创新思维论文

创新思维论文

创新思维是每个人都应该尽力培养的一种思维方式，那什么是思维，什么又是创新思维呢！

思维是客观现实的间接和概括的反映。以感觉和知觉为基础的和更高级的认识过程，它运用分析和综合，抽象和概括等智力操作对感觉信息进行加工，以储存于记忆中的知识为媒介，反映事物的本质和内部联系，这种反映以概念、判断和推理的形式进行，带有间接和概括的特性。

创新思维是指以新颖、独特的方法解决问题的思维过程，创新思维是人类创造力的核心和思维的最高级形式，是人类思维活动中最积极、最活跃和最富有成果的一种思维形式。人类社会的进步与发展离不开知识的增长与发展，而知识的增长与发展又是创新思维的结果。

这就是思维与创新思维，那大学生为什么要培养创新思维呢？？

因为时代发展需要我们有创新思维。思维是人类实践的产物，具体的思维方式除了与人类实践活动有密切关系以外，还与历史发展或社会发展的时代有密切关系，社会决定人的意识。若不创新、不创新思维，人们的生存与生活就会受到来自激烈竞争的威胁，如果人们还停留在过去那种看似没什么奢望，安于现状，过一天算一天，就必然被时代抛弃、淘汰，并将一事无成。

教育发展需要我们有创新思维，教育在某种程度上总是引领社会的不断发展与进步，催生新的社会思想，一个国家、一个民族能否在激烈的世界经济发展和科学技术进步的竞争中获得成功，其综合国力和民族自信心是否争强，创新思维及其水平的高低与创新能力的大小起着重要的作用。江泽民主席就曾说过：“每一个学校，都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为大学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。”

我们自己的发展也需要我们有创新思维。创新思维与创新行为展示这人类追求真理的力量与智慧，也是人类认识自己程度逐渐提高的体现。人的个性与创新总是相伴而生。忽视个性，扼杀创造性是我国传统教育的痼疾。没有个性的人总是墨守成规，没有个性的群体就像一潭死水。所以，创新思维，对当前高校大学生大学生来说，为适应改革开放的社会发展与提高个人综合素质需要，注重个人创新思维的训练和培养具有特别重要的意义。

创新思维对我而言固然十分重要，但更加重要是如何去培养这种思维。

创新思维需要一定的智力条件，智力是创造力的基础，高智商的人可能是低创造力，但低智商的人很少有高创造力。大学生要提高创新能力，首先要注重智力能力的培养。

首先，我们要有很强的观察能力，因为良好的观察能力是科学研究的必备素质，是创新理论的智力基础，是创新成功的决定因素，同时还是捕捉机遇的心理条件。因此观察能力十分重要。要培养良好的观察能力就必须培养浓厚的观察兴趣、观察习惯、观察方法以及观察能力。

其次要有良好的记忆能力，这就要求我们的记忆敏捷、持久、正常、系统、广阔、与备用的特性。①要培养记忆能力就要学会用脑，提高记忆的能力，在学习过程中我们要稳定情绪，提高记忆效果，劳逸结合，合理用脑。②掌握适合自己的记忆方法，要分轻重点，记忆要有规律，还可以将一片文章分成几个部分记忆。

然后就是培养我们的思维能力，思维有很多的特点，比如广阔性、深刻性、敏捷性、批判性、灵活性、创造性等等。培养思维能力可以改革我们的思维方式，比如从封闭型思维方式转变成转向现代的开放型，从静态型思维转向信息不断调整的动态型思维，从经验型的思维方式转向知识、智力型的科学的思维方式，从单一型的僵化的思维方式转向多样化的创造型思维，从简单的分析转向高度综合分析等等。

智力因素还有如想象能力，操作能力，自学能力等等。虽然智力因素很多，但非智力因素也不少，非智力因素在大学生创新实践活动中具有四种基本功能，即动力功能，维持调节功能补偿功能和定型功能。

非智力因素的动力构成概括气力啊主要有两类：一类是内驱力，它是由有机体内部或外部刺激所唤起并指向一定目标的某种内在倾向；另一类是情动力，他是伴随人的需要是否得到满足的体验而激起的某种内在倾向。所谓维持调节功能就是指在我们对活动失去兴趣或困难而产生消极情绪时，需要优良的非智力因素来维持和调节自己的行动，使目标向目标前进。补偿功能就是说优良的非智力因素对智力的某些弱点具有补偿功能，即所谓的“勤能补拙”。而定型功能是指吧某种认识或行为的组织情况越来越固定化。

在创新的过程中我们首先便要有一个创新动机，因为动机是一种内部的刺激，是我们行为的直接原因，为我们的行为提出目标，也为我们的行为提供力量已达到体内平衡，而且动机也可以让我们明确行为的意义。

其次便要培养一些有利于发挥创新的个性特征，我们要有好奇心与求知欲，还要有独立性与自信心，在我们的创造过程中我们要敢于面对复杂事物及其相互关系大胆质疑，绝不人云亦云。还要有怀疑与冒险精神，多思与幽默等特性，不过我们要避免从众与附庸，固执与偏见，刻板与保守的不良性格特征。

我们还要培养坚强的意志，对创新对象浓厚的兴趣与情感。在创新过程中我们要突破权威型思维的障碍，不能只相信权威，正所谓尽信书不如无书，也要突破自我思维定势，我们总是按照自己的观念、站在自己的立场、用自己的目光观察思考大自然，我们要学会换位思考，宽容对待别人，严格要求自己，要敢于承认错误，重塑自我。

虽然创新思维概论这门课已经结束，但我们的创新之路才刚开始，在课堂上我们学到的都只是理论知识，我将用我今后的人生去实践现在所学的知识，争取能真正的培养出创新思维，在将来为祖国发展贡献自己的一份力量！！