作文指导：写好人物对话.

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父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可 以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” ……
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父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可 以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” ……
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开火车轮读词语：
和颜悦色 和蔼可亲 神色活现 神采飞扬 喜上眉梢 眉飞色舞 眉开眼笑 笑容可掬 谈笑风生 淡然一笑 愁眉不展 垂头丧气 六神无主 心不在焉 局促不安 惊慌失措 慌手慌脚 漫不经心 没精打采 愁眉苦脸 怒气冲冲 怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 扭头就跑 拔腿就跑 大步流星 连蹦带跳 凝神注视 蹑手蹑脚 眼疾手快 放声痛哭 支支吾吾 吞吞吐吐
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父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可 以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” ……
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狐狸问道：“小白兔，瞧你那高兴劲儿， 一定有什么喜事吧？”
“灵芝？没那么容易吧。别把蘑菇当灵芝 吧？”狐狸心中又惊又喜，却装着没事的样子 说。
“灵芝？没那么容易吧。别把蘑菇当灵芝 吧？”狐狸心中又惊又喜，却装着没事的样子 摇摇头说。
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狐狸跑过去，很有礼貌地问道 ：“小白 兔，瞧你那高兴劲儿，一定有什么喜事吧？”
“我在对面山上，看见了一株大灵芝。” 小白兔爽朗地说，“大得像撑开的一把小伞 呢！”
……
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狐狸问道：“小白兔，瞧你那高兴劲儿，
一定有什么喜事吧？” “我在对面山上，看见了一株大灵芝。”
小白兔说，“大得像撑开的一把小伞呢！”
“灵芝？没那么容易吧。别把蘑菇当灵
芝吧？”狐狸说。
……
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狐狸跑过去，很有礼貌地问道 ：“小白 兔，瞧你那高兴劲儿，一定有什么喜事吧？”
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今天，我们就一起来学习人物 对话的写法，这种写法非常神奇， 如果掌握了，你的习作水平定会让 同学、父母、老师刮目相看。
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父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可 以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” ……
“我在对面山上，看见了一株大灵芝。” 小白兔爽朗地说，“大得像撑开的一把小伞 呢！”
“灵芝？没那么容易吧。别把蘑菇当灵芝 吧？”狐狸心中又惊又喜，却装着没事的样子 摇摇头说。
……
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“灵芝？没那么容易吧。别把蘑菇当灵芝 吧？”狐狸说。
“灵芝？没那么容易吧。别把蘑菇当灵芝 吧？”狐狸心中又惊又喜说。
“灵芝？没那么容易吧。别把蘑菇当灵芝 吧？”狐狸心中又惊又喜，却装着没事的样子 摇摇头说。
……
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人物对话写法：
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对话情境: 1、你看见朋友随手扔垃圾……
2、小路口渴了，回家与妈妈之间的对话……
3、课外活动时间，俊杰去阅览室找朋友……
4、上课预备铃响起，辉辉看见老师走来，他……
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父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可 以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” ……
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父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可 以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” ……
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5、……
1）.个人练笔：选择一个情境，想象人物的语言、动作、神
态、心理。运用对话的写法，创作出精彩的人物对话来。
温馨提示：请发挥你的想象能力，想想人物的对话是在什么时
间、什么地点，他们说话时分别是什么样的语气，有什么样的动
作、神态与心理？……请把他们加工创作成一段精彩对话。写的
时候注意分段，写好提示语。
“我在对面山上，看见了一株大灵芝。” 小白兔说，“大得像撑开的一把小伞呢！”
“灵芝？没那么容易吧。别把蘑菇当灵 芝吧？”狐狸说。
……
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狐狸问道：“小白兔，瞧你那高兴劲儿， 一定有什么喜事吧？”
“我在对面山上，看见了一株大灵芝。” 小白兔说，“大得像撑开的一把小伞呢！”
“灵芝？没那么容易吧。别把蘑菇当灵 芝吧？”狐狸说。
篇稿子放到口头上说说看。——叶圣陶
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生活中处处都有可写的事，请大家课后写 一篇有关人物对话的日记。例如：爸爸妈妈之 间的谈话，老师与同学之间的谈话，同学与同 学之间的谈话……把你觉得有意思的人物对话 写下来，写的时候注意分段，写好提示语。
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Байду номын сангаас
谢谢
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2）.小组交流：组内交流练笔，推荐一人代表小组汇报。
3）.全班汇报：小组代表汇报自己创作的人物对话。
小组代表发言提示：“大家好！我选择的是第 个情境。请听
我的人物对话描写。”
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好文要多修改
▪ 文章不厌百回改，反复推敲佳句来。 ▪ 删繁就简三秋树，领异标新二月花。 ▪ 好文章是改出来的。——鲁迅 ▪ 修改稿子不要光是看，要念。就是要把全