浅谈初中思想政治教育的有效策略

浅谈初中思想政治教育的有效策略

发表时间：2020-01-08T10:10:17.610Z 来源：《教育学文摘》2020年3月总第329期作者：苏菁蓝

[导读] 教师应改变以往只关注优秀生的教学观念，尊重、关心不同层次的每个学生。

甘肃省天水市张家川回族自治县川王镇川王中学741506

摘要：新课程改革要求初中政治课堂教学要依据学生的学情特点选用有效的教学模式。教师要改变教学态度，充分发挥学生的主观能动性，调动学生的学习积极性，真正提高学生学以致用的能力，从而达到初中政治新课程标准提出的教学目标。

关键词：新课程改革初中思想政治教学教学方法

初中政治具有理论性与抽象性，学生往往学习起来感到枯燥乏味。而好的课堂导入方式，可以调动学生学习政治的热情，激发他们的学习兴趣，营造良好的课堂教学氛围，从而让学生爱上政治学习，乐于探究政治理论知识。

一、更新教学理念，突出学生的主体地位

教师应改变以往只关注优秀生的教学观念，尊重、关心不同层次的每个学生。只有充分了解学生情况，研究学情，才能制定出适合学生自身特点的教学方案。在课堂教学中要突出学生的主体性地位，教师必须与学生平等交流，放下传统意义上的“师道尊严”，采用以教师引导、学生为主体的教学模式，将课堂还给学生。如此，教师便能充分利用自身魅力引导学生参与教学活动，激发学生的学习热情，有效提升课堂教学效率。

二、构建活动课，让思想政治教育生活化

新课程标准强调，学习是学生的个体行为，学生是学习和发展的主体，所以教师就要将学习的时间和空间还给学生，让他们有比较充分的时间和空间进行自主学习、独立思考，而在政治课上构建活动课，则可以充分发挥学生的主体作用。思想政治课的基本理论，若从正面讲解，学生有时难以接受，但若采用“辩论会”的形式，通过辩论让学生得出结论，效果会更好，因为在辩论的过程中，学生可以充分发表自己的见解，发挥自己的主动性和积极性。通过辩论，既提高了学生的理论，锻炼了学生的语言组织和表达能力，又完成了政治理论的传授。通过课堂授课方式的调整，使政治道理生活化，学生变被动为主动，政治课自然受欢迎了。

三、采用学生感兴趣的生活实例，激发学生的学习兴趣

在初中政治课堂中，教师教学的成功与否取决于是否能够激发学生对课堂内容的学习兴趣，能否充分调动学生参与课堂学习的积极性。因此，教师在应用生活化教学方法进行教学时，可采用学生感兴趣的生活实例来激发学生的学习兴趣，使学生保持着高度的学习热情，进行新课的学习。例如，教师在教八年级上册“我爱我家”这一课时，教师可让学生简单地介绍一下自己的家庭，学生在介绍自己家庭的过程中，也能感受到家人对自己的关爱和家庭的重要性。更能深入地理解本节课的知识，从而能够有效提高政治课堂的教学效率。

四、用教师自己的热情去点燃学生对思想政治课的激情

初中阶段的学生对世界有了更多的探索和思考，这个时候他们也非常容易受到偏差思想的错误引导。可以说，学生对思想价值观等问题是非常关注的，他们内在都有探究的渴望和激情。然而，如果方法不得当，学生往往不会把思想政治课当成自己思想成长的重要来源，因此，教学的方式非常重要。在课堂教学中处于主导地位的教师，该如何用自己的语言艺术和教学技巧调动学生参与课堂教学的积极性，使教师的星星之火演变成学生熊熊大火的燎原之势，这是现代教学的热点和难点。教师的热情应该是由内而外的，真实才是具有感染力的最有效方式。因此，教师先要是一个对生活对社会对整个世界充满好奇的人，在成长过程中，教师也要通过思想政治课的学习，不断去搞清楚自身的很多疑惑。这样的教师才真正给学生带来积极的感染力，才真正可以焕发出学生内心对未知命题思考的激情。

五、合理地利用多媒体技术优化教学结构

在初中政治教学过程中我们要合理地利用多媒体技术，不能滥用，否则会引起适得其反的效果。首先，我们要结合教学的实际情况，合理选择和运用多媒体技术。根据课程的内容，我们可以用多媒体技术为学生展示那些重点和难点知识，帮助学生进行理解。让学生对难点与重点有深刻的认识，这样不仅提高了课堂教学的效果，而且能够让学生真正对思想政治产生浓厚的学习兴趣。其次，初中思想政治教学要充分发挥教师的主导性作用，通过教师的引导能够让学生对多媒体的展示进行有效的思考，避免课堂的枯燥，避免学生分心，提高学生的注意力，从而达到教学效果。第三，教师在教学中要认识到多媒体教学只是一种教学方法，合理地运行多媒体教学能够促进教学质量的提高。如果随意运用多媒体教学则对初中思想政治教育是不利的。因此，教师要对多媒体教学进行合理的认识，这样才能够真正提高多媒体在初中思想政治教学中的重要作用。

六、创建和谐的师生关系，加强师生沟通

新课程改革后的课堂教学要求师生互动，共同参与课堂教学活动，只有让学生积极参与课堂教学活动，才能激发学生的学习兴趣，搞活课堂气氛，达到教学目标。在教学活动中，教师要以学生为主体，围绕学生开展教学活动；注重引导学生探究问题，为每个学生表达自已意愿提供机会；注重结合社会现实现象提出问题，理论联系实际，用所学的知识分析社会热点问题。通过这些活动使学生感受到政治学习的乐趣。同时，教师也要参与讨论活动中，对学生的观点或见解做出指正，促进师生交流，创设和谐的师生关系。

总之，根据新课标的精神，要在教学过程中，体现师生平等，教师与学生处于平等的地位，教师以身作则，高风亮节，为学生做出表率，学生以德为美，积极完善个人修养，提高道德水准，争做社会未来的合格人才，这才是我们初中政治教学德育工作的理想目标。