五年级下册音乐教案-第七课 (演唱)在葡萄架下 湘艺版

（演唱）在葡萄架下

1教学目标

学会用欢快、明亮的声音演唱歌曲《在葡萄架下》，准确地表现歌曲中的切分节奏。了解新疆民族音乐的特色。

2学情分析

歌曲《在葡萄架下》是选自五年级下学期第七课，这是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲，2/4拍，二段体，C七声宫调式。歌曲中包含的附点音符的舞蹈性节奏一下子就表现出新疆维吾尔族人民那种能歌善舞的特点。本届学生对音乐的感知很强，乐感很好，特别喜欢上唱歌课。但对乐理方面的知识不是很了解，缺乏对中国民族音乐的认知。所以，本堂课重点让学生了解新疆民族音乐的特点，及新疆的民族民风。

3重点难点

能正确的演唱《在葡萄架下》，了解新疆民族音乐的特点，能够正确掌握切分节奏。

4教学过程

活动1【导入】教学过程

一、新课导入

1、师：今天老师想给同学们推荐学习一首歌曲，首先请你们看完视频后，要说说这是一首具有哪个民族音乐风格特点的歌曲，同学们可以舞蹈动作和画面中去寻找答案。

2、播放歌曲录音。（出示课件）

3、在师生探讨中初步了解新疆音乐的风格特点及相关知识。

①新疆音乐：欢快活泼，有很强的舞蹈性，载歌载舞的表演形式。

②相关知识：新疆特色乐器介绍，冬不拉、铃鼓；物产介绍，哈密瓜、葡萄等；风土人情介绍，民族、服饰等。

活动2【讲授】学习新曲

二、学习歌曲

1、从切分节奏入手感受歌曲音乐风格特点。

师导：下面老师想请同学们再来听听这首歌曲，老师将把歌曲中最能体现新疆歌曲特点的节奏拍出来，待会看哪些同学能够把它模击出来。

①出示歌谱，播放歌曲，师用手鼓强调歌曲中出现的切分节奏，其它部分拍击四分节奏。

②学生模击出切分节奏，老师板书切分节奏及其名称。

③学生找出歌曲中所出现的切分节奏，并随乐拍出歌曲中的切分节奏。

④师生共同探讨“切分节奏”在表现音乐风格中的作用。

2、唱唱切分节奏旋律。

师导：你能准确地拍击出大切分的节奏了，能不能唱出大切分的旋律呢？

①板书：歌曲中几处大切分节奏的旋律，学生即时视唱，可采取集体视唱和个别同学视唱等多种方式进行。

5 i i 5 7 7

6 6 4 4 4 2

②根据歌曲旋律，将上面的大切分节奏旋律补充为一条完整的旋律，学生视唱。

5 i i ∣i i i ∣5 7 7 ∣7 7 7 ∣

6 6 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 ∣3 3 1 ∣

3、跟录音听唱歌曲，并找出歌曲中较难唱准的乐句。

4、重点解决难点乐句“边疆儿童多快乐”一句的演唱。（出示课件）

2/4 22 23︱4 65︱54 05︱3 10︱

①学生谈谈此句音乐情绪和意境的表达。

②听老师范唱，体验演唱中“声断气不断”的演唱表现技巧和感受其真挚的情感表达。

③学生模唱，体验与表现。采取集体演唱和个别学生演唱的方式进行。

活动3【活动】表现歌曲

三、表现歌曲

1、结合歌曲中所标记的音乐记号，启发学生用富有表现的声音演唱歌曲。

师导：歌曲中的音乐记号能够指导我们更好地表现音乐，那我们找找在这首歌曲中都用到了哪些音乐记号。

①引导学生找出歌曲中标识的音乐记号：下滑音记号、上波音记号，渐强记号。

②板书这些记号，认识其名称。

③采用“比较演唱”的方式，让学生感受有音乐记号与没有音乐记号的音乐表达特点，让学生了解音乐记号在音乐表现中的作用，进一步体验歌曲的风格特点。

④重点演唱有音乐记号标识乐句，在演唱实践中体会音乐记号的表现作用。

⑤师生变换表现方式参与歌曲表现。