新人教版七年级下册《伤仲永》同步练习

5．文章叙事采用了什么样的写法？这样写有何好处？
6．翻译下面的句子。

(1)其诗以养父母、收族为意。

(2)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

(3)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

7．本文语言十分简洁，试举例说明。

三、提高训练
革(人名，江革)幼而聪敏，早有才思，六岁便属文(写文章)，柔之(江革之父江柔之)深加赏器，曰:“此儿必兴吾门。

”九岁丁父艰(父亲去世)，与弟观(江观)同生(孪生兄弟)，少孤贫，傍无师友(读书没有师友指点)，兄弟自相训勖(督促、勉励)，读书精力不倦。

十六丧母，以孝闻。

服阕(服孝期满)与观俱诣太学，补国子生，举高第。

齐(南朝齐)中书郎王融、吏部谢朓雅相钦重(敬重)。

朓尝宿卫(值夜班)，还过江革，时大雪，见革弊絮单席，而耽学不倦，嗟叹久之，乃脱所著襦，并手割半毡与革充卧具而去。

(《梁书·江革传》)
8．解释句中加粗字的意思。

(1)柔之深( )加赏器(2)服阕与观俱( )诣太学
(3)还过( )江革(4)见革弊( )絮单席
(5)耽( )学不倦(6)乃脱所著( )襦
6．(1)他的诗以奉养父母、团结族人为中心思想。

(2)同县的人对他感到惊奇，纷纷地请他父亲去做客，有的人还用钱来求仲永题诗。

(3)他父亲认为这样有利可图，就天天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

7．提示:本文的语言十分简洁，每一词、句都有其精当的表达作用，而不是可有可无。

如“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托；“忽”“即”“立”三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。

8．(1)很，十分(2)都，一起(3)看望
(4)破旧(5)入迷、专注(6)穿
9．不完全相同。

都是年少有才，有较高的文学天赋，这是相同的；但相比之下，仲永的天资比江革更高一些，未识书具即能诗。

10．不同点表现在三个方面:第一，家境不同；第二，江革与弟“自相训勖，读书精力不倦”，而仲永却被父亲拉着“环谒于邑人”，不学习；第三，江革后学有所成，而仲永却“泯然众人”。

11．“种豆得豆，种瓜得瓜。

”“一分辛劳一分才。

”。