2019年云南幼儿园教师资格证保教知识与能力冲刺模拟卷五

2019年云南幼儿园教师资格证保教知识与能力冲刺模拟卷五

一、单选题

1、婴儿手眼协调动作发生的时间是（）。

A.2-3个月

B.4-5个月

C.7-8个月

D.9-10个月

2、初入园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了（）。

A.回避型依恋

B.抗拒性格

C.分离焦虑

D.粘液质气质

3、有的幼儿不太喜欢与他人交往，他们平时很安静，常常独处或独自活动。他们在交往中表现出退缩或畏缩，很少表现出主动、友好的行为，也很少表现出不友好、攻击性的行为。他们属于（）幼儿。

A.被抛弃型

B.被忽略型

C.被拒绝型

D.受欢迎型

4、儿童之间绝大多数的社会性交往是在（）中发生的。

A.游戏情境

B.语言情境

C.社会情境

D.家庭情境

5、根据幼儿心理发展的特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（）。

A.培养读写兴趣

B.严格要求

C.主要指出缺点和不足

D.尽可能多识字

6、幼儿道德发展的核心问题是（）。

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展

D.亲社会行为的发展

7、前运算阶段发生在（）。

A.0-2岁

B.2-7岁

C.7-11岁

D.12-16岁

8、喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是满足儿童的（）

A.生理性需要

B.情绪表达性需要

C.自我调节性需要

D.社会性需要

9、幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

10、对（）的掌握通常可以说明儿童的智力发展达到相对较高的水平。

A.动词

B.名词

C.形容词

D.连词

二、简答题

1、教师如何根据幼儿注意稳定性的规律来组织教学？

2、简述幼儿园教育目标制定的依据及应注意的问题。

3、简述幼儿园班级管理的主要方法。

4、简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对幼儿健康教育的要求。

5、我国学前教育的目标是什么？

三、材料分析题

1、在玩“医院”游戏时，几个小朋友为分配扮演角色的问题发生了争执。蓉蓉说：“我想当医生，给病人看病。”小明说：“我要当护士，给病人打针。”，恒恒也吵着说：“不，我也要当医生。”蓉蓉和恒恒还争着抢起位置来，我觉得恒恒平时有些调皮，自控能力差。于是便动员他担任“挂号”的工作。恒恒显得很不情愿，但他还是当起了“挂号”员。由于很少有“病人”来挂号看病，恒恒显得无所事事。我在游戏结束后，特意表扬恒恒能够“坚守岗位”。

请从游戏的指导策略角度分析该教师的个人意义。

2、某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上，组织一次表演游戏。教师一一出示早已准备好的道具。介绍完道具，配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演，主班老师忙着在活动室里布置场景：一家花店、一家书店、一家气球店。场地布置好了，幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问：“谁愿意上来表演？”“哗!”几十只小手举了起来。老师挑了五个没有举手且上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时，老师不停地提示幼儿对话、做动作。第二轮，老师请了五个“做得好的幼儿”上来表演，五个幼儿表演同一个角色。老师还是不时地按照故事情节规范语言，纠正幼儿的动作。好多幼儿忙着摆弄有趣的道具，忘了表演，老师又不停地提醒……

结合我国对学前儿童游戏基本特征的认识，试分析该活动是不是真正意义上的游戏活动。

3、情景一

背景：在一次绘画教学活动中，教师在猫脸的左右两边各画了对称的四根胡子。一男孩叫道：“老师，猫的胡子不是这样画的，猫的胡子是长在鼻子上的!”

教师：“嗯，我画错了吗？”老师愣了一下。

男孩：“不是这样画的，是长在鼻子上的。”

教师：“我看到的好像是长在脸上的，等会儿去看看？”

男孩：“是长在鼻子上，好吧。”

结果：参加本次教学活动的所有孩子画的猫，胡子都是长在鼻子上的。

情景二

在一次幼儿园大班绘画教学活动的操作环节上，孩子们都在认真的作画。一个男孩抬头看了一下对面女孩的画说：“画得这么难看!”女孩说：“你画得才难看。”相视一笑又继续作画，教师听到了，严厉地说：“不要管人家!”两个孩子听了赶紧把头低下。

（1）请你就教师在美术活动的不同教学环节对幼儿的回应做出评析。

（2）请你就美术教学活动中教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的言语互动价值以及操作策略，谈谈自己的看法。

4、户外自由活动时，浩浩在草地上发现了几只瓢虫，他开心极了。旁边的小朋友看到了，也一起围了过去，个个都显得非常兴奋。他们一起蹲下数瓢虫背上有多少个点，还把瓢虫放在手心上让它慢慢地爬。这时，王老师看见了，走过来对他们说：“哎呀，脏死了，快扔掉。不是让你们观察小草吗？”

这是一个什么类型的科学活动？材料中，王老师的处理方法反映了她具有怎样的教育理念？请结合材料说明，教师该如何处理这类问题。

5、离园时，三岁的小凯对妈妈兴奋地说：“妈妈，今天我得了一个‘小笑脸’，老师还贴在我脑门儿上了。”妈妈听了很高兴，连续两天小凯都这样告诉妈妈。后来妈妈和老师沟通后才得知，小凯并没有得到“小笑脸”。妈妈生气地责怪小凯：“你这么小，怎么就说谎呢。”

小凯妈妈的说法是否正确？试结合幼儿想象的特点，分析上述现象。

四、论述题

1、为促进幼儿全面发展，幼儿园应创设哪些活动区？并简要说明理由。

2、试述家园合作对于幼儿园教育的意义。

五、活动设计题

1、以“有趣的标志”为活动内容，设计一份大班社会教学活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。

2、以“快乐的端午节”为活动主题，设计一份大班社会教育活动，要求写出活动磐称、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。

参考解答

一、单选题

1、【育萃专家解析】B。解析：4-5个月的婴儿出现最初的手眼协调。

2、【育萃专家解析】C。解析：分离焦虑是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应。幼儿从家庭迈入幼儿园，环境的巨大改变，容易引起幼儿的分离焦虑。

3、【育萃专家解析】B。解析：被忽略型幼儿的典型特征是不喜欢交往，常常独处或一个人活动，在交往中表现得退缩或畏惧。他们很少对同伴做出友好、合作的行为，也很少表现出不友好、侵犯性行为，因此既没有多少同伴主动喜欢他们，也没有多少同伴主动排斥他们，他们在同伴心目中似乎是不存在的，被大多数同伴忽视和冷落。

4、【育萃专家解析】A。解析：幼儿的社会范围小，社会交往大多都是在游戏中发生的。

5、【育萃专家解析】A。解析：“前读写”阶段主要完成的任务是培养读写兴趣。