学科教学音乐全日制教育硕士专业学位-河南师范大学
学科教学 - 河南师范大学
河南师范大学在职攻读教育硕士专业学位(学科教学·音乐)培养方案一、培养目标与基本规格培养具有现代教育观念与教育、教学工作能力，具有较高水平的中学音乐骨干教师。
此类人才的基本规格如下：（一）热爱教师职业和音乐教学工作，有志于教育、教学改革的实践与研究，事业心、责任感强。
（二）有较宽厚的音乐文化基础与专业基础，具有较高的教育学和教学论素养，在音乐教学方面思维敏捷、创新能力强，现代意识强，能胜任教学业务骨干的任务，具有较强的学科教学研究能力。
（三）能比较熟练地阅读本专业的外文资料。
（四）身心健康。
二、报考条件与招生对象（一）报考条件：具有学士学位，年龄一般在45岁以下，具有三年以上第一线教学经历，热爱本职工作，思想政治素质好，业务较强，身心健康。
未获得学士学位的中学教师，除满足上述条件外，还应具有大学本科学历和中学一级教师职务。
（二）招生对象：在职的普通中学音乐专任教师或教育管理人员，以及其他中等学校的音乐专任教师或者有中学教师职务的教研员。
三、学习年限学习年限为三年。
第一年脱产在校学习，修满课程学分；第二年与第三年回原单位结合本职工作撰写学位论文。
四、研究方向中学音乐教学。
五、课程设置按一年时间集中安排课程学习。
课程设置分为三类：学位课程、专业必修课程和专业选修课程。
前两类均为必修课程。
总学分不少于35学分。
（一）学位课程（15学分）1、马克思主义理论3学分2、英语3学分3、音乐教育学3学分4、教育学原理3学分5、教育心理学3学分（二）专业必修课程（15学分）1 教育科学研究方法3学分2、教育技术学3学分3、高级视唱练耳3学分4、世界音乐3学分5、音乐学概论3学分（三）专业选修课程（至少选修5学分）1、艺术教学与实践2学分2、钢琴即兴伴奏3学分3、音乐论文写作与研究2学分4、中学音乐教学现状研究2学分5、计算机应用基础1学分6、计算机辅助音乐教学3学分六、教学方式与要求１、教学以课程学习为主，采用讲授、自学、讨论相结合的方式，注重案例教学；强调学生自学，组织咨询辅导，加强教学、科研和实践三个方面的联系。
河南师范大学教育硕士专业考研
河南师范大学教育硕士专业考研一、今年我校在学科教学。
二、招生条件和招生对象1、报考条件：具有学士学位，年龄一般在45岁以下，具有三年以上第一线教学经历，热爱本职工作，思想政治素质好，业务较强，身心健康。
未获得学士学位的普通中学教师，除满足上述其他条件外，还应具有大学本科学历和中学一级教师职务。
2、招生对象：在职的普通中学专任教师或教育管理人员，以及其他中等学校的文化基础课专任教师和有中学教师职务的教研员。
三、报名与考试1、符合上述条件的人员经所在学校推荐，并按学校隶属关系经学校和工作单位所在地区（县）级以上教育行政部门批准，持本人身份证、毕业证、学位证（或中学一级资格证书）的原件和复印件一份，到河南师范大学研究生处报名，交纳报名、考试费用200元。
2、考生务必于2000年6月25日前将下列材料邮寄或送到河南师范大学研究生处①在职攻读教育硕士专业学位报考登记表（一式两份，考生自贴照片）、与报考登记表同一底版的1寸黑白近照2张；②大学课程学习成绩单、已出版的著作、发表的论文、获奖证书及鉴定项目的复印件等；③考生报考登记表中“所在区（县）教委（教育局）审批意见”一栏中要明确签署意见，并加盖区（县）教委（教育局）人事部门公章。
3、报名、考试时间与地点报名时间：2000年6月10日——6月25日报名地点：河南师范大学研究生处考试时间：2000年10月28日——10月29日考试地点：河南师范大学考试科目：参见下表、其中英语、教育学和心理学为联考科目。
研究生处备有联考科目的考试大纲及指南（共计65元），需用者可来购买。
四、录取按照国家录取线，根据考生考试成绩，择优录取。
五、课程学习与学位授予在职攻读教育硕士专业学位的人员纳入正规研究生培养，采取脱产和半脱产的培养方式，课程学习实行学分制，学习年限二到四年，在校学习时间累计不少与一年。
对取得规定学分且学位论文答辩通过者，授予教育硕士专业学位。
六、根据国家有关规定，考试教育硕士专业学位的研究生的学员须交纳课程学习和学位申请费14000元（按照豫学位[1998]2号文件，经所在市、地教委批准的学员，其培养费由省教委、市地教委和个人共同负担）。
河南师范大学2024考研招生计划最新公布(招生人数是多少)
河南师范大学2024考研招生计划最新公布(招生人数是多少)河南师范大学2024考研招生计划最新公布2024河南师范大学考研报名条件有哪些1、具备相应学士学位或同等学历;2、符合报考专业和科目的相关要求;3、了解并满足考研报名、考试时间和流程等相关要求;4、准备相关考研资料和教材;5、制定备考计划并按时完成备考任务;6、参加考试并达到相应的分数线和录取条件;7、根据录取结果选择报考的学校和专业。
考生需要根据自己的情况和目标，了解并满足这些要求和条件。
河南师范大学是双一流院校吗河南师范大学不属于双一流高校，学校是国家中西部高等教育振兴计划支持高校、国家“111计划”实施高校、河南省人民政府与教育部共建高校、教育部本科教学工作水平评估优秀学校和河南省特色骨干大学，三度蝉联全国文明单位，入选第二届全国文明校园。
河南师范大学怎么样学校历史底蕴深厚，办学资源丰富。
学校前身是始建于1923年的中州大学(原国立河南大学前身)理科和创建于1951年的平原师范学院，历经河南师范学院二院、河南第二师范学院、新乡师范学院等阶段，1985年始称河南师范大学。
河南师范大学学科门类齐全，培养体系完备。
现有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等11大学科门类。
什么是双一流建设高校建设世界一流大学和一流学科，简称“双一流”建设。
11月，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》提出以建设一流学科和一流大学来建成高等教育强国。
这是我国高等教育领域继“211工程”、“985工程”之后的又一国家战略。
9月21日，教育部、财政部、国家发展和改革委员会联合发布《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》，正式公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单，首批“双一流”建设高校共计137所。
其中，世界一流大学建设高校42所，世界一流学科建设高校95所，而双一流建设学科共计465个。
2020年河南师范大学全国硕士研究生招生专业目录大全
②504常微分方程
①101思想政治理论
复试：①507数学分析与高等代数
②204英语二
②专业技能测试
③333教育综合
加试：①505概率论
④803数学教育学
②504常微分方程
同时招收全日制和非全日制
①101思想政治理论
复试：501微分几何
②201英语一
或502近世代数
③611数学分析
或503实变函数
④801高等代数
③632基础日语
④832日语写作与翻译
①101思想政治理论
复试：565法语综合测试
②240日语或241俄语
不招同等学力
或243德语或244英语
③633基础法语
④833法语综合
①101思想政治理论
复试：558英汉互译
②211翻译硕士英语
加试：①561综合英语
③357英语翻译基础
②563英汉翻译与写作
④448汉语写作与百科知识 同时招收全日制和非全日制
或562综合日语 ②563英汉翻译与写作 或564日汉翻译与写作
复试：556英美文学(方向01-02) 555英语语言学(方向03-11)
加试：①561综合英语 ②563英汉翻译与写作
①101思想政治理论
复试：557日语综合测试
②241俄语或242法语
加试：①562综合日语
或243德语或244英语
②564日汉翻译与写作
复试：624细胞生物学 加试：①625生物化学
③311教育学专业基础综合
②824遗传学
①101思想政治理论
复试：①624细胞生物学
②204英语二
②专业技能测试（说课）
③333教育综合 ④819生物教学论
河南师范大学2019年硕士研究生考试招生专业目录
河南师范大学2019年硕士研究生考试招生专业目录2019年硕士研究生招生考试范围及参考书目音乐舞蹈学院复试科目746专业主科考试内容及要求130200音乐与舞蹈学专业方向01钢琴演奏艺术与教学研究：所有乐曲应为独奏作品，背谱演奏。
●演奏四首作品：①技术性练习曲一首（相当于车尔尼740以上程度）；②古典时期奏鸣曲或变奏曲一首（相当于贝多芬奏鸣曲快板乐章程度）；③复调乐曲一首（巴赫平均律曲集中任选赋格一首）；④中外大型乐曲任选一首●视奏方向02中国音乐史研究：●现场论文写作●专业面试方向03声乐演唱艺术与教学研究：●民族方向演唱四首作品：①中国民族风格作品一首②中国歌剧咏叹调一首③大型民族声乐作品一首④中国改编或创作歌曲一首。
美声方向演唱四首作品（其中至少有一首中国作品）：①其中原文演唱咏叹调二首②原文演唱外国艺术歌曲一首③中国作品一首●新声乐作品视唱方向04民族音乐学研究：●现场论文写作●专业面试方向05舞蹈表演与教学研究：●①舞蹈基本能力测试；②表演二个舞蹈作品●命题编舞045111学科教学（音乐）专业任选声乐作品二首或钢琴作品二首。
135101音乐专业方向01钢琴演奏艺术：（所有乐曲应为独奏作品，背谱演奏。
）●演奏四首作品：①技术性练习曲一首（相当于车尔尼740以上程度）；②古典时期奏鸣曲或变奏曲一首（相当于贝多芬奏鸣曲快板乐章程度）；③复调乐曲一首（巴赫平均律曲集中任选赋格一首）；④中外大型乐曲任选一首●视奏方向02声乐演唱艺术：●民族方向演唱四首作品：①中国民族风格作品一首②中国歌剧咏叹调一首③大型民族声乐作品一首④中国改编或创作歌曲一首。
美声方向演唱四首作品（四首作品中至少有一首中国作品）：①其中原文演唱咏叹调二首②原文演唱外国艺术歌曲一首③中国作品一首●新声乐作品视唱方向03琵琶演奏艺术：●演奏四首作品：①传统曲目二首；②现代曲目二首●视唱方向04古筝演奏艺术：●演奏四首作品：①传统曲目二首；②现代曲目二首●视唱方向05合唱指挥：●指挥不同风格中外合唱作品四首●钢琴视奏合唱谱方向06小提琴演奏艺术：（所有乐曲应为独奏作品，背谱演奏。
2019年河南省高等教育教学改革研究与实践项目 (研究生教育 ...
工科研究生人文素养提高的实践与成效研究— —以南阳师范学院生物与医药硕士培养为例
全日制教育硕士学科教学（音乐）专业 “3+4” 全程实践教学体系研究
会计硕士教学案例库的建设与应用研究
新时代文科类高校研究生课程思政教育研究与 实践——以河南财经政法大学为例
项目 主持人 刘汉东
张华平
关绍康 张国成 卞科 张改平 许二平
主要成员
项目建设单位
刘海朝，赵顺波，张华平，孙 垦，贾艳 华北水利水电大学
昌，李晓克，杨建坡
华北水利水电大学
吴文静，何 鹏，李旭东，许天心，杨根 中原工学院
伟，刘 晖，孙玉周，马肖华，岳德胜， 郑州大学
周朝霞，杨 超，曹策远，李非凡
河南师范大学
河南理工大学 莉，鲍 霞
山东中医药大学
项目类别 省级重大项目
省级重大项目
省级重大项目 省级重大项目 省级重大项目 省级重大项目 省级重大项目
—5—
提升优势学科服务河南经济社会发展能力的研
董文佩，李志勇，杨根伟，杨全喜，刘 晖， 河南师范大学
2019SJGLX008Y
张贵生
究与实践
唐香玉，梁书斌，李 苞，姜玉钦，王 伟 天方药业有限公司
贾 磊，王 钰，薛 昊，段笑蓉，端木 郑州航空工业管理学院
凡昌，李 欣，毛俊青，张小花，郭守伟， 河南理工大学
钱丽明
河南师范大学
张永振，马 凌，霍 华，尤 莉，周 毅， 河南科技大学
麦世奎，洪 妍，任宁宁，李姗姗，陈 曦 河南省教育厅
河南科技大学 尚振东，王会良，薛进学，库祥臣，杜波，
河南师范大学音乐学院音乐学专业培养方案
河南师范大学音乐学院音乐学专业培养方案一、专业代码及专业名称、修业年限、授予学位、最低学分要求050401音乐学3至7年文学学士160分二、专业介绍及特点音乐学专业是研究音乐的所有理论学科的总称，是一门对于音乐的学术性研究学科。
我国将此概念特指音乐教育学专业和相关学科。
音乐教育专业应培养和造就适应社会主义市场经济建设和教育改革发展需要的，具有较好音乐素养和教学能力的专门人才。
通过本专业的学习，培养能适应音乐教师专业化的发展要求，系统掌握音乐教育的基础理论与方法，具有运用所学知识分析、解决实际问题以及进行教学研究的能力，又能够从事中小学音乐教育新课程改革以后的教育教学工作者。
随着现代社会的发展，音乐艺术已逐渐成为具有广阔发展前景的朝阳产业。
培养全面发展型、综合型、创新型人才的需求也在不断增加。
而这些能力的培养与音乐教学和音乐教学能力有着必然的联系，因此，音乐学专业的成熟发展，是当前音乐教育面临的重要任务。
河南师范大学音乐学院音乐学专业自1993年建立以来，已为省内外高、中等学校培养出一大批音乐教育专业人才，属于全国“A”级本科专业，2013年评选为省级特色专业。
该专业现有一支素质高、经验丰富、富有活力的教师队伍及管理队伍，现有教授、副教授职称教师17人，博士9人，硕士31人。
在意大利、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯、加拿大、德国、美国、韩国、日本留学和参加大师班学习经历的教师18人。
在河南省师范类教学技能大赛中，我院曾多次以全省排名第一、第二名次，获得大赛一等奖。
音乐学院现有数码钢琴、视听欣赏、合唱指挥、音乐治疗、传统戏曲研究等多个实验室与研究机构，有排练厅、音乐厅、MIDI等音乐实践场所，还具备交响乐团、民乐团、合唱团、舞蹈团等学生专业音乐团体，在教师教育与舞台表演方面均拥有雄厚的教学实力。
我院音乐学专业特点突出，（1）在继续坚持原有的“培养从事音乐学专业研究型人才”的培养目标，扩大与人才需求的良性对接中，更加重视从事教学、研究、管理各方面的人才和创新应用型人才的培养；（2）在传授音乐学的基本理论知识及音乐分析方法；了解和把握专业发展的新趋势和动态：进一步加强对文献检索资料查询基本方法的掌握；提升对音乐学专业方向的学术发展水平等方面的培养中，我院还比较重视强化学生的科研和实践能力等。
音乐学专业硕士研究生培养方案﹙050402﹚-河南师范大学
音乐与舞蹈学专业硕士研究生培养方案﹙130200﹚一、培养目标培养具有现代教育理念的，热爱音乐与舞蹈学专业的，具有一定的专业表演能力和教学与科研能力的，高等院校专业教师或社会需要的音乐工作者。
此类人才的基本规格如下：1、应具备一定的马克思主义理论水平，在所从事的音乐研究、音乐创作、音乐表演方面具有扎实、系统的专业知识基础，了解学科的现状及发展趋势。
2、热爱音乐教学及演唱、演奏与研究工作。
有志于音乐教学改革与实践活动。
具有较强的事业心和社会责任感。
3、具有较高的音乐与舞蹈学专业和相关学科的知识素养，实践能力较强并具有相当的音乐艺术科学研究能力；具备独立从事研究、创作、表演以及专业教学的能力。
4、应熟练掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。
二、研究方向1、键盘演奏艺术与教学研究2、中国音乐史研究3、声乐演唱艺术与教学研究4、合唱指挥艺术与教学研究5、琵琶演奏艺术与教学研究6、作曲理论7、舞蹈表演与教学研究8、民族音乐学三、学习年限与学分全日制研究生学习年限一般为三年，要求每位硕士研究生至少修满34学分。
本校在职研究生学习年限为三年至四年，每年应累计脱产学习3个月以上。
在职研究生从事毕业论文工作时，一般可脱产一年。
四、课程设置（见课程设置表）硕士研究生课程分为必修课（学位课）和选修课两大类，必修课包括公共课、学科基础课、专业主干课。
原则上硕士研究生必须按照本专业培养方案用不多于一年半的时间修完规定的课程。
五、学分的计算方法1、讲授课的学分计算：每学期以18周计，若一门课上一学期，则该课程的周学时数为该门课的学分数。
对不足一学期的课程，其学分由本学期该课程的授课周数除以18来折算。
2、实验课(含技能课,下同)的学分计算：实验课程的周学时数除以2即为该门实验课程的学分数。
一门实验课程的总学分不能超过3学分。
对不足一学期的实验课，可按总学时折算给予学分。
含有实验课的课程,须在培养方案中分别注明该门课程理论课和实验课的学时数。
2019年河南师范大学全日制教育硕士333教育综合和专业课二考研参考书
(化学)(专业学位)
理论
00 不区分研究方向 ②204 英语二 10(非全日制)不区 ③333 教育综合
学A
《化学教学论》（第四版），刘 知新主编，高等教育出版社
分研究方向 ④816 化学课程
与教学论
②811 有机化学
或 812 物理化学
复试：624 细胞生物
045107 学科教学 ①101 思想政治
①101 思想政治
理论
加试：①513
②204 英语二
③333 教育综合
基础
数据库 《大学计算机基础》徐久成，王
岁花，科学出版社
④848 信息技术
基础
②514 程序设计基础
复试：591 中国文学
045103 学科教学 ①101 思想政治
基础
(语文)(专业学位) 00 不区分研究方向
理论 ②204 英语二
明
考试范围或参考书目
《中学数学教学概论》（第二版）
045104 学科教学 (数学) (专业学位) 00 不区分研究方向 10(非全日制)不区
分研究方向
①101 思想政治 理论
②204 英语二 ③333 教育综合 ④803 数学教育
学
复试：507 数学分析与 高等代数
加试：①505 概率论 ②504 常微分方程
与管理
10(非全日制)不区
分研究方向
045115 小学教育 ①101 思想政治 复试：711 教育原理
(专业学位)
理论
00 不区分研究方向 ②204 英语二 加试：①715 教育哲 《小学教学论》，刘树仁，人民
10(非全日制)不区 ③333 教育综合
教育出版社，2003年
分研究方向 ④858 小学教学
河师大——精选推荐
2014年硕士研究生招生说明河南师范大学是一所历史悠久、办学条件良好、学科门类较为齐全的省属重点师范大学，是我国首批招收研究生的单位之一。
河南师范大学学位授予体系完善，具有博士、硕士、学士三级学位授予权，同时开展各种形式在职研究生教育。
专业硕士学位研究生教育涵盖教育、体育、农业推广、应用统计、翻译、汉语国际教育、工程等7个类别33个领域。
学校现设有68个本科专业，24个省级重点学科，4个博士后科研流动站，2个博士学位授权一级学科，15个博士学位授权二级学科，25个硕士学位授权一级学科，135个硕士学位授权二级学科，7个专业硕士学位授权点。
学校设有省部共建细胞分化调控国家重点实验室，黄淮水环境与污染防治、绿色化学介质与反应2个教育部重点实验室，生物工程、环境污染控制、光伏材料、绿色化学介质与反应4个河南省重点实验室，河南省动力电源及关键材料协同创新中心，河南省生物工程研究应用中心，河南省动力电源及关键材料工程技术研究中心，生物工程药物、化学制药及生物医用材料、动力电源及关键材料3个河南省工程实验室，河南省中国特色社会主义理论体系研究中心，公共政策与社会管理创新研究中心，科技与社会研究所，青少年问题研究中心等39个省厅市级重点科研基地和河南省规模最大、种类最多的生物标本馆；设有生命科学和化学2个国家级实验教学示范中心，8个省级实验教学示范中心。
为了做好2014年攻读硕士学位研究生招生工作，现将有关情况说明如下：一、2014年我校计划招收全日制学术型硕士研究生534名，全日制专业学位硕士研究生536名。
除教育管理（代码045101）专业外，各专业均接收推荐免试研究生，推荐免试硕士研究生招生简章另行发布。
各学院招生人数见附表1，学术型包括一定数量的推荐免试研究生，专业学位中包括一定数量的推荐免试和硕师计划，其中硕师计划已经列出，实际录取时将根据硕师计划报考情况适当调整。
招生人数不细分到专业，复试录取时根据教育部实际下达计划、合格生源等情况由学院分配后向考生公示。
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学科教学（音乐）专业硕士研究生培养方案
(专业代码：420111)
一、培养目标
培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。
具体要求为：
（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习年限
采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
四、课程设置（见附后课程设置表）
课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。
总学分不少于34学分。
五、教学方式
要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。
应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。
成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。
六、学位论文及学位授予
（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。
论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。
论文字数不少于2万字。
（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。
（三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
七、其它
非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学，心理学和学科教学论），不计学分。
跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科专业基础课，不计学分。
学科教学（音乐）专业硕士研究生培养方案课程设置表
课程类别课程编号课程名称
总
学
时
学
分
开课学期
及周学时
备
注
ⅠⅡⅢⅣ
学位基础课程09-002011 英语36 2 2
12
学
分09-002012 政治理论36 2 2
09-002013 教育学原理36 2 2
09-002014 课程与教学论36 2 2
09-002015 青少年心理发展与教育36 2 2
09-002016 中小学教育研究方法36 2 2
专业必修课程09-142011 音乐课程与教材分析36 2 2
10
学
分09-142012 音乐教学设计与案例分析36 3 2
14-142021
专业主修（声乐、键盘、
舞蹈）
36 2 2
09-142014 音乐学科基础与前沿专题36 3 2
专业选修课程09-142015 音乐学习理论与方法36 2 2
至
少
选
修
6
学
分09-002018 现代教育技术应用36 2 2
09-002019 基础教育改革研究36 2 2
09-002020 中外教育简史36 2 2
09-002021 教育政策与法规18 1 2
09-142016 音乐文化论18 1 1
09-142017 音乐教育概论36 2 2
09-142018 钢琴即兴伴奏36 2 2
09-142019 声乐演唱教学法36 2 2
09-142020 舞蹈编导36 2 2
14-142022 音乐课题与论文写作36 2 2 实践
09_149002 6 * * 教学
注:其中实践教学时间原则上不少于1年。
实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年。
学科教学（音乐）专业主要课程介绍
课程编号： 09-142011 课程名称：音乐课程与教材分析
总课时数：36学分： 2
开课单位：音乐舞蹈学院开课学期：1
教学内容及要求：
该课程是学科教学音乐专业的一门重要的专业课。
通过学习本课程，使学生逐步成为独立从事高中音乐课程教学工作的合格师资力量。
通过了解中学高中课程教材组织结构、内容设计，使学生学会独立分析教材的能力。
掌握高中音乐教学的一般规律，了解中学生的生理、心理发展特征，培养因材施教的能力。
教材及主要参考书目：
1、卢康鹅《中学音乐教材研究与教学设计》陕西师范大学出版社
2、曹理、崔学荣《音乐教学设计》，上海教育出版社
3、查汪宏、章连启《走进高中音乐教学现场》首都师范大学出版社
4、尹爱青《音乐课程与教学论》东北师范大学出版社
课程编号：09-142012 课程名称：音乐教学设计与案例分析
总课时数：36学时学分： 3
开课单位：音乐舞蹈学院开课学期：2
教学内容及要求：
该课程是学科教学音乐专业的一门重要的专业课。
通过学习本课程，使学生了解和掌握高中音乐课程教学设计的基本知识，了解教学设计的概念、价值和作用，教学设计的内容、流程以及对所设计的教学方案进行评价等。
并通过教学实例进行解释，能够根据高中音乐课程的教学内容，按照一定的教学设计步骤编写教学设计方案。
教材及主要参考书目：
1、杜磊《中学音乐教学的50个经典案例》福建教育出版社
2、曹理《新课程音乐教学案例选评》高等教育出版社
3、查汪宏、章连启《走进高中音乐教学现场》首都师范大学出版社
4、尹爱青《音乐课程与教学论》东北师范大学出版社
课程编号： 14-142021 课程名称：专业主修
总课时数： 36 学分：2
开课单位：音乐舞蹈学院开课学期：1
教学内容及要求：，
该课程的教学内容主要是要求学生掌握音乐学科基本理论、基本知识与技能（声乐、钢琴、舞蹈），培养有较强的审美感觉和专业教学实践能力。
课程编号：09-142014 课程名称：音乐学科基础与前沿专题
总课时数：36学分：3
开课单位：音乐舞蹈学院开课学期：1
教学内容及要求：
该课程主要着眼于学生音乐学研究能力及其应用能力的培养和训练。
既包括对音乐学的学科基础理论和学科应用理论这两个系统知识有选择的专题性研究，也包括各种研究能力的培养和训练。
立足于学科研究的专题性、前沿性和注重实际研究能力的训练性。
课程编号：09-142018 课程名称：钢琴即兴伴奏
总课时数：36 学分：2
开课单位：音乐舞蹈学院开课学期：1
教学内容及要求：
该课程教学的主要目的在于提高、规范即兴伴奏的方法与技术，即在进一步掌握和声学及作曲技术理论知识及钢琴弹奏技能的基础上，学习并掌握为声乐演唱、舞蹈课堂、器乐演奏等进行钢琴即兴伴奏的正确方法和基本技能，服务课堂。
课程编号：09-142019 课程名称：声乐演唱教学法
总课时数：36 学分：2
开课单位：音乐舞蹈学院开课学期：1
教学内容及要求：
通过本课程的讲授使学生系统掌握声乐教学的基本规律和方法。
课程编号： 09-142020 课程名称：舞蹈编导
总课时数： 36 学分： 2
开课单位：音乐舞蹈学院开课学期：1
教学内容及要求：
舞蹈编导课程的开设旨在培养舞蹈（舞剧）作品创作、排练和演出过程中的组织者和领导者。
其专业特点是“编”和“导”的紧密结合和高度统一。
编导课的主要内容包括基础理论和专业训练两部分；基础理论包括舞蹈编导的职能、舞蹈创作的一般程序、舞蹈语言、舞蹈结构和舞蹈要点等。
课程编号：14-142022课程名称：音乐课题与论文写作
总课时数：36 学分: 2
开课单位：音乐舞蹈学院开课学期：2
教学内容及要求：
通过本课程的讲授使学生系统了解音乐学术论文和课题申报的基本规律，要求学生从理论上了解研究音乐事项的基本方法，在理解音乐的各种形态特征的基础上对音乐的本质加以把握。
教材及主要参考书目：
教材：张燚.音乐文献检索与论文写作.北京：高教出版社，2004年。
主要参考书目：
[1] 傅利民.音乐论文写作精讲[M].北京:人民音乐出版社,2010.
[2] 李虻,姚兰.音乐论文写作[M].重庆:西南师范大学出版社,2007.
[3] 杜亚雄.音乐学论文写作教程[M].杭州:西泠印社出版社,2010.
[4] 傅利民.音乐论文写作基础[M].上海:上海音乐出版社,2004.。