宁夏同心阿拉伯语学校简介
宁夏回族自治区人民政府办公厅关于印发宁夏大学中国阿拉伯国家研究院组建方案的通知
宁夏回族自治区人民政府办公厅关于印发宁夏大学中国阿拉伯国家研究院组建方案的通知文章属性•【制定机关】宁夏回族自治区人民政府办公厅•【公布日期】2016.05.10•【字号】宁政办发〔2016〕72号•【施行日期】2016.05.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文宁夏回族自治区人民政府办公厅关于印发宁夏大学中国阿拉伯国家研究院组建方案的通知宁政办发〔2016〕72号各市、县（区）人民政府，自治区政府各部门、各直属机构：《宁夏大学中国阿拉伯国家研究院组建方案》已经自治区人民政府第64次常务会议研究同意，现印发给你们，请认真组织实施。
宁夏回族自治区人民政府办公厅2016年5月10日宁夏大学中国阿拉伯国家研究院组建方案为进一步提升中阿合作水平，加快建设在国内外有影响力的对阿研究新型高端智库，为国家和自治区对外开放重大战略的制定和实施提供智力支持，特制定本组建方案。
一、组建的必要性和可行性（一）必要性。
--国家外交战略的重大需求。
从地缘政治角度看，中亚、西亚、北非等广大阿拉伯国家和世界穆斯林地区是巩固我国周边外交的重要一环，深化中阿合作对维护我国国家安全和发展利益意义重大。
建立对阿研究高端智库，将为我国对阿外交战略的制定和实施提供重要智力支持。
--国家“一带一路”建设的迫切需要。
阿拉伯国家是中国最大的原油供应地、第七大贸易伙伴、重要的工程承包及海外投资市场，中国是阿拉伯国家第二大贸易伙伴，双方经济发展、产业结构互补性很强。
加快开拓阿拉伯国家市场，亟需深入开展伊斯兰金融合作、阿拉伯社会文化和宗教、阿拉伯国家投融资政策及法律制度等领域的战略研究，为中阿双方资金、技术、资源、市场的有效对接和优化配置制定良好运行机制，为中阿共建“一带一路”提供高质量决策咨询。
--建设开放宁夏的必然选择。
自治区党委出台了《关于融入“一带一路”加快开放宁夏建设的意见》（宁党发〔2015〕22号），进一步明确了开放宁夏建设的目标任务。
浅析中阿博览会前后宁夏中职阿拉伯语学校发展模式对比
浅析中阿博览会前后宁夏中职阿拉伯语学校发展模式对比作者：金寒宇来源：《知识文库》2017年第11期随着2010年中阿经贸论坛（2013年更名为中阿博览会）的成功举办，使得宁夏近年来更加注重阿拉伯语人才的培养，以及重视阿拉伯语人才培养院校的发展。
本文通过对宁夏同心阿拉伯语学校在中阿博览会召开前后发展模式的比较研究，了解中阿博览会对该校发展的影响，及对宁夏阿拉伯语人才培养的影响。
“中阿博览会前身为中国-阿拉伯国家经贸论坛，是由商务部、中国贸促会和宁夏回族自治区人民政府每年共同举办，以促进中阿交流合作为主要目的的多边、双边国际合作盛会。
”经过七年的发展，该论坛已成为中国面向阿拉伯国家开放的主要渠道。
“1986年11月宁夏同心阿拉伯语学校被宁夏自治区人民政府批准为全日制中等专业学校，是宁夏最早培养阿拉伯语人才的学校，也是全国第一所阿拉伯语中等专业学校。
”本文以宁夏同心阿拉伯语学校作为切入点，通过分析研究宁夏同心阿拉伯语学校在中阿博览会召开前后发展模式的转变，了解中阿博览会对该校发展的影响，乃至对整个宁夏阿拉伯语人才培养的影响。
一、宁夏同心阿拉伯语学校在中阿博览会召开之前的基本模式中阿博览会召开之前，宁夏同心阿拉伯语学校的办学思路和发展模式主要分两个阶段：第一个阶段是1998年招生并轨改革之前的统分阶段。
这个时期该校发展模式基本是以政府主导为主，按计划招生，学生统一分配。
期间相继开设了阿拉伯语、文秘、小学教育、预科等专业。
第二个阶段是1999年到首届中阿经贸论坛举办前，这个时期毕业生实行双向选择、自主择业。
这期间该校办学的模式分三个方向：一是从2002年开始，学校阿拉伯语专业的培养方向正式定位为培养阿拉伯语商贸翻译人才。
二是借宁夏尝试中等专业学校调整合并的契机，该校2003年与宁夏大学高职学院实现了联合办学开设了小学师范教育、小学英语教育、小学计算机教育、高职阿拉伯语四个专业（2006年终止联合办学，学校只开设阿拉伯语一个专业）。
师生同心，筑梦“云”端—以河北外国语学院阿拉伯语专业线上教学为例
师生同心，筑梦“云”端—以河北外国语学院阿拉伯语专业线上教学为例发布时间：2021-09-07T16:05:52.317Z 来源：《中国教师》2021年4月12期作者：马文瑞[导读] 疫情防控期间，河北外国语学院阿拉伯语专业响应教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，开展阿拉伯语专业的线上教学。
马文瑞河北外国语学院河北石家庄 05000摘要：疫情防控期间，河北外国语学院阿拉伯语专业响应教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，开展阿拉伯语专业的线上教学。
阿拉伯语专业任课教师积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动，提高教学效率、保证教学质量、完成教学任务，保证疫情防控期间教学进度和教学质量。
以线上教学为契机，根据专业特色，创新学习形式，保障在线教学与线下教学质量，让线上教学与线下教学混融共生，以一门课程为例，明确教学课程设计，分享线上教学经验与特色，及时发现线上教学问题与困难，提出深化线上线下相结合教学改革的建议。
关键词：阿拉伯语专业线上教学教学特色教学质量疫情防控期间，教育部印发了《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求高校在疫情防控期间开展在线教学，实现“停课不停教、停课不停学”。
在接到该通知之后，河北外国语学院阿拉伯语专业教研室立即召开部门会议，组织阿拉伯语专业教师学习教育部印发的《指导意见》，并根据《指导意见》结合我校《阿拉伯语专业教学大纲》制定疫情防控期间在线教学实施方案，要求各阿拉伯语专业任课教师积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动，提高教学效率、保证教学质量、完成教学任务，保证疫情防控期间教学进度和教学质量。
一、保障在线教学与线下教学质量。
（一）责任到人，分工协作。
以学院为单位采取班级辅导员与班级任课教师共同督促和检查相辅相成，将每一项学习内容都具体到人负责，采取套娃式管理，以班级为单位建立文件夹，下设各小组文件夹，小组以宿舍为单位，小组内学生互相督促完成相关学习任务，开学统一收取相关材料。
我们的学校同心县特殊教育学校说一句话作文
我们的学校同心县特殊教育学校说一句话作文嘿，伙计们！今天我要给大家讲讲我们学校同心县特殊教育学校的故事。
你们知道吗，这所学校可是咱们同心县的一颗璀璨明珠，它可不仅仅是一所普通的学校，而是一座充满爱心和温暖的大家庭。
让我来给大家介绍一下我们学校的校长吧。
他可是咱们同心县特殊教育学校的骄傲，他的领导力和智慧让我们学校的教育事业蒸蒸日上。
他总是说：“咱们学校的目标就是让每一个特殊孩子都能在这里找到自己的价值，实现自己的梦想。
”所以，他可是咱们学校的一股强大动力呢！说到我们学校的特殊孩子们，他们可都是一群非常有才华的小家伙。
有的会画画，有的会唱歌，有的会跳舞，还有的会做饭。
每当看到他们在舞台上展现自己的才艺时，我都会被他们的自信和勇敢所感动。
他们用自己的努力和汗水，证明了特殊孩子也可以像普通孩子一样，拥有属于自己的精彩人生。
当然啦，我们学校的老师们也是非常优秀的。
他们不仅教会了我们知识，更教会了我们做人的道理。
有时候，我会遇到一些难题，但是只要我向老师们请教，他们总是会耐心地给我讲解，直到我完全明白为止。
而且，他们还经常组织各种各样的活动，让我们在学习之余，也能够感受到快乐和成长。
在我们学校里，还有一种特殊的存在，那就是我们的狗狗们。
它们可都是咱们学校的宠物狗哦！它们每天都会陪伴着我们一起上学、放学。
有时候，我会觉得它们就像是我们的朋友一样，总是能给我们带来欢乐和温暖。
而且，它们还会帮助我们看家护院，保护我们的安全呢！我们同心县特殊教育学校是一个充满爱和温暖的大家庭。
在这里，我们学会了关爱和尊重，也学会了拼搏和奋斗。
我相信，在这个大家庭的陪伴下，我们一定能够茁壮成长，成为社会的栋梁之才。
那么，亲爱的朋友们，如果你们有什么问题或者困惑，都可以来找我们哦！我们会竭尽所能地帮助你们，让你们在这里感受到家的温暖。
记住了，咱们同心县特殊教育学校永远都是你们的港湾，无论何时何地，我们都会张开双臂欢迎你们的到来！。
【甘宁界·情感美文】：（宁夏）穆宏香‖《心灵深处的挚友》
【甘宁界·情感美文】：（宁夏）穆宏香‖《心灵深处的挚友》不论大漠烽烟还是长河落日，亦或一条小溪、半弯清流，每一颗文字都是甘宁界人的精神绝响，是你逼着石头走下去，书写的朋友！是你逼着石头走下去，阅读的朋友！无数颗文字舞蹈的天堂！无数颗心灵自由的牧场！关注甘宁界ganningjie-st石头在这里和你相约！重点作品三大平台推出！阅读量上五百，陆续推送到今日头条、天天快报、uc头条！长期征收下列稿件：1、表现情感、记忆、风物类散文作品。
字数控制在2000字以内。
2、家庭教育、社会问题、生活世态类小说作品，短篇不超过10000字，中篇不超过20000字，20000字以上确实优秀稿件请分好章节，连载发布。
3、20行内精品诗歌，可以成组投寄。
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今天，你分享了吗？【甘宁界·情感美文】：（宁夏）穆宏香‖《心灵深处的挚友》穆宏香心灵深处的挚友（宁夏）穆宏香终于忙完了“六一”这阵子，今夜我想用笔尖描述一段难得可贵的同学情。
今生庆幸自己能拥有几个知己闺蜜，我们彼此牵挂着彼此关爱着，每当想起她们，我的心口就会涌动着暖暖的幸福！琴是我的高中同学，我俩同桌三年，她大我两岁多，她人很和蔼善良、乐观大方、积极阳光、乐于助人，她做人做事诚实守信，能为朋友两肋插刀，这正好适合我交友的口味，那时候无论干什么我俩老粘在一起,“爱笑”是我俩的专利,和琴在一起我真的非常快乐!岁月荏苒，我们有缘相识、相知、相好已三十个春夏秋冬了，时光虽然带走了我们的青涩年华，但确没有带走我们的友谊花环！琴真的是我心灵深处的挚友！穿过一轮又一轮的年月，我们至始至终用赤诚之心浇灌着友情的红花绿叶，一路走来，我们共同经历了饥寒交迫的日子，一起经受了风霜雪雨的袭击，就这样跌跌撞撞、千辛万苦、悲喜交加，我们收获了沉甸甸的人生阅历......追忆我们少年时的纯真，家乡的一草一木、山山水水以及父母期盼的眼神都是我们的最爱，忘不了琴用她那辆小自行车带我上学、回家的艰辛与欢笑；忘不了课堂上我们争先恐后的发言，还有那运动会场的跑道里留下我们深深的脚印；回想我们青年时的豪迈，日记本上记载了我们发愤图强的宏伟蓝图；忘不了她扮演语文老师的深情角色，也忘不了我们大笑炳老师冬天在办公室穿拖鞋的情景，那时我们还以为炳老师大冬天穿凉鞋呢，我俩从偷笑到放出声来笑，让老师很纳闷。
沙枣树的简介 边境线上的沙枣树
沙枣树的简介边境线上的沙枣树沙枣树的简介(一)沙枣树，起别名有银柳，香柳，桂香柳，七里香。
他繁殖能力很强，成活率高，无论播种，植苗，插苗，还是压条，根蘖分株，无所不可。
沙枣花开的季节，芳香四溢。
沙枣树，是极少的、能在戈壁滩上生存下来的树。
沙枣树开的小小白花，会散发出馥郁的清香，果实小而酸涩。
沙枣树像大多数灌生植物一样，矮小、不挺秀，有点土。
生长在北方，只有北方的土壤适合它生存，它扎根于北方，“受命不迁”、“更壹志兮”，面对恶劣的环境也不后退，很像镇守边关的卫士。
，沙枣3月下旬树液开始流动，4月中旬开始萌芽，5月底至6月初进入花期，花期为3周左右，7月上旬见外形特征边疆的沙枣成熟了。
青果完全黑了，密密麻麻地排列在枝条上，像串在线上的一粒粒黑玛瑙。
在太阳的暴晒下，粘稠的糖汁从沙枣里流出来。
这时的沙枣林便成了沙鸡的天堂。
清晨，成千上万只沙鸡铺天盖地而来，枣林四周便黑压压一片，它们吱吱喳喳地欢叫着，贪婪地争食着沙枣。
这时的沙枣林也成了孩子们嬉闹的天下。
沙枣是他们最喜爱的小食，不需要掏出分文，就可以随意地采摘。
而大人们在上班或下班的路上，虽行色匆匆，也还很有兴致地采上一把，边走边吃。
他们拿起一枝，嘴从枝的这一端向另一端扫过去，嘴里塞得鼓鼓的，嚼啊，嚼啊，嚼着似蜜甜的枣儿，将浓浓的甜液咽下去，再潇洒地“扑”的几声将枣核喷得老远。
[1]沙枣树是落叶乔木，它没有公路两旁行道树那么挺拔、伟岸；没有果园里果树的果实那么外形鲜艳，果肉多汁而香甜；它也没有花园里花儿那么艳丽、璀璨和芬芳。
但它在“云山万里兮归路遐，疾风千里兮扬尘沙”的荒沙大漠中，深深地扎下了根。
它耐碱，耐旱，耐贫瘠的土地，耐任何恶劣的自然环境。
截下一截沙枣枝栽下去，只需浇上一次水，它便能成活，就能茁壮成长，不消三年就郁郁葱葱，成为戈壁滩上一道优美的风景线，大漠中一堵阻挡风沙的墙。
五六年工夫便长成了大树。
它们整整齐齐手牵手地站着，它的根奋力地向下扎着，它的枝干顽强地向上伸展着，任你多大的沙暴也对它无可奈何。
杨彦文：一个都不能少
杨彦文：一个都不能少作者：暂无来源：《环球慈善》 2010年第12期2009年8月21日，四川教育学院的大礼堂一片欢声笑语，中国宋庆龄基金会“西部园丁培训——星巴克乡村教师／校长培训项目”的第七期乡村教师培训班的学员论坛上，一杯杯冒着热气的黑咖啡递到了参训教师们的手上，35岁的杨彦文第一次喝咖啡，第二次参加“西部园丁培训”。
十天的培训让杨彦文再次满载而归，第一次来到天府之国四川、第一次喝到黑咖啡，更加丰富的课程、更加实用的教学内容，所不变的是“西部园丁培训——星巴克乡村教师／校长培训项目”那份熟悉的亲切与热情。
■回来是不后悔的选择杨彦文是宁夏吴忠市同心县预旺镇土峰村小学的校长，采访他的时候，他的电脑坏了，得拿去修，维修点在几百公里外，来回要三天时间。
“7名教师，2名公办，1名支教，3名代课，1 38名学生，全是回族。
”这是杨彦文对学校的介绍。
杨彦文是校长也兼任老师，现在教5年级23个学生的语文和数学。
“我们学校缺老师，请来这几个人已经很不容易了。
”杨彦文无奈地说。
亍夏同心县位于宁夏中南部，在中国广袤的西北地区毫不起眼，处于干旱带的核心区，干旱是这里的最大自然特征。
而预旺镇80%以上都属于山地，随处可见就是湛蓝天空下那一望无垠的黄土地与黑黝的山沟，典型的“老、少．边、穷”，在网上所能搜索到的34篇网页里，全是“干旱”、“抗旱”、“退耕还林”的字样，看到一篇叫“预旺塬通黄河水”的报道时，笔者问杨彦文，杨彦文不住摇头说“没有水”。
从预旺镇往北走十多里地，就是杨彦文所在的土峰村。
2009年又是一年大旱，全年累计降水6 9毫米。
杨彦文是土生土长的预旺人，1 996年从吴忠师范学院毕业后回到了预旺，到土峰小学教书，一教就是 1 4年。
他妻子也是教师，有两个女儿，大的五年级了，小的才三岁。
当年回来，杨彦文没有后悔。
“山里娃苦啊，我也是山村出来的。
”之所以选择教书这条路，就想着有一天能够真正改变这里的状况。
在教书的1 4年里，他看到越来越多的山里娃升到县重点、市重点中学，然后考上了大学，出了同心县，离开了宁夏，他心里高兴，每次他都会找到地图，仔仔细细地看，看山里娃去的那些地方。
我国少数民族教育50年_陈立鹏
民族研究 1999年第5期我国少数民族教育50年陈立鹏本文较全面地总结了建国50年来我国少数民族教育事业所取得的成就、国家教育改革与发展的主要措施以及经过实践证明行之有效的基本经验;在此基础上,提出了21世纪我国少数民族教育所面临的主要任务。
作者陈立鹏,1969年生,国家高级教育行政学院少数民族教育管理干部培训中心讲师。
地址:北京市大兴县黄村,邮编102600。
伴随着中华人民共和国的诞生和发展,我国少数民族教育走过了50年的历程。
在这世纪交替的特殊历史时刻,深入总结我国少数民族教育取得的成绩和经验,探求下个世纪少数民族教育发展的对策,对于实现少数民族教育的历史使命,推进民族地区的现代化进程,具有十分重要而深远的意义。
一、建国50年来我国少数民族教育所取得的成就少数民族教育是我国国民教育的一个重要组成部分,是我国民族工作的一项重要内容,它伴随着我国社会经济的发展而不断发展。
新中国成立前,由于历代统治阶级实行民族压迫和民族歧视政策,再加上自然条件、社会环境、传统文化以及宗教等诸多因素的影响,大部分少数民族生产力发展水平很低,社会发展缓慢,且很不平衡。
有的少数民族根本不存在现代意义的学校教育,甚至还处于一种 刀耕火种 和 刻木结绳记事 的原始状态;有的少数民族和民族地区的教育仅限于寺院之内,即所谓 寺院是课堂,佛爷是教师,和尚是学生,经书是课本 的寺院教育;有的少数民族和民族地区虽有少量的私塾、学堂与中小学校,但能上学的人寥寥无几。
建国前乃至建国初期,全国少数民族地区适龄儿童入学率很低,80%的人口为文盲和半文盲,普通教育十分薄弱,全国没有一所正规的少数民族高等学校。
据1950年统计,在全国高等学校、中专和中小学在校生总数中,少数民族学生分别仅占0.9%、0.4%和2%左右,远远低于同期少数民族人口占全国总人口6%的比例, 其教育的落后可见一斑。
新中国成立后,特别是党的十一届三中全会以来,我国政府高度重视少数民族教育事业的发展。
深入学习实践科学发展观活动工作总结
宁阿党发[2009]13号宁夏同心阿拉伯语学校深入学习实践科学发展观活动工作总结我校深入学习实践科学发展观活动自2009年3月23日正式启动，至 2009年8月底学习实践活动各阶段工作基本结束。
学习实践活动开展以来，在同心县委的正确领导和第四检查指导组的直接指导下，学校党支部认真学习贯彻中央和自治区党委领导同志一系列重要讲话精神，坚决落实同心县委学习实践活动领导小组的一系列部署，严格遵循同心县委关于学习实践活动的指导思想、主要原则、目标要求和方法步骤，紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、职工群众得实惠”的总体要求，抓住“稳定学校规模、优化办学条件、提高教学质量、创建特色学校”这个实践载体，紧密联系实际，加强分类指导，把握关键环节，突出实践特色，推动学习实践活动不断深入开展，取得了明显成效。
一、基本做法（一）认真领会县委精神，联系实际，制定计划被确定为第二批学习实践科学发展观活动学教单位后，学校党支部认真学习了相关文件，严格按照同心县委的部署，紧密联系学校实际，研究制定学习计划，积极开展工作，切实做到“三个落实”。
一是思想上落实。
通过召开动员大会、组织学习等活动使学校党支部和广大党员充分认识到了学习实践活动的重要意义，提高了认识，统一了思想，把学习实践活动同推动学校的各项工作有机结合起来开展，务求取得扎实成效。
二是工作上落实。
党支部书记白生云同志亲自主抓学习实践活动的总体设计，提出了学校学习实践活动总体实施方案和工作思路。
明确了我校开展学习实践活动的指导思想、总体目标和实践载体，对各个阶段和各个重点环节进行了精心设计。
三是组织上落实。
党支部迅速组建学习实践活动领导小组及其办公室，建立了精干、高效、务实的工作机构，切实加强了对学习实践活动的组织领导。
学校党政主要领导和班子成员狠抓各项工作落实，积极加强检查指导，有力推动各项工作的深入开展。
（二）精心组织学习调研，夯实思想理论基础学校精心设计、认真组织，紧密联系学校实际抓好学习、调研和解放思想大讨论，取得了成效。
“一带一路”背景下中职院校国际化发展研究——以宁夏国际语言学校为例
“一带一路”背景下中职院校国际化发展研究———以宁夏国际语言学校为例张悦张爱琴（宁夏大学教育学院，宁夏银川750021）［摘要］“一带一路”倡议的提出，历时5周年建设。
在教育领域中，倡导共建“一带一路”教育共同体，这为职业教育国际化发展带来了新契机。
以宁夏国际语言学校这一中职院校为例，中职院校的国际化发展策略主要是创新办学模式，树立国际化理念；提高师资素质，建设国际化队伍；优化课程设置，面向国际化发展；适应就业需求，培养国际化人才。
值得注意的是，在“一带一路”背景下中职院校国际化发展过程中存在一些问题需要从以下四个方面进行反思，一是办学支撑国际筹资需重视，二是职业教育国际本土相协调，三是产教融合国际向度要坚定，四是人才培养国际定位应明确。
［关键词］一带一路；中职院校；国际化；发展策略；问题反思［中图分类号］H 35［文献标识码］A［文章编号］1008-8539-（2020）01-0036-052020年1月西北成人教育学院学报J anuary .2020第1期J ournal of the C ollege of N orthwest Adult EducationN o .1［收稿日期］2019-10［基金项目］全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部重点课题“‘一带一路’战略背景下宁夏阿拉伯语人才培养体系的建设”（项目编号：DMA 150215）的阶段性研究成果。
［作者简介］张悦（1994—），女，汉族，宁夏中卫人，硕士在读，研究方向：教育基本原理。
一、“一带一路”教育新契机“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，在中国古代，古人已开辟了一条连接东方与西方经济、政治、文化进行交流的丝绸之路。
新时代的发展，中国要继续坚持对外开放，构建全方位开放新格局。
2013年习近平总书记提出共同建设“一带一路”，2018年习近平总书记在推进“一带一路”建设工作5周年座谈会上进一步强调要推动教育、文化等领域交流蓬勃发展。
宁夏大学外国语学院
宁夏大学外国语学院目录编辑本段学院简介宁夏大学外国语学院的前身是1959年创建的宁夏师范学院俄语系，1972年建立宁夏大学外语系设英语专业，开始招收英语本科学生。
1998年与原宁夏教育学院（含银川师专）外语系、宁夏工学院外语教研室合并。
2002年又与宁夏农学院基础部英语教研组合并，成立了宁夏大学外国语学院。
经过四十多年的建设和发展，现已成为学校规模较大的文科院系之一。
学院设有英、日、阿、德、法、俄六个语种，有三个本科专业（英语、英语教育、日语）和一个专科专业（阿拉伯语）。
学院下设三个管理机构（学院办公室、教学科研办公室、学生工作办公室）和七个教学科研机构（英语系、东语系、大英部、翻译培训部、外国语言研究所、文化翻译研究所、语言测试研究所）。
其中，英语语言文学专业有硕士学位授予权，英语语言文学为校级重点学科，大学英语为区级重点课程。
翻译培训中心是宁夏回族自治区高等教育自学考试助学单位，常年举办各类外语培训班，并向社会承译英、日、俄、德、法、阿等语种的中外文互译工作。
编辑本段师资队伍学院现有教职工148人，其中：行政人员12人，专任教师136人。
有副高以上职称48人，硕士、研究生学历教师38人，常年聘请美国、英国、日本等国外籍教师8名。
学院总建筑面积5200平方米。
拥有较为先进的现代化教学设备，有语言实验室7个，多媒体报告厅1个。
有中外文图书资料2万余册，中外报刊68种，中外声像资料260余种。
编辑本段办学成果学院现有本专科学生743人，研究生24人。
多年来，毕业生就业情况良好，就业面逐步扩大，除本区外，已先后向北京，天津，上海，浙江，江苏等地输送了大批优秀人才。
“九五”以来，学院的教学、科研工作成绩喜人。
有2人获区级教学成果二等奖，1人获区级教学成果三等奖，2人获校级教学成果一等奖，有2人次获得“宁夏回族自治区优秀教师”称号，有2人获曾宪梓奖，有1人被教育部评为“先进教育工作者”。
共承担国家级科研课题3项，教育部课题2项，自治区级科研课题3项，自治区教育厅高校科研基金项目5项，校级课题20项，发表学术论文400余篇，出版学术著作4部，主编教材及教参5部，参编教材及教参16部。
越来越多宁夏大学生留学阿拉伯国家
越来越多宁夏大学生留学阿拉伯国家今年22岁的回族姑娘朱琳是宁夏回族自治区吴忠市同心县人，目前在宁夏大学阿拉伯学院读研一。
提到去年在埃及苏伊士运河大学一年的留学生活，她依然觉得“妙不可言”。
“对于学阿拉伯语的我来说，能有机会去阿拉伯国家留学，收获太多了。
”朱琳说，“教学环境、生活环境中全是阿拉伯语，语言提升特别快。
”“去了埃及才知道，那里除了金字塔，还有很多有趣的东西，比如服装、医疗等，这是我们待在国内看书本难以获得的直观了解。
”朱琳说。
从宁夏大学2002年开设阿拉伯语专业到2010年成立阿拉伯学院，朱琳在她的同门中无疑是幸运的，因为有了中西部高校综合实力提升工程的支持，她去埃及留学一年无需支付任何学费。
而且，去年她所在年级的48名同学全部留学阿拉伯国家，30人被派往埃及苏伊士运河大学，18人前往也门科技大学。
这种整年级学生留学也开创了宁夏教育界的历史。
“师哥师姐可羡慕我们了，恨不得晚两年上学，因为靠自己申请阿拉伯国家留学非常不易，所以以前的阿语毕业生中仅有极个别出国留学。
”朱琳告诉记者，留学阿拉伯国家提高了阿语水平，丰富了人生经历，也为求职增加了“砝码”。
48人中，10人考上了研究生，9人出国工作，其他毕业生也在国内找到了公务员(课程)、大型国企等相对满意的工作。
人文交流是中阿合作的重要方面。
一直以来，中国乐见更多阿拉伯国家留学生到中国学习，也希望看到更多中国学生在阿拉伯国家留学，这样中阿年轻人就能了解掌握彼此的语言，从对方的优秀文化中汲取营养。
然而，宁夏因为地理位置、高校国际交流步伐缓慢等原因，以往大学生到阿拉伯国家留学并不多见。
这一状况在近年来大力推进中阿合作的背景下得以改观。
据了解，宁夏大学先后与阿拉伯12个国家13所高校签署了实质性合作协议。
2012年以来，来自阿拉伯国家10个国家的238名学生到宁夏大学留学；宁夏大学先后选派130名学生赴埃及苏伊士运河大学、亚历山大大学，摩洛哥哈桑一世大等大学留学。
抓机遇 促发展 打造职业品牌学校——发展中的宁夏同心阿拉伯语学校
抓机遇促发展打造职业品牌学校——发展中的宁夏同心阿拉
伯语学校
佚名
【期刊名称】《宁夏回族自治区人民政府公报》
【年(卷),期】2007(000)021
【摘要】<正>宁夏同心阿拉伯语学校是一所具有民族特色的外语中等专业学校,创建于1985年3月。
校园坐落于同心县城西面清水河畔,占地37.8亩,总建筑面积13042平方米。
主体建筑由世界伊斯兰发展银行捐资近80万美元建成,具有伊斯兰建筑风格。
整个校园由教学区、办公区、生活区和运动区组成,校内绿树掩映,环境幽雅。
【总页数】1页(P63-63)
【正文语种】中文
【中图分类】G719.28
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2.落实科学发展观打造职业教育品牌学校 [J], 卓庆安
3.铸特色,创品牌,努力打造江西高职教育品牌学校——关于江西工程职业学院发展问题的思考 [J], 胡长春
4.改革创新文明育人特色兴校——宁夏同心阿拉伯语学校 [J], ;
5.全国职业教育先进单位——长沙市财经职业中等专业学校——锐意进取改革创新努力打造中等职业教育品牌学校 [J],
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中阿博览会框架下宁夏民办阿拉伯语教学发展的机遇与挑战
中阿博览会框架下宁夏民办阿拉伯语教学发展的机遇与挑战杨秋杰;马兰【期刊名称】《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》【年(卷),期】2014(000)005【摘要】中阿博览会作为中国同阿拉伯国家之间进行多领域交流与合作的重要平台,自举办以来,为宁夏阿拉伯语教学事业注入了新的活力.在这一历史时期,中阿文化交流所孕育出的新环境,在为宁夏地区民办阿拉伯语教学的培养模式和跨文化教育理念提供机遇之时,也提出了新的挑战,更为当代我国阿拉伯语教学道路的探索提供了一个新的视域.随着中国与阿拉伯国家间关系的不断深化,宁夏地区的民办阿拉伯语教学也随之进入到了新的发展阶段.作为宁夏阿拉伯语教育力量中的重要一支,这些民办院校凭借其地缘优势兼以民族认同感为纽带的办学模式,在受益于国家“向西开放”战略的引导以及在当地政府的支持下得以蓬勃发展,同时也面临着的重大挑战.【总页数】6页(P159-164)【作者】杨秋杰;马兰【作者单位】西北民族大学外国语学院,甘肃兰州730030;西北民族大学外国语学院,甘肃兰州730030【正文语种】中文【中图分类】G750【相关文献】1.强强联合实现水展新升级——访2017中国水博览会暨中阿博览会中国(宁夏)国际节水展览会部分主办方 [J], 安天杭2.宁夏民办阿拉伯语学校发展的现状、问题及对策——以吴忠市利通区为例 [J], 马志强3.中哈之所向r——"一带一路"框架下中哈贸易的机遇与挑战 [J], 张瑜4.抓机遇促发展打造职业品牌学校——发展中的宁夏同心阿拉伯语学校 [J], ;5.“2006第二届中国·宁夏煤炭及能源工业装备博览会”与“首届中国·宁夏电力电工及电力物资装备博览会”定于10月14日在宁夏举行 [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
宁语的招生简章
宁语的招生简章宁夏国际语言学校简介宁夏国际语言学校成立于2010年7月，由宁夏回族自治区教育厅批准设立，开设专业涵盖文、商、经、管、教、法等学科，是一所普通全日制综合类中等职业学校。
学校位于宁夏银川市三沙源国际旅游度假区西南侧，校园占地面积374亩，建筑面积15万平方米，建设投资5亿元人民币，在校生2200余人。
宁夏国际语言学校办学特色教育之道，德育为首；宁语教育，爱字当头。
学校秉承“学生第一，教师第一”的人本理念，营造以幸福为主题的育人文化，创建团结、民主、和谐、向上的育人平台，为学生获得终身发展的能力和良好的人文素养打下坚实的基础。
宁夏国际语言学校师资力量我校师资力量雄厚，有一批优秀的骨干教师，有来自苏丹、埃及等国的外籍教师；还有毕业于巴基斯坦国际伊斯兰大学、沙特麦地那大学、也门科技大学的硕士、学士留学生，他们知识广博，专业知识扎实，形成了各具特色，术业专攻的一套规范化、标准化的教学理念与体系。
学校开设的专业有阿拉伯语-英语专业、马来语-英语、波斯语-英语、乌尔都语-英语、印尼语-英语、土耳其语-英语，除此之外，还开设英语、对外汉语、对外经济管理、法律及哲学专业。
宁夏国际语言学校办学管理我校自上到下始终坚持“以人为本”的管理方式，学校以教师的利益为重，教师以教育学生为根本，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的管理宗旨。
学校教务处根据每位教师的特长安排课程，发挥教师的长处，另外提倡全体教职员工共同学习、共同创新，做到共同发展与全面发展。
学校重视人才的发展，重视教职工主观能动性的发挥。
学校校长室下设办公室、教务处、学生处、财务处、后勤处五个管理部门，各处室各司其职，协调发展。
校长根据不同的岗位合理分权，确定管理权限，形成了管理网络，形成职务管理的格局。
宁夏国际语言学校荣誉建校以来，学校办学成果得到了上级教育行政部门和社会各界的认可及肯定，先后获得“中国民办特色品牌学校”“自治区国家安全人民防线先进单位”“自治区民族团结宣传教育先进集体”“银川市毒品预防教育示范学校”“银川市民族团结进步创建示范单位”“永宁县民族团结进步创建示范单位”“永宁县平安校园”“永宁县先进基层党组织”等荣誉称号。
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宁夏同心阿拉伯语学校办学简介
宁夏同心阿拉伯语学校原名同心县阿拉伯语专修学校，创建于1985年3月，1986年11月被批准为全日制普通中专学校，隶属自治区民委，是宁夏最早培养阿拉伯语人才的学校。
学校占地37.8亩，建筑面积14000多平米，主体建筑是由世界伊斯兰发展银行捐资近80万美元建成，具有伊斯兰建筑风格，是中阿友谊的历史见证。
学校现有在册职工35人，其中专任教师24人（阿拉伯语专业教师8人），另外还有外聘教师10余人。
现开设阿拉伯语、经贸阿拉伯语、旅游阿拉伯语、阿拉伯语教育四个专业，在校学生818人。
其中阿拉伯语专业是自治区中职骨干专业，该专业专任教师大多数具有3年以上的国外工作或留学经历，具有较高的专业素质和教学水平。
学校在阿拉伯语教学中把培养学生的阿拉伯语实用能力放在首位，因此我校毕业生普遍具有口语能力较强、善于沟通交流专业优势。
办学27年中，学校先后开设过阿拉伯语、小学教育、文秘、少数民族中专预科部等专业，2003-2005年还与宁夏大学高职学院实施过联合办学，合作开设过小学教育、小学英语教育、小学计算机教育等专业。
在加强学历教育的同时，学校还大力开展非学历教育培训，承担自治区人社厅、扶贫办以及固原、吴忠等市的生态移民、零就业家庭、劳动力转移、计算机应用能力、阿语商贸服务等方面的培训任务。
截止2013年7月，学校共培养各类学生3607名，培训各类学员1900多人，其中阿拉伯语专业毕业十九届1047名，文秘专业毕业四届121名，师范类专业毕业十三届1280名，少数民族预科生结业891名，高职毕业生三届268名。
已毕业的阿拉伯语专业学生中，有出国工作经历和留学经历的就有160多人。
他们中有些曾在我国驻阿拉伯国家使馆、领事馆担任外交官，有些曾应聘到国家体委、卫生部、中铁公司、中石油、中石化和一些大型路桥公司、建筑公司、水利公司的驻外机构从事翻译工作，有些至今仍在阿联酋、利比亚、阿尔及利亚、苏丹等阿拉伯语国家从事翻译、商贸或服务工作。
2000年以来，我校有400多名阿拉伯语专业的毕业活跃在广州、义乌、深圳、石狮等地，从事与国际贸易密切相关的翻译、物流、中介等服务工作。
这些毕业生通过自己的努力不仅改变了自身的命运，实现了就业创业梦，而且还带动了家乡经济的发展，为国家和民族地区的经济发展和社会进步做出了积极贡献。
2011年学校在广州、义乌等地建立了7个实习实训基地，开辟了学生出国留学的新渠道，为毕业生就业和留学搭建了广阔的平台。
28年的办学历程和深厚积淀，学校形成了培养阿拉伯语人才的品牌优势，是自治区“十二五”规划中明确支持和重点建设的三所阿拉伯语人才培养学校之一。
也是自治区劳动力职业技能定点培训机构和阿拉伯语商贸服务职业能力鉴定单位。
2012年国务院批复的《宁夏内陆开放型经济试验区规划》中也明确提出：抓好宁夏大学阿拉伯语学院、宁夏民族职业技术学院、宁夏同心阿拉伯语学校等建设，将试验区建设成为阿拉伯语人才重要培训基地。
办学以来，自治区领导、阿拉伯国家驻华使节和国际友人曾多次到校指导、参观和访问。
包括新华社、中央电视台、马来西亚国家电视台在内的国内外许多新闻媒体都对学校做了多种形式的报道和宣传，学校已经成为我区宣传民族政策、发展民族教育的窗口，被誉为“民族教育一枝花”、“黄土旱塬的奇葩”。
2005年被评为“全国民族团结进步模范集体”，2007年被授予“自治区
级文明单位”,2011年被授予“中阿经贸合作论坛志愿服务保障先进单位”。
展望未来，学校将抢抓自治区党委、政府大力建设面向阿拉伯国家和穆斯林地区的“内陆向西开放型经济试验区”的大好机遇，内强素质，外塑形象，务实进取，开拓创新，努力将学校打造成为国内知名的公办阿拉伯语特色职业学校，中国西部最大的阿拉伯语、马来语、波斯语、乌尔都语培训基地，全区最大的以阿拉伯国家和穆斯林地区为主的外向型劳务输出培训基地，努力为中阿间的经贸、文化、旅游交流培养更多、更好的复合型、实用型职业人才。