的第二节用了哪些修辞手法？有申明作用?4.若是你是“新苗”是“鱼儿”是……，你会对雨水说些什么呢？5.请从选段或原诗中任选一处赏析，或描述成一幅画面。

参考答案:1.一一照顾2.轻盈、绵绵不断、温柔等，侧面写的轻盈、温柔。

3.比喻、拟人；形象生动、温柔可亲，像爱的使者。

4.略5.略二、课外拓展课外语段阅读题阅读下面的诗歌．回答问题。

（一）秋雨声声傅天琳窗外的雨声，淅淅沥沥地说个不断。

窗内的语声，叽叽咕咕地说个不断。

窗外的说些什么？问那树，那花，那小溪；窗内的说些什么？问这笑，这吻，这眼睛。

窗外和窗内都说了一晚上，雨声和语声融合着梦境。

天边的霞光哟脸上的红晕，化一朵神女峰前飘飘的云……1．对这首诗的讲解，不适当的一项是（）A．第一节把窗外雨声和窗内语声加以对照，以此笼罩全篇，统率全诗。

B．第二节中，没明写说话的具体内容，实暗写说话内容。

C．第一节写雨声、语声的喧闹，目的是以动衬静，以写出夜半恬静的气氛。

D．本诗的目的是写人与人之间的融洽情感。

2．对这首诗的赏析，不适当的一项是（）A．诗题“秋雨声声”让人联想到秋雨中的人语，以秋雨的细腻连绵写出窗内人的甜蜜的情感。

B．第二节中，作者虽没有正面回答说些什么，但从树、花受到雨水的滋润中，可见笑、吻给对方心灵的慰藉。

初三上册语文《雨说》练习试题及答案

初三上册语文《雨说》练习试题1.根据拼音写出相应的词语。

(1)当tián pǔ()冷冻了一冬jìn gù()着种子。

(2)我来了，雷电不xuān rǎng()，风也不拥挤。

(3)我是在白云的qiǎng bǎo()中笑着长大的。

2.品析下列句子中比喻修辞手法的表达作用。

(1)我是在白云的襁褓中笑着长大的。

________________________________________________________________________(2)要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。

________________________________________________________________________3.下列诗句中，朗读重音和节奏划分不正确的一项是( )A.雨说：四月/已在大地上等待久了B.当/田圃/冷冻了一冬/禁锢着种子C.第一样事，我要教你们/勇敢地笑啊D.只要你们笑，大地的希望/就有了4.从下面备选词语中至少选用两个或两个以上的词语，写一段描写雪景的话。

(80字之内)备选词语：温柔覆盖寂静麻木刺骨清新________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 阅读课文，完成下面的题。

1.诗中“雨”是一个怎样的形象?________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.诗人借用“春雨”的真情诉说，表达了怎样的感情?________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________3.“我来了，我走得很轻，而且温声细语地/我的爱心像丝缕那样把天地织在一起”句中“织”字换成“融”字好不好?为什么?________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.下列对诗歌有关内容的理解，不正确的一项是( )A.诗中的“春雨”象征为大地带来春天的爱的使者。

九年级语文上《雨说》练习题资料与答案反思

九年级语文上《雨说》练习题资料与答案反思《雨说》练习题1、给下列加点的字注音。

禁锢()留滞()喑哑()喧嚷()田圃()蓑衣()襁褓()街衢()2、解释下列词语。

⑴禁锢：⑵寒浅：⑶喑哑：⑷喧嚷：⑸忍冬：⑹襁褓：3、文学常识填空。

①文学作品四大体裁是、、、，《雨说》的体裁是，是，台湾诗人。

②"君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊'几句诗运用了、的修辞手法。

这样写的好处是。

4、推断下列诗句的朗读语气。

⑴我来了，我走得很轻，而且温声细语地()⑵可是，我是幸运的()⑶石狮子见了我笑出了泪啊()⑷只要你们笑，大地的盼望就有了()⑸雨说，我来了，我来了就不再回去()⑹你们嘴里的那份甜呀，就是我祝愿的心愿()5、指出下列句子使用的修辞手法。

⑴跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏()⑵雨说：我来了，我来的地方很遥远雨说，我来了，我来了就不再回去 ()⑶柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊()6、选择题。

⑴、选出下列朗读重音和停顿不正确的一项()A、雨说：四月/已在大地上等待久了B、当/田圃/冷冻了一冬/禁锢着种子C、第一样事，我要教你们/英勇地笑啊D、只要你们笑，大地的盼望/就有了⑵、依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项是( )①、当田圃了一冬禁锢着种子②、雨说，我来了，我来四月的大地③、雨说：四月已在大地上久了④、当鱼塘寒浅着游鱼A、冷冻访问等候停滞B、冰冻访问等待留滞C、冰冻探访等候停滞D、冷冻探访等待留滞⑶、下列对诗歌理解有误的一项是()A、诗中的"春雨'象征为大地带来春天的爱的使者。

B、全诗四次以"雨说'为提示语，是"雨'的诉说的内容变化和情感递进的线索。

C、这首诗采纳的拟人手法，是文学作品中一种艺术表现手法，而不是一种修辞手法。

D、《雨说》这首诗采纳了拟人手法，让"雨'对生活在中国大陆上的儿童喃喃细语，使人感受到"雨'这位爱的使者亲切温顺的形象。

新编人教版九年级语文上册阅读题和答案《雨说》习题 - 中学语文试卷测试题1162

新编人教版九年级语文上册阅读题和答案《雨说》习题-中学语文试卷测试题《雨说》习题1、下列字词音、形无误的一项是（）A、田圃（fǔ）禁锢（ɡù）寒浅（qiǎn）留滞（zhì）B、暗哑（yīn yǎ）喧嚷（rǎnɡ）蓑衣（suū）斗笠（lì）C、油膏（ɡāo）绕（rǎo）着襁褓（qiánɡ bǎo）翅（chì）膀D、拥（yōnɡ）挤牧（mù）场丝缕（lǚ）知悉（xī）2、下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（）A、等待／久了的／田圃／跟牧场B、我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在一起C、跟着我／去踩田圃的泥土／将润如油膏D、绕着池塘／跟跳跃的鱼儿／说声好3、下列诗句没有采用修辞手法的一句是（）A、小燕子见了我笑斜了翅膀啊B、牧场枯黄失去牛羊的踪迹C、雨说：我是到大地上来亲近你们的D、我的爱心像丝缕那样把天地织在一起4、对诗句朗读语气语调解说有误的一项（）A、雨说：四月已在大地上等待久了……（期盼与渴望）B、我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准（轻快、深情）C、我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤（雄壮、激越）D、当你们自由地笑了，我就快乐地安息（活泼、欢快）阅读诗歌并回答问题：雨说──为生活在中国大地上的儿童而歌①（雨说：四月已在大地上等待久了……）等待久了的田圃跟牧场等待久了的鱼塘和小溪当田圃冷冻了一冬禁锢着种子牧场枯黄失去牛羊的踪迹当鱼塘寒浅留滞着游鱼小溪渐渐喑哑歌不成调子雨说，我来了，我来探访四月的大地②我来了，我走得很轻，而且温声细语地我的爱心像丝缕那样把天地织在一起我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤③当我临近的时候你们也许知悉了可别打开油伞将我抗拒别关起你的门窗，放下你的帘子别忙着披蓑衣，急着戴斗笠④雨说：我是到大地上来亲近你们的我是四月的客人带来春的洗礼为什么不扬起你的脸让我亲一亲为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？⑤跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好去听听溪水练习新编的洗衣谣⑥雨说：我来了，我来的地方很遥远那儿山峰耸立，白云满天我也曾是孩子和你们一样地爱玩可是，我是幸运的我是在白云的襁褓中笑着长大的⑦第一样事，我要教你们勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊⑧第二样事，我还要教你们勇敢地笑那旗子见了我笑得哗啦啦地响只要旗子笑，春天的声音就有了只要你们笑，大地的希望就有了。

雨说练习题及答案解析

雨说练习题及答案解析此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调剂合适的观看比例，答案解析附后。

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提技能·一课两练【练基础】1.给下列诗句中加点字注音或依照拼音写汉字。

等待久了的田圃．( )跟牧场/等待久了的鱼塘和小溪/当田圃冷冻了一冬禁ɡù( )着种子/牧场枯黄失去牛羊的zōnɡ( )迹/当鱼塘寒浅留zhì( )着游鱼/小溪慢慢喑．( )哑歌不成调子/雨说，我来了，我来探访四月的大地答案：pǔ锢踪滞yīn2.下列词语书写有误的一项是( )A.丝缕斗笠抗拒喧嚷B.勇敢乳名枯黄又甜又准C.油伞拥挤知悉洗衣瑶D.新编翅膀襁褓山峰高耸【解析】选C。

“瑶”应为“谣”。

3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )A.在一片润如油膏．．．．的土地上，长满了肥硕的庄稼。

B.共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一见如故．．．．。

C.他说话时尽管温声细语．．．．，但态度却专门坚决。

D.某市相关部门加大工作力度，把春节燃放烟花爆竹限放时刻、范畴做到家喻．．户晓．．，让市民过一个平安、祥和的春节。

【解析】选B。

“一见如故”指初次见面就专门相投，像老朋友一样。

依照语境，两人“常常”见面，并非“初次见面”。

4.下列诗句朗读语气正确的一项是( )(1)石狮子见了我笑出了泪啊(2)第二样事，我还要教你们勇敢地笑(3)只要你们笑，大地的期望就有了A.喜悦真诚深沉B.悲伤顽固深沉C.喜悦真诚喜悦D.悲伤顽固喜悦【解析】选A。

第(1)句中的“泪”是喜悦的泪，因此朗读的语气应为喜悦。

第(2)句，期望小孩们欢乐成长，是雨的衷心祝愿，因此朗读的语气应为真诚。

第(3)句，意味深长，含意丰富，因此朗读的语气应为深沉。

5.下列对《雨说》的明白得不正确的一项是( )A.这首诗采纳拟人手法，亲切感人，切合儿童心理，易于打动小孩们的心。

B.这首诗借“春雨”的真情诉说，表达了诗人对中国大地上生活的小孩们的温柔亲切的爱意，以及期望小孩们自由欢乐地靠近自己、无忧无虑地欢乐生活的诚挚祝福。

九年级语文上册第一单元2雨说练习(含解析)(新版)新人教版

2 雨说1.以下词语中,加点字的注音准确无误的一项为哪一项( )A.耸．立(sǒng)帘．子(lián)喧．嚷(xuàn)温．声细语(wēn)B.禁锢．(gù)丝缕．(lǚ)斗笠．(lì)润如油膏．(gāo)C.喑．哑(yīn)襁褓．．(qiángbǎo)留滞．(zhì)洗礼．(lǐ)D.田圃．(pǔ)蓑．衣(suō)踪．迹(zhōng)洗衣谣．(yáo)2.以下词语中,书写无误的一项为哪一项( )A.翅膀寒浅抗拒知息B.安息祝福幸运淅沥C.拥挤渐渐探仿殷勤D.忍冬池溏跳跃霏霏3.选出以下朗读节奏停顿不正确的一项( )A.我要教你们/勇敢地笑啊B.大地的希望/就有了C.雨说:四月/已在大地上等待久了……D.当田/圃/冷冻了一冬/禁锢着种子4.以下对诗歌理解有误的一项为哪一项( )A.诗中的“雨〞象征着为大地带来春天的爱的使者。

B.全诗四次以“雨说〞为提示语,是“雨〞的诉说的内容变化和情感递进的线索。

C.这首诗有一个副标题,透过这个副标题,我们可以看出诗歌所要提醒的主旨。

D.?雨说?这首诗采用了拟人手法,让“雨〞对生活在中国大地上的儿童喃喃细语,使人感受到“雨〞这位爱的使者亲切温柔的形象。

5.按要求填空。

(1)“雨说,我来了,我来探访四月的大地〞让人联想到杜甫?春夜喜雨?中的诗句:“。

〞(2)“我来了,雷电不喧嚷,风也不拥挤〞让人联想到杜甫?春夜喜雨?中的诗句:“。

〞(3)“别忙着披蓑衣,急着戴斗笠〞让人想起朱自清?春?中的一句:“。

〞阅读下面的文字,完成第6~10题。

雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌(雨说．．:四月已在大地上等待久了……)等待久了的田圃跟牧场/等待久了的鱼塘和小溪/当田圃冷冻了一冬禁锢着种子/牧场枯黄失去牛羊的踪迹/当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子/雨说．．,我来了,我来探访四月的大地我来了,我走得很轻,而且温声细语地/我的爱心像丝缕那样把天地织在一起/我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准/我来了,雷电不喧嚷,风也不拥挤…………跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏/去看牧场就要抽发忍冬的新苗/绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好/去听听溪水练习新编的洗衣谣…………第一样事,我要教你们勇敢地笑啊/君不见,柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊第二样事,我还要教你们勇敢地笑/那旗子见了我笑得哗啦啦地响/只要旗子笑,春天的声音就有了/只要你们笑,大地的希望就有了…………6.文段开头括号中的诗句有什么作用?7.选文中两个加点的“雨说〞各自有什么作用?请分别予以说明。

《雨说》阅读练习及答案

５、现在过去将来伤感回忆企望
１、品析下列加粗动词的表达作用：
⑴ 那儿山峰耸立，白云满天。
⑵ 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。
⑶ 柳条见了我笑弯了腰啊。
⑷ 小燕子见了我笑斜了翅膀啊。
２、写出下列诗句的朗诵语气：
⑴ 可是，我是幸运的
应读出的语气。
⑵ 石狮子见了我笑出了泪啊
应读出的语气。
⑶ 只要你们笑，大地的希望就有了
应读出的语气。
（二）
１、因为这片槐的树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是最可宝贵的一片；又因为离开了哺育它的“泥土”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。
２、Ｄ只有第四行是白描手法
３、虚实相生，大大拓展了思乡的幅度──大陆的每一个城市，每一寸土地、都是值得怀念的。
４、Ｃ诗的第一节写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的嗅觉意象，视嗅交感，加强了诗的感染力。
忘了是在江南、江北
是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，
被夹在一册古老的诗集里，
多年来，竟没有些微损坏。
蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。
细看时，还沾着些故国的泥土呢。
故国哟，呵呵，要到何年何月何日
才能让我再回到你的怀抱里
去享受一个世界上最愉快的什么说这片槐树叶是“最美的”“最珍奇、最可宝贵的”？为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”？
Ｃ、第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。
Ｄ、这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。
３、“忘了是在江南、江北／在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，既是实写又是虚写，这样写有什么好处？

九年级语文测试习题：雨说练习题及答案.doc

供你自主研学、积累与运用1■按拼音写出汉禁gd()鱼tang() 留zhi ( ) yi n ( )哑xua n()嚷qidng(）褓油ga o() 斗li ( )2.写出两句运用拟人修辞方法的诗句，并分别说明其表达作用。

① ________________________________________________________________________________________________② ________________________________________________________________________________________________3.根据课文内容填空。

第一样事，我要教你们勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我_______ 啊石狮子见了我______ 啊小藏子见了我啊仿盂上述诗句再续写两句：花儿见了我__________种子见了我__________4•作者用副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌”，有什么深刻含意？5.歌颂春天、吟咏春雨是古今中外文学的一个常见的主题，请你写岀两组描绘春雨的古代诗句。

①__________________________________________________________②__________________________________________________________二、思考领悟阅軒面的诗段，苑成应西的问题。

. —_ _雨说：我是到大地上来亲近你们的我是四月的客人带来春的洗礼为什么不扬起你的脸让我亲一亲为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好去听听溪水练习新编的洗衣谣雨说：我来了，我来的地方很遥远那儿山峰琴立，白云满天我也曾是孩子和你们一样地爱玩可是，我是幸运的我是在白云的襁褓中笑着长大的第一样事，我要教你们勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊第二样事，我还要教你们勇敢地笑那旗子见了我笑得哗啦啦地响只要旗子笑，春天的声音就有了只要你们笑，大地的希望就有了雨说，我来了，我来了就不再回去当你们自由地笑了，我就快乐地安息有一天，你们吃着苹果擦着嘴要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意一6.解释下列词语。

初三语文雨说练习题及答案

初三语文雨说练习题及答案
大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，小编整理了这篇初三语文雨说练习题及答案，希望大家练习!
一、基础知识及运用
1.给下列加粗的字注音：
田圃( )留滞( )喑哑( )襁褓( )( )
禁锢( )丝缕( )知悉( )耸立( )
思维点拨
查字典，给难认的字正音。

2.解释下面词语。

①寒浅：________②留滞：________
③喑哑：________④襁褓：________
⑤忍冬：________⑥洗礼：________
思维点拨
结合课文解释词语。

3.填空。

①郑愁予这首诗选自《________》，作者郑愁予1933年生，________诗人，诗集有《________》、《________》等。

②第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑________了腰啊/石狮子见了我笑________了泪啊/小燕子见了我笑________了翅膀啊。

思维点拨
诗人吟成一个字，花了不少心思，这三个字用得准确、形象。

人教版九年级上册同步测试(含答案) 雨说

2　雨　说01　积累运用1．下列词语中，加着重号的字读音完全正确的一项是(D)A．田圃(fǔ) 禁锢(gù) 喑哑(yīn yǎ)B．踪迹(zōng)留滞(zhì) 枯黄(gū)C．蓑衣(shuō)斗笠(lì) 襁褓(qiǎng bǎo)D．喧嚷(rǎng)油膏(gāo)耸立(sǒng)(解析：A项“圃”应读为“pǔ”；B项“枯”应读为“kū”；C项“蓑”应读为“suō”。

) 2．请对下列病句提出修改意见。

(1)由于巴黎发生了一系列恐怖袭击事件，让法国的经济陷入更大的困境。

修改意见：滥用介词导致主语残缺，应删去“由于”或“让”。

(2)践行和培育社会主义核心价值观是推进社会主义核心价值体系建设的基础工程。

修改意见：语序不当，应把“践行”和“培育”调换位置。

3．下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是(C)A．小溪渐渐喑哑歌不成调子。

B．雨说，我来了，我来探访四月的大地C．我的爱心像丝缕那样把天地织在一起D．石狮子见了我笑出了泪啊(解析：C项是比喻句，其他三项均为拟人句。

)4．学校开展以“说雨”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，并完成下列任务。

(1)【雨之诗】在中国古典诗词中，“雨”寄托着诗人的喜悦，承载着离别的相思，吟唱着人生的豪情悲苦，演绎着人生境遇的起伏。

请仿照示例，写出下列诗句中的雨是一种怎样的雨。

示例：“好雨知时节，当春乃发生”是带给农民的希望之雨。

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”是悲痛欲绝(或痛不欲生、肝肠寸断)的雨。

(2)【雨之喻】在含“雨”的成语中，“雨”除其本义外，还常被赋予新的意义——比喻义。

如“春风化雨”，因为雨有润泽万物的特性，所以“雨”用来比喻教导之言，即良好的熏陶和教育。

请你写出下列含有“雨”的成语的比喻义。

“风雨摇摆”，在风雨中飘荡不安，比喻局势动荡不安；“风雨同舟”，在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗，比喻共患难；“暴风骤雨”，又猛又急的大风雨，比喻声势浩大，发展迅速而猛烈；“风雨如磐”，风雨像磐石那样压在头上，形容风雨极大，比喻黑暗势力的重重压迫。

年级语文上雨说练习题及参考答案

九年级语文上《雨说》练习题及参考答案－现代文阅读及答案—（1)当田圃冷冻了一冬禁锢着种子（ )( )(2）我是在白云的襁褓中笑着长大的（ )（ )2.根据注音写出汉字。

ﻭ（1）yīｎ哑（） (2）丝lǚ（）ﻭ（3)suō衣（）（4）斗lì( )ﻭ３．解释下列句中加粗的词。

(1）当鱼塘寒浅留滞着游鱼寒浅：＿__＿____＿_____＿____＿_＿____＿___＿_＿＿__＿_______________＿ﻭ留滞：____________＿__＿____＿__＿__＿_＿________＿__＿_＿＿_＿＿_＿＿_＿_ﻭ(2）去看XX场就要抽发忍冬的新苗忍冬：______＿_＿______＿__＿＿_＿___＿___＿__＿_＿_＿______＿＿__＿＿___＿ﻭ４。

你认为应该运用怎样的语调朗读这首诗？ﻭ＿＿＿___＿__＿__＿＿＿__＿＿______＿___________＿________＿__＿__＿＿___＿＿5．根据课文回答问题。

如果配乐朗读这首诗，你将选择哪首曲目?为什么?＿_____＿_＿_＿__＿_______＿__＿＿_＿＿_＿_＿____________＿_＿___＿___＿___＿________＿_＿_____________＿__＿___＿____＿____________＿_＿_＿____＿___ﻭ(一）课内阅读ﻭ阅读下列文字，回答文后问题.ﻭ雨说：我是到大地上来亲近你们的ﻭ我是四月的客人带来春的洗礼ﻭ为什么不扬起你的脸让我亲一亲ﻭ为什么不跟着我走,踩着我脚步的拍子？ﻭ跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看XX场就要抽发忍冬的新苗绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好ﻭ去听听溪水练习新编的洗衣谣ﻭ雨说：我来了，我来的地方很遥远那儿山峰耸立，白云满天我也曾是孩子和你们一样地爱玩ﻭ可是,我是幸运的ﻭ我是在白云的襁褓中笑着长大的第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊ﻭ君不见,柳条儿见了我笑弯了腰啊ﻭ**子见了我笑出了泪啊ﻭ小燕子见了我笑斜了翅膀啊ﻭ第二样事,我还要教你们勇敢地笑那旗子见了我笑得哗啦啦地响雨说：我来了，我来了就不再回去ﻭ当你们自由地笑了，我就快乐地安息有一天,你们吃着苹果擦着嘴ﻭ要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意6.选文中,雨“说"的一席话集中表达了一个什么意思？ﻭ__________＿_＿＿＿____＿__＿_＿__＿_＿__＿____________＿＿_＿__＿_＿_＿__＿_＿_＿＿＿＿___＿____________＿＿______＿_＿＿_＿＿_________________________ﻭ7．作者赋予了“雨”以人性化的表现，这样写好在哪里？ﻭ＿__＿___________＿_______________＿_＿＿＿___＿____＿____＿____＿＿＿＿______＿__＿_＿_＿＿_____＿＿_＿___＿_＿__＿＿＿_________________＿___＿_＿_____8。

雨说测试题及答案

雨说测试题及答案
一、选择题
1. 雨在文中被比喻成什么？
A. 音乐家
B. 画家
C. 诗人
D. 舞者
2. 雨在文中的作用是什么？
A. 洗涤心灵
B. 滋润万物
C. 带来欢乐
D. 传递信息
3. 文中提到的“雨说”指的是什么？
A. 雨的声音
B. 雨的言语
C. 雨的表达
D. 雨的寓意
二、填空题
4. 文中提到雨可以________，给人们带来________。

5. 根据文中的描述，雨是________的，它________。

三、简答题
6. 请简述雨在文中的象征意义。

四、论述题
7. 根据文中的描述，论述雨对人类生活的影响。

五、作文题
8. 以“雨的启示”为题，写一篇不少于800字的作文。

答案：
一、选择题
1. A
2. B
3. D
二、填空题
4. 洗涤心灵，带来清新的空气
5. 有生命的，它滋润着大地
三、简答题
6. 雨在文中象征着生命的源泉和希望，它不仅滋润着大地，也洗涤着
人们的心灵。

四、论述题
7. 雨对人类生活的影响是多方面的。

首先，雨是自然界中重要的水循
环环节，它为植物提供水分，促进生长；其次，雨能够净化空气，减
少尘埃，提高空气质量；再者，雨还能调节气候，缓解干旱，对农业
生产具有重要作用；最后，雨也是许多文化和艺术作品中的灵感来源，它激发了人们对自然美的欣赏和对生活的感悟。

五、作文题
8. （略）。

九年级语文上册《第2课雨说》同步测考试题及答案.doc

九年级语文上册《第2课雨说》同步测考试题及答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、填空题（共2题）评卷人得分1.根据注音写出汉字或给加点字注音。

yīn哑（）丝lǚ（）suō衣（）斗lì（）留滞（）油膏（）襁褓（）田圃（）【答案】喑缕蓑笠zhìgāoqiǎng bǎo pǔ难度：容易知识点：字音2.解释下列句中加粗的词。

（1）当鱼塘寒浅留滞着游鱼寒浅：_____________________________________________________留滞：_____________________________________________________（2）去看牧场就要抽发忍冬的新苗忍冬：_____________________________________________________【答案】（1）初春时淡淡的余寒。

停滞，不流通。

（2）这里借用来指忍受冬寒。

难度：中等知识点：字义二、选择题（共1题）1.下列诗句中没有采用修辞手法的一句是（）A、小燕子见了我笑斜了翅膀啊B、牧场枯黄失去牛羊的踪迹C、雨说：我是到大地上来亲近你们的D、我的爱心像丝缕那样把天地织在一起【答案】B难度：中等知识点：修辞格三、名句默写（共1题）1.中考链接关于“春雨”的诗有许许多多。

请你再查找一首写春雨的诗写出其中的两句，并体会所蕴含的思想感情。

___________________________________________________________【答案】示例：《春夜喜雨》杜甫好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

（感受言之成理即可）难度：容易知识点：诗四、语言表达（共2题）1.______________________________________当你们自由地笑了，我就快乐地安息有一天，你们吃着苹果擦着嘴要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意7．选文中，雨“说”的一席话集中表达了一个什么意思？____________________________________________________________________________________________ ______________________________8．作者赋予了“雨”以人性化的表现，这样写好在哪里？____________________________________________________________________________________________ ______________________________9．请默写出空行的诗句。

人教版九年级上册语文雨说同步训练阅读题答案

人教版九年级上册语文《雨说》同步训练阅读题答案1．给以下句中加粗的字注音。

（1）当田圃冷冻了一冬禁锢着种子（）（）（2）我是在白云的襁褓中笑着长大的（）（）2．依照注音写出汉字。

（1）yīn哑（）（2）丝lǚ（）（3）suō衣（）（4）斗lì（）3．说明以下句中加粗的词。

（1）当鱼塘寒浅留滞着游鱼寒浅：____________________________________________ _________留滞：____________________________________________ _________（2）去看牧场就要抽发忍冬的新苗忍冬：____________________________________________ _________4．你以为应该运用如何的语调朗诵这首诗？____________________________________________ _______________5．依照课文回答下列问题。

若是配乐朗诵这首诗，你将选择哪首曲目？什么缘故？____________________________________________ _____________（一）课内阅读阅读以下文字，回答文后问题。

雨说：我是到大地上来靠近你们的我是四月的客人带来春的洗礼什么缘故不扬起你的脸让我亲一亲什么缘故不随着我走，踩着我脚步的拍子？随着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗绕着水池跟跳跃的鱼儿说声好去听听溪水练习新编的洗衣谣雨说：我来了，我来的地址很遥远那儿山峰屹立，白云满天我也曾是小孩和你们一样地爱玩可是，我是幸运的我是在白云的襁褓中笑着长大的第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊第二样事，我还要教你们勇敢地笑那旗子见了我笑得哗啦啦地响______________________________________________________________________雨说：我来了，我来了就再也不归去当你们自由地笑了，我就欢乐地安息有一天，你们吃着苹果擦着嘴要记着，你们嘴里的那份甜呀，确实是我祝愿的心意6．选文中，雨“说”的一席话集中表达了一个什么意思？____________________________________________ _7．作者给予了“雨”以人性化的表现，如此写好在哪里？____________________________________________ 8．请依照语意给以下诗句划分节拍。

初三九年级语文《雨说》练习及答案

《雨说》习题精选l．给多音字注音组词。

浅调教2．给加粗字注音。

禁锢()留滞()丝缕()蓑()衣襁褓()田圃()喑()哑喧()嚷3．下面各句中，加粗词词性活用的一项是()A．小溪渐渐喑哑歌不成调子B．我的爱心像丝缕那样把天地织在一起C．去看牧场就要抽发忍冬的新苗D．要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意4．春雨的特点有①温柔②活泼③睿智，在诗中找出能表现春雨上述特点的诗句，按要求填空。

①表现春雨温柔的特点的诗句是：②表现春雨活泼的特点的诗句是：③表现春雨睿智的特点的诗句是：5．简答。

①诗中的春雨在什么时节到来？这种情形与哪一句古诗名句描述的情形类似？②副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌”表现作者对孩子们什么样的感情？6．读本诗选段，答题。

①我来了，我走得很轻，而且轻声细语的／我的爱心像丝缕那样把天地织在一起／我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准／我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤②当我临近的时候你们也许知悉了／可别打开雨伞将我抗拒／别关起你的门窗，放下你的帘子／别忙着披蓑衣，急着戴斗笠③雨说：我是到大地上来亲近你们的／我是四月的客人带来春的洗礼／为什么不扬起你的脸让我亲一亲／为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？④跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏／去看牧场就要抽发忍冬的新苗／绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好／去听听溪水练习新编的洗衣谣(1)“忍冬”，课本解释道：“草药名，凌冬不凋，故名。

这里借用来指忍受冬寒的意思。

”某些植物名称常被人赋予特殊的含义，请再举出二、三例来。

(2)节选的①节中“温声细语”、“又甜又准”表现了春雨＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特点，“雷电不喧嚷”、“风也不拥挤”渲染出雨来时大地上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的氛围，春雨“把大地织在一起”说明雨＿＿＿＿＿＿＿＿＿的情状，诗中借此形象化地表明春雨的爱意＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)第②节诗中连用了三个“别”，春雨为什么要提出这样的要求？(4)第④节诗中采用了什么修辞手法？说说“抽发”和“练习”的含义。

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《雨说》习题精选
l．给多音字注音组词。

浅调教
2．给加粗字注音。

禁锢( ) 留滞( ) 丝缕( ) 蓑( )衣襁褓( ) 田圃( ) 喑( )哑喧( )嚷
3．下面各句中，加粗词词性活用的一项是( )
A．小溪渐渐喑哑歌不成调子
B．我的爱心像丝缕那样把天地织在一起
C．去看牧场就要抽发忍冬的新苗
D．要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
4．春雨的特点有①温柔②活泼③睿智，在诗中找出能表现春雨上述特点的诗句，按要求填空。

①表现春雨温柔的特点的诗句是：
②表现春雨活泼的特点的诗句是：
③表现春雨睿智的特点的诗句是：
5．简答。

①诗中的春雨在什么时节到来？这种情形与哪一句古诗名句描述的情形类似？
②副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌”表现作者对孩子们什么样的感情？
6．读本诗选段，答题。

①我来了，我走得很轻，而且轻声细语的／我的爱心像丝缕那样把天地织在一起／我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准／我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤
②当我临近的时候你们也许知悉了／可别打开雨伞将我抗拒／别关起你的门窗，放下你的帘子／别忙着披蓑衣，急着戴斗笠
③雨说：我是到大地上来亲近你们的／我是四月的客人带来春的洗礼／为什么不扬起你的脸让我亲一亲／为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？
④跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏／去看牧场就要抽发忍冬的新苗／绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好／去听听溪水练习新编的洗衣谣
(1)“忍冬”，课本解释道：“草药名，凌冬不凋，故名。

这里借用来指忍受冬寒的意思。

”某些植物名称常被人赋予特殊的含义，请再举出二、三例来。

(2)节选的①节中“温声细语”、“又甜又准”表现了春雨＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的
特点，“雷电不喧嚷”、“风也不拥挤”渲染出雨来时大地上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的氛围，春雨“把大地织在一起”说明雨＿＿＿＿＿＿＿＿＿的情状，诗中借此形象化地表明春雨的爱意＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)第②节诗中连用了三个“别”，春雨为什么要提出这样的要求？
(4)第④节诗中采用了什么修辞手法？说说“抽发”和“练习”的含义。

(5)第④节与哪一节诗句形成对应关系？诗意上又有何区别？
(6)第④节中的景象是实景还是虚景？依据是什么？
答案
1．浅浅jiān湍肤浅qi?n 调曲调diào 协调tiáo 教教jiào育教ji āo书
2．gùzhìlǚsuōqiáng b?o pǔyīn xuān
3．D
4．①我来了，我走得很轻，而且温声细语
②跟着我……绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好
③第一件事儿，我要教你勇敢地笑啊……
5．①春雨到来时，大地上还笼罩在残冬的余威下，田圃不发芽，牧场一片枯黄，鱼塘水浅，水溪无声。

这种情形与杜甫《春夜喜雨》中“好雨知时节，当春乃发生”类似
②副标题暗示作者的写作意图，表达作者希望孩子们永远活泼快乐、勇敢，能拥有甜蜜、自由欢快的幸福生活的美好愿望
6．(1)“当归，合欢，荆棘”等
(2)温柔慈爱恬静温顺细密浓密
(3)因为春雨来的目的是亲近孩子们，带孩子们去郊野踏青玩耍。

如果拒绝春雨，孩子们将体会不到那种乐趣，也无从感知春雨对他们的爱意
(4)运用了拟人手法。

牧场“抽发”新苗，喻示春回大地，万物复苏，萌发生机。

溪水“练习”新谣，暗示春水初涨，叮咚作响，带来春的滋润力量
(5)第④节与第①节形成对应关系，但第①节中的四个对象尚在冬季的余威威慑之下，而第④节诗中，四物已微露春意，作好了迎接春雨的准备
(6)是虚景。

这从“跟着我”、“将”、“就要”等词看出，是春雨的期盼和想象。