口语交际《听故事,讲故事》优秀课件
口语交际《听故事,讲故事》优质课件完美版
口语交际《听故事，讲故事》优质课件完美版一、教学内容本节课选自《口语交际》教材第三章《听与说》，主要内容为“听故事，讲故事”。
通过学习，学生能够掌握故事的主要情节，学会用恰当的词语和句式表达故事内容，提高口语表达能力和听力理解能力。
二、教学目标1. 能够理解故事的主要情节，抓住故事的关键信息。
2. 学会用恰当的词语和句式复述故事，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生用恰当的词语和句式复述故事。
重点：理解故事的主要情节，提高口语表达能力和听力理解能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：故事课件、录音机、磁带。
2. 学生准备：笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一则有趣的成语故事，激发学生的学习兴趣，引导学生关注故事的主要情节和口语表达方式。
2. 讲解：教师详细讲解故事的起因、经过、结果，分析故事中的关键词语和句式，帮助学生理解故事内容。
4. 实践：学生代表上台复述故事，其他同学认真倾听，给予评价和建议。
6. 随堂练习：学生根据所学，自主编写一则小故事，并进行口语表达练习。
七、作业设计1. 作业题目：请编写一则关于诚信、合作、勇敢等主题的小故事，要求运用本节课所学的词语和句式。
答案示例：从前，有一个叫孟子的孩子，他非常勇敢。
一天，孟子在河边玩耍，突然发现一个小伙伴掉进了河里。
孟子毫不犹豫地跳进河里，费了九牛二虎之力，终于将小伙伴救上了岸。
事后，孟子说：“勇敢就是面对危险，毫不畏惧。
”2. 作业要求：作业完成后，家长协助检查，确保故事内容通顺、合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过听故事、讲故事，提高了学生的口语表达能力和听力理解能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会。
2. 拓展延伸：课后，鼓励学生多听、多讲故事，积累丰富的词汇和表达方式。
同时，可以组织故事会，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生用恰当的词语和句式复述故事。
《口语交际听故事,讲故事》优质课件
《口语交际听故事，讲故事》优质课件一、教学内容本节课的教学内容选自教材《口语交际》第三章《听故事，讲故事》。
具体内容包括故事的基本结构分析，故事讲述的技巧与方法，以及如何通过听故事提高口语表达能力。
二、教学目标1. 理解并掌握故事的基本结构，能独立完成一个故事的讲述。
2. 学会运用语言、表情、动作等技巧，生动形象地讲述故事。
3. 提高学生的听力理解能力，培养他们关注生活、发现生活中的故事。
三、教学难点与重点重点：故事的基本结构分析，故事讲述的技巧与方法。
难点：如何将所学技巧灵活运用到实际讲故事的过程中。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体设备，PPT课件，故事范例。
2. 学生准备：笔记本，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个生动有趣的故事，引导学生关注故事的基本结构，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）教师讲解故事的基本结构，包括：开头、发展、高潮、结尾。
同时，介绍故事讲述的技巧与方法。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取一个范例故事，分析其结构，演示如何运用技巧讲述故事。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选出一个故事主题，运用所学知识进行故事创编。
5. 学生展示（10分钟）各组代表上台展示创编的故事，其他学生认真倾听，教师点评并给出建议。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事基本结构：开头、发展、高潮、结尾2. 讲述技巧：语言、表情、动作七、作业设计1. 作业题目：以“我的童年趣事”为主题，编写一个故事，要求结构完整，语言生动。
2. 答案示例：我的童年趣事开头：小时候，我生活在乡村，那里有很多有趣的事情。
发展：有一天，我和小伙伴们在河边玩耍，发现了一只可爱的小青蛙。
高潮：我们决定把小青蛙带回家，养在瓶子里。
可是，瓶子太小，小青蛙快要窒息了。
结尾：我们决定放生小青蛙，让它回到大自然中。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
口语交际听故事,讲故事课件
口语交际听故事，讲故事课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第四单元第10课《口语交际：听故事，讲故事》。
本节课主要让学生在交际实践中学会认真倾听，提高学生讲述故事的能力，培养学生对口语交际的兴趣。
二、教学目标1. 学生能够认真倾听他人讲述的故事，不打断，不插嘴，能够理解故事的主要内容。
2. 学生能够清晰、流畅地讲述自己喜欢的故事，语言表达准确，条理清楚。
3. 学生能够在口语交际中学会尊重他人，学会合作，提高口语交际能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够学会认真倾听他人讲述的故事，提高学生讲述故事的能力。
难点：学生能够在口语交际中做到语言表达准确，条理清楚，学会尊重他人，学会合作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事书、录音机、磁带学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 课前热身（5分钟）教师播放轻松愉快的音乐，引导学生跟着音乐一起唱，活跃课堂气氛。
然后，教师邀请几名学生到讲台前表演一个小节目，如讲一个笑话、背一首诗等，让学生们放松心情，进入学习状态。
2. 导入新课（10分钟）教师利用多媒体课件展示本节课的学习目标，引导学生了解本节课的主要内容。
然后，教师讲述一个生动有趣的故事，引导学生认真倾听，感受故事的趣味性。
3. 学习交流（15分钟）教师邀请学生分享自己喜欢的故事，要求学生在讲述故事时，语言表达要清晰、流畅，条理清楚。
学生在讲述故事过程中，教师和其他学生要认真倾听，不打断，不插嘴。
讲述结束后，教师对学生的讲述进行评价，鼓励学生继续努力。
4. 小组合作（15分钟）教师将学生分成小组，每组选出一个组长，负责组织小组内的学习活动。
教师给每个小组发放一个故事题目，要求小组成员共同商讨，决定由哪位组员来讲故事。
然后，小组成员互相倾听，互相评价，共同提高。
六、板书设计板书设计如下：听故事，讲故事1. 认真倾听2. 清晰流畅3. 尊重他人4. 学会合作七、作业设计1. 作业题目：讲述一个你喜欢的故事，要求语言表达清晰、流畅，条理清楚。
口语交际听故事,讲故事课件
口语交际听故事，讲故事课件一、教学内容本节课的教学内容选自教材《口语交际》第四章“听故事，讲故事”。
具体内容包括：故事的基本结构分析，故事讲述的技巧，以及如何通过听故事提高口语表达能力。
本章旨在帮助学生通过听故事、讲故事的活动，提升其口语表达及交际能力。
二、教学目标1. 理解故事的基本结构，掌握讲故事的基本技巧。
2. 能够流利地讲述一则故事，提高口语表达能力。
3. 培养学生的倾听习惯，提高课堂互动效果。
三、教学难点与重点教学难点：故事讲述的技巧，如何运用语言、表情、动作等元素使故事更生动有趣。
教学重点：故事的基本结构分析，以及如何在口语表达中运用所学技巧。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、故事素材、黑板、粉笔。
2. 学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一则生动有趣的故事，引导学生关注故事的基本结构，引发学生对口语表达的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）分析故事的基本结构，讲解讲故事的基本技巧。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一则故事，现场演示如何运用所学技巧进行讲述。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一则故事，运用所学技巧进行讲述，其他组员倾听并给出建议。
5. 小组讨论与展示（15分钟）六、板书设计1. 故事基本结构：起承转合2. 讲故事技巧：语言、表情、动作七、作业设计1. 作业题目：挑选一则你喜欢的故事，运用所学技巧进行讲述，并录音。
2. 答案：学生在课后完成作业，教师对录音进行评价，给出建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的讲故事比赛，将所学知识运用到实际中，提高口语表达能力。
同时，推荐学生阅读更多优秀的故事作品，丰富自己的语言素材。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事讲述的技巧，如何运用语言、表情、动作等元素使故事更生动有趣。
2. 例题讲解：教师选取一则故事，现场演示如何运用所学技巧进行讲述。
3. 作业设计：挑选一则你喜欢的故事，运用所学技巧进行讲述，并录音。
口语交际听故事讲故事优秀完整课件
口语交际听故事讲故事优秀完整课件一、教学内容教材章节：《语文》五年级上册，第五单元“口语交际——听故事，讲故事”。
二、教学目标1. 学生能够认真倾听故事，理解故事的主要内容。
2. 学生能够流畅地讲述故事，表达自己的观点和感受。
三、教学难点与重点重点：学生能够流畅地讲述故事，表达自己的观点和感受。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、录音机、磁带。
学具：笔记本、课本、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师讲述一个有趣的故事，引导学生认真倾听，感受故事的乐趣。
2. 讲解故事：学生分组，每组选择一个故事，进行讲解，老师给予指导。
3. 练习倾听：学生互相讲述故事，要求对方认真倾听，并复述故事内容，检查倾听效果。
4. 口语交际练习：学生分成小组，每组选择一个故事，进行口语交际练习，要求流畅地讲述故事，表达自己的观点和感受。
六、板书设计板书口语交际——听故事，讲故事板书内容：1. 认真倾听2. 流畅讲述3. 表达观点4. 尊重他人七、作业设计1. 作业题目：讲述一个你最喜欢的故事，要求语言流畅，表达清楚。
答案：略2. 作业题目：听一个故事，并复述故事内容，检查自己的倾听效果。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节：《语文》五年级上册，第五单元“口语交际——听故事，讲故事”。
二、教学目标细节重点关注1. 学生能够认真倾听故事，理解故事的主要内容。
2. 学生能够流畅地讲述故事，表达自己的观点和感受。
三、教学难点与重点细节重点关注1. 重点：学生能够流畅地讲述故事，表达自己的观点和感受。
四、教具与学具准备细节重点关注1. 教具：PPT、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：笔记本、课本、练习本。
五、教学过程细节重点关注1. 实践情景引入：老师讲述一个有趣的故事，引导学生认真倾听，感受故事的乐趣。
2. 讲解故事：学生分组，每组选择一个故事，进行讲解，老师给予指导。
3. 练习倾听：学生互相讲述故事，要求对方认真倾听，并复述故事内容，检查倾听效果。
口语交际《听故事,讲故事》(教学课件)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组选择一个经典故事进行讨论，分析其故事要素和表达技巧。
2.讲述练习：为了加深理解，每个小组挑选一个故事进行讲述练习，注意运用语调和肢体语言来增强表达效果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和讲述练习，其他同学给予评价和反馈。
今天的学习，我们了解了故事的基本要素和讲述技巧，通过实践活动和小组讨论加深了对口语交际的理解。我希望大家能够将这些技巧运用到日常生活中，用故事来丰富我们的交流。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《听故事，讲故事》这一章节的内容非常感兴趣。他们在小组讨论和讲述练习中表现出了很高的积极性和创造力。以下是我对今天教学的一些思考和总结：
（2）倾听技巧的掌握：学生能够专注于说话人的表达，注意语速、语调、表情和肢体语言，提高理解力。
-举例：在倾听同学讲故事时，能从对方的语调和表情中感受到故事的情感变化。
（3）口语表达能力的提升：学生能够流畅、生动地讲述故事，使用适当的词汇和语句结构。
-举例：在讲述《丑小鸭》时，学生能使用形象的语言描述丑小鸭的成长过程和最终变美的情景。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《听故事，讲故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否喜欢听故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索故事的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
此外，小组讨论环节中，学生们提出了很多有价值的观点和想法。这表明他们在口语交际方面有着很大的潜力。但在讨论过程中，我也注意到部分学生较为内向，不够积极主动。为了鼓励他们更好地参与到讨论中，我计划在下次课中给予更多关注和支持，为他们提供更多发言的机会。
口语交际《听故事,讲故事》教学课件
口语交际《听故事，讲故事》教学课件一、教学内容本节课的教学内容选自教材《口语交际》第四章第三节“听故事，讲故事”。
详细内容包括故事的结构分析、故事讲述的技巧、以及如何通过听故事提高口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本结构，能独立构思一个完整的故事。
2. 培养学生用生动的语言和丰富的表情动作讲故事的能力。
3. 提高学生听故事的理解力，增强口语表达能力。
三、教学难点与重点难点：如何运用丰富的语言和表情动作使故事更生动有趣。
重点：掌握故事的结构，以及提高口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、音箱、麦克风学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过播放一段有趣的故事，激发学生的兴趣，引导学生关注故事的结构和表达方式。
2. 讲解：详细讲解故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾。
并举例说明如何运用生动的语言和丰富的表情动作使故事更有吸引力。
3. 实践：将学生分组，每组选取一个话题，构思一个故事。
每组选一名代表进行讲述，其他组员进行评价。
4. 课堂互动：邀请几名学生上台讲述自己构思的故事，其他学生认真倾听，并进行点评。
5. 例题讲解：针对学生讲述过程中出现的问题，选取几个典型的例子进行讲解，指出问题所在，并提出改进方法。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，现场构思一个故事，并进行讲述。
六、板书设计1. 故事结构：开头、发展、高潮、结尾2. 讲述技巧：生动的语言、丰富的表情动作3. 口语表达：提高听故事理解力，增强表达能力七、作业设计1. 作业题目：以“我的假期生活”为题，编写一个不少于300字的故事，要求结构完整，语言生动。
2. 答案：故事开头：描述假期开始时的期待和兴奋；故事发展：详细介绍假期的经历和趣事；故事高潮：讲述一个最具挑战性或最有趣的事件；故事结尾：表达对假期的感慨和收获。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生参与度较高，但仍有个别学生在讲述故事时语言表达不够流畅，需加强个别辅导。
《口语交际听故事,讲故事》精品课件
《口语交际听故事，讲故事》精品课件一、教学内容本节课的内容选自教材第四章《口语交际：听故事，讲故事》。
详细内容包括：故事的基本结构及要素、如何生动有趣地讲述故事、倾听他人讲故事时应注意的礼仪和技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本结构及要素，能独立编写一个简短的故事。
2. 培养学生生动有趣地讲述故事的能力，提高口语表达能力。
3. 培养学生倾听他人讲话的礼仪和技巧，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：故事的基本结构及要素，生动有趣地讲述故事。
难点：如何将故事讲述得生动有趣，让学生在倾听他人讲故事时做到礼貌、专注。
四、教具与学具准备教师准备：故事课件、示例故事、板书材料。
学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个生动有趣的故事，引导学生关注故事中的角色、情节、背景等要素。
2. 知识讲解（15分钟）（1）故事的基本结构及要素讲解故事的开头、发展、高潮、结尾四个部分，以及角色、情节、背景等要素。
（2）如何生动有趣地讲述故事分析示例故事，讲解如何运用语言、表情、动作等手段使故事更加生动有趣。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范讲述一个简短的故事，让学生注意观察和倾听。
（2）引导学生分析故事中的基本结构和要素，以及讲述故事时的技巧。
4. 随堂练习（15分钟）学生分成小组，编写一个简短的故事，并进行角色扮演，讲述故事。
教师邀请部分学生分享自己的故事，并对学生的讲述进行点评和指导。
六、板书设计1. 故事的基本结构及要素开头、发展、高潮、结尾角色、情节、背景2. 讲述故事的技巧语言、表情、动作七、作业设计1. 作业题目：编写一个简短的故事，要求结构清晰，内容生动有趣。
2. 答案：（示例）小明和他的好朋友小华去公园玩。
他们来到湖边，看到一只可爱的小鸭子。
小明和小华决定一起把小鸭子救回家。
经过一番努力，他们终于把小鸭子救了上来。
回到家，小明和小华精心照顾小鸭子，小鸭子逐渐恢复了健康。
口语交际听故事讲故事优秀完整精品课件
口语交际听故事讲故事优秀完整精品课件一、教学内容本节课选自《口语交际》教材第四章“听故事与讲故事”，详细内容包括：故事结构的认识与分析，故事讲述的技巧与方法，以及优秀故事的特点与评价标准。
通过学习，学生能够掌握故事的基本框架，学会用生动有趣的语言讲述故事，并能够分析和评价故事的质量。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本结构，能够清晰、有条理地讲述故事。
2. 培养学生用生动、形象的语言表达故事内容，提高口语表达能力。
3. 培养学生分析和评价故事的能力，提高审美鉴赏水平。
三、教学难点与重点教学难点：故事讲述的技巧与方法，如何将故事讲得生动有趣。
教学重点：故事结构的认识与分析，以及优秀故事的特点与评价标准。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事范例、评价表等。
学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景，引出本节课的主题——听故事与讲故事。
2. 讲解：详细讲解故事的结构，分析范例故事，引导学生掌握故事的基本框架。
3. 实践：分组让学生练习讲述故事，互相评价，教师给予指导与反馈。
4. 例题讲解：分析优秀故事的特点，引导学生学会评价故事的质量。
5. 随堂练习：让学生编写一个简短的故事，并进行讲述，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 故事结构：开头：引起兴趣，设定背景发展：冲突、矛盾、问题高潮：紧张、激烈、悬念结局：解决矛盾，得出结论2. 优秀故事特点：结构清晰语言生动情节有趣寓意深刻七、作业设计1. 作业题目：编写一个具有创意的故事，并进行讲述。
2. 答案：学生作品，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：推荐一些优秀的课外读物，鼓励学生在课后多听、多讲、多分析，提高口语交际能力。
同时，组织一次故事大赛，让学生在比赛中展示自己的才华。
重点和难点解析1. 教学难点：故事讲述的技巧与方法。
2. 教学重点：故事结构的认识与分析，以及优秀故事的特点与评价标准。
口语交际：《听故事,讲故事》(课件)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与讲故事相关的实际问题，如“如何让故事更生动有趣？”
2.讲故事练习：为了加深理解，每个小组挑选一个故事进行练习，注意运用口语表达技巧。
3.成果展示：每个小组选派一名代表向全班同学讲述他们准备的故事。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
口语交际：《听故事，讲故事》（课件）
一、教学内容
本节课选自人教版小学语文四年级下册“口语交际”单元中的《听故事，讲故事》。教学内容主要包括：引导学生通过倾听一则寓言故事，理解故事寓意，培养他们的想象力、表达力和人际交往能力。具体内容包括：
1.听懂故事：学生能认真聆听《乌鸦和狐狸》的故事，理解故事情节及角色特点。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了口语交际的重要性，学习了如何听故事、讲故事。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对口语表达技巧的理解。我希望大家能够将这些技巧运用到日常生活中，提高自己的口语表达能力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对听故事、讲故事的活动表现出很高的热情。通过引入日常生活中的情景，他们能够较快地进入学习状态，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到，在理解故事寓意和口语表达方面，学生们还存在一些困难。
-故事寓意的深层理解：学生可能难以从故事中抽象出更深层次的道德教育意义。
-例如：学生需要理解寓言不仅仅是一个简单的故事，而是包含着诚实、谦虚等价值观。
-口语表达的准确性：学生可能在复述故事时出现语言表达不准确、逻辑混乱等问题。
-例如：指导学生如何组织语言，避免语病，使表达清晰、逻辑性强。
-交流中的情感态度：学生在交流过程中可能忽视情感的传递和态度的适宜性。
口语交际：听故事,讲故事 (共20张PPT) 课件
学习目标 太阳虽然很强大，但
是乌云可以遮住太阳。
风可以吹散乌云。
新课导入
围墙能挡住风。
但是老鼠可以在墙角钻洞。
学习目标
猫能捉老鼠，所以最终老鼠夫 妇觉得他们的女儿应该嫁给猫。
学习目标
(3)看图画，讲故事 结合图画内容，先自己练习讲故事，再
给全班讲，做到声音洪亮，让同学们都能够 听清楚。
学习目标
新课导入
“大风会吹走我，看见 大风我就害怕。”
“围墙会挡住我，看见 围墙我就害怕。”
学习目标 “老鼠会打洞，看见老
鼠我就害怕。”
“老鼠怕猫，原来猫咪最神气， 女儿应该嫁给他。”
新课导入
又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐 花轿，一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠妈 妈和老鼠爸爸到猫咪家去看女儿，可是女儿 在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子 说：“我怕别人欺负她，嗷呜一口吞下她。”
1.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容。 2.讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
学习目标 交际指导
(1)听故事，看图画
先认一认图画中的人物;再认真听老师讲 《老鼠嫁女》的故事，边听边用手指出相应的图 画。把听到的故事与图画对应起来，借助图画理 解并记住故事内容。
新课导入
新课导入
(2)看图画，理线索
(4)不看图，讲故事 不看图，完整地讲故事，可以加上表情、
动作，也可以加上自己的想象。
新课导入 交际示例
老鼠嫁女
新课导入
老鼠家里要办喜事,有个女儿要出嫁。 妈妈问爸爸:“哎，女儿该嫁给谁呀?”爸爸 是个老糊涂，他说:“谁神气就嫁给谁。”
学习目标 爸爸妈妈就去找太阳，想要
把女儿嫁给他。
“乌云会遮住我，看见乌 云我就害怕。”
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同学们也可以 根据故事分角 色表演一段。
拓展延伸
于是老鼠夫妇又找到乌云，要把女儿嫁给他，可 乌云却苦笑着说，自己虽然能挡住太阳的光芒，可是 怕风，风一吹，乌云就散去了。于是老鼠夫妇又去找 风，风却说自己怕墙。
老鼠夫妇找到了墙，墙说自己最怕的是老鼠挖墙 洞。老鼠夫妇明白了，原来他们最怕的猫才是世上最 厉害的。于是他们找到猫，请他当女婿，猫一口答应 了，高兴地迎娶了他们的女儿。
交际示范
很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒 冷的洞里。他们美丽的女儿一天天长大了，夫妻俩决 定为女儿找一个最好的丈夫，让女儿摆脱这种不见天 日的生活。于是老鼠夫妇出门为女儿找女婿了。
老鼠夫妇出门寻亲， 刚一出门，就抬头看见天 空中雄赳赳的太阳。他们 觉得太阳是世间最强大的， 于是决定把女儿嫁给太阳， 可太阳却说：“我没有你 们想象的那样强大，乌云 就可以遮住我的光芒。
主要内容： 故事主要讲述了老鼠夫妇想给女儿找一个 好丈夫，于是他们找到太阳、乌云、墙……但
大家都不是最合适的，最终老鼠找到猫，猫高
兴地答应娶他的这个故事，现在请
你们再看看课本上第10页的图，然后同学们以
四个人为一组，依次讲一讲这个图上的故事。 等一会儿老师请讲得好的同学上台来讲一讲故 事。看哪一组最棒！
口语交际
R·一年级下册
听故事，讲故事
今天老师给大家讲的故事是《老鼠嫁女》。
交际指导
1.听一听：认真听老师讲故事，抓住故事的主要内容。 2.看一看：仔细观察图画，借助图画来记住故事内容。 3.讲一讲：小组内互讲故事，注意吐词清晰、声音响 亮，小组内相互补充、纠正。 4.评一评：小组内派代表上台讲故事，师生共同评议。