《我爱你中国》教案

3《我爱你中国》教案

教学目标：

1.知识与能力目标：感受艺术作品的艺术特色；掌握划分声乐作品的曲式结构。

2.过程与方法目标：教师运用音乐图片导入的方法，引导学生主动参与课堂活动，培养学生自主的音乐感受能力。

3.情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，在对学生进行音乐审美教育的同时，也渗透了德育教育，进一步激起了学生的感恩意识和爱国主义激情。

教学重点：

了解作品的曲式结构，并从情感上深刻体会作品的思想内涵；教学难点：

让喜欢歌唱的学生逐渐升华为理智歌唱的学生。

教学方法：讲授法、情境法、示范法

教学过程：

（一）导入新课

播放音乐《爱我中华》，通过聆听这首歌曲向同学们提出以下几个问题进行导入：①这首歌的名字叫做什么？②听完这首歌，你有什么感受？③这首歌表达了什么样的思想感情？

（二）课的中间阶段：

1.瞿琮：中国当代诗人、作家、记者、音乐文学理论家、文艺演出活动家、国家一级编剧、客座教授。1944年7月5日生于四川广安，

1948年启蒙于广州培正小学。1962年7月参军至今，其间于武汉大学中文系学习。1965年任广州军区专职作家，获解放军文艺奖章一枚、军功章。主要作品:出版《瞿琮文集》八卷及音像作品卷《我心如歌》;

创作歌词《颂歌献给毛主席》、《颂歌一曲唱韶山》、《我爱你，中国》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《帕米尔，我的家乡多么美》、《月亮走，我也走》、《祖国万岁》、《国旗和太阳一同升起》、《爱在香港》等千余首2.郑秋枫：1947年参加革命工作。现任中国音乐家协会理事;1987年被列为中国十大音乐家，举办多次个人作品音乐会。

3.歌曲背景：

这首歌是电影《海外赤子》的主题歌曲，创作于1979年。1980年改革开放的春风吹起不久，归国华人日渐增多。在这样的时代背景下，我国拍摄了一部反映爱国华侨心系祖国的电影《海外赤子》。

它是一部反映海外侨胞悲欢离合的故事影片，女青年黄思华报考部队文工团，虽然她的歌喉清脆婉转，但因她是华侨女儿，录取工作受到了阻力。"四人帮"被粉碎后，思华终于登上舞台。巧合的是，这首歌的首唱者也与片中女主人公的经历十分相似，她就是著名女高音歌唱家，马来西亚归侨叶佩英。随着上世纪80年代初该影片的热播，这首由叶佩英演唱的主题曲也在中国大地上唱响。在1980年优秀群众歌曲评奖中，《我爱你，中国》被评为"优秀群众歌曲"，1983年获第一届优秀歌曲评选"晨钟奖"。

4.歌曲介绍：《我爱你，中国》这首歌的歌词采用中国传统词律"赋比

兴"的写作手法，一咏三叹，字句凝练。运用叠句、排比等手法，对祖国的春苗秋果、森林山川、田园庄稼等作了形象的描绘和细腻的刻画，表达了海外游子对祖国的满腔炽热和真挚的爱国主义情感。唱出了对祖国的热烈的歌颂和浓烈的热爱。

5.作品分析：

6.集体朗读课文

A.引子-------百灵鸟从蓝天飞过，我爱你中国

第一部分：是引子性质的乐段，把人们引入百灵鸟凌空俯瞰大地而引吭高歌的艺术。节奏较自由，气息宽广，音调明亮、高亢，旋律

起伏跌宕

B.主体

第二部分是歌曲的主体部分，节奏较平缓，旋律逐层上升，委婉、深沉而又内在，展现了一幅幅祖国大好河山的壮丽画卷，使"我爱你，中国"主题思想不断深化。运用了拟人、反复、排比、比喻。歌词四次反复出现“我爱你中国，我爱你中国”句子反复出现，利用10个具体意象来表达对祖国的热爱，抒发的感情越来越强烈。时间上、空间上看，它写了祖国春夏秋冬；天上、地下、南、北的大好河山壮丽画卷。

C.尾声部分

第三部分是结尾乐段，经过抒情词"啊"的抒发，引向歌曲的最高潮。曲调起伏迂回，节奏自由悠长、与第一部分相呼应。末尾句“我的母亲，我的祖国”在高音区结束，唱出了海外儿女对祖国满腔炽烈的爱国主义情感。

D.总结

第一部分是引子性质的乐段，节奏较自由，气息宽广，音调明亮、高亢，旋律起伏跌宕，把人们引入百灵鸟凌空俯瞰大地而引吭高歌的艺术境界。

第二部分是歌曲的主体部分，节奏较平缓，旋律逐层上升，委婉、深沉而又内在，展现了一幅幅祖国大好河山的壮丽画卷，使"我爱你，中国"的主题思想不断深化。

第三部分是结尾乐段，经过抒情词"啊"的抒发，引向歌曲的最高

潮。

末尾句“我的母亲，我的祖国”在高音区结束，唱出了海外儿女对祖国满腔炽烈的爱国主义情感。曲调起伏迂回，节奏自由悠长、与第一部分相呼应。

通过歌词对祖国的春苗秋果、森林山川、田园庄稼等形象的描绘和细腻的刻画，表达了海外游子对祖国的满腔炽热和真挚的爱国主义情感。歌词采用中国传统词律"赋比兴"的写作手法，一咏三叹，字句凝练。运用叠句、排比等手法

（三）课堂练习

1．这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？

________________________________

2．仿照下面的文句用所给条件写两句话。

我爱你春天蓬勃的秧苗。（仿句写夏天、冬天内容）

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3．“我爱你，中国！”诗中反复出现这句话有什么作用？

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4．这首歌主要运用了哪些修辞手法？

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5．这首歌涵盖内容很广。请根据提示在横线上写下相应的内容。从时间上看，它写了_____________________；从空间上看，它写了_____________________。

答案示例：

1．对祖国的热烈的歌颂和浓烈的热爱。

2．示例：我爱你夏天亭亭的荷花，

我爱你冬日洁白的雪花。（答案不唯一）

3．四次反复出现，利用具体意象来表达

对祖国的热爱，抒发的感情越来越强烈。

4．拟人、反复、排比、比喻。

5．春夏秋冬；天上、地下、南、北

课后反思：

热爱中国是个千古不变的永恒话题，是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，同时也是培养四有新人的基本要求。教育要从娃娃抓起，爱国主义教育能够帮助孩子树立正确的理想、信念、人生观、价值观。我爱你中国，更是每位教育同仁永远讲述的话题。