领导者心智模式修炼与教练式管理

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领导者心智模式建立与思维创新之道

领导者心智模式建立与思维创新之道领导者的心智模式对于组织和团队的成功起着至关重要的作用。

心智模式是指个人对于问题、挑战和机会的看法和反应方式。

它是领导者思维的核心，决定了领导者如何思考问题、制定决策和引领团队。

建立良好的领导者心智模式需要从以下几个方面着手：一、开放心态。

领导者应拥有开放的心态，愿意听取来自不同观点的意见和建议。

他们应该鼓励团队成员提出不同的观点，不同的想法常常激发创新和创造力。

领导者要懂得倾听和尊重他人的意见，在不同观点之中找到共同点，使团队能够更好地共同努力，取得更好的成果。

二、鼓励创新。

领导者应该鼓励团队成员提出新的想法和解决问题的方法。

他们要打破旧有的思维定式，鼓励团队成员尝试新的方式和方法。

领导者应该为团队提供创新的环境和支持，鼓励团队成员试错和学习，从失败中汲取教训，不断创新和进步。

三、培养批判性思维能力。

领导者应该培养团队成员的批判性思维能力。

批判性思维是指对问题进行深入分析和评估的能力，能够挖掘问题的本质，并提出有效的解决方案。

领导者可以通过培训和激励，激发团队成员的批判性思维，让他们能够独立思考和判断，不仅能够解决问题，还能够发现新的商机和机会。

四、建立学习型组织。

学习型组织是一个可以不断学习、改进和创新的组织。

领导者应该鼓励团队成员不断学习和进步，培养学习的习惯和能力，并将学习和持续改进作为组织的核心价值观。

领导者应该为团队提供学习的机会和资源，鼓励团队成员参与培训和学习活动，不断提升自己的知识和技能，以适应不断变化的环境和挑战。

五、创建创新文化。

领导者应该营造创新的文化和氛围，在组织中强调创新的重要性，并鼓励团队成员敢于尝试和创新。

创新文化是一个开放、包容、鼓励和奖励创新的文化，能够激发团队成员的创新和创造力，促进组织的创新和发展。

领导者要为团队提供资源和支持，鼓励团队成员提出新的想法和解决问题的方法，并积极推动创新成果的应用和转化。

领导者的心智模式对于组织和团队的成功具有决定性的影响。

企业管理新思维——教练式管理

企业管理新思维——教练式管理进入二十一世纪，企业管理发生了巨大的变化。

快速变化的商业环境使得企业竞争越来越激烈，而管理者也需要不断提升其管理技能来提高员工的工作效率。

企业的管理能力并不体现在策略上，而体现在人的行为上。

员工的能力就像水下的冰山，关键在于管理者能不能通过指导把水下冰山托出水面。

所以，解决问题的关键不在员工能力的高低，而在于教练指导水平的高低。

提高人的行为能力的最有效方法是管理者自上而下的言传身教和指导，没有大量善于指导下属的“教练”，企业的管理水平不可能真正提高。

但是，目前企业中基层经理普遍缺乏教练能力，这是提升管理水平的明显瓶颈。

;教练式管理的内涵近年来，在人力资源管理领域，流行一个新的概念——教练。

教练(coaching)源于体育，顶尖的网球手、高尔夫球手和其他竞技项目的运动员都有教练。

教练帮助他人提高技能，制定重大赛事的行动战略。

后来教练作为一种管理技术从体育领域应用到企业管理领域，企业教练应运而生。

“教练技术”在西方已经有20多年的研究成果，形成了一整套完整的理论体系和架构。

实践证明：它是一个可以支持企业管理和发展的跨领域的技术和工具。

传统管理者较多地充当顾问的角色，较多地从事技术性工作，为员工解决具体问题，重点在事而不在人。

教练式管理是一门新的管理技术，运用一套技术，更多地激励员工，让员工发挥创意，找出解决之道，重点在人而不在事。

教练让员工看到自身的盲点和潜力，也让员工认清自己在组织架构中的位置以及应当发挥的作用。

教练认为，人不仅是一种资源，更是企业最宝贵的资本。

当人的能力和素质得以提升的时候，企业的资本就会加倍增值。

教练文化以人为本的目的就在于通过充分激发人的潜能提高生产力，促进企业的高速发展。

同时，教练还启发员工的其他能力，诸如学习能力、创新能力、沟通能力，对于建立学习型组织和团队自我管理有独特作用。

简而言之，教练就是以技术反映员工的心态，激发员工的潜能，帮助员工及时调整到最佳状态去创造成果的人。

教练式领导在管理中的应用

教练式领导在管理中的应用在现代组织管理中，领导者的角色不仅仅是指挥和控制下属，更重要的是激发团队的潜力，促进员工的成长和发展。

教练式领导理念在这样的背景下应运而生。

教练式领导强调鼓励员工的自主性和自我发展，以达到个人和团队的成功。

本文将探讨教练式领导在管理中的应用。

教练式领导的核心理念是帮助员工实现个人和职业目标。

与传统的指令式领导相比，教练式领导更注重培养员工的自主性和责任感。

领导者通过倾听和关切的态度，帮助员工发现问题、制定目标和解决困难。

教练式领导鼓励员工主动思考和积极参与团队决策，从而提高员工的自主性和自我激励。

在教练式领导的管理中，领导者需要具备一些重要的技能和特质。

领导者应具备良好的沟通能力。

有效的沟通是教练式领导成功的关键，领导者应倾听员工的想法和意见，并及时给予积极的反馈。

领导者还应具备良好的问题解决能力。

领导者需要引导员工分析问题的根源，提供支持和建议，帮助员工找到解决问题的途径。

领导者还应具备鼓励和赞赏员工的能力，以激发员工的积极性和动力。

教练式领导的应用在实践中有着广泛的应用领域。

在团队建设中，教练式领导有助于建立一个积极互动和高效合作的团队氛围。

领导者通过培养员工的自主性和团队意识，提高团队的凝聚力和协作能力。

在员工发展中，教练式领导可以激发员工的个人潜力和动力。

领导者通过给予员工挑战和机会，培养员工的技能和能力，使其不断成长和进步。

在解决问题和决策过程中，教练式领导也能发挥重要作用。

领导者与员工充分沟通，共同分析问题和制定解决方案，提高团队的决策质量和创造力。

尽管教练式领导在实践中有着明显的优势，但也面临一些挑战。

教练式领导需要领导者具备较高的情商和沟通技巧，这对领导者是一项挑战。

教练式领导需要领导者对员工能力和需求有深入了解，以能够提供有效的支持和指导。

这就要求领导者花费更多的时间去了解员工，这在大型组织中可能会受到一些限制。

教练式领导需要领导者扮演更多的角色，既是指导者也是学习者。

管理者心智模式

管理者的心智模式
心智模式－－
是指由于过去的历史、习惯、知识素养、价值观等形成的基本固定的思维方式和行为习惯
主要内容
一、优秀的管理者应具备的心智模式
（一）远见卓识（二）意识和胆识
（三）宽容和忍耐
（四）优秀品质
二、管理者的能力结构
三、如何做一个有效的管理者
（一）远见卓识
管理者的思维方式和价值观念，使其对某一问题的看法超越一般人的看法，也
（四）优秀的品质
日本优秀企业家应具有十项品质： ①使命感 ②依赖感
③责任感
⑤进取性
④积极性
⑥诚实
⑦忍耐
⑨公平
⑧热情
⑩ 勇气
因此优秀品质的形成是一个人良好习惯的重要基础
优秀管理者的品质主要体现：
（1）勇于开拓胸怀大志、敢于拼搏，不怕失败开拓意味着创新，向风险挑战，善于在失败中探索，将失败转化为成功（2）使命感管理者要有改变现有组织管理面貌的迫切愿望，促使组织以及自己所管理领域取得更大业绩的使命感日本企业有大量人投入管理和技术方面的创新，除了创新文化氛围外，员工将企业看作家，具有强烈的使命感
转化能力要求管理者在转化过程中善于运用以下技巧： ①综合－－把各种可行的途径、方法综合起来系统化，将其规范成一种可帮助创意实施的综合性方案综合也是一种创造，能够综合起来，就可能产生新的思路和方法 ②移植－－将管理中其他领域的一些方法，或者非管理领域的一些方法移植到管理实践中 ③改造－－对现有的方法、途径进行改造
（3）勤奋好学
站在巨人的肩膀上，深入思考问题，不断学
习新东西，不断使自己站在最新知识高峰、看得远，看出一般人看不出的问题，才会有创新（4）乐观热情乐观是一种超脱豁达的心态不怕困难、不怕挫折、不被理解。

教练型领导的基本程序

教练型领导的基本程序教练型领导的基本程序一、引言领导是组织中至关重要的角色之一，而教练型领导则是一种相对较新的领导风格。

教练型领导注重培养员工的能力，激发其潜能，提升绩效。

本文将介绍教练型领导的基本程序，帮助领导者实现有效的员工发展。

二、明确目标作为教练型领导者，首先要明确团队或组织的目标。

明确的目标可以帮助员工理清方向，明确工作的重点。

这个过程需要与员工一起进行，确保他们理解和接受目标，并能将其转化为个人目标。

三、评估员工能力与需求为了制定个性化的发展计划，教练型领导要对员工进行全面的评估。

这包括评估员工的技能、知识、态度和能力等方面。

同时，也要了解员工的个人目标、职业发展需求和意愿。

通过评估，领导者可以更好地了解员工的现状和潜力，并为其提供有针对性的支持。

四、设定可量化的目标和行动计划制定可量化的目标和行动计划是教练型领导的重要环节。

目标应该具体、可衡量，并与员工的个人发展需求相契合。

行动计划则是实现目标的具体步骤，领导者要与员工一起制定，并明确责任和时间节点。

五、提供支持与指导作为教练型领导者，支持和指导是重要的工作内容。

领导者应该提供员工所需的资源和环境，使其能够顺利完成工作。

同时，还要提供实际的建议和指导，帮助员工克服困难和挑战。

在这个过程中，领导者要以启发式的方式与员工进行沟通，引导他们自己找到解决问题的方法。

六、反馈与激励教练型领导要及时地给员工反馈，对其工作进行评估和鼓励，以便他们能够不断改进和进步。

反馈要具体、准确，并对员工的努力和成就给予肯定。

同时，还要通过激励机制，如奖励和认可，激发员工的动力。

这样可以让员工感受到自己的价值和成长，并保持积极的工作态度。

七、持续的评估和调整教练型领导的过程是一个持续、循环的过程。

领导者应该定期评估员工的发展情况，并和员工一起进行总结和调整。

这样可以及时发现问题和不足，并采取相应的措施加以改进。

同时，也要与员工一起制定新的目标和行动计划，为其继续发展提供支持。

【领导管理技能】管理者心智模式

乐观是一种超脱豁达的心态不怕困难、不怕挫折、不被理解。
（5）诚实与机敏管理也是组织的一项科学实验，要求
实事求是，不能有半点虚伪和作假诚实需要机敏，机敏有助于抓住机会
适时采取有效行动
二、管理者的能力结构
管理者应具备的能力是各种能力的一个集合，是具有多种功能、多个层次的综合体
核心能力－－创新能力必要能力－－将创意转化为实际操作方案的能力，从事日常管理的各项能力增效能力－－控制协调加快进展的各项能力
（三）宽容和忍耐
宽容－－
一是对有过失的人或反对过自己的人要宽容，
二是对比自己能力强的人不嫉妒，不搞武大郎开店，管理需要多种人员的配合与协调才能取得成功
忍耐－－
管理者对组织事业、对管理工作，以及对条件、局势、时间等的心理承受。失败和挫折，和无人理解时，惟有忍耐才能持久之恒，才能获得最终的成功
管理成功者的几组心理特征是非常重要的
（1）自知与自信自知－－判断自己的长短处，准确地了解自己所
处地位，才能扬长避短，充分发挥自己的特长没有自知的人即使有创意的产生，也不能将其有
效地付诸实践自信－－就是始终对自己抱有充分的信心，保持
足够的勇气。自知是建立自信的基础上的，光有自知没有自信不可能有创新，光有自信没有自知也不可能有成功的创新
坚持原则……
非从众主义和有较强的个性，面对竞争激烈的市场，不迷惘、不随波逐流，有自己坚定的目标，有知难而进的顽强精神，即使困难重重也始终不放弃目标，这样才能取得成功
胆识，作出决断时的胆略气魄管理是一件较大风险的事业，没有胆识是很难胜任管理这一颇具挑战性工作胆识和意志是保证管理者坚定自己的信念，坚持走自己的路，从而走向成功的重要条件

领导者的心智模式的建设之道

6. 情景规划：在商业应用中，壳牌石油公司是第一家通
过“学习如何浮现管理者的心智模式，并加以改善”而加速组织学习的大公司。它之所以能成功地度过20世纪70～80年代两次世界石油危机的巨大冲击，主要归功于运用“情景规划法” （Scenario Planning）来改善集体心智模式。不同于传统的战略规划或预测方法，情景规划法质疑人们认为理所当然的一些基本假设，例如十几年来，世界石油的需求量一直保持持续稳步增长的态势，所以石油的价格也会保持相对稳定，不会有大幅波动，开发一系列新的情景，帮助领导者以新的视角或方式观察这个世界。从某种意义上讲，情景规划法的特别之处就在于它能促进领导者心智模式的改善。
情、生活方式，获得新的知识。
Байду номын сангаас
5. 换位思考：《列子》中有一个“疑邻偷斧”的
小故事，形象生动地说明：当领导者心里有了某种想法之后，通过心智模式 “选择性观察”的机理，就会让其发现更多能印证这种想法的事例，从而更加坚定自己的判断。这是不断发现新的资料或能用新的视角去解读现有的各种资料心智模式的自我增强特性。同时，这个故事说明，当有了新的资料之后，领导者会进行新的推论，从而改变自己的判断。如果能，就可以持续优化自己的心智模式。
对此，领导者需要破除对学习的认识误区，不仅通过阅读、听讲，获取新的知识或信息，也要扩大人际交流，向他人学习，尤其是接纳和欣赏差异性，积极向与自己看法不同的人学习。同时，领导者要善于总结和反思，从工作中学习，把自己的经历当作最主要的学习途径或方式。
3. 碰壁：在当今信息泛滥、浮躁的时
代，领导者主动地自省和“学而知之”显得难能可贵，更常见的情形似乎是“困而知之”：因为老办法行不通了，按照原有的规则得出的看法显得不伦不类，据此做出的对策和行动碰壁了，会促发领导者产生觉察和内省。因此，不回避、隐藏问题，而是积极地面对问题、困难与挑战，积极地分析原因，尤其是反思自己内心的心智模式，是领导者学习、提升的重要契机。

教练式领导力的修炼课程--领导力企业内训.

教练式领导的修炼主讲人：蒋小华老师领导力课程说明：本课程围绕管理者如何扮演好教练的角色，如何培养并协助团队打胜仗的。

让管理者正确理解从以事为中心转变以人为中心的角色转变，着重于人员的管理与人员的培养，让管理者不再“救火”，不再替属下养“猴子”，让员工成为以结果导向、愿意承担责任的优秀员工，具备自己解决问题的能力，更好地完成公司的目标。

领导力培训对象：企业中高层管理人员领导力课程大纲：一、角色认知：把事做对和做对的事1. 检讨缺失：糟糕干部的八大罪状；2. 管理认知：管理者该些干什么？3. 干部定位：干部的3大任务与3重境界；4. 软件升级：从技术走向管理，从管理走向领导。

5. 领导阶梯：管理者与领导者的区别二、做教练型干部：协助员工达成目标1. 教练是什么？2. 为什么要做教练式干部？3. 如何当好员工的教练？4. 管理者的“三忌”与“三问”；5. 世界优秀管理者的教练案例。

三、启发与引导：别让猴子跳回你的背上；分析：源源不断的猴子：被迫承担下属的工作；请示=推脱责任？思考：你是猴子的磁场吗：为什么管理者没时间、而下属没事做？猴子是从哪里来：猴子如何无声无息跳回你的背上？步骤：如何成为训猴师？1. 始终让猴子在下属的肩上2. 让员工照顾好自己的猴子3. 让下属把猴子当自己的养4. 不要让猴子累死或饿死5. 猴子也需要快乐6. 检查与指导能让猴子进化四、离场管理：复制更多的“你”分析：管理水平检验：主管在场与不在场一样？思考：教会徒弟会饿死师父吗？你能轻松离场吗？1. 告诉他该做什么（职责）；2. 告诉他做好的标准是什么（标准）；3. 训练他如何做好（培训）；4. 让他去做（授权）；5. 反复修正，直到你可以离场（检讨）；6. 去做更应该做的事（开拓）；7. 让他也学会并实践1-7步骤（复制）！五、教练型干部：如何与下属沟通？1. 对牛弹琴谁的错？2. 沟通3个步骤：编码、解码、反馈；3. 说对方想听的，听对方想说的；4. 有效沟通的5个策略；教练式领导的修炼--未来领导者什么样：未来是领导者的时代，而非管理者时代。

如何成为一名教练型领导者

小张毕业于安徽一所职业技术学院，曾经是学生会的宣传干事，口才一流，气质好，形象佳，语言组织能力强。谭老师认识到了她的特长和潜力，于是不断地让她扬长避短，增强自信心。小张第一次被谭老师推上讲台的时候战战兢兢的，她甚至请求下一次再上台，但被谭老师否定了，于是在“被逼无奈”之下开始了第一次演说。令小张意想不到的是，她的能力在一次又一次的大胆尝试中被不断地激发了出来，最终获得了成功。
第六，教练，懂得训练部属。
第七，心理学家，懂得了解员工的心态、情绪状态及困惑。
第八，朋友，与部属之间是很好的工作伙伴，能够平等地交流和学习。
第九，长辈，懂得关心部属。
第十，拉拉队队长，懂得激励部属。
【案例】
谭老师的训练助手
小张出生于1988年，很多公司都认为她是一个很难管教的下属，但是她现在作为谭老师的训练助手，已经成为公司的业务骨干。
3.企业教练的原理
图1企业教练的原理
图1中的眼睛是每个人周围的教练者，他们需要从原点出发，用心看自己的信念是否足够，如果连自己的信念都不足，就不能够教练辅导他人。所以说，信念也是一种力量，透过信念可以形成态度，进而形成行为，行为产生结果。教练者往往透过自己看到的被教练者在工作中遇到的问题进行倒推，即通过表现出的问题倒退产生的原因在于态度层面还是心智模式层面等。
5.教练型领导要扮演的角色
教练型领导要努力扮演好以下几种角色：
第一，将领，能够以身作则、率先垂范，用示范作用激励团队成员，达成团队目标。
第二，中间人，即组织内部沟通的桥梁。
第三，稽查员，能够及时发现团队成员在工作中遇到的问题，并给予辅导和激励。
第四，榜样，能够起到解决问题的示范作用。
第五，导师，懂得教育和引导部属。
救生队员没有办法，只好去救助其他人，结果洪水把神父卷走了。神父的灵魂到达天堂后开始抱怨、号啕大哭，正在开会的上帝听闻这样的嘈杂声，问明情况后，请神父进去。神父匍匐在上帝的面前，说：“你答应过我的，我虔诚地追随你十多年，为什么在我困难的时候，你不救我呢？”上帝说：“我的儿子，我怎么没有救你？第一次，我派村民去救你，你说不要；第二次，我派了一只冲锋舟去救你，你又不要；第三次，我派武装直升飞机来救你，软梯就在你的面前，你只要伸一把手就可以获得自救的机会，可是你又再一次放弃。我有什么办法呢？”

教练型管理(教练型领导)-唐渊

教练型管理■为什么学习本课程？教练型管理是指企业的领导者和管理者以帮助下属成长作为首要任务的领导和管理方式。

教练型管理者通过指导下属从学习中获得成长，从而使员工在企业中发挥最大作用。

领导的最高境界就是培养更多的领导者，而“教练”方法最能帮助领导者实现这样的目标。

培训能增加22.4%的生产力，而培训加教练可以提高88%的生产力。

企业教练已经成为中国企业界耳熟能详的新概念，是21世纪中国企业家和经理人的新角色，是中国企业未来发展的新动力。

本课程是以唐渊教练《教练——教练型管理者实战操作指南》为蓝本，并合理运用国际最先进的教练技术观点，结合我国企业管理发展实际及企业运营环境，所开发的一套适合中国企业管理者接纳吸收并旨在实践的课程，目的就是把传统的管理者训练成为现代企业所需的符合中国国情的教练型的领导者。

■谁应该学习本课程？企业董事长、总经理及其他企业和组织各级领导者和管理者。

■通过本课程您将学习到：1、对个人而言：彻底全面了解教练型管理概念和含义，掌握教练心法和教练技巧，懂得运用基本的教练工具，大大提高管理团队的能力。

2、对组织而言：迅速模式化提高领导力与执行力，彻底全面升级企业管理实战技能。

通过倡导教练型管理，提高企业整体领导力，建立企业教练文化，最终改善企业绩效。

■培训方式：主题讲授、教练演示、案例研讨、互动练习。

■课程时间：2天，每天6小时。

■讲师介绍：唐渊教练，著名企业教练，中国企业领导力训练专家，责任培训第一人，“双五环”体验式互动演练创始人，现担任中华教练网总教练，浙江省中小企业局特聘创业指导师，代表著作有《教练——教练型管理者实战操作指南》（经济管理出版社）、《职业化员工》（中国工商联合出版社）等书籍，主要致力于把企业的管理者训练成为教练式的领导者，建立企业教练文化，提高企业整体领导力和执行力，最终改善企业绩效。

唐渊老师培训课程讲求“生动”、“互动”、“感动”三动合一，其演练效果是一般培训的4倍。

管理者的五种心智模式

管理者的五种心智模式
管理者需要具备的五种心智模式如下：
- 策略家：具有长远眼光和前瞻思维，能够认识到未来变化的重要性，并创造性地找到解决方案。

这种心智模式使得他们对全局把握更为敏锐，可以探索新的机会和创新。

- 改变者：能够看到当前环境中存在的问题，并有勇气采取行动。

这种心智模式使得他们更加敏锐地感受到环境的变化，并能够充分利用机会改进组织运营。

- 运营家：能够细致地掌控组织运作，使其高效且流畅。

他们具备组织和规划能力，能够在实施策略时全面考虑细节问题。

- 速度型领导：非常追求效率和速度，具备快速思考和决策能力，能够快速响应市场的变化。

- 供应链型管理者：关注整个供应链的关系和流程。

这种心智模式使他们更加注重组织内外部关系的管理，并使企业在竞争中占据优势。

通过掌握这五种心智模式，管理者可以更加全面地把握组织的发展方向，改进组织的运营方式，使企业在市场中更好地立足。

领导者心智模式修炼与教练式管理

（Consciousness Map）理论，人的意识亮度（以Lux为单位）由低至高可分为17个层级。以200 的“勇气”为基准，居于其上的 8个层级的意识状态可称之为“能量
（Power）”，居于其下的8个层级的
意识状态则被称为“压力（Force）”。
David R. Hawkins 《Power Vs. Force. (暂译：心灵的正能量与负能量)》
• 有力的模式和健康相关，无力的模式和疾病相关。
每一个想法，情绪，词语和行动都有各自的模式。在每个当下，我们不是趋向健康就是疾病。
选择与结果
我们选择的想法要不是积极健康向上的，那就是消极被动和负面的，除非超然到没有思维的水平上。而那个状态要达到能级500以上才能到达.
天性、禀性与习性
自然赋予的舞台为他人、为公父母、师长伦理道德掌天权王道、和人仁义礼智信
为什么。。。。。。。
中华古老文明智慧
儒释道
萨提亚治疗
本课程体系
西方最新科学成果
完形疗法
N L P
沟通大师 Gregory Bateson
玛丽莲·阿特金森埃里克森国际学院
埃里克森
为什么需要这个课程？大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。
• 环境：我想在哪里实现它?
什么时候去开始实施? 我看到了什么场景？有谁在？
成败在用人 ----知人识人，用人育人
《资治通鉴》四种人
才德全尽谓之圣人才德兼亡谓之愚人德胜才谓之君子才胜德谓之小人聪察强毅之谓才，正直中和之谓德

领导力亦教练力

领导力亦教练力作者：尚春萍来源：《人力资源》2020年第02期我们经常会遇到这种类型的公司，一只头狼带领一群温顺的小羊在行业中一路披荆斩棘。

这只头狼就是公司的老板或CEO，这位领导者上能谈客户签协议，下能培训做团建。

而员工们却日复一日地听领导指挥，指哪打哪，做了这样或那样的工作，却不见业务上的精进。

长此以往，领导越来越忙，业务越来越优秀；而员工却是不停地瞎忙，业务无丝毫长进。

问题出在哪里？这样的领导虽个人能力优秀，但却是一位操控型领导。

他们不会培养员工，通过管理优秀的员工完成工作。

所以，这种类型的公司，不是要改变员工，而是要改变领导者，变操控型领导为教练型领导。

杰克·韦尔奇说过，伟大的CEO就是伟大的教练，一切来源于教练式的领导风格。

教练技术是一门通过完善心智模式来发挥潜能，提升效率的管理技术。

教练通过一系列有方向性、有策略性的过程，洞察被教练者的心态，令被教练者向内挖掘潜能，向外发现可能性，从而有效达到目标。

它的核心内容是，教练以中立的身份，通过聆听、发问等教练技巧洞察被教练者的心态，从而区分其行为是否有效，并给予直接的反馈，使其洞悉自己、及时调整心态、清晰目标、激发潜能，以最佳状态去创造成果。

教练的提法最早由英文coach翻译过来，coach是马车的意思，马车不能告诉当事人去哪里，但当事人（被教练者）可以告诉马车要去哪里，马车可以协助当事人到哪里。

也就是说，教练不会告诉你去哪里，教练是个工具。

20世纪70年代，一位美国网球教练添·高维发现，当运动员按照教练的建议去做，他们的表现反而没有什么提升；而当他没有强调运动员的错误、没有提供建议，只问一些开放性的问题时，运动员的表现很快便有明显的改善。

事实上，假如运动员能够放松，大脑里有优良表现的景象和感觉，容许身体去跟随大脑里的景象和感觉的推动，运动员的表现就出现改善了。

运动员的内心有这样的竞赛：潜意识里想做优良表现的部分，与另外一个紧张、怀疑自己、责怪自己和注意力分散的部分在竞赛。

领导者心智模式建设教材

感情上的亲密，发展友谊；钱财上的亲密，破坏友谊。21.1.132021年1月 13日星期三12时18分 30秒21.1.13
谢谢大家！
安全在于心细，事故出在麻痹。21.1.1321.1.1300:18:3000:18:30Januar y 13, 2021
加强自身建设，增强个人的休养。2021年1月 13日上午12时 18分21.1.1321.1.13
扩展市场，开发未来，实现现在。2021年1月 13日星期三上午12时 18分30秒00:18:3021.1.13
易天下之不易，为世上之无为
领导者心智模式建设
易天下之不易，为世上之无为
第一章观念的改变
开场游戏：双手交叉，五指交替交叉，变换现象：不习惯，为什么不习惯？结论：观念的不同，导致行为的不同
观念=又见到今天的一颗心请问，你今天看到自己的那颗心了吗?
第一章
第一节 “命”与“运”
易天下之不易，为世上之无为
第十一章想要向大家说的话
1、时时不要忘记，用潜意识去管理 2、作为管理者需要有100%的“愿力” 3、做事要有用不完的想象力 4、信心 5、培养自己的专业知识 6、建设自己的智囊团（自己的圈子） 7、身心健康（给自己列出健康处方）
以上，谢谢！
易天下之不易，为世上之无为
马成龙
每一次的加油，每一次的努力都是为了下一次更好的自己。21.1.1321.1.13Wednesday, January 13, 2021
易天下之不易，为世上之无为
易天下之不易，为世上之无为
化字怎么讲？象形怎么解释？心理学中的解释？化就是彻头彻尾。
特性：当下、这一帮子、普遍、自觉、认同那么文化=？

『领导者心智模式建设』(2天)李根稳 (1)

《领导者心智模式建设》课程大纲主讲：李根稳训练目的:1、为什么每个人的命运不一样？为什么每个领导者的能力不一样？为什么每个员工的工作态度不一样？为什么每个人的工作效率不一样？为什么有的团队成就卓越，有的团队却总是死气沉沉？······因为事情的结果往往来源于行动，行动来源于选择，选择来源于思想，而思想，来源于我们的心智。

心智就是我们命运的钥匙。

2、21世纪，世界第三次管理革命已经风靡全球，500强企业已相继进行管理改革，由“以人为本”的行为管理转变为“以心为本”的心智管理，并取得了显著成效。

如何让先进的管理理念和管理模式深入中国企业，是每一个中国企业领导者必须做出的一个重要抉择。

3、企业离不开人、财、物，而人在这三个环节中起到了决定性的作用。

你要用一个人的“手”，你就必须用他整个“人”；你用他整个“人”，你就必须用他整个的“心”！训练收益:1、从化解、清除人潜意识中的负面思维和情绪入手，通过提高科学的自我认知能力，改善心智结构，提升思想境界，获得心智的无限潜力，从而改变工作态度，改革心境与角色定位，从根本上加强执行力，提升工作效率和管理能力！2、课程将西方第三次管理革命的“心智管理”与中国传统文化有机结合，并针对中国新生代的具体心智特征，从根本上化解个人、团队、企业之间的矛盾，完成“治天下必先治已，治已必先治心；争天下者必先争人，争人必先争心”的管理战略转型。

3、呈现“企业快速发展、团队良性建设、个人积极成长”之和谐状态；让每一个参加课程的学员均享受“工作用心，生活美好，家庭和睦”的幸福人生。

训练方式：30%的讲授，20％的学员分享，50％的互动练习；内容实战性强，授课方式新颖、幽默风趣，通过案例讨论、故事分析、视频感知、游戏参与、分组辩论、角色扮演、交叉互动等方式，引导学员经由“自省――内悟――外发”，并善于结合现场案例进行剖析，寓教于乐，让学员在学中练，在练中学，寓教于乐，立刻产生提升和改变！课程对象：企事业单位各部门管理人员、骨干员工、储备干部及白领人士等课程时间：2天（12小时）第一部分团队组建一、团队组建随机进行现场分组，在5分钟内根据现场人数分成若干小组。

(整理)教练型领导训练体系简介

公司简介多元化的人力资本开发及推广教练文化的公司，致力于“开发人力资本，提升企业价值，促进可持续性成长”。

拥有完善的管理和训练系统，支持教练的专业发展。

一方面，我们为有志成为教练型领导的管理人士提供专业教练培养计划，为教练行业系统地培育人才；另一方面，我们也为客户提供继续学习、不断地提升教练的专业水平，并支持其在工作和生活中不断地拿到丰硕的成果。

我们也积极地与企业合作，为之提供一系列的企业内训计划。

从而提升企业员工的素质及工作积极性，开发企业员工潜力，建立一个沟通开放、互相信任、互相支持、有目标感、有凝聚力的团队，提升企业的竞争力及业绩。

我们以承担企业社会责任为荣，一直支持与推动社会公益活动——“爱与和谐”。

“爱与和谐”活动目的是增强老师、学生、家长之间的沟通、互信和关怀，促进三者的关系。

它以生动活泼的体验式学习方式展现素质教育的内涵，使得参加者可以从提升自我素质开始，开创未来美好、优质的生活。

●企业理念：创造价值，实现梦想●企业宗旨：推广教练技术，促进企业和个人洞察自我，发掘潜能，创造非凡成就。

●服务范畴：□人力资本管理顾问□教练型领导培养计划□企业拓展训练□会议及活动策划M.I.C.E.教练:教练是一门通过完善心智模式来发挥潜能、提升效率的管理技术。

教练通过一系列有方向性、有策略性的过程，洞察被教练者的心智模式，向内挖掘潜能、向外发现可能性，令被教练者有效达到目标。

人本教练模式:人本教练模式结合中国传统哲学与独特设计的4步教练技巧，帮助人们通过自我调适取得卓越成就。

传统人事管理中的“对事不对人”是一种治标不治本的方法，以“事”为中心，只见“事”，不见“人”，把人假设为一种成本，人仅仅在企业“需要”的时候发挥作用；20世纪七、八十年代，人力资源管理取代传统的人事管理，逐渐发展成为一种战略性、系统性管理；而随着人力资源作为发展所依赖的战略性资源，作为企业顶级重要的资产和一种最珍贵的资本，人力资本的概念应运而生，但将人作为一项资本，虽然充分肯定了人的重要地位，仍然没有站在人的位置上，满足个人的不同需求情况。