邻居家的小伙伴(苏教版)三年级品德与生活下册教案
2024年三年级品社下册《邻居家的小伙伴》教案2苏教版
1. 教学方法：
a. 讲授法：教师通过讲解邻居家的小伙伴的相关知识，引导学生了解和掌握与邻居家的小伙伴和谐相处的方法和技巧。
b. 讨论法：教师组织学生分组讨论，分享彼此与邻居家的小伙伴相处的经验和心得，培养学生独立思考和团队协作的能力。
c. 情境模拟法：教师创设情境，让学生扮演不同角色，模拟与邻居家的小伙伴相处的场景，提高学生的实际操作能力和应变能力。
3. 设计一个与邻居家的小伙伴相处的活动计划，包括活动的目标、内容、方法和预期结果。
作业反馈：
我将及时对学生的作业进行批改和反馈。在批改作业时，我会注意以下几个方面：
1. 学生对课堂上学到的知识的掌握程度，是否能够准确地应用到实际情境中。
2. 学生解决问题的能力，是否能够提出合理的解决方案，并能够清晰地表达自己的思考过程。
六、学生学习效果
1. 提高社交能力：通过学习与邻居家的小伙伴和谐相处的方法和技巧，学生将能够更好地与他人沟通交流，提升其在社交场合的表现。
2. 培养批判性思维：通过分析邻居家的小伙伴可能遇到的问题，并思考解决方案，学生将培养独立思考和批判性分析问题的能力。
3. 增强信息意识：学生将学会如何获取有关邻居家的小伙伴的信息，并能够从多种渠道获取所需信息，提高信息意识和信息获取能力。
4. 提升自主学习与探索能力：学生将激发主动了解邻居家的小伙伴的兴趣，培养自主学习和探索新知识的能力，提升其学习动力和兴趣。
5. 增强团队协作精神：通过小组讨论和实践活动，学生将学会与团队成员合作，共同解决问题，培养团队协作精神和合作能力。
6. 提升问题解决能力：通过实践活动和案例分析，学生将学会识别和分析问题，并能够提出有效的解决方案，提高问题解决能力。
三年级下册品德与社会教案第一单元：我的邻里生活(3课时)第一课时：课题：邻居家的小伙伴
三年级下册品德与社会教案第一单元：我的邻里生活（3课时）第一课时：课题：邻居家的小伙伴教学目标：理解并珍惜邻里小伙伴的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
重点：体验友情，学会互相关爱。
难点：如何化为行动，在生活、学习中做到与小伙伴互相关爱，互相帮助。
教学过程：一、导入师：同学们，我们通常把自己家边上的人家，叫做邻居。
你们有邻居吗？在邻居中你有没有自己的好伙伴？你能向大家介绍你最要好的小伙伴吗？二、学生先思考并完成下表。
我的好伙伴姓名：我们经常在一起：我们能成为好伙伴，是因为：三、学生交流各自的好伙伴，体验邻里伙伴之间的友情。
四、故事欣赏《雅各布的故事》五、学生讨论：为什么故事中的小伙伴能成为好伙伴？再把讨论的结果记录下来。
六、学生看图说说图中小伙伴之间产生了什么矛盾，他们是怎样解决的；再结合自己的实际情况说说自己和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾，是怎样解决的，现在还有解决不了的矛盾吗？七、学生看图，说说图中的邻里是怎样互相关心的，并结合自己的实际说说邻里为自己家做过哪些事情，自己又为邻里做过哪些事情。
体验“远亲不如近邻”。
八、师小结：邻里之间要互相关心和爱护，要互相帮助，要为邻里做些力所能及的事情。
九、美文欣赏《好邻是棵父亲树》课后小结：学生通过故事，并与自己的生活经验体验邻居的重要性。
第二课时：课题：不给邻居添麻烦教学目标：是学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互宽容；逐步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
重点：是学生明了邻里之间相处的准则。
难点：让学生建立起为别人着想，谦让、宽容的良好品质。
教学过程：一、讨论：怎样多为邻居想一想。
师：上一节课我们通过学习知道邻里之间要互相关心，互相帮助，那么在平时的生活中你们注意怎样做了吗？学生先看图，说说图意，体会怎样为邻居着想并结合自己的生活实际，说说自己平时是怎样做的。
二、讨论：有了麻烦怎么办？师：在实际生活中，我们有时候在不经意时也会给邻居添麻烦，请你看一看图中的小朋友给邻居添了什么麻烦？如果是你，你会怎么办？学生看图并讨论，再结合自己的生活实际，说说自己有没有给邻居添过麻烦。
苏教版三年级品德与社会《邻居家的小伙伴》教案
1、邻居家的小伙伴教学目标：知识:了解并珍惜邻里小伙伴的友情，不为小事斤斤计较，懂得忍让。
情感：乐于与邻里小伙伴交往，在活动中不以个人为中心，能够团结友爱，和睦相处，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
能力：学会一些和同伴相处的技能，增强为他人服务的意识。
教学重点：乐于与邻里小伙伴交往，体验友情，学会互相关爱。
教学难点：学会一些和同伴相处的技能，增强为他人服务的意识。
教学时间：两课时教学准备：1．收集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可）。
2．印发小故事《扫烟囱的孩子》。
3．美文录音《好邻是棵父亲树》。
教学过程：第一课时一、谈话导入父母为我们创造了优越的生活条件，老师为我们传授了丰富的文化知识，而身边的小伙伴却给我们带来了无穷的乐趣。
二、活动一：介绍邻居的小伙伴1．出示第一页两幅图：看他们在干什么？是啊，这些小伙伴开开心心地在一起玩，他们是多么快乐呀！那么，同学们，我们生活在学校、社区，每天都会接触到很多人，老师想问问你们，你们认识自己的邻居吗？了解他们吗？谁来说说？2．邻居中，你有没有自己的好伙伴？介绍一下。
3．学生自由介绍，并上黑板写上自己小伙伴的姓名，完成友情卡“我的小伙伴”。
4．请用一两件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。
5．学生再次交流。
三、活动二：讨论雅各布的故事1．过渡：看来，大家都有自己的小伙伴，那么，我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢？2．各自发表意见。
3、同学们都能设身处地地为小伙伴着想，一个来自意大利的雅各布小朋友是如何与邻居小伙伴相处的呢？4、学生自由阅读《雅各布的故事》。
5、提问，讨论：雅各布与“小眼镜”是怎么成为好朋友的？雅各布与赵小刚又是怎么成为好朋友的？6、小结：雅各布维护朋友的利益，机智岑办法帮助小伙伴，真诚对待朋友。
“小眼镜”也热心帮助雅各布学汉语，赵小刚和他们一起商量，在大人帮助下战胜了欺负他的坏孩子。
所以后来，雅各布和“小眼镜”、赵小刚他们都成了好朋友。
苏教版品社三下《第一单元 我的邻里生活》教案
苏教版品社三下《第一单元我的邻里生活》教案
邻居家的小伙伴教学后记
在教学《我和小伙伴》一课中，我从整体上对本课进行设计，思路清晰，环节紧凑，学生能够从各个活动中感受与伙伴交往的快乐，知道与伙伴交往的原则与方法。
在本课中我改变了以往的教学形式，在与学生的初步交流后，调动起学生的参与热情，通过设疑问供学生做选择来引导学生独立思考，判断：当和小伙伴意见不一致时应如何处理？学习怎样才能与伙伴交往的快乐？并将“听故事”作为奖励讲给学生听，孩子们在没有任何影响的情况下静静体会故事人物中的喜、怒、哀、乐，能够投入其中去感受，这样再请学生去交流，去领悟时他们便有话可说，更说出了自己的心理话。
不给邻居添麻烦教学后记
《不给邻居添麻烦》一课的教学目标不仅让学生明白了在与邻居相处的时候要相互理解，相互谦让，相互宽容；在遇到矛盾时，学会用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
更让学生学会了主动改善、促进邻里关系。
为此，我布置了课后延伸作业，旨在让学生通过“远亲不如近邻”的主题实践活动，提高学生的交往能力,引领学生走入真实生活,培养邻里友情,学做有道德的小公民,并努力通过自己的行动为构建文明､和谐、美好的社区作出自己的贡献！在活动中如果能更好地捕捉教育契机，对学生的活动作出更及时评价，给予正确、方向性的评价引导，关注学生的个体发展，效果会更好。
快乐的邻里生活教学后记
我们要将品德课的知识和目标完全覆盖向学生生活与学习的方方面面。
品德课的课堂教学一不小心就会与学生的生活实际产生隔离，甚至“井水不犯河水”，而本节课的设计将课堂与生活融为一体，使品德课内容源于生活，再将课上的认知与情感回归生活。
从完成调查表到认同健康、文明的生活方式，再到“我为邻里添欢乐”的各个环节，无处不在体现着这一点。
苏教版三年级品德与社会《邻居家的小伙伴》教案
苏教版三年级品德与社会《邻居家的小伙伴》教案最新思品教案1、邻居家的小伙伴教学目标：知识：了解并珍惜邻里小伙伴的友情，不为小事斤斤计较，懂得忍让。
情感：乐于与邻里小伙伴交往，在活动中不以个人为中心，能够团结友爱，和睦相处，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
能力：学会一些和同伴相处的技能，增强为他人服务的意识。
教学重点：乐于与邻里小伙伴交往，体验友情，学会互相关爱。
教学难点：学会一些和同伴相处的技能，增强为他人服务的意识。
教学时间：两课时教学准备：1.收集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可）。
2.印发小故事《扫烟囱的孩子》。
3.美文录音《好邻是棵父亲树》。
教学过程：第一课时一、谈话导入父母为我们创造了优越的生活条件，老师为我们传授了丰富的文化知识，而身边的小伙伴却给我们带来了无穷的乐趣。
二、活动一：介绍邻居的小伙伴1.出示第一页两幅图：看他们在干什么？这些小伙伴开开心心地在一起玩，多么快乐啊！那么同学们，我们生活在学校和社区，每天都会接触到很多人。
老师想问问你们，你们的邻居吗？了解他们吗？谁来说说？2.邻居中，你有没有自己的好伙伴？介绍一下。
3.学生自由介绍，并在黑板上写上自己小伙伴的姓名，完成友情卡“我的小伙伴”。
4.请用一两件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。
5.学生再次交流。
三、活动二：讨论XXX的故事1.过渡：看来，大家都有自己的小伙伴。
那么，我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢？2.各自发表意见。
3.同学们都能设身处地地为小伙伴着想，一个来自意大利的XXX小朋友是如何与邻居小伙伴相处的呢？4.学生自由阅读《布的故事》。
5.提问，讨论：XXX与“小眼镜”是怎么成为好朋友的？XXX与XXX又是怎么成为好朋友的？6.小结：XXX维护朋友的利益，机智地想办法帮助小伙伴，真诚对待朋友。
“小眼镜”也热心帮助XXX学汉语，XXX和他们一起商量，在大人帮助下战胜了欺负他的坏孩子。
所以后来，XXX和“小眼镜”、XXX他们都成了好朋友。
2019-2020年苏教版品德与社会三下《邻居家的小伙伴》WORD版教案
2019-2020年苏教版品德与社会三下《邻居家的小伙伴》WORD版教案教学目标：了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
教学重、难点：学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。
教学准备：课文挂图，故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》教学时间：两课时第一课时教学目标：学习前面三个部分了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能。
教学过程：一、说说邻居家的小伙伴。
1、出示图1、22、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？向大家介绍介绍你最好的小伙伴。
（学生介绍时引导他们说说自己亲身经历的事。
）二、雅各布的故事。
1、我请同学把《雅各布的故事》读一读。
2、这是根据一部儿童电视连续剧《外国孩子，中国爸》中的一个片段改编而成的。
你知道雅各布和赵小刚为什么能成为好伙伴吗？3、对交流和听的学生提出交流要求：大方交流，提出自己的看法，并说明理由。
听：仔细聆听他人的叙述，听后再发表自己的见解。
三、他不理我了，怎么办呢？1、依次出示图片。
说说发生了什么事？你觉得应该怎么做才是正确的？2、你和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾吗？你们是怎样和好的？还有解决不了的矛盾吗？3、建议把交流的事写下来。
可以是“不愉快的事情”也可以是“愉快的和解”第二课时教学目标：学习后面的两个部分体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
教学过程：四、远亲不如近邻1、依次出示图2、你还记得邻居对你的关爱吗？3、你们家又是怎样关心邻居的呢？4、多温馨的画面，多感人的故事。
有句话叫“远亲不如近邻”，是啊，这里的真情让人感动。
五、美文欣赏：好邻是棵父亲树。
师读文章，边解释里面的一些背景。
六、听故事故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》第二课不给邻居添麻烦教学目标：1、发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系2、了解《民法通则》第八十三条,能学会关心他人,正确处理邻里之间的矛盾. 教学重点：引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系教学难点：培养学生认识自我的能力与理性教学过程（一）淡话引入你在家有那些活动会影响到邻居的生活?1、在楼上跳绳2、看电视把声音开得很大3、在阳台上晾衣服和拖把4、把垃圾倒入邻居的院子里同学们所举的例子,都说明了这些活动都会影响邻居的生活.因此,我们要时时学会心中有他人,事事有他人.二.学习课文㈠、有了麻烦怎么办?看看出现了什么麻烦?如果是你,你会怎么办呢?你给邻居添过麻烦吗?㈡、学生看图讨论,交流自己的看法1. 把水不小心倒在邻居家晒的衣服上我会( )2. 把耕牛赶到邻居家的稻田里我会( )㈢看图交流1、楼上养鸽子将粪便拉到我家窗台上小组讨论(1)我家是忍一忍,把它扫干净(2)找他们去评理他们不理又该怎么办？㈣、学习《民法通则》第八十三条。
2019-2020年三年级政治下册 1.邻居家的小伙伴教案 苏教版
2019-2020年三年级政治下册 1.邻居家的小伙伴教案苏教版教学目标：了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，学会一些和同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。
学情分析：小伙伴之间的交往是儿童社会化过程中不可缺少的重要一环，如果在这一环节上出现了严重问题，可能获影响到儿童的一生。
因此我们应该让儿童自然、快乐或者痛苦地融入邻里生活，把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大家庭。
现代的儿童虽然生活在众星捧月的环境下，但很多时候还是在和邻里发生各种各样的联系，他们能说出很多和邻居之间发生的故事，有的是令人欢喜的，有的是让人生气的，还有的则是平平淡淡的，这都不要紧，因为所有的故事都会对儿童产生不同程度的影响。
随着生活节奏的加快，邻里互动迅速减少，邻里的许多功能（如看守相望、困难帮助、娱乐消遣等）也逐渐减弱，远亲不如近邻变成了近邻不如远亲，在课上对儿童进行邻里之间互助友爱的教育，能增进儿童对邻里关系的认识，促使他们友好对待周围的人，和小伙伴一起快乐健康地成长。
课前准备：1、搜集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可）2、印发小故事《扫烟囱的孩子》3、美文录音《好邻是棵父亲树》课时：两第一课时教学过程：一：活动、说说邻居家的小伙伴1、谈话导入出示第一页两幅图：看，他们在干什么？是呀，这些小伙伴开开心心地在一起玩，他们是多么快乐呀!那么，同学们，我们生活在学校、社区，每天都会接触到很多人，老师想问问你们，你们认识自己的邻居吗？了解他们吗，谁来说说。
2、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？介绍一下3、学生自由介绍，并完成友情卡“我的小伙伴”4、请用一件或几件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。
5、学生再次交流二：活动、雅各布的故事1、过渡：看来，大家都有自己的小伙伴，那么，我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢？2、各自发表自己的意见。
3、师小结后引导学习《雅各布的故事》，告诉学生它是《外国孩子中国爸》电视中的一个片断。
三年级下册品德与社会
三年级下册品德与社会《邻居家的小伙伴》教案许蕾艳发表于2011-2-28 14:09:231.邻居家的小伙伴备课人：许蕾艳教学目标1.理解并珍惜邻里小伙伴的友情，学会一些与同伴相处的技能。
2.体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
教学重点体验友情，学会互相关爱。
教学难点如何化为行动，在生活、学习中做到与小伙伴互相关爱，互相帮助。
教学课时3课时第一课时教学目标理解并珍惜邻里小伙伴的友情，学会一些与同伴相处的技能。
教学重点体验友情，学会互相关爱。
教学难点如何化为行动，在生活、学习中做到与小伙伴互相关爱，互相帮助。
教学过程一、导入师：同学们，我们通常把自己家边上的人家，叫做邻居。
你们有邻居吗？在邻居中你有没有自己的好伙伴？你能向大家介绍你最要好的小伙伴吗？二、学生先思考并完成下表。
我的好伙伴姓名：我们经常在一起：我们能成为好伙伴，是因为：三、学生交流各自的好伙伴，体验邻里伙伴之间的友情。
四、故事欣赏《雅各布的故事》书本第二页。
让三个学生大声朗读。
五、学生讨论：为什么故事中的小伙伴能成为好伙伴？再把讨论的结果记录下来。
六、学生看图说说图中小伙伴之间产生了什么矛盾，他们是怎样解决的；再结合自己的实际情况说说自己和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾，是怎样解决的，现在还有解决不了的矛盾吗？七、学生看图，说说图中的邻里是怎样互相关心的，并结合自己的实际说说邻里为自己家做过哪些事情，自己又为邻里做过哪些事情。
体验“远亲不如近邻”。
八、师小结：邻里之间要互相关心和爱护，要互相帮助，要为邻里做些力所能及的事情。
九、美文欣赏《好邻是棵父亲树》第二课时教学目标通过学习，知道该如何跟邻居家的小朋友友好相处，并能从中感受到与邻居小伙伴共同生活、学习、游戏的乐趣。
与邻居小伙伴之间发生小矛盾时，学会自己解决，不麻烦大人。
知道和邻居小伙伴在一起玩之前，要记住事先告诉大人，征得大人的同意，并注意自护、按时回家，不让家长担心。
教学重点体验友情，学会互相关爱。
2019-2020年苏教版品德与社会三下《邻居家的小伙伴》WORD版教案
2019-2020年苏教版品德与社会三下《邻居家的小伙伴》WORD版教案教学目标：了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
教学重、难点：学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。
教学准备：课文挂图，故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》教学时间：两课时第一课时教学目标：学习前面三个部分了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能。
教学过程：一、说说邻居家的小伙伴。
1、出示图1、22、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？向大家介绍介绍你最好的小伙伴。
（学生介绍时引导他们说说自己亲身经历的事。
）二、雅各布的故事。
1、我请同学把《雅各布的故事》读一读。
2、这是根据一部儿童电视连续剧《外国孩子，中国爸》中的一个片段改编而成的。
你知道雅各布和赵小刚为什么能成为好伙伴吗？3、对交流和听的学生提出交流要求：大方交流，提出自己的看法，并说明理由。
听：仔细聆听他人的叙述，听后再发表自己的见解。
三、他不理我了，怎么办呢？1、依次出示图片。
说说发生了什么事？你觉得应该怎么做才是正确的？2、你和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾吗？你们是怎样和好的？还有解决不了的矛盾吗？3、建议把交流的事写下来。
可以是“不愉快的事情”也可以是“愉快的和解”第二课时教学目标：学习后面的两个部分体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
教学过程：四、远亲不如近邻1、依次出示图2、你还记得邻居对你的关爱吗？3、你们家又是怎样关心邻居的呢？4、多温馨的画面，多感人的故事。
有句话叫“远亲不如近邻”，是啊，这里的真情让人感动。
五、美文欣赏：好邻是棵父亲树。
师读文章，边解释里面的一些背景。
六、听故事故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》第二课不给邻居添麻烦教学目标：1、发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系2、了解《民法通则》第八十三条,能学会关心他人,正确处理邻里之间的矛盾. 教学重点：引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系教学难点：培养学生认识自我的能力与理性教学过程（一）淡话引入你在家有那些活动会影响到邻居的生活?1、在楼上跳绳2、看电视把声音开得很大3、在阳台上晾衣服和拖把4、把垃圾倒入邻居的院子里同学们所举的例子,都说明了这些活动都会影响邻居的生活.因此,我们要时时学会心中有他人,事事有他人.二.学习课文㈠、有了麻烦怎么办?看看出现了什么麻烦?如果是你,你会怎么办呢?你给邻居添过麻烦吗?㈡、学生看图讨论,交流自己的看法1. 把水不小心倒在邻居家晒的衣服上我会( )2. 把耕牛赶到邻居家的稻田里我会( )㈢看图交流1、楼上养鸽子将粪便拉到我家窗台上小组讨论(1)我家是忍一忍,把它扫干净(2)找他们去评理他们不理又该怎么办？㈣、学习《民法通则》第八十三条。
2018春苏教版品社三下邻居家的小伙伴word教学设计2
第二课时
教学目标：学习后面的两个部分体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
教学过程：
四、远亲不如近邻
1、依次出示图2、你还记得邻居对你的关爱吗？3、你们家又是怎样关心邻居的呢？
4、多温馨的画面，多感人的故事。有句话叫“远亲不如近邻”，是啊，这里的真情让人感动。
五、美文欣赏：好邻是棵父亲树。师读文章，边解释里面的一些背景。
教材类型：苏教国标版所属学科：品德与社会>>三年级下学期
课题：第一课邻居家的小伙伴
第一课邻居ห้องสมุดไป่ตู้的小伙伴
教学目标：了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
教学重、难点：学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。
教学准备：课文挂图，故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》
六、听故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》
3、建议把交流的事写下来。可以是“不愉快的事情”也可以是“愉快的和解”
☆二次备课☆
三年级下品德与社会教学实录邻居家的小伙伴_苏教版
三年级下品德与社会教学实录邻居家的小伙伴_苏教版活动一：我和邻居小伙伴在一起师：上次，咱们说好这节课来介绍一下自己最要好的邻居小伙伴，谁先来？生1和2：（同时上台，生1介绍）我和咱们班的XX确实是邻居，而且还门对门住！我们几乎每天都一起上学，一起回家。
我爸爸妈妈工作忙，回家晚，我放了学常到XX家写作业，然后一起做游戏、看书，还常在他家吃晚饭。
他和他的爸爸妈妈对我可好了！因此我和XX既是邻居，也是最好的伙伴！师：真巧呀！咱们班的同学里还有像他们如此是邻居的吗？生：（多人举手）师：看来咱们小学生因为是就近入学，专门多人既是好学友，依旧好邻居呢！生：（七嘴八舌议论）隔壁年级、班级也有我的邻居！师：还有人想给我们介绍一下你的邻居小伙伴吗？生：（投影和邻居小伙伴的照片）这是我的邻居伙伴XX。
我们常在一起踢球、下棋，确实是他教会我下象棋的，可他现在差不多不是我得对手了！师：你这么快就超过“师傅”了！生1：（投影自己的画）这是我的邻居XX！我也常和他一起玩！除了踢球，我们最爱一起学唱流行歌曲！上次“六一”，居委会组织庆祝会，我和他一起唱的歌还得了奖呢！生2：我和邻居XX一起写作业，我们互相报听写，还竞赛背课文，这学期，我俩的成绩都提高了！生3：邻居家的小妹妹总和我一起玩，我把我的新玩具拿给她，还给她讲故事。
她家比我家高两层楼，玩完了，我会把她送回家！她可喜爱我了！活动二：没有伙伴真孤单师：看来你们和邻居小伙伴在一起，共同学习，共同游戏，互相关心，生活挺快乐、挺丰富的呢！每个人差不多上如此吗？生：（多数）是的！（少数）才不是呢！师：咦？我看起来听见有人说不是！生：我妈妈全然就不让我跟邻居玩，我一回家，她就不让我出门了！师：是吗？生：（好几人）我也是！师：你们自己想跟邻居做朋友吗？生1：因此想呀！一个人在家可孤单了！生2：爸爸妈妈也不陪我下棋、打牌，我一个人又玩不了，真没劲！生3：上次邻居XX来找我玩，妈妈还把他赶走了！回到家，再也没人来找我玩了！师：你们明白大人什么缘故会如此做吗？生：我妈妈说不回家，就记着玩，玩野了就不想学习了！而且XX学习不行，和他玩成绩会变差的！师：哦！怕耽搁你们的学习！生：我妈妈说，就在家里安全，几个小小孩跑出去玩会出事！我上次和XX在楼下踢毽子，就把脚扭了，是爸爸背我上楼的。
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邻居家的小伙
教学目标：
了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，学会一些和同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。
学情分析：
小伙伴之间的交往是儿童社会化过程中不可缺少的重要一环，如果在这一环节上出现了严重问题，可能获影响到儿童的一生。
因此我们应该让儿童自然、快乐或者痛苦地融入邻里生活，把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大家庭。
现代的儿童虽然生活在众星捧月的环境下，但很多时候还是在和邻里发生各种各样的联系，他们能说出很多和邻居之间发生的故事，有的是令人欢喜的，有的是让人生气的，还有的则是平平淡淡的，这都不要紧，因为所有的故事都会对儿童产生不同程度的影响。
随着生活节奏的加快，邻里互动迅速减少，邻里的许多功能（如看守相望、困难帮助、娱乐消遣等）也逐渐减弱，远亲不如近邻变成了近邻不如远亲，在课上对儿童进行邻里之间互助友爱的教育，能增进儿童对邻里关系的认识，促使他们友好对待周围的人，和小伙伴一起快乐健康地成长。
课前准备：
1. 搜集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可）
2. 印发小故事《扫烟囱的孩子》
3. 美文录音《好邻是棵父亲树》
课时安排：两课时
第一课时
教学过程：
一：活动、说说邻居家的小伙伴
1. 谈话导入
出示第一页两幅图：看，他们在干什么是呀，这些小伙伴开开心心地在一起玩，他们是多么快乐呀! 那么，同学们，我们生活在学校、社区，每天都会接触到很多人，老师想问问你们，你们认识自己的邻居吗了解他们吗，谁来说说。
2. 在邻居中，你有没有自己的好伙伴介绍一下
3. 学生自由介绍，并完成友情卡“我的小伙伴”
4. 请用一件或几件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。
5. 学生再次交流
二：活动、雅各布的故事
1. 过渡：看来，大家都有自己的小伙伴，那么，我们怎样才能和小伙伴
成为好伙伴呢
2. 各自发表自己的意见。
3. 师小结后引导学习《雅各布的故事》，告诉学生它是《外国孩子中国
爸》电视中的一个片断。
4. 提问，讨论：雅各布和小眼镜是怎么成为好朋友的雅各布和赵小刚文
身马又能成为好朋友
5. 小结：雅各布维护朋友的利益，机智勇敢地帮助小伙伴，真诚对待朋
友。
小眼镜页热心帮助雅各布学汉语，赵小刚和他们一起商量，在大人帮伙组下战胜了欺负它的坏孩子。
所以后来，雅各布和小眼镜、赵小刚他们都成了好朋友。
三：活动、伙伴之间
过渡：小伙伴之间，经常在一起，难免会磕磕碰碰有矛盾，看，这对小伙伴就吵了起来。
1. 看书上事例，谁来解释一下这是怎么回事
2. 是呀，他们一开始就吵卡里，你觉得他们该怎样做
3. 交流
4. 那老师想问问你们，你和小伙伴之间曾经发生过矛盾吗当时是什么情
况，怎么解决的有没有到现在还么有解决的问题
5. 自由交流
四：课内深化
1. 过渡：从刚才大家的交流看，我们每个人都有一颗善良的心，都能真
心对待伙伴，真诚帮助他们，自己呢，页得到别人的帮助，获得了快乐。
2. 送故事《扫烟囱的孩子》
五：总结
我们生活在这个社会，和很多人交往着，应该友好地对待别人，多为他人着想，发生了矛盾要想办法及时解决，这样，你就会十分快乐。
第二课时
一、活动：夸夸我的好邻居
1. 放录音（根据文中故事改编）
在一个春天的下午，放学时，天突然下起了大雨，豆豆走出校门才发现自己没有带伞，他着急地张望，希望看到妈妈的身影。
这时，前面传来一声亲切的叫喊：“来。
到这里来，爷爷接你来了！” 是谁豆豆定睛一看，原来是住在楼上的王大爷，豆豆连忙说：“谢谢爷爷！
路上，王爷爷告诉豆豆，她的爸爸妈妈有事，因此爷爷主动打电话告诉他们不要着急，豆豆由爷爷来接。
王爷爷把豆豆领到家里，安排他吃了些点心，又叫豆豆和自己的小孙孙一起做作业。
豆豆在王爷爷家一点都不陌生，觉得非常亲切。
2. 讨论：这样的邻居好吗
3. 你的邻居是怎样关心你的，还记得吗
4. 交流
5. 对，有一句话叫“远亲不如近邻”，你现在真正理解它的意思吗
6. 师小结：
有些故事真的很感人，看书上，邻居阿姨像对待自己亲生孩子一样对待那个男孩，邻居叔叔不怕辛苦送爷孙俩上医院，这些虽然都是小事，但它实实在在发生在我们身边，给我们带来的温暖。
二：活动、谈谈我自己
谈话：我们得到了邻居的帮助，那我们为邻居都做过些什么吗
1. 交流各自体会，并说说为什么要这样做
2. 你看到过其他人为邻里做好事吗夸夸他
—- 、一、y八匕
三：美文欣赏
1. 欣赏《好邻是棵父亲树》
2. 谈感受
四：倡议邻里之间互助互爱赛金宝，现在以小组为单位提出倡议，提几点关于邻里相处的意见。
板书设计
邻居家的小伙伴
小伙伴
好朋友
邻里亲
赛金宝。