中国古代的选官制度-PPT课件
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《古代中国选官制度》课件
详细描述
察举制主要是基于地方长官的考察和推荐，选拔出的人才通常具备优秀的品德、才能和功绩。这种制度在汉朝时期逐渐形成，并成为一种重要的选官方式。
总结词
察举制的起源可以追溯到汉武帝时期，经过历朝历代的演变，其具体做法和标准不断变化。
详细描述
在汉武帝时期，察举制开始推行，通过地方长官考察辖区内的人才，并推荐给上级或中央。随着时间的推移，察举制的标准和做法不断变化，如明清时期采取了科举制度，取代了察举制。
九品中正制的实行，使得门第和家世背景成为选官的重要标准，加剧了社会阶层固化，不利于人才的流动和选拔。但是，九品中正制也促进了世家大族的形成和发展，有利于维护社会稳定和传承文化。同时，九品中正制也为后世的科举制度选官制度的影响与启示
选官制度确保了统治阶级内部的传承和选拔，维护了统治阶级的利益和地位。
《古代中国选官制度》ppt课件
CATALOGUE
目录
古代中国选官制度概述察举制科举制九品中正制古代中国选官制度的影响与启示
01
古代中国选官制度概述
选官制度是指通过一定的标准和程序，选拔优秀人才担任官职的制度。
选官制度定义
选拔标准多样化、选拔程序严格、重视人才品德和才能、强调家族和出身背景。
选官制度特点
中国古代选官制度的起源可以追溯到商周时期，当时实行世卿世禄制，官员职位由贵族世袭。
随着历史的发展，选官制度逐渐演变，先后出现了察举制、九品中正制、科举制等选官制度，选拔标准和程序也日益严格和公正。
演变
起源
02
察举制
总结词
察举制是中国古代选拔官员的重要制度之一，其特点在于通过地方长官在辖区内考察、选取人才并推荐给上级或中央。
详细描述
VS
九品中正制起源于三国时期的魏国，经过两晋的发展和南朝的改革，最终在北朝时期被废除。
察举制主要是基于地方长官的考察和推荐，选拔出的人才通常具备优秀的品德、才能和功绩。这种制度在汉朝时期逐渐形成，并成为一种重要的选官方式。
总结词
察举制的起源可以追溯到汉武帝时期，经过历朝历代的演变，其具体做法和标准不断变化。
详细描述
在汉武帝时期，察举制开始推行，通过地方长官考察辖区内的人才，并推荐给上级或中央。随着时间的推移，察举制的标准和做法不断变化，如明清时期采取了科举制度，取代了察举制。
九品中正制的实行，使得门第和家世背景成为选官的重要标准，加剧了社会阶层固化，不利于人才的流动和选拔。但是，九品中正制也促进了世家大族的形成和发展，有利于维护社会稳定和传承文化。同时，九品中正制也为后世的科举制度选官制度的影响与启示
选官制度确保了统治阶级内部的传承和选拔，维护了统治阶级的利益和地位。
《古代中国选官制度》ppt课件
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古代中国选官制度概述察举制科举制九品中正制古代中国选官制度的影响与启示
01
古代中国选官制度概述
选官制度是指通过一定的标准和程序，选拔优秀人才担任官职的制度。
选官制度定义
选拔标准多样化、选拔程序严格、重视人才品德和才能、强调家族和出身背景。
选官制度特点
中国古代选官制度的起源可以追溯到商周时期，当时实行世卿世禄制，官员职位由贵族世袭。
随着历史的发展，选官制度逐渐演变，先后出现了察举制、九品中正制、科举制等选官制度，选拔标准和程序也日益严格和公正。
演变
起源
02
察举制
总结词
察举制是中国古代选拔官员的重要制度之一，其特点在于通过地方长官在辖区内考察、选取人才并推荐给上级或中央。
详细描述
VS
九品中正制起源于三国时期的魏国，经过两晋的发展和南朝的改革，最终在北朝时期被废除。
中国古代选官制度演变课件ppt
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
三种选官制度的比较
我国古代选官制度演变的趋势？
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
中国古代选官制度的变化
时期 名称
标准
夏商周 世官制
血统
战国 军功爵制
军功
汉 察举制 征辟制 道德才学
魏晋南 北朝
九品中正制
品第
隋唐 科举制
考试成绩
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
中国古代选官制度的主要阶段？
世官制（先秦）
• 夏、商、周时代：世袭制亦称世卿世禄制 • 原始社会末期，“天下为公”选贤与能的禅让制破坏后，出现了
“大人世及以为礼”的世袭制。 • 历史发展的角度看，它是历史的进步，其根源在于生产力的发展
军功授爵（秦） 推举制（两汉）习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
A.对科举制的评价是完全正确的
√B.仅从追求功禄评价科举制是片面的 C.关于科举制的史实和评价都有问题 D.关于科举制和八股取士产生的时间都有错误
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
中国古代选官制度演变
世袭制 — 军功爵制 — 察举制 — 九品中正制 — 科举制
三种选官制度的比较
我国古代选官制度演变的趋势？
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
中国古代选官制度的变化
时期 名称
标准
夏商周 世官制
血统
战国 军功爵制
军功
汉 察举制 征辟制 道德才学
魏晋南 北朝
九品中正制
品第
隋唐 科举制
考试成绩
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
中国古代选官制度的主要阶段？
世官制（先秦）
• 夏、商、周时代：世袭制亦称世卿世禄制 • 原始社会末期，“天下为公”选贤与能的禅让制破坏后，出现了
“大人世及以为礼”的世袭制。 • 历史发展的角度看，它是历史的进步，其根源在于生产力的发展
军功授爵（秦） 推举制（两汉）习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
A.对科举制的评价是完全正确的
√B.仅从追求功禄评价科举制是片面的 C.关于科举制的史实和评价都有问题 D.关于科举制和八股取士产生的时间都有错误
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
中国古代选官制度演变
世袭制 — 军功爵制 — 察举制 — 九品中正制 — 科举制
第5课 中国古代官员的选拔与管理 课件(共27张PPT).ppt
——朱德润《送强仲贤之京师序》
一、中国古代选官制度
（一）官员选拔方式的更迭
状元公的进击之路！
6.隋唐至明清：科举制
（3）发展历程：
①隋唐：开始实行 ②宋朝：发展完善
1532年4月24日，参加明世宗亲自
主持的殿试，被明世宗钦点“御
擢第一”，即状元。
③元朝：中落
④明清：鼎盛
A.形式与流程：
乡试、会试、殿试
一、中国古代选官制度
（一）官员选拔方式的更迭 6.隋唐至明清：科举制 （1）途径： 分科考试 （2）标准： 才学 （3）发展历程：
①隋唐： 开始实行
A.背景：
南北朝以来，寒门庶族地主势力 上升，要求打破门阀士族垄断政 治的局面 B.内容：制举、常举
制举
皇帝自设科目考试 选人
最受重视
秀才
常
明 经 考儒家经典 进 士 考诗赋文才
察孝廉，父别居。
4.汉朝：察举制
——《晋书·段灼传》
（1）含义 先考察而后推举
：（2）标准：品行（乡里舆论评价）、才学（为官能力）
（3）考核内容：常科和特科 （4）评价
任用
常科
最主要 孝廉科
①作用：为两汉政权选拔了大批人才。
考核
（岁举）
②局限： 后期选官权操纵在世家大族手中，难以选拔到真正的人才。
茂才科 贤良方正
阅读材料，谈谈隋唐时期地方官员任用上的变化对中央集权有什么样的影响。
长官自辟：容易形成地方势力，与中央抗衡；地方的主要官员由中央任命， 地方大小官员由吏部管理考核，加强了中央对地方的管辖。
一、中国古代选官制度
（一）官员选拔方式的更迭 6.隋唐至明清：科举制 （3）发展历程：
①隋唐：开始实行
一、中国古代选官制度
（一）官员选拔方式的更迭
状元公的进击之路！
6.隋唐至明清：科举制
（3）发展历程：
①隋唐：开始实行 ②宋朝：发展完善
1532年4月24日，参加明世宗亲自
主持的殿试，被明世宗钦点“御
擢第一”，即状元。
③元朝：中落
④明清：鼎盛
A.形式与流程：
乡试、会试、殿试
一、中国古代选官制度
（一）官员选拔方式的更迭 6.隋唐至明清：科举制 （1）途径： 分科考试 （2）标准： 才学 （3）发展历程：
①隋唐： 开始实行
A.背景：
南北朝以来，寒门庶族地主势力 上升，要求打破门阀士族垄断政 治的局面 B.内容：制举、常举
制举
皇帝自设科目考试 选人
最受重视
秀才
常
明 经 考儒家经典 进 士 考诗赋文才
察孝廉，父别居。
4.汉朝：察举制
——《晋书·段灼传》
（1）含义 先考察而后推举
：（2）标准：品行（乡里舆论评价）、才学（为官能力）
（3）考核内容：常科和特科 （4）评价
任用
常科
最主要 孝廉科
①作用：为两汉政权选拔了大批人才。
考核
（岁举）
②局限： 后期选官权操纵在世家大族手中，难以选拔到真正的人才。
茂才科 贤良方正
阅读材料，谈谈隋唐时期地方官员任用上的变化对中央集权有什么样的影响。
长官自辟：容易形成地方势力，与中央抗衡；地方的主要官员由中央任命， 地方大小官员由吏部管理考核，加强了中央对地方的管辖。
一、中国古代选官制度
（一）官员选拔方式的更迭 6.隋唐至明清：科举制 （3）发展历程：
①隋唐：开始实行
中国古代选官制度ppt课件
2.选贡士制：夏商周三代，为补充世卿世禄制，为没有继承权的嫡子和庶子提供了
入仕机会。学在官府。
3.特例：伊尹等
完整版ppt课件
3
春秋战国：“明贤”任能思想萌芽发展，选官制度有了一系列的创 举。
1.荐举制：“天子失官，学在四夷”，上层士人大量流入民间，教育开始普及。
此外，新兴的统治者为了提升实力，不再按照血统来册封官员，而是根据能力授 官封爵。这样就出现了中国历史上第一种选官制度——荐举制。主要包括制度荐 举、自荐和他人荐举。
中国古代选官制度
完整版ppt课件
1
中国古代选官制度： Ø世官制
Ø察举制 Ø科举制
完整版ppt课件
2
一、世官制时代（夏商建立，西周鼎盛，春秋战国衰落）
夏商周：
1.世卿世禄制:夏，商由于“亲贵合一”，“大人世及以礼”的世卿世禄原则的存
在，还不存在严格意义上的选官制度。西周时期，在官吏选择上突出了宗法制的原则， 实行的主要仍是世卿世禄制。官吏们世世代代、父死子继，享有所封的土地及其赋税收 入，世袭卿位和禄田。
核实 司徒
选用
乡议之外，增加了“状”。 “状” “品”结合，较汉代严密。
吏部尚书
完整版ppt课件
16
在实施过程中，中正官全由士族豪门把持，品评人 才也着于门北，被选用者也限于士族，推荐人与被 推荐者之间又在政治、经济及生活等方面有密切联 系。出现上品无寒门，下品无势族；公门有公，卿 门有卿的局面。九品中正制成为维护门阀政治、阻 塞寒素人才入仕的壁垒。
●魏晋以后，官和吏的身份地位逐渐拉大距离，由吏道进入官 的行列已经很难，更难指望升到高官。
完整版ppt课件
13
●唐宋时期，称流外官。30等级，每年一考，积考可以升入 流内官，但宦途狭窄，积考不易，六十未离一县尉的现象非 常普遍。有幸进入官阶，大多也在八、九品低官职就结束仕 宦生涯，不但升入高官无望，且为时人所轻。金元比较重视 在官府承担具体工作的吏，对吏员出职的规定比较从宽，改 为90-120天为一考，积三考就可授予六品以下的各官。通过 各种途径选拔上来的人，大都选充任吏职。由吏升迁为掌权 大官的并不少见。
入仕机会。学在官府。
3.特例：伊尹等
完整版ppt课件
3
春秋战国：“明贤”任能思想萌芽发展，选官制度有了一系列的创 举。
1.荐举制：“天子失官，学在四夷”，上层士人大量流入民间，教育开始普及。
此外，新兴的统治者为了提升实力，不再按照血统来册封官员，而是根据能力授 官封爵。这样就出现了中国历史上第一种选官制度——荐举制。主要包括制度荐 举、自荐和他人荐举。
中国古代选官制度
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1
中国古代选官制度： Ø世官制
Ø察举制 Ø科举制
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2
一、世官制时代（夏商建立，西周鼎盛，春秋战国衰落）
夏商周：
1.世卿世禄制:夏，商由于“亲贵合一”，“大人世及以礼”的世卿世禄原则的存
在，还不存在严格意义上的选官制度。西周时期，在官吏选择上突出了宗法制的原则， 实行的主要仍是世卿世禄制。官吏们世世代代、父死子继，享有所封的土地及其赋税收 入，世袭卿位和禄田。
核实 司徒
选用
乡议之外，增加了“状”。 “状” “品”结合，较汉代严密。
吏部尚书
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16
在实施过程中，中正官全由士族豪门把持，品评人 才也着于门北，被选用者也限于士族，推荐人与被 推荐者之间又在政治、经济及生活等方面有密切联 系。出现上品无寒门，下品无势族；公门有公，卿 门有卿的局面。九品中正制成为维护门阀政治、阻 塞寒素人才入仕的壁垒。
●魏晋以后，官和吏的身份地位逐渐拉大距离，由吏道进入官 的行列已经很难，更难指望升到高官。
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13
●唐宋时期，称流外官。30等级，每年一考，积考可以升入 流内官，但宦途狭窄，积考不易，六十未离一县尉的现象非 常普遍。有幸进入官阶，大多也在八、九品低官职就结束仕 宦生涯，不但升入高官无望，且为时人所轻。金元比较重视 在官府承担具体工作的吏，对吏员出职的规定比较从宽，改 为90-120天为一考，积三考就可授予六品以下的各官。通过 各种途径选拔上来的人，大都选充任吏职。由吏升迁为掌权 大官的并不少见。
中国古代的选官制度-PPT课件
一、荐举制度 1.游说、上书自荐
（四）自荐
东汉时，自荐式的仕途渐渐为世家所不齿。 魏晋南北朝时，更趋于没落。隋唐以后，上 书自荐往往仅作为君主“善政”的点缀，遇 有天灾地变，君主下诏求直言，而直言上书 的人也未必能够进入仕途，弄不好还会危及 身家性命。上书自荐的人数减少，以此得官 不易，自荐成为狭窄的险途。
二、科举制度 （一）隋代的科举制的创立
科举制度基本纠正了魏晋以来由世家 大族所垄断的用人和掌权状况，也削弱了 荐举的功能，表现出较为公开、公正的优 越性，为士人入仕开辟出一条新途径。科 举制度的确立，适应了中央集权制度的需 要，有利于更广泛地吸收人才。成为主要 的官吏选拔制度，历代奉行不替，直到 1905年。
（二）私人荐举
不拘一格发现人才。保举出来的人中不乏操守才 能皆备者，多有实际的办事能力。 “能以维持其二百年之国祚者，赖有此法以选拔 贤才耳。”（《清通考》卷五八《选举考》） 曾 国 藩 左 宗 堂 李 鸿 章
一、荐举制度
5. 私人荐举的弊端
（二）私人荐举
私人荐举建立在私人的人际关系和好恶爱憎 基础之上，往往存在着偏见和营私舞弊，容 易形成长官与部属之间的相互利用，加剧政 治腐败。 部属会阿谀奉承，夸功掩短，奔走行贿 长官借此笼络和发展自己的势力，有意夸 大被荐举人的优长，掩盖其缺失，甚至借保 举以纳贿
二、科举制度 （二）唐代的科举制的发展
所谓制举，是由皇帝亲自主持的考试。 科目多临时设置，平民子弟和官吏都可应 试。制举不常举行，在科举制度中不占重 要地位。
二、科举制度 （二）唐代的科举制的发展
武则天创立武举和殿试。武举由兵部主持。
二、科举制度 （三）宋代的科举制的完善
北宋建国后，鉴于唐末五代时期藩镇 武人干政的教训，开始采取重用文臣、以 文制武政策。宋初大力发展科举制度，广 泛地吸收地主阶级的知识分子参加政权。 扩大了录取规模。宋太宗在位21年，通过 科举而得官的将近一万人。宋仁宗在位41 年，单由进士一科而得官的就有4517人。
中国古代的选官制度ppt 课件
▪ 给文章编写内容提纲。
▪ 第一部分（1节）总说：中国古代的选官制度有一个十 分完整的发展序列。
▪ 第二部分（2-5节）分说：不同时代的选官制度及其特 点。
▪ 第一层（2节）：选官制度的雏形，原始社会末期的民主制。 ▪ 第二层（3节）：“世官制”：初期（夏商），鼎盛（西周），
衰弱（春秋战国）——世代承袭官职。 ▪ 第三层（4节）：“察举制”：产生与确立（秦汉）——官吏察
▪ 汉武帝以后，察举制这种选官制度逐渐向规范化 发展，
▪ 按郡国人口率察举，每年推荐“孝廉”“秀才” 两科，
▪ 这样，推荐的权力就主要集中于郡县官吏。
▪ （4）魏晋以来出于九品中正：
▪ 魏晋选官制度九品中正制的具体做法是“州、郡、 县俱置大、小中正，
▪ 各以本处人任诸府公卿及台省郎吏有德充才盛者 为之，区别所管人物，定为九等。”
访推荐；规范（西汉后期、东汉）——按郡国人口率察举；发展 （魏晋南北朝）——九品中正制。 ▪ 第四层（5节）：“科举制”：初创（隋唐），发展（两宋、 元），鼎盛、衰亡（明清）——“一切以程文为去留”，科举必 由学校。
▪ 第三部分（6节）总结：我国选官制度经历了一个从简 单到复杂、从低级到高级的发展历程。
▪ （1）什么是科举制：
▪ 科举制是一种考试选官的制度。
▪ （2）科举制的基本特点：
▪ “一切以程文为去留”，白丁能否释褐为官要凭 考试成绩。
▪ （3）科举制的发展历程：
▪ 产生于隋，确立于唐，大发展于北 宋，明清时达到了极盛。
▪ （4）科举制这种“学校——科举” 培养选拔人才的模式的先进性以及 这种模式的弊端。
制时期作为一个时代？
▪ 明确： ▪ 原因在于这一时期只是选官的雏
形，并没有形成真正意义上的制 度。
▪ 第一部分（1节）总说：中国古代的选官制度有一个十 分完整的发展序列。
▪ 第二部分（2-5节）分说：不同时代的选官制度及其特 点。
▪ 第一层（2节）：选官制度的雏形，原始社会末期的民主制。 ▪ 第二层（3节）：“世官制”：初期（夏商），鼎盛（西周），
衰弱（春秋战国）——世代承袭官职。 ▪ 第三层（4节）：“察举制”：产生与确立（秦汉）——官吏察
▪ 汉武帝以后，察举制这种选官制度逐渐向规范化 发展，
▪ 按郡国人口率察举，每年推荐“孝廉”“秀才” 两科，
▪ 这样，推荐的权力就主要集中于郡县官吏。
▪ （4）魏晋以来出于九品中正：
▪ 魏晋选官制度九品中正制的具体做法是“州、郡、 县俱置大、小中正，
▪ 各以本处人任诸府公卿及台省郎吏有德充才盛者 为之，区别所管人物，定为九等。”
访推荐；规范（西汉后期、东汉）——按郡国人口率察举；发展 （魏晋南北朝）——九品中正制。 ▪ 第四层（5节）：“科举制”：初创（隋唐），发展（两宋、 元），鼎盛、衰亡（明清）——“一切以程文为去留”，科举必 由学校。
▪ 第三部分（6节）总结：我国选官制度经历了一个从简 单到复杂、从低级到高级的发展历程。
▪ （1）什么是科举制：
▪ 科举制是一种考试选官的制度。
▪ （2）科举制的基本特点：
▪ “一切以程文为去留”，白丁能否释褐为官要凭 考试成绩。
▪ （3）科举制的发展历程：
▪ 产生于隋，确立于唐，大发展于北 宋，明清时达到了极盛。
▪ （4）科举制这种“学校——科举” 培养选拔人才的模式的先进性以及 这种模式的弊端。
制时期作为一个时代？
▪ 明确： ▪ 原因在于这一时期只是选官的雏
形，并没有形成真正意义上的制 度。
中国古代官员的选拔与管理ppt课件
一、中国古代官员的选拔制度——走向公平
科举制
根据教材P31-32，梳理宋元科举制的发展概况
官员 西周 春秋战国 秦汉
魏晋
隋唐
宋元
明清
选拔
两宋：进一步发展完善
◎锁院制度延祐复科 ◎誊元录制朝度恢复科
取士不问家世，成为选拔官员的主要途径
举的历史事件。皇庆元年
锁院制度、誊录制度、弥封（糊名）制度
（1313年），提倡汉化运动的 元仁宗下诏恢复科举。延祐元
元朝：时断时续
年（1314年）8月在全国的17
处考场，举行乡试。延祐二年
1.部分保留了蒙古传统方式；
2月和3月相继在③所大②三都①籍 举行会试
2.1313年颁科举诏，恢复科举制，仍时断时续；和 复殿科试”（ ，廷 本次试科）习经典举，代脚色以史贯信息 程称朱“理延学祐
3.科举录取人数不多，官员科举出身比例不高。 为◎已考糊试名弥的封内容。◎拆去糊名弥封
朝代 西周 战国
秦
两汉 魏晋 隋唐 两宋
元
制度
途径
世官制
世袭
荐举功劳制 举荐、军功
以法为教 以吏为师
学习律令
察举制 考察、推举
九品中正制 中正举荐
科举制 分科考试
科举制
考试
蒙古传统和 科举制
世袭、军功 、科举比例
小
标准 血缘 才能、军功
明习法律
品德、才能 道德、才能、家世
才学 才学
血缘、军功、才学
演变趋势：
族文化的自信。
皇帝制度
中央官制
输 送
选官制度
人 才
地方制度
考核制度 监察制度
管理 官员
一、中国古代官员的选拔制度——走向公平
中国古代选官制度课件
历史发展背景
春秋战国时期
选官制度逐渐向才学和军功转 变，如齐国的“选士”和秦国 的“客卿”等。
魏晋南北朝时期
实行九品中正制，即由中正官 对各地人才进行品评，以决定 其升迁或任用。
夏商周时期
选官制度以世卿世禄制为主， 即贵族世袭官职。
秦汉时期
实行察举制和征辟制，即由地 方长官在辖区内考察、选取人 才并推荐给上级或中央。
中国古代选官制度课件
目录
• 中国古代选官制度概述 • 察举制 • 九品中正制 • 世卿世禄制 • 征辟 • 科举制度
01
中国古代选官制度概述
定义与特点
定义
中国古代选官制度是指封建社会 时期，国家通过选拔贤才担任官 职，以实现国家治理的制度。
特点
选拔标准以德才兼备为主，选拔 方式以考试、推荐、考察等为主 ，选拔范围以士人为主，选拔程 序严格、规范。
门阀政治的形成
促进了世家大族的发展
九品中正制强化了门阀贵族的地位， 形成了门阀政治。
九品中正制为世家大族提供了政治上 的保障和利益，促进了其发展壮大。
人才选拔的局限性
由于选拔标准过于主观和片面，导致 人才选拔的局限性，限制了社会阶层 流动。
04
世卿世禄制
定义与特点
定义
世卿世禄制是指官吏们世世代代、父死子继，享有所封的土地及其赋税收入的制 度。
力。
士人政治
征辟制度使得士人有机会进入官 场，参与政治决策，促进了士人
政治的形成和发展。
06
科举制度
定义与特点
定义
科举制度是中国古代选拔官员的主要 制度，通过考试选拔官员，具有公平、 公正的特点。
特点
科举制度以考试成绩作为选拔官员的 主要依据，打破了门第、血缘等因素 的限制，使得更多的人才得以进入官 场。同时，科举制度也促进了教育的 发展和文化的传播。
选择性必修1第5课 中国古代官员的选拔与管理 课件(16张PPT)
⑶地方划分路作为监察区。
宋朝在地方监察制度方面建立了与路、府州 二级相适应的监察体系。其在路建立监司， 府州一级设置了通判 ，与知州同领州事并 专门负责对知州的监察 。
元： 监察机构严密，中央设有御史台，地方设有行御史台、肃政廉访司。
明： 洪武十五年（1382年），监察机关御史台改 成都察院，长官有左、右都御使等，专职弹劾百司。 监察御史秩正七品，官阶虽低，威权甚重，外出巡 按，号称“代天子巡狩，“大事奏裁，小事立断”。
秦代的监（御史）嬗变而成。秦时除置一守一尉外，又置一监。汉兴，省监不置。惠
帝 事 ①三”秦年。与，这汉“说在相明地御(国方史奏均御设大) 史 有夫监专三门辅负。责”监武察帝的置官刺员史，“郡御守史不大得面夫奏事，而东刺变汉史为时得御面机史奏构台化
②秦与汉监察方向有别，一在中央，一在地方
③秦汉监察体监制郡的实御际史效能有限
给事中制度是独立于都察院之外的另一套监察 体系。明初统设给事中，洪武六年（1373年）使按 六部的建制分设六科。……“凡大臣章奏发下，分 类抄出；如有违误，则予驳正。”
——朱绍侯‧《中国古代史》
清：雍正年间，将六科给事中归属都察院，科道合一，实现监察权的统一。
由下表可知，在唐代（ ） 唐代明经、进士两科的考试内容
空白演示
单击输入您的封面副标题
3.秦朝：“以法为教”、“以吏为师”
“故明主之国，无书简之文，以法为教；无先 王之语，以吏为师。” ——《韩非子·五蠹》
有军功者，各以率受上爵。
——《史记·商君列传》
荐举比较散漫，不是一种制度； 军功只适合战争状态，也无法 代表执政能力。
4.汉朝：察举制
察举制的确立时间是汉武帝元光元年(公元前134年)，在形式上吸收了荐举的因素。它的
宋朝在地方监察制度方面建立了与路、府州 二级相适应的监察体系。其在路建立监司， 府州一级设置了通判 ，与知州同领州事并 专门负责对知州的监察 。
元： 监察机构严密，中央设有御史台，地方设有行御史台、肃政廉访司。
明： 洪武十五年（1382年），监察机关御史台改 成都察院，长官有左、右都御使等，专职弹劾百司。 监察御史秩正七品，官阶虽低，威权甚重，外出巡 按，号称“代天子巡狩，“大事奏裁，小事立断”。
秦代的监（御史）嬗变而成。秦时除置一守一尉外，又置一监。汉兴，省监不置。惠
帝 事 ①三”秦年。与，这汉“说在相明地御(国方史奏均御设大) 史 有夫监专三门辅负。责”监武察帝的置官刺员史，“郡御守史不大得面夫奏事，而东刺变汉史为时得御面机史奏构台化
②秦与汉监察方向有别，一在中央，一在地方
③秦汉监察体监制郡的实御际史效能有限
给事中制度是独立于都察院之外的另一套监察 体系。明初统设给事中，洪武六年（1373年）使按 六部的建制分设六科。……“凡大臣章奏发下，分 类抄出；如有违误，则予驳正。”
——朱绍侯‧《中国古代史》
清：雍正年间，将六科给事中归属都察院，科道合一，实现监察权的统一。
由下表可知，在唐代（ ） 唐代明经、进士两科的考试内容
空白演示
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3.秦朝：“以法为教”、“以吏为师”
“故明主之国，无书简之文，以法为教；无先 王之语，以吏为师。” ——《韩非子·五蠹》
有军功者，各以率受上爵。
——《史记·商君列传》
荐举比较散漫，不是一种制度； 军功只适合战争状态，也无法 代表执政能力。
4.汉朝：察举制
察举制的确立时间是汉武帝元光元年(公元前134年)，在形式上吸收了荐举的因素。它的
中国古代选官制度 PPT
贡，由兵部主考。考试
科目有马射、步射、平
射、马枪、负重等。
难度大，录取人数少， 故有“三十老明经，五 十少进士”之说。
（《唐摭言》）
"高第者授以官，其次
以类升"。唐代最著名的
武状元——郭子仪。
常科考试最初由吏部考功员外郎主持，后改由礼 部侍郎主持，称“权知贡举”。进士及第称“登龙 门”，第一名曰状元或状头。同榜人要凑钱举行庆 贺活动，以同榜少年二人在名园探采名花，称探花 使。要集体到杏园参加宴会，叫探花宴。宴会以后， 同到慈恩寺的大雁塔下题名以显其荣耀，所以把又 把中进士称为“雁塔题名”。
唐代的科考，分为常科和制科。每年按例举行 的分科考称为常科，而由皇帝下诏临时举行的考 试则称制科。
（1）生源：“生徒”和“乡贡”。
生徒：由京师及州县学馆出身，去尚书省受试者。
乡贡：不由学馆而先经州县考试，及第后再送尚 书省之应试者。
2. 考试程序：
乡试（州县）－省试（尚书省礼部）－吏部试
州县考试称为解试，尚书省的考试通称省试，或 礼部试。礼部试都在春季举行，故又称春闱，闱— —考场之义。 3. 考试的类型和科目：
3. 宋朝-----科举制度进一步发展
4. 元朝-----科举制度的中落
5. 明朝-----科举制度的鼎盛
6. 清朝-----科举制度的终结
（一）隋代——科举制的草创阶段
隋朝统一南陈后，对于各种制度进行了大幅度的 调整，其中选官制度是最为重要的一项。
大业年间（605-617），隋炀帝还设置明经、进 士二科，并以“试策”取士，这标志着科举制正式 诞生了。
常举：举秀才，举孝廉，设定科目，每年一次。
特举：不定期，如“贤良文学”。
第5课 中国古代官员的选拔与管理 课件(共54张PPT).ppt
——白寿彝《中国通史》
材料4：举秀才，不知书。察孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，
高第良将怯如鸡。
——《晋书·段灼传》
（1）积极： ①注重品行才学，为两汉 政权选拔了大批人才。 ②利于加强中央集权 ③利于推行孝道和廉洁风 气，提高社会道德水平， 改善社会风气。
④考察标准多元化，利于选择 多方面人才。
（2）局限：
——党宝海《征服与磨合：元》
材料2：仁宗一登基就 宣布：“朕所愿者， 安百姓以图至治。然 匪用儒士，何以至 此？”皇庆二年，颁 布行科举诏。
——据《元史》整理
元朝科举制理学走向官学化
材料3：从1206年铁木真建立大蒙古国开 始,整个元代存在的年间,其中开科取士不 过断断续续的47年,共16次,自延幼二年至 元代灭亡,共取进士1135人,……科举入仕 者只占元代官员比例的1/22。
——邓嗣禹《中国科举制度起源考》
殿试图
（六）隋唐至清：科举制 一、中国古代的官员选拔制度
1.隋唐：产生与发展
（3）内容：
制举 常举
科目
结果
皇帝自设科目考试选人
每年举行，科目有秀才、明经、 考试合格只是取得为官资格，
进士等几十种，其中明经和进 吏部选拔后正式任官。
士两科最受社会重视。
（铨选）
材料：
明经科主要考帖经，旨在检测应试者记诵儒家经典的能力。
高官，形成贵 族政治，在当 时有进步意义； 重血缘、轻才 能。
（二）春秋战国：荐举功劳制（世官向尚贤的转变）
1.背景: 尚贤思想兴起，各国争霸图强。
2.标准: 才能或军功
3.方式: 举荐有才能的人为官，或依据军功大小授予官职。
4.影响:
废除贵族世袭特权，一定程度上促进了社会阶层的流动， 利于地主阶级力量壮大。
材料4：举秀才，不知书。察孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，
高第良将怯如鸡。
——《晋书·段灼传》
（1）积极： ①注重品行才学，为两汉 政权选拔了大批人才。 ②利于加强中央集权 ③利于推行孝道和廉洁风 气，提高社会道德水平， 改善社会风气。
④考察标准多元化，利于选择 多方面人才。
（2）局限：
——党宝海《征服与磨合：元》
材料2：仁宗一登基就 宣布：“朕所愿者， 安百姓以图至治。然 匪用儒士，何以至 此？”皇庆二年，颁 布行科举诏。
——据《元史》整理
元朝科举制理学走向官学化
材料3：从1206年铁木真建立大蒙古国开 始,整个元代存在的年间,其中开科取士不 过断断续续的47年,共16次,自延幼二年至 元代灭亡,共取进士1135人,……科举入仕 者只占元代官员比例的1/22。
——邓嗣禹《中国科举制度起源考》
殿试图
（六）隋唐至清：科举制 一、中国古代的官员选拔制度
1.隋唐：产生与发展
（3）内容：
制举 常举
科目
结果
皇帝自设科目考试选人
每年举行，科目有秀才、明经、 考试合格只是取得为官资格，
进士等几十种，其中明经和进 吏部选拔后正式任官。
士两科最受社会重视。
（铨选）
材料：
明经科主要考帖经，旨在检测应试者记诵儒家经典的能力。
高官，形成贵 族政治，在当 时有进步意义； 重血缘、轻才 能。
（二）春秋战国：荐举功劳制（世官向尚贤的转变）
1.背景: 尚贤思想兴起，各国争霸图强。
2.标准: 才能或军功
3.方式: 举荐有才能的人为官，或依据军功大小授予官职。
4.影响:
废除贵族世袭特权，一定程度上促进了社会阶层的流动， 利于地主阶级力量壮大。
中国古代官吏选拔与任用制度PPT参考
❖ 殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加
殿试的是贡士，取中后统称为进士。殿
试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第
二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。
第一甲录取三名，第一名俗称状元，第
二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称
为三鼎甲。第二甲第一名俗称传胪。
2021/3/10
授课：XXX
16
❖ 清代贡生有岁贡、恩贡、拔贡、副贡。
2021/3/10
授课：XXX
26
❖ 宋代国定的官吏休假日一年多达76天 ：
❖ 一是宋代扩充了有些节令日的休假天数， 如元旦、寒食、冬至节都休假七天，夏
至、腊日等节各休假三天；二是增加了
许多国定的休假日，如规定六月六日为
天书再降日，休假一天，三伏天有司也
休假，此外凡遇立春、春分、清明、立
夏、立秋、重阳节、立冬等时令节日，
2021/3/10
第四章
中国古代官吏的 选拔与任用
授课：XXX
1
一、历代选官制度及标准
❖ 1、先秦时期乡举里选
❖ 《周礼·地官·乡大夫》讲到三年举行一 次“大比”，以考查乡人的“德行道 艺”，选拔贤能的人才。
2021/提到“乡论秀士”
❖ 周时就在“庠”、“序”等地方学校中 养士
2021/3/10
授课：XXX
7
4、隋唐宋元时期的科举制度
❖ 隋废九品中正，设进士、明经二科取士。
❖ 唐承隋制，并增设明法、明字、明算诸 科，而以进士、明经二科为主。进士科 重文辞，明经科重经术。
❖ 唐代中央主持科举考试的机关是礼部， 考官通常由礼部侍郎担任，称为知贡举。
2021/3/10
授课：XXX
2021/3/10
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一、荐举制度
3. 私人荐举的方法
（二）私人荐举
允许控告保举徇私不公。对检举者，如所 举属实，有官者给以优升，无官者授官或赏 赐金钱；不实者则反坐。 举人和被举人都要写具举主，作为君主和 上级审定和考核的依据。 有些朝代还严格限制保举亲、故、同乡和 门生，以期杜绝其中的弊端。
一、荐举制度
4. 私人荐举的功绩
一、荐举制度
2. 私人荐举的原则
王旦荐寇准
（二）私人荐举
一、荐举制度
3. 私人荐举的方法
（二）私人荐举
具体方法为：要求具有一定资格的大臣， 在对下属考察的同时，从中发现人才，定期 向君主保荐，由朝廷授以要职或破格升迁。 如被荐的人才不符实，或日后犯法，荐举人 要负连带责任，受到一定的惩处。 为了严格保举，古代常常实行层层担保， 大官举小官，小官举吏职，同时加强监督和 限制。
一、荐举制度
（二）私人荐举
1. 私人荐举的定义与起源
私人荐举是臣属们以个人名义向君主举荐人才， 亦称保举制，是历史上实行最久且制度化的人才 选拔方法。 私人荐举起源于春秋战国时期，适应选贤任能的 需要而产生。 鲍 叔 牙 管 仲
一、荐举制度
2. 私人荐举的原则
（二）私人荐举
外举不弃仇，内举不避亲（《左传· 襄公二十一 年》）。祁黄羊举仇人解狐为南阳县令，举儿子 祁午为军中尉。 祁 黄 羊 与 晋 平 公
乡大夫
选士
司徒
俊士 造士
（乡选）
司马
进士
（直接投考） 诸侯 王
国子
（非嫡长子或嫡子。 完成学业后，在侍 卫军中服役，40 岁以上）
贡士
一、荐举制度
2.察举制
（一）制度荐举
经过考察后进行荐举。盛行于两汉，中衰于 南北明，其后历代皇朝都有不同程度的存在。 春秋时，已有通过基层逐级察举，由地方官 向国君推荐人才的制度。 战国时，地方官在年终上计时，必须向中央 推荐一定数额的人才，经过国君或有关部门的考 核而授予官职，后来演变为察举。
“中国政治制度史”
中国古代的选官制度
一、荐举制度
中国古代的荐举形式主要有： 制度荐举 私人荐举 官府荐举 自荐
一、荐举制度
选贡士制 察举制
（一）制度荐举
九品中正制
一、荐举制度
1.选贡士制
（一）制度荐举
时间：夏商周三代，为补充世卿世禄制，为没有继 承权的嫡子和庶子提供了入仕机会。学在官府。 秀士
（二）私人荐举
不拘一格发现人才。保举出来的人中不乏操守才 能皆备者，多有实际的办事能力。 “能以维持其二百年之国祚者，赖有此法以选拔 贤才耳。”（《清通考》卷五八《选举考》） 曾 国 藩 左 宗 堂 李 鸿 章
一、荐举制度
5. 私人荐举的弊端
（二）私人荐举
私人荐举建立在私人的人际关系和好恶爱憎 基础之上，往往存在着偏见和营私舞弊，容 易形成长官与部属之间的相互利用，加剧政 治腐败。 部属会阿谀奉承，夸功掩短，奔走行贿 长官借此笼络和发展自己的势力，有意夸 大被荐举人的优长，掩盖其缺失，甚至借保 举以纳贿
一、荐举制度
（三）官府荐举
官府荐举是以官府的名义向君主和上级部门推荐 人才，被推荐的人要参加一定的考试，官府对被 推荐者不必负连带责任。 这种方法也适用于地方学校向中央学校推荐。 为了保证荐举人才的质量，明代以后，荐举的官 府和主要负责人也要负连带责任。 洪武二十一年（1388年），“命天下府州县学岁 贡生员各一人，正月至京，从翰林院试经义、四 书义各一道，判语一条。中试者入国子监，不中 者所司论如律，教官、训导停其廪禄，生员罚为 吏。”（《天府广记》卷一六《设科之制》）
一、荐举制度
2.察举制
（一）制度荐举
四科内容：一曰德行高妙，志节清白； 二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令， 足以决疑，能案章覆问，文中御史；四曰刚 毅多略，遇事不惑，才任三辅令。（《汉官 仪》卷上） 实行举者与被举者的连坐制度。
一、荐举制度
2.察举制
（一）制度荐举
缺点：标准过于笼统；二缺乏严密的考 试。 加之政治昏暗和公卿守相举荐的多是门 生故吏，在实施过程中，经常弄虚作假。
一、荐举制度
（三）官府荐举
计吏拜官亦是官府间接荐举的形式。主要 流行于秦汉时期，即郡国上计吏赴朝廷汇报 政绩时，有的便被朝廷留任为官。魏晋以后， 计吏拜官的现象显著减少。 这是因为地方官所选用的上计吏，大都是 精明能干的人，既熟悉本地的情况，又能够 应付朝廷的质问，故此容易为朝廷看中。
选用
正官负责，选用标准除经学、德行、 吏部尚书 乡议之外，增加了“状”。 “状” “品”结合，较汉代严密。
一、荐举制度
3. 九品中正制
（一）制度荐举
在实施过程中，中正官全由士族豪门把 持，品评人才也着于门北，被选用者也限于 士族，推荐人与被推荐者之间又在政治、经 济及生活等方面有密切联系。出现上品无寒 门，下品无势族；公门有公，卿门有卿的局 面。九品中正制成为维护门阀政治、阻塞寒 素人才入仕的壁垒。
东汉民谣称：“举秀才，不知书；察孝 廉，父别居；寒素清白浊如泥，高第良将怯 如鸡。”（《抱朴子》外篇卷十五《审举》）
一、荐举制度
3.九品中正制
（一）制度荐举
时间：魏晋南北朝。220年开始，九品官人法。 任用贤 小中正 核查 有识鉴 按九品评定 上报 大中正 的官员， 本籍州郡人 担任本 才等级 籍州郡 的大小 九品中正制使荐举之责不再属于中 央和地方长官，改由专职举士的中 中正 核实 司徒
一、荐举制度
2.察举制
汉代的察举方法
皇帝下诏指 定荐举的科目 （孝廉、茂才、 察廉、光禄四行、 贤良方正、贤良 文学、明经、明 法、至孝、有道、 敦厚、尤异、治 剧、勇猛知兵法、 明阴阳灾异） 丞相、 诸侯王、 公卿和 郡国守 相按科 目的要 求进行 考察和 荐举
（一）制度荐举
应举者按不同科目考试；或 由皇帝出题策问；或由丞相、 御史（东汉为尚书）及九卿 策试（考试地点为太常寺或 公车司马署） 根据对策的成绩高下，分别 授予官职或选入郎官继续深 造 主管部分加试一些熟悉官事 和书法，按“四科”的不同 标准分别授后的制度荐举
（一）制度荐举
作为科举制的补充，以一种辅助形式存 在。加强了荐举与被荐举者之间的连坐和考 评制度在实施过程中往往会收到一定的效果。 特别是在一个政权初建之时，如明清两代之 初，因人才不足，官吏缺乏，往往使用荐举 以应急。 明清荐举并不以时文八股为重点，多试 “时务策”，注意吸纳那些注意时局，关心 政治实务并善于思考对策的人物。