宁夏同心县回民中学

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回民中学拔河比赛活动方案及通知

回民中学拔河比赛活动方案及通知一、活动宗旨：积极向上团结奋进运动健康二、活动目的：丰富学生的课余文化生活，增强学生体育锻炼的意识，以组织比赛的形式为同学们创造运动机会，提供展现个人、集体风采的舞台。

通过拔河比赛，发扬团队精神，增强班集体的凝聚力和向心力，促进班与班之间的交流，以此推动文明和谐校园的建设。

三、参赛对象：七、八年级学生。

四、比赛时间：2019年5月22日---2019年6月26日（每周大课间）五、比赛地点：操场西侧跑道六、比赛规则：1、拔河道为跑道上画3条直线，间隔为200CM，拔河绳中间系一红布条，布条上挂一小重物垂直于中线。

居中的线为中线，两边的线为河界。

除参赛队领队、工作人员、选手以外，其他人员一律不得进入比赛场地。

2、以各年级各班为单位参赛，七年级16支队；八年级22支队。

每支参赛队领队1人（班主任），参赛选手24人（其中男选手12人，女选手12人），在当场比赛中不得更换比赛选手。

3、每场比赛派两名比赛监督员，清点对方人数是否正确，监督是否有违反现象，如发现有违反现象立即取消比赛资格。

4、比赛时设有一个主裁，两名监督人员。

5、比赛安排（见附表）。

七、比赛方式：（1）每场比赛都采用三局两胜的方式来进行比赛，比赛双方由各自抽签决定，并且每队领队负责本队的通知工作。

（2）比赛开始前，各队按照每24人一个纵队以站立的姿势准备好，比赛开始后，两边的运动员同时发力，将对方拉过赛场规定的河界线为赢。

（3）每局比赛期间不算时间，直到裁判分出胜负为止。

每一局胜负判定：当中心标志被拉到一方的2m白色线时，及绳子向一方移动2m，比赛结束。

八、奖励办法：（1）各年级奖励前八名。

（2）积分办法前八名积分10、8、7、6、5、4、3、2，未进入前八名的班级各加1分。

九、比赛注意事项：（1）各参赛队必须提前十分钟到达比赛现场进行热身运动，比赛开始10分钟参赛队未到达现场，则当作自动弃权处理。

其对应的参赛队伍将会自动晋级。

2014年高考模拟联考试卷质量分析

确提出，高考语文要求考查考生具有一定的鉴赏文学作品
的形象、语言和表达技巧的能力。引导学生识记诗歌鉴赏语言风格、艺术手法方面的术语，变通答题步骤，紧抓内容逐步解答，牢记依据诗歌内容击破各个考点，联系识记术语，分点答题。要求学生
具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵，能感受作品中的艺术形象，领悟作品丰富内涵失分原因：书写别字和篇目生疏，注意错别字：培、阏、堪、贤、专攻。本次模拟试卷只选取高中14篇的内容没有涉及 202到0/10初/28 中50篇，默写难点考生识记困难，书写不正确。
人数 51 28 32 4 20 53 48 10 43 44 29 18 42 25 28
平均分
2020/10/28
4.1
3.77
3.27
4.44
语言文字运用
题型客题号 13 分值 3分选对人数 43人得分率 34％
观 14 3分 27人
21％
2020/10/28
题 15 3分 68人
有先后，术业有专攻，如是而已。
2020/10/28
• 二选考题 • 三、文学类文本阅读（25分） • 《一元钱的承诺》傅仁深 • 第11题.（抽查人数126人，其中选作小说11
人）第（1）题选择题，满分5分，只能选两项，多选不得分，本题难易适中，平均得分为4.37。 • 第（2）题，满分6分，答案提供三点每点2分，意思对即可，难易适中。本题平均得分为3.65 。答题上存在的问题，学生在答题时只是写出关键术语，没有结合文本具体分析。
• ②或列阴私罪失，深为显组所知赏，发言奖护，人莫之能毁。（得分点：“或”“阴”“为”“ 人莫之能毁” 各1分，文意1分）
• 复习对策：

姓名性别民族出生日期所在高中 - 西南交通大学资料精

西南交通大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中夏登峰男汉1991.08.26甘肃甘肃会宁第一中学王智勇男汉1990.12.23湖北湖北黄冈中学刘胜男汉1991.02.13湖北应城市第一高级中学王志雄男汉1990.02.05甘肃甘肃会宁第一中学向太兵男汉1991.03.16重庆N/A马亚斌男回1990.09.22甘肃张家川县第一高级中学王影女汉1992.11.24河南淅川县第一高级中学李宇兴男汉1991.05.17甘肃岷县第一中学刘掌珠女汉1992.01.03湖南湖南省平江县第一中学赵鑫男汉1991.08.14陕西略阳县略阳天津高级中学太原理工大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中刘小红女汉1990.07.26山西吕梁市高级中学赵存旭男汉1993.05.27山西同煤二中宫金良男汉1990.01.02陕西凤翔中学朱俊男汉1991.10.12山西商南县高级中学吕少雄男汉1991.05.04陕西陕西省安康中学张春燕女汉1990.02.05山西原平市第一中学姚骁良男汉1991.09.07山西运城市康杰中学薛海龙男汉1989.12.08山西山西平陆中学覃璐雪女壮1992.08.05广西大化高级中学徐景娜女汉1990.03.30陕西怀仁县大地中学兰州大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中张睿龙男汉1991.08.25甘肃会宁县第一中学经大勇男羌1990.05.26四川四川省北川中学莫利黄男侗1989.10.14广西柳州市三江县三江中学王泽华女汉1991.02.02河北保定市唐县第一中学吴万强男汉1990.11.13甘肃会宁县第一中学刘丽红女汉1991.09.14甘肃张川县第一高级中学李伟男汉1989.02.02甘肃会宁县第一中学张虎平男汉1992.01.05河南郸城县第二高级中学丰高敏女汉1991.04.28河南延津县第一高级中学尹江亮男汉1991.06.17河南延津县第一高级中学云南大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中姜蕊女彝1991.06.16云南永仁县永仁中学董勤丽女汉1990.02.05云南曲靖市第一中学向丹凤女土家1992.04.28湖南永顺县第一中学张俻彬男侗1991.12.10湖南新晃一中吴关平男汉1992.06.08云南昆明市东川高级中学金玺女土家1991.02.25湖南保靖民族中学马志伟男汉1991.11.21云南大姚一中叶建宏女汉1991.11.14云南大姚一中雷腊凤女汉1989.12.26陕西合阳中学余文婷女土家1992.04.28湖南湖南省永顺县第一中学西安交通大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中刘鹏蛟男汉1991.12.07湖南湖南省永顺县第一中学史菊旺女汉1991.06.24甘肃甘肃会宁第一中学任鸿逵男汉1991.11.03甘肃甘肃会宁第一中学杨冬男汉1991.04.19云南曲靖市第一中学折应双男汉1991.02.06陕西陕西延安中学赵媛女汉1992.04.11宁夏吴忠中学金瑞男汉1992.10.01湖北当阳市第一高级中学王欢男汉1991.10.07陕西陕西省长武县长武县中学孙宇娟女汉1992.05.28陕西陕西省榆林中学黄广红男汉1990.01.21陕西陕西省镇安中学贵州大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中班兆跃男布依1991.05.03贵州贵州省紫云县民族中学孙玉洁女汉1993.05.28贵州赫章县第二中学潘文进男侗1989.05.17贵州贵州省从江县从江中学王兴凯男布依1987.11.03贵州贵州省兴仁县第一中学杨忠培男侗1987.06.07贵州贵州省从江一中王涛男汉1992.04.04贵州贵州大方县第一中学许艳女汉1989.11.24贵州贵州省毕节市民族中学梁恒丹女布依1991.08.11贵州荔波县荔波民族中学陆顶元男侗1989.06.04贵州黎平县第一民族中学明倩男汉1991.05.12贵州贵州省安顺市普定县一中哈尔滨工业大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中莫仕宁男布依1991.03.13贵州荔波县荔波民族中学伍勇男汉1989.11.05云南云南昭通市一中吴限男汉1992.07.02安徽安徽省岳西高级中学孙鸿生男白1990.01.18云南云南省鹤庆县第三中学俞文宝男汉1993.02.08青海青海省乐都县第二中学张芮男汉1992.12.28山西阳高县一中时炯男汉1992.01.17青海青海省乐都一中韩晓茹女汉1994.04.12河南新安县第一高级中学董维柳男汉1991.10.18云南云南省昭通市第一中学贾腾男汉1991.09.20甘肃甘肃会宁第一中学中国科技大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中陈嘉明男汉1994.12.15广东深圳市耀华实验学校褚曼曼女汉1992.12.10安徽宿城一中姜海霞女汉1990.12.06新疆深圳市松岗中学李长明男汉1990.12.14山东新泰一中刘红冬男汉1991.09.28湖南衡阳县第三中学吕豪男汉1992.11.16安徽旌德中学梅健健男汉1992.06.10安徽芜湖一中汪可男汉1993.01.04安徽安徽省天城中学姚龙洋男汉1990.03.08河南濮阳市油田第三高级中学于江涛男汉1988.08.30重庆重庆南开中学中南大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中李国雄男汉1991.08.02甘肃甘肃会宁第一中学谢超超男汉1992.09.24湖南邵阳市邵阳县第一中学王鑫女汉1991.02.08河南濮阳市第一高级中学刘斌林男汉1992.04.24青海大通县第六完全中学陈钊平男汉1991.03.20湖南岳阳市平江县第一中学彭军男土家1992.01.06湖南永顺县第一中学王强男土家1992.02.25湖南永顺县第一中学江攀女汉1992.04.04湖南湖南省平江第一中学覃祯博男布依1991.08.23贵州荔波民族中学李芳芳女汉1992.02.22湖南平江一中郑杰文男壮1990.09.03广西广西希望中学袁慧君女汉1989.09.27河南延津县第一高级中学郭佳男汉1991.08.15河南拓城县第一高级中学樊新新女汉1992.04.17河南沁阳一中喻君峰男汉1991.03.15河南社旗县第一高级中学史彦庶男汉1990.02.01河北河北省辛集市信德中学万天琪男汉1990.11.25河南驻马店上蔡一中王林立男汉1990.06.10河南社旗县第一高级中学原静静女汉1991.09.15河南郑州二中高宏彬男汉1991.12.29河南平顶山市叶县高级中学宁夏大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中仇红燕女汉1989.11.28宁夏隆德县中学刘艳女汉1990.05.26宁夏同心县回民中学张美顺男汉1989.04.06宁夏宁夏固原县尚坪村一队3号马亮亮女汉1991.09.28宁夏隆德县高中王博男汉1989.02.15陕西陕西省白水县白水中学高羽男汉1991.07.02宁夏隆德县中学韩乐女汉1990.07.01宁夏海原县第一中学王强男汉1990.11.04宁夏彭阳一中禹红伟男回1991.01.04宁夏泾源县高级中学马鑫男回1990.03.18宁夏银川二中重庆大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中王爱军男仡佬1988.04.14贵州贵州省六盘水市第四中学胡杰男汉1989.12.25贵州独山民族中学赵鹏程男汉1989.05.18陕西横山中学陈鹏山男汉1991.02.02甘肃古浪县第一中学彭来喜男汉1992.02.01广西临桂中学梁庆准男汉1991.03.05广西广西百色民族高级中学万国请男彝1990.01.12云南云南省楚雄州姚安县第二高级中学王腾飞男汉1992.06.23陕西长武县中学杨松林男彝1990.11.25云南宁蒗彝族自治县第一中学黄丽琼女壮1991.06.01广西临桂中学覃春练女瑶1990.04.10广西巴马高中黄文锋男汉1991.03.16广西广西藤县第一中学覃恩利男壮1989.06.30广西隆林中学曾珠女瑶1992.02.14广西三江县民族高级中学蒙玉宝男侗1990.02.19广西从江县第一民族中学陈婉女汉1991.11.23广西广西希望高中黄骏文男汉1990.03.23广西广西岑溪中学覃利梅女壮1991.12.29广西广西希望高中童忠庆女壮1990.08.08广西广西希望高中吴慧玲女仫佬1990.12.20广西罗城高级中学青海民族大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中敕丹坚措男藏1988.03.10青海海西州都兰县民族完全中学马金花女回1991.09.01青海民和二中拉毛卓玛女藏1992.04.08青海尖扎县第一民族中学蒙玉龙男侗1987.08.20贵州从江县第一民族中学梁晓玲女汉1990.11.29青海湟中县第一中学卓玛措女藏1989.11.21青海海曼县民族完全中学马生忠男汉1988.10.29青海湟中县多巴中学李海正男藏1992.04.24青海大通县东峡民族完全中学才仁旺木女蒙古1991.12.11青海德令哈市民族中学彭毛德吉女藏1991.12.28青海海南州第二民族中学东北师范大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中张方方女汉1989.05.22河南辉县市一中刘恒兵男汉1991.12.28河南泌阳县第一高级中学卫江伟男汉1990.05.19河南灵宝市第一高级中学武宏飞女汉1989.12.23吉林白山市抚松县第一中学彭三立男土家1991.10.30湖南湖南省永顺县第一中学次仁顿珠男藏1992.04.29西藏日喀则地区第一高级中学张超楠女汉1991.10.26河南新安县第一高级中学沈靖斯女汉1993.09.27湖南保靖民族中学杨胜志男苗1992.02.17湖南土家族苗族自治州民族中学徐衬女汉1992.03.15河南遂平县第一高级中学冉浩坚男汉1989.09.30甘肃宕昌一中秦媛女汉1992.11.23湖北湖北省黄冈中学周姣女汉1991.09.26湖北广水市第一高级中学王琦男汉1991.01.03山东山东省枣庄市第八中学郭新蕾女汉1991.04.24河北河北省武强中学莫祝坚男布依1992.11.20贵州荔波民族中学彭韬男汉1991.11.19江西江西省万年县华杰学校陈伟男汉1991.07.16贵州贵州省惠水民族中学刘开有男汉1992.06.03广西百色祈福高级中学黄隆欢男汉1990.10.18广西百色市隆林中学南昌大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中王华男汉1990.05.06甘肃会宁县第一中学阮元男蒙古1993.08.15内蒙古汉旗箭桥中学吴园园女汉1991.09.23江西婺源县紫阳中学覃平柔女布依1991.08.25贵州荔波民族中学吴建英男苗1989.09.08广西广西希望高中邱锋女汉1992.05.11云南会泽实验高级中学彭小松男汉1990.11.19江西江西省遂川县三合中学陈露男汉1991.10.08江西上饶县中学俞建魁男汉1990.10.24甘肃甘肃省古浪县第一中学韩振兴男汉1989.02.15甘肃会宁中学新疆大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中阿依努尔.亚森女维1989.09.05新疆喀什疏附县一中孜比尔尼萨·麦海提女维1992.10.10新疆伽师县第一高中阿迪力·艾拜杜拉男维1991.07.25新疆策勒县第一中学布麦尔娅木·艾买提女维1991.05.11新疆新疆伽师二中阿迪力江·热伊木男维1991.08.28新疆喀什疏附县第一中学热则耶·巴克女维1990.08.03新疆喀什疏附县一中古丽阿依夏木·斯迪克女维1991.07.15新疆喀什伽师县第一中学艾萨·依米提男维1991.04.05新疆伽师县第一中学塞米.阿卜力米提男维1991.03.20新疆伽师县第一高中夏地古丽.阿不都卡得尔女塔吉克1990.01.20新疆阿克陶县一中杨林男苗1992.3.26贵州省安顺市普定县一中董婧女汉1992.08.05内蒙古多伦三中张茹女汉1990.08.20内蒙古内蒙古集宁一中方秋雪女汉1990.09.29四川四川省达州市开江中学李梦茹女蒙1992.02.13内蒙古内蒙古兴安盟乌兰浩特四中田红波女蒙1991.05.21内蒙古内蒙古通辽奈曼旗一中乌仁雅女蒙1990.08.20内蒙古呼伦贝尔新巴尔虎右旗高中杨艳影女蒙1992.05.19内蒙古翁牛特旗乌丹一中邢媛媛女满1992.11.17内蒙古内蒙古多伦县第三中学李伟女满1992.01.13内蒙古兴安盟乌兰浩特一中西藏民族学院姓名性别民族出生日期出生地所在高中扎西普尺女藏1990.05.16西藏西藏日喀则地区第一高级中学蔡海艳女土家1992.08.09湖南西藏日喀则市第一高级中学注：由于报名人数不足，该校其余8位学生由学校推荐。

高中化学教学重、难点问题探析

高中化学教学重、难点问题探析作者：徐经荣来源：《知音励志·教育版》2016年第08期本文阐述了高中化学教学重、难点问题，涉及到教学大纲与新课标重、难点的改变，以及指导学生自主思考等诸多内容。

化学知识学习过程中，教师的引导作用非常重要，因此，一定要灵活应用新方法开展教学，从而提高学生的学习积极性，不断提高教学质量。

【关键词】高中化学；重点；难点新课标下，化学教师需要积极求变，主动将传统教学思想摈弃，掌握各种新方法并灵活运用，激发学生的兴趣，尤其是应当注重对重点、难点的教学改革，选择科学合理的方法，以实现良好的效果。

1 教学大纲与新课标对于高中化学，其教学大纲是主管机构按照教学计划所编制的规范与要求，是高中课程培养计划与目标的指导文件。

里面主要涉及到教学要求、目的、方法与广度等方面的要求。

而新课标是国家对化学的考试、命题、评估的参考依据，同时还属于政府进行管理的前提条件。

2 重、难点的变化。

近年来，我国教育事业有了很大的进展，相对于过去的课本，高中化学的教学重、难点同样发生一系列的变化。

许多难懂的专业术语与方程式已为学生提供了更加容易理解的界定。

比如，缺项方程式的配平，过去学生很难理解，同时计算难度相对较大，然而，新课标下已经提出了一些方便理解的方式。

之前高中化学尤其强调对学生进行学术性的教育，而现在已经不断趋向于普及性，尤其是开始强调学生的创造性与主动性的养成。

当前，高中化学教学不仅对广大任课教师提出新的要求，还对广大高中生提出新的要求。

摆脱了传统的重复化学的体系，开始注重培养学生的操作与实践能力，逐渐与实际相结合，确保他们学会更系统的知识。

3 引导学生自主思考重、难点。

3.1 基于难点问题进行知识网络的构建教师在知识网络构建时，需要按照该课本中的重、难点问题的特点，结合该科目的教案展开设计。

使广大学生可以学会基础知识，然后再分析其中的重难点。

例如，讲授卤素性质的时候，应当对他们进行引导，使其从卤素与碱金属族的共性出发，根据化学结构总结这类元素的性质。

西部成绩与未来展望

西部成绩与未来展望作者：来源：《教育》2015年第48期有专家指出，当前“普及高中阶段教育”的难点在中西部，边远、民族地区以及义务教育基本均衡尚未通过国家认定的教育薄弱地区。

这些地区面临着“普九”和“普高”任务的双重压力，需要从国家层面健全针对性、补偿性的政策措施，需要政府及各部门建构协同推进的保障机制，需要加大投入力度。

这样，才能遏制中西部凹陷，确保他们跟上全国普及的步伐。

过去5年的“西部成绩”西部地区普及高中教育，受益更多的还是农村学生。

宁夏回族自治区同心县豫海回民中学校长陈树军说：“普及高中教育，主要惠及的是农村学生上高中。

我们学校3300名学生，87%来自农村。

”该校毕业生胡建波回忆说：“2011年我参加中考，当时我的成绩离县城高中的分数线差了3分，要是没有这所师资、办学条件都很好的新学校，我也就不会读高中了。

这意味着，我基本上就和大学说再见。

”可以说，胡建波赶上了好时候。

近年来，同心县开始大力普及高中教育，特别是2008年豫海回民中学建成后，同心县高中教育资源短缺的现状得以缓解。

同心县通过扩大住宿规模，为进城读书的农村学生免除了租房烦恼。

原有城市高中住宿容量有限，所以，农村学生进城上高中只能住大通铺，或床挨床，一个房间住十二三个人。

因此，不少农村学生只能到外面租房，每月100多元的租金，一些学生难以承受，有学生甚至因此放弃求学。

现在，学校有3栋宿舍楼，8个学生住一间宿舍，一个学期收80元住宿费。

同心县教育局局长王国峰介绍说：在贫困地区，学生往往承载着一个家庭的脱贫梦。

如果能有一个孩子上大学并就业，这个家庭就能逐渐摆脱贫穷。

2015年，学校二期扩建工程完工后，豫海回民中学每年招生1100人，全县高中入学率由此从原来的62%提高到了72.5%。

和同心县一样，近年来，中国西部多地纷纷通过扩充办学规模、资助贫困生等方式，提高高中入学率。

从2011年秋季学期开始，西藏自治区的高中阶段在校生免交学费、住宿费、教科书费与杂费。

宁夏吴忠市同心县豫海回民中学2019届高三第二次模拟考试英语word版

豫海回民中学2019届高三年级第二次模拟英语试卷本试卷分第一卷(选择题)和第二卷(非选择题)两部分，共6页，满分150分，考试用时120分钟。

考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。

注意事项：1．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．选择题答案使用2B铅笔填涂,如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案的标号；非选择题答案使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答，超出答题区域书写的答案无效。

4．保持卡面清洁，不折叠，不破损。

第一卷第一部分：听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。

录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段对话。

每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

每段对话仅读一遍。

第二部分：阅读理解（共两节, 满分40分）第一节（共15小题，每小题2分，满分30分）阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。

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We have to download their apps before they are used.22. Which product gives you the best discount?A. The Rigiet Smartphone Gimbal.B. The Meross WiFi Wall Light Switch.C. The Parallels Access.D.The Desktop Apps.23.In which section can we see the article in a newspaper?A. Education.B. Science.C. Society.D. CultureBAs life in cities worldwide becomes more expensive, urban designers are using modern technology to help citizens avoid traffic jams, and shorten the time needed for bus waiting and other things. Technology is also used to cut costly waste.In Santander, a Spanish port city, parking is easy to find. As one car drives away, an underground sensor shows that a parking space is now free. 400 sensors send messages to signs on streets, and GPS devices direct drivers to the nearest available parking spaces, reducing traffic jams. Trash is collected only when the bins are full and bus stop signs show exactly when the next bus is coming. The public parks are watered only the soil gets dry. All this is made possible by 20,000 sensors installed on buildings, street posts and even buses. They are part of the “smart city” project, launched by the University of Cantabria seven years ago.University researchers like Luis Munoz regularly meet with locals to discuss how to make their city even smarter. “They propose when they have ideas and sometimes even develop by themselves. Here, we give them the opportunity to see these ideas happen in real life,” said Munoz. For example, the university helped a woman create an app that outlines the easiest route for walking with a baby stroller. Another provides information to residents about their water consumption and sends an alarm to their phone if there is a leak.The Santander smart project is attracting the attention of larger cities in Europe and elsewhere that are looking for smart solutions to urban problems.24. What is the life like in Santander?A. It is meaningful.B. It is full of freedom.C. It is likely to change fast.D. It is effective and convenient25. How can residents help Munoz’s job?A. By offering some original or fresh ideas.B. By showing him around the city.C. By installing sensors themselves.D. By using as little water as possible.26. What does the underlined word “Another” in Paragraph 3 refer to?A. A university.B. A phone.C. An easy route.D. An app.27. What can be the best title for the text?A. A Worldwide ProblemB. A Smart City ProjectC. A Creative ResearcherD. A Trend in Urban DesignCAccording to a recent investigation, 35% of unemployed Americans ages 25 to 54 believed that they’d been replaced by technology. That is to say, technology threatens traditional work. Is that a bad thing?Many economists associate the middle class’s shrinking partly w ith the fact that technology is replacing people. Increasingly，there are jobs for people with higher degrees and hands－on laborers like home health care aides, but more and more of what’s in between can be automated. Self－driving cars are coming; mini planes will be operated by radio to deliver goods. It is even said that software developers themselves might someday be replaced by the very programs they create.It’s true that software can do more work than human beings used to do.But historically, technological progress has brought more benefits than losses. If you look at the change from an agrarian (农业的)to an industrial society, that’s certainly true.From 1900 to 2000, the proportion (比例)of people working on farms fell from 41% to 2%, yet agricultural output increased and farmers eventually found jobs in factories.There is a strong argument that the jobs and value technology creates just aren’t being counted properly. People like Airbnb CEO Brian Chesky couldn’t agree more. Founded in 2008 and based in San Francisco, California, Airbnb is a trusted community marketplace for people to list, discover, and book unique accommodations around the world—online or from a mobile phone. His company may have 30 million users and only 1,600 employees, but Chesky say s it creates many more “21st century jobs” by helping make extra income for hosts who rent their homes and for local businesses and such service providers as cleaners who benefit from the arrival of vacationers. For New York City alone, Chesky puts the value of that additional income at $257 million annually, which the company claims supports 6，600 jobs.Facing the new economy, people who are smart and well educated may do better. But what about those who aren’t as well positioned? The obvious answer is for government to provide more help through a reformed educational system, workforce training and a social safety net. Some companies are making big private contributions to educational reform, but more will be needed. 28.According to Paragraph 2，who are most likely to find a job in the future?A. Deliverers.B. Caregivers.C. Professional drivers.D. Software developers.29. What’s the author’s opinion on technological progress?A. It creates new jobs while replacing people.B. It forces farmers to work in factories.C. It encourages educational reform.D. It leads to huge unemployment.30.The author develops Paragraph 4 mainly by________.A. providing explanationsB. making comparisonsC. using examplesD. telling stories31.Which of the following shows the structure of the text?CP：Central Point P：PointSp：Sub－point(次要点) C：ConclusionDA pretty face is never forgotten. Do you believe so? But maybe it is untrue! Psychologists believe beautiful people are less likely to be recognized. A new study suggests that attractiveness can actually prevent the recognition of faces, unless a pretty face has particularly distinctive features, such as Angelina Jolie’s.German psychologists think the recognition of pretty faces is distorted (扭曲) by emotions. Researchers Holger Wiese, Carolin Altmann and Stefan Schweinberger at the University of Jena, Germany, discovered in a study that photos of unattractive people were more easily rememberedthan pretty ones when they showed them to a group of people.For the study, which was published in science magazine Neuropsychologia, the psychologists showed photos of faces to test subjects. Half of the faces were considered to be more attractive and the other half as less attractive, but all of them were being thought of as similarly distinctive looking. The test subjects were shown the faces for just a few seconds to memorize them and were shown them again during the test so that they could decide if they recognized them or not.The resear chers were surprised by the result. “Until now we assumed that it was generally easier to memorize faces which are being considered as attractive, just because we prefer looking at beautiful faces,” Dr. Wiese said. But the study showed that such a connecti on cannot be easily proven. He assumes that remembering pretty faces is distorted by emotional influences, which enhance the sense of recognition at a later time. The researchers’ idea is backed up by evidence from EEG-recordings (脑电图记录) they used during t heir experiment which show the brains’ electric activity.The study also revealed that in the case of attractive faces, considerably more false positive results were detected. In other words, people thought they recognized a face without having seen it bef ore. “We obviously tend to believe that we recognize a face just because we find it attractive.” Dr. Wiese said.32. What do we know about the photos from Paragraph 3?A. They were all of pretty faces.B. They were selected at random.C. They were not distinctive at all.D. They were showed twice to the test subjects.33. What does the underlined phrase “false positive results” in the last paragraph mean?A. People actually only recognize few pretty faces.B. People recognize more ugly faces than pretty ones.C. People claim to recognize a face they have never seen.D. People recognize fewer faces than they have thought.34. What can be inferred from the new study?A. People are reluctant to recognize ugly faces.B. Beautiful people are particularly distinctive.C. Attractiveness reduces the recognition of faces.D. Attractive faces are always easy to be recognized.35. Which word can show the author’s attitude towards the findings of the research?A. Doubtful.B. Disapproving.C. Favorable.D. Objective.第二节（共5小题：每小题2分，满分10分）根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项，选项中有两项为多余选项。

宁夏回族自治区同心县豫海回民中学姬雅军

宁夏回族自治区同心县豫海回民中学姬雅军教师职业适应问题的自我调适我是一名刚步入工作岗位的年轻教师，刚来到这里，同事、学生、环境等都是新的，生活在这里，首先面临的是职业适应问题的自我调适。

一般情况下，心理健康的人能建立积极的适应机制，适应自身、环境及社会的变化。

当环境、社会发生变化时，个体能做出相应的变化，使个性与环境相协调。

这种适应能力表现为：能和集体保持良好的接触，在行为上能保持同步；当个人需要与社会需要、集体发生矛盾时，能及时调节自己，努力谋求一致；掌握一些解决矛盾、排解心理困扰、减轻自身心理压力的方法；学习过程中掌握优良的学习方法及策略，会调控自己的学习心理状态，会开发自己的潜能等。

那么，如何使自己尽快适应高中阶段的教育教学工作呢？就我个人而言，这种职业上的不良适应更多的是表现在以下几个方面：第一、角色转换迟滞。

刚刚走上岗位，面临着社会角色的一次根本转换，由学生转为教师，由管理与教育对象转为管理者、施教者。

这一角色转换的任务较为艰巨，难度较大。

对我们新教师来讲是一种巨大的挑战。

第二、从业能力不足。

我们新教师虽经职前系统的专业学习，初步掌握了有关教育教学的理论知识，但理论转换为实践能力不是一蹴而就的，因而这往往在课堂教学、组织管理等方面显得缺乏操作能力。

第三、缺乏协调的职业关系。

能否与学生及家长、其他教师及领导，以及与学校有关的社会各方面形成协调、积极、健康的职业关系。

人生的过程，实际上就是一个不断适应的过程；人生的苦恼，大抵都是来自难以适应的苦恼。

所谓的职业倦怠、职业适应不良也均产生于我们薄弱的适应能力。

因此，培养自己的适应能力是极其重要的——人的适应能力是可以培养的，这是适应能力培养的前提。

那么如何培养适应能力呢?第一、要健壮身体。

身体健壮的人在适应环境的过程中，精力充沛，敏感灵活，积极主动；而身体条件欠佳的人在适应同样的环境时，会表现出萎靡不振，滞重呆板，消极应付，想草草收场。

结果，前者的适应能力在高标准、高热情地参与活动中得到表现，并更加充实起来，而后者的适应能力在低标准、低热情的地参与活动中逐渐萎缩下去。

宁夏回族自治区普通高中学生表册附件

附件1宁夏回族自治区普通高中学校学生登记表（级）市、县（区）：学校名称：说明：1.此表由学校印制，与新生录取通知书一并发给学生。

2.此表由学生本人如实填写，报名时交就读高中学校存档备案。

附件2宁夏回族自治区普通高中学校级高一入学新生花名册说明：本表由普通高中学校填写，一式四份（含电子表格），市、县（区）学籍主管部门审核盖章备案后，报送宁夏教育考试院审核备案，并分别抄送所辖市、县（区）教育考试中心、普通高中学校存档备案；录取类别指：公费统招生、择校生、其他。

填表人（签名）：学籍主管部门审核人（签名）：审核单位（公章）：填表日期：年月日附件3宁夏回族自治区普通高中学生学籍号、考籍号编码规则1、入学年份：由两位数字组成，为入学年份的后两位数字。

如2008年入如2011年入学的宁夏银川一中高中第66号学生的考籍号为：1104010066。

附件4宁夏回族自治区普通高中学生留级申请表说明：此表一式两份，一份学校留存，一份报市、县（区）学籍主管部门备案。

附件5宁夏回族自治区普通高中学生休学复学申请表说明：此表一式三份，学生、学校各存一份，一份报市、县（区）学籍主管部门备案。

附件6宁夏回族自治区普通高中学生转学申请表说明：1.此表一式三份，转入学校教育主管部门、转入学校、转出学校各一份。

2.转往外省（市、区）的学生由学籍注册学校开具转学证明，所属市、县（区）教育主管部门办理。

3.学生的普通高中学业水平考试成绩由宁夏教育考试院出具证明。

宁夏回族自治区普通高中学业水平考试成绩证明(存根)编号：兹有我区市(县、区）中学高中年级学生，注册学籍号 ,学业水平考试成绩如下:年月日—————————————骑缝章—————————————宁夏回族自治区普通高中学业水平考试成绩证明编号：兹有我区市(县、区）中学高中年级学生，注册学籍号 ,学业水平考试成绩如下:说明:2.各科满分分；3.已开考但学生未考科目成绩记为“\”，未开考科目记为空白。

2022-2023学年宁夏银川市回民中学高三下学期开学考试数学(文科)试卷(解析版)

2022-2023学年高三下学期开学考试数学（文科）试卷一、单选题（本大题共12小题，共60.0分。

在每小题列出的选项中，选出符合题目的一项）1. 设集合A={x|−2<x<4}，B={2,3,4,5}，则A∩B=( )A. {2,3,4}B. {3,4}C. {2,3}D. {2}2. 已知a,b∈R，i是虚数单位，若(a+i)(1+i)=bi，则a+bi=( )A. −1+2iB. 1+2iC. 1−2iD. 1+i3. 已知向量a⃗，b⃗均为单位向量，若它们的夹角是60°，则|a⃗−3b⃗|等于( )A. √7B. √10C. √13D. 44. 已知在△ABC中，cos(A−π6)=−13，那么sin(A+π6)+cosA等于( )A. −√33B. √33C. −2√33D. 2√335. 根据有关资料，围棋状态空间复杂度的上限M约为3361，而可观测宇宙中普通物质的原子总数N约为1080.则下列各数中与MN最接近的是(参考数据：lg3≈0.48)( )A. 1033B. 1053C. 1073D. 10936. 函数f(x)=12x2−xsin x的大致图象可能是( )A. B. C. D.7. 已知为等比数列，，，则A. B. C. D. 8. 如图，正方体ABCD−A1B1C1D1的棱长为2，线段D1B1上有两个动点E、F，且EF=√2，则下列结论中错误的是( )A. AA1//平面BEFB. 三棱锥E−FAB的体积为定值C. 二面角A−EF−C的余弦值为13D. 当EF⃗⃗⃗⃗⃗ =2FB1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 时，点A到E的距离为√69. “湖畔波澜飞，耕耘战鼓催”，合肥一六八中学的一草一木都见证了同学们的成长.某同学为了测量澜飞湖两侧C，D两点间的距离，除了观测点C，D外，他又选了两个观测点P1，P2，且P1P2=a，已经测得两个角∠P1P2D=α，∠P2P1D=β，由于条件不足，需要再观测新的角，则利用已知观测数据和下面三组新观测的角的其中一组，就可以求出C，D间距离的有组( )①∠DP1C和∠DCP1；②∠P1P2C和∠P1CP2；③∠P1DC和∠DCP1A. 0B. 1C. 2D. 310. 定义在R上的函数f(x)满足：f′(x)>1−f(x)，f(0)=6，f′(x)是f(x)的导函数，则不等式e x f(x)>e x+5(其中e为自然对数的底数)的解集为( )A. (0,+∞)B. (−∞,0)∪(3,+∞)C. (−∞,0)∪(1,+∞)D. (3,+∞)11. 已知椭圆x2a2+y2b2=1(a>b>0)的左右焦点分别是F1,F2，焦距为2c，若直线y=√3(x+c)与椭圆交于M点，且满足∠MF1F2=2∠MF2F1，则椭圆的离心率是( )A. √22B. √3−1C. √3−12D. √3212. 已知侧棱长为2√3的正四棱锥各顶点都在同一球面上．若该球的表面积为36π，则该正四棱锥的体积为 A.163B.8√23C. 83D.323二、填空题（本大题共4小题，共20.0分）13. 设等差数列{a n }的前n 项为S n ，若a 3=8，S 4=26，则公差d =________． 14. 已知实数x ，y 满足约束条件{x −2≥02x +y −7≤0x −y −2≤0，则z =3x +4y 的最大值是______．15. 已知f(x)是定义在R 上的偶函数，且f(x +4)=f(x −2).若当x ∈[−3,0]时，f(x)=6−x ，则f(919)= ．16. 已知点M(1,2)，点P 是双曲线C ：x 29−y216=1左支上的动点，F 2为其右焦点，N 是圆D ：(x +5)2+y 2=1的动点，则|PM|−|PN|的最小值为．三、解答题（本大题共6小题，共70.0分。

银川市回民中学美篇

银川市回民中学是银川市内唯一的一所宗教性的中学，由新疆省宗教实施局直接招生。

2016年，银川回民中学经过两年的努力，已经完成了内部改建和技术革新，被社会高度重视和评价。

银川市回民中学拥有优美的自然环境，充满阳光和清新的空气，有良好的师生关系，有活跃的学校风气，有凝聚力强的教育体系，有培养学生领先思维能力和多样性能力的理念，有完善的课程体系，有先进的设施设备，运用现代化教育方法，尤其是信息技术，十分注重合理生活方式和学习方法的培养，使每一位学生将学习成为习惯，将学习进行到底。

银川市回民中学认真贯彻了宗教文化的宣传和落实，依托宗教文化的指导，不断加强师生的素质教育，使学生在追求自身价值的同时，不忘回民融入国家，统一文化，实现回民文化的持久传承。

银川市回民中学以“培养学生具有收获独特天赋的思维、求知博学的情感、坚持宗教信仰的道德和向往发展的梦想”为育人的宗旨，注重培育学生文化情怀，全面发展学生的精神、智力、身体和心理，在文理科、职业教育和体育体育方面遴选优质的教师，完善教学的管理机制，建立完善的质量监控体系，旨在让学生对文化知识、学习方法、学习动态以及专业技能等知识有更深刻的认识和理解。

银川市回民中学多次举办晨会、联谊活动、宗教教育、专业知识教育、读书讲座、征文活动等一系列校园文化活动，形成了一个饱满活跃、安定和谐的校园文化氛围。

每学年，学校会迎来新生，创设了富有特色的营运氛围，培养学生们好奇心，增强思维的能力，使学生们在学习中充分相信自己，全面发展。

如今，在宗教文化的指导下，银川市回民中学不断优化开展活动，服务优化和管理创新的运营模式，形成独具特点的办学风格。

经历改革和发展的过程，银川市回民中学一步步迈向现代校园，成为民族宗教教育的示范学校，体现出新疆军民融洽发展，家国情深，宗旨高远，办学特色鲜明的新回民学校！。

同心县豫海回民中学优质课竞赛

同心县豫海回民中学优质课竞赛简报
按照豫海回民中学2012-2013学年度第一学期教研教务工作计划，我校在教务处、教改室精心组织安排下，通过各教研组认真筛选，于2012年11月20日至11月27进行了为期一周的优质课竞赛，参赛教师涉及九个学科共30名教师。

比赛按照豫海回民中学“课堂质量工程”评价标准，各评委公正、公平、客观的进行了评价，本次活动于11月24日圆满结束。

通过优质课竞赛活动，极大地提高了青年教师投身课堂教学的热情，充分发挥了他们的制作课件、运用现代技术教学水平，达到了全面提升教学质量的目的。

现将竞赛结果公布如下：
同心县豫海回民中学
二〇一二年十一月二十六日。

同心县第二中学创建百标汇报1

同心县第二中学创建“百标”学校工作汇报我校自2003年7月被确定为‚全区百所回民中小学标准化学校‛后，经过2年的努力拼搏，于2005年6月10日由区‚百标办‛各级领导、专家检查验收，65项检验项目中，除学校占地面积和无学生活动场地2项因学校规划拆迁任务未完成而没有通过外，其它63项所检验项目全部通过验收，许多检验项目还获得了在场专家们的高度评价。

原定学校规划拆迁工作完结，并建有操场后，就由区‚百标办‛挂牌，使我校真正跨入‚百标‛学校行列。

现在，学校所规划的拆迁任务还未完成，但已由县人民政府签定责任承诺书，学校硬件建设指日可待。

一、学校概况同心县第二中学始建于1982年，曾是同心县城关中学、同心县职业中学的前身，1988年改为初级中学。

26年来，学校二迁校址、三易校名、四次扩建，由初创时16位教职工、近200名学生的学校，发展成现今拥有113名教职工、其中高级教师22人，一级教师42名，专任教师合格率达100%，有33个教学班、入学率达98%，有2299名学生的学校。

学校规划占地面积26664m2，目前学校占地面积18970m2，建筑总面积共7993.6m2。

学校教学仪器、教学设备‚标化‛配备，藏书34500册，生均15册，为学校教育教学提供了良好的条件。

历届领导和全体教职工，励精图治、奋发拼搏，使教育教学质量逐年上升，学校先后获得吴忠市人民政府授予‚示范学校‛、‚平安校园‛、‚和谐平安校园‛；吴忠市教育局授予‚德育先进集体‛，同心县人民政府授予‚道路交通安全先进单位‛、‚安全文明校园‛、‚卫生先进单位‛、‚‘两基’迎国检先进集体‛等荣誉称号。

县委、县人民政府授予‚文明单位‛、‚综合治理先进集体‛等光荣称号。

被吴忠市定为青少年学法用法试点单位。

一、借‚百标‛东风，创一流学校1、办学条件标准化2004年在教育文化体育局及县政府的大力支持下，投资近400万建成综合实验楼3510平方米，教学楼1676平方米，，学校建筑面积由原来的2780平方米增加到7993.6平方米，健全了推行教育现代化的各种功能室：多媒体教室2个、计算机室2个、‚三机一幕‛配置齐全，教师电子备课室、语音室各1个，理化实验室各2个，生物实验室1个，并设有标准仪器室和准备室，图书室、阅览室一应俱全。

如何在高中语文教学中渗透传统文化

2019年第8期教学管理93如何在高中语文教学中渗透传统文化纪玉龙宁夏同心县豫海回民中学宁夏吴忠 751300随着新课改的要求在全国大范围的普及应用，传统教学模式也逐渐在被学校课堂教学摒弃，学校也对各个学科的教学方式进行着更新与替换，对教学方法的更改在高中语文教学中有显著效果。

在高中语文教学中，教师在新课开始前逐步向学生介绍中国传统文化，其主要作用就是希望学生更加了解中国传统文化，久而久之在学生综合素养方面会有很大的提升。

1 对传统文化渗透现状进行分析1.1 教师对学生的情感激发，与实际标准相差甚远在高中语文教学中，大部份教师都注重对学生语文知识方面的讲解，而将激发学生情感体会方面进行忽视，使学生在语文知识学习过程中不能真正体会知识的含义。

这一情况的出现，主要是因为教师对学生成绩过于看重，导致教师与学生将所有注意力都放在如何取得优秀成绩上，而忽视了学生的所感所想。

又因大部分学生并未有过多的情感体验，间接导致学生自身综合素养能力水平处于中等偏低位置，并且也不利于学生在语文知识学习过程中得到提高。

而此时的教师又因没有对学生自主探索学习方面的引导，使学生采用死记硬背的方法去掌握知识点，这样不仅会大大降低教学目标的完成，也会严重影响语文课堂效率。

1.2 学生对语文译文工具，出现过渡依赖的情况据对高中语文教学现状调查结果显示，要想将传统文化更快速融入进语文课堂教学中。

教师首先要对学生进行古诗词、诗文等方面鉴赏知识的引导，但是在学生自由分析学习时，因学生的知识积累还不够高，就借用翻译书来进行古诗文的探索学习。

如一直延用学生就会对参考书形成过度的依赖，并不利于学生的认知水平的发展。

导致学生无法在自主探索环节获取知识，同时也降低了学习古诗文鉴赏的真正意义。

过度依赖性的养成，并不利于学生日后的学习与发展，因为大部分古文的意思都是需要进行深入分析与理解的。

而学生借鉴翻译工具以后，就会延着译文书的框架继续拓展。

2023年吴忠市重点高中排名,吴忠市所有的重点高中名单及排行榜

2023年吴忠市重点高中排名,吴忠市所有的重点高中名单及排行榜吴忠市重点高中排名：1、同心县同心中学学校类型：省级示范高中地区：同心县电话：************邮编：751300性质：公办校址：同心县长征西街同心中学始建于1956年，是县直属高级中学。

学校占地面积69320平方米，建筑面积27663平方米，绿化面积2864平方米，路面硬化面积5100平方米。

现有教职工147人，专任教师128人。

1978年学校被县委、县政府确定为县重点中学。

2、吴忠市回民中学学校类型：省级示范高中地区：利通区电话：************邮编：751100性质：公办校址：宁夏吴忠市东环路吴忠市回民中学吴忠市回民中学始建于1984年，10月迁入新区，校园面积约400多亩。

现有高中教学班56个，学生人数近三千人，其中回族人数占80%，学校拥三百余名多名爱岗敬业的`教职工队伍，其中国家级骨干教师两名，自治区级骨干教师四名，市级骨干教师十八名。

3、青铜峡市高级中学学校类型：省级示范高中地区：青铜峡市电话：************邮编：751600性质：公办校址：小坝镇银河西街49号青铜峡市高级中学创办于8月，是青铜峡市委、政府整和优化教育资源，加快基础教育发展而实施的一项“民心工程”，也是青铜峡市大力实施“科技强市、教育强市”的战略背景下兴建的。

学校现占地面积106亩，建筑面积3.05万平方米，拥有教学楼、办公实验综合楼、学生宿舍楼、师生餐厅楼、图书中心楼、篮球运动场、排球场和标准化400米塑料跑道运动场等一流的基础设施。

学校配有4个计算机教室、2个多媒体教室。

【吴忠市重点高中排名,吴忠市所有的重点高中名单及排行榜】吴忠市重点高中排名简介排名学校名称人气所在市类型1同心县同心中学1438吴忠市省级示范高中2吴忠市回民中学1328吴忠市省级示范高中3青铜峡市高级中学1276吴忠市省级示范高中4吴忠市吴忠高级中学1262吴忠市省级示范高中5盐池县第一中学1233吴忠市省级示范高中6吴忠中学1225吴忠市省级示范高中。

有关金属活动性顺序命题的四大类型

思路分析：由①可知，金属Ｘ位于活动性顺序中氢的后面：由② 可知，金属Ｚ位
Ａ．将铁片放入稀盐酸中Ｂ哿铜片放入稀硫酸中
Ａ
Ａ，溶ｉ
重２
即：将铁加入＿到钢的化合物溶液中，
将铜加入到银的化合物溶液中。 NhomakorabeaＢ
—
４
１．通常纵坐标表示产生氢气质量，横坐标表示时间，图像曲线斜率表示反应速图３率（同时也表示反应剧烈程度、产生氢气快借助图示还可以看出：凡“ 相邻 ” 两金慢等，可据此比较金属的活动性强弱）。他金属发生置换反应）。凡（５）在有铁参加的置换反应中，生成属之间的活动性相比较是必要的实验，２．当相等质量的不同金属分别与足量不相邻 ”金属之间的关系实验则是不必的同种浓度的同种酸溶液反应时，物或参加反应的含铁化合物中，铁元素的 “ 金属元要的、多余的（如图４所示）。化合价均为＋２价。素在产物中的化合价、金属的相对原子质为不必要实验量、产生氢气的质量及参加反应的金属的（６）上述所有置换反应中，位于活动二一优化实验（必要实验）质量之间存在如下关系：性顺序最前面的三种（Ｋ、Ｃａ、Ｎａ）除外。ＣｕＡｇ
ＬＩＨＵＡＩＩＡＯＹＵ圃
６５
有关金属活动性顺序命题的四大类型
一宁夏同心县回民中学徐经荣

高二联片教研活动

班级节次（学生）高二（11）第5节高二（5）第6节高二（7ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 第7节高二（9）第5节高二（1）第6节高二（6）第7节高二（3）第5节高二（8）第6节高二（13）第7节高二（1）第5节高二（2）第6节高二（3）第7节高二（3）第5节高二（1）第6节高二（2）第7节
同心县豫海马回民中学
周毅
英语同心中学（化学实验室）
李蓉
回民中学杨晓娟 Burn的Reading部分
凯
豫海回中丁晓娟
基因指导蛋白质的合成基因指导蛋白质的合成基因指导蛋白质的合成
生物顾真云同心中学（生物实验室）
回民中学
马飞张荣
2.时间：2015年4月24日（星期五）下午第5、6、7节课，各校高二教师提前半小时到对应的学校听课； 3.同中下午第一节为2：30；回中 2：10 ；豫海 2：30 4.第七节课后，各学校负责人组织教师到各教研组交流座谈。；
豫海回中马卫香 Burn的Reading部分
高二（11）第5节高二（14）第6节高二（16）第7节高二（14）第5节高二（16）第6节高二（8）第7节
豫海回中任博世界地理--美国高二（7）第5节地理周进波同心中学顾晓芬世界地理--美国高二（3）第6节（物理实验室）回民中学马超兴世界地理--美国高二（10）第7节注：1.各学科负责人、内容及班级由各承担学科所在学校根据进度制定，并通知其他学校；
化学
豫海回中苏克萍同心中学
马强
回民中学顾淑梅从战时共产主义到斯大林模式高二（6）第5节
历史

宁夏吴忠市回民中学简介

出版物刊名：民族教育研究
页码： F0003-F0003页
年卷期： 2011年第1期
主题词：吴忠市;中学;回民;宁夏;简介;中国教育史;民族教育;时代气息
摘要：宁夏吴忠市回民中学是塞上民族教育的一块奇葩，坐落在春柳啊娜、波光粼粼的古秦渠之畔。

浓郁的民族特色和鲜明的现代风格和谐相融．建筑群典雅而优美．富有强烈的时代气息。

学校自1984年建成至今．经历了中国教育史上思想最繁荣、变化最强烈、发展最快捷、成绩最显著的历史阶段，成为“学子满三千．占地愈五万：校园锦如绣．书声留飞雁”的塞上名校。

同心县中考分数录取通知书

同心县中考分数录取通知书同心县中考录取分数线划定，三所高中最低控制线390.8分7月26日，依据自治区下达的普通高中招生计划及考生成绩、报考志愿，我市各县（市、区）普通高中最低控制线划定，分别为：同心县：390.8分、利通区：453.35分、红寺堡区：406.53分、青铜峡市：433分、盐池县：410分。

吴忠市属（含利通区）学校实行“指标到校”差别化录取吴忠中学录取分数线为570.32分、吴忠回民中学录取分数线为501.1分、吴忠高级中学录取分数线为453.35分。

依据《自治区教育厅关于做好普通中小学招生入学工作的通知》（宁教基〔2019〕97号）文件精神，实施优质普通高中学校招生指标的60%分配到区域内初中学校政策，吴忠中学60%的统一招生指标分配到市属（含利通区）各初级中学进行“指标到校”录取，吴忠一中等4所城区学校及郭家桥学校等10所农村学校录取分数线最高为568分，最低为540.67分。

吴忠高级中学特长生各专业录取分数线分别为：体育专业：男，中考最低控制线成绩387.2分，专业成绩51.34分以上，专业课（60%）+中考成绩（40%）录取线192.57分。

女，中考最低控制线成绩373.65分，专业成绩41.22分以上，专业课（60%）+中考成绩（40%）录取线187.50分。

美术专业：中考成绩最低控制线360.45分，专业成绩58.10分以上，专业课（60%）+中考成绩（40%）录取线186.43分。

音乐专业：中考成绩最低控制线345.50分，专业成绩55分以上,专业课（60%）+中考成绩（40%）录取线174.56分。

舞蹈专业：中考成绩最低控制线309.05分，专业成绩38.30分以上，专业课（60%）+中考成绩（40%）录取线166.4分。

录取通知书：xx同学：热烈祝贺你进入XXXX学习。

附中是我省首批办好的、在全国有一定影响的一级达标重点中学，是我省首批示范性高中，素以校风良好而著称。

有关金属活动性顺序命题的四大类型

有关金属活动性顺序命题的四大类型
徐经荣
【期刊名称】《学苑教育》
【年(卷),期】2013(000)020
【摘要】有关金属活动性顺序的命题是每年高考的常考题，考查往往以实验为基础，以金属的活动性质序为命题方向。

【总页数】1页(P65-65)
【作者】徐经荣
【作者单位】宁夏同心县回民中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.8
【相关文献】
1.再论联结项与假言命题类型之间的或然性关系——并复焦克先生对《"除非"类假言命题新论》一文的质疑
2.有关“金属活动性顺序”的中考命题视角
3.2012中考作文命题命题四大“有我之境”
4.幻想艺术四大类型探析\r——从艺术与文学类型角度
5.幻想艺术四大类型探析——从艺术与文学类型角度
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同心教育信息

同心教育信息（第1期）编写：同心县高中王建军生物名师工作室时间：2019年12月19日吴忠市第三教研共同体2020届高三12月联考学科质量分析活动随着新课程改革的不断推进和联片教研的不断深入，为进一步加强校际间的教研合作与交流、整合推广先进的教学经验，继续开拓校本教研新模式，努力实现在教育教学资源上共享，管理上互相借鉴，促进教师的发展和教学质量的提高，促进学校的持续均衡发展，由同心县豫海回民中学、吴忠回民中学和青铜峡一中三个学校组成第三教研活动共同体，开展了本次联考学科质量分析活动。

一个月前（11月14日）由吴忠回民中学领导及各学科各年级优秀教师一行与同心县豫海回民中学的各级领导和教师在同心县教育局教研室刘耀宏主任的主持与参与下，在豫海回民中学围绕“不忘初心牢记使命共学共研共享共进”主题开展了吴忠回民中学——豫海回民中学教研共同体“互联网+同课异构”活动。

为了共同提高教育教学质量，进一步加强校际之间的合作与交流，2019年12月14至15日，由同心县豫海回民中学、吴忠回民中学和青铜峡一中三校构建的第三教研共同体，顺利完成了三校12月份的高三联考工作。

12月17日由三校各学科教研组组长、备课组长以及各级领导齐聚吴忠回民中学，就本次“互联网+”背景下的高三联考成绩及教学质量进行了把关和热烈的讨论与分析。

三校的领导、老师和学生都对本次联考及教研活动高度重视，并成立了由各学校校长和副校长组成的各校联考教研领导小组，使得本次联考工作取得圆满成功，并达到预期目标。

在高三年级联考质量分析的同时，同心县豫海回民中学和吴忠回民中学“2019级学生结伴成长共同体”启动仪式也在吴忠回民中学正式展开。

综合看来，通过联片教研、第三教研共同体2020届高三12月联考以及2019级学生结伴成长共同体等活动的相继开展，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研，真正地在教研中找质量，在联考中检质量，在高考中显质量。