一年级语文下册小花猫照镜子1教案
沪教版一年级语文下册教案小花猫照镜子
沪教版一年级语文下册教案小花猫照镜子教学目标：1. 学生能正确朗读、理解并背诵课文《小花猫照镜子》。
2. 学生能够描述小花猫照镜子的过程，并能运用“同学、妈妈、爸爸、老师”等人物角色进行角色扮演。
3. 学生能够加深对小动物的了解，明确爱护小动物的重要性。
重难点：1. 了解小花猫的生活习性。
2. 运用人物角色进行角色扮演，提高语感和语言表达能力。
教学过程：一、师生互动（5分钟）1. 问好：老师问好孩子们，师生互致问候。
2. 自学时间及学生表现奖励：老师为学生预留学习时间，同时鼓励优秀表现的学生分享自己的课外经验或收获。
二、导入新课（10分钟）1. 旧知回顾：请学生快速回顾上节课学到的内容，看看有哪些对生活有意义的内容。
2. 新知预备：老师通过图片、视频等多媒体展示小猫的画像及影片，引出活动主题。
3. 激发学习兴趣：老师与学生互动，询问学生关于小动物的一些知识和看法。
三、学习过程（25分钟）1. 阅读课文：老师引导学生朗读课文《小花猫照镜子》，并逐句解释短文内容，让学生理解。
2. 了解小花猫：老师以小猫的视角带领学生们深入了解小动物的生活规律和生活习性。
3. 角色扮演：老师提出提问，引导学生从不同角度思考并表达自己的见解。
当小花猫照镜子时，如果遇到困难怎么办？同学、妈妈、爸爸和老师这些人物角色如何帮助它解决问题？4. 讨论交流：学生们完成角色扮演后，老师召开讨论会，让学生分享自己扮演角色的体会和感受，并结合现实中的情境进行讨论，引导学生从中总结出爱护小动物的重要性。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结提醒：老师总结本节课的教学内容，激励学生从中学习到生活知识。
2. 作业布置：请学生自行撰写一篇关于为小动物做点事的文章，并在课堂上进行分享。
五、课后扩展（10分钟）老师为学生预留了一定的时间进行自我拓展，引导学生自行找寻相关资料或进行其他学习活动。
例如，鉴赏与欣赏有关小猫的绘画作品、图书阅读等等。
教学反思：通过本节课教学，学生了解了小动物的一些生物习性，以及如何去爱护、保护小动物。
小花猫照镜子教案
小花猫照镜子教案教案标题：小花猫照镜子教学目标：1. 通过观察小花猫照镜子的行为，学生将理解小花猫的好奇心和自我认知能力。
2. 培养学生的观察力和描述能力，以及对动物行为背后的基本原理的理解。
3. 提高学生的沟通和团队合作能力，通过小组讨论和分享观察结果。
教学准备：1. 小花猫的照片或视频资源。
2. 一面大镜子或多个小镜子。
3. 学生的观察记录表格。
4. 图画纸和彩色铅笔。
教学过程：引入活动：1. 引起学生的兴趣，可以使用一张小花猫的照片或视频来展示给学生，并问学生是否有养过小猫或见过小猫。
2. 引导学生思考一下，如果给一只小花猫看镜子会发生什么。
观察小花猫照镜子的行为：1. 准备一面大镜子或多个小镜子，并让学生围成一个圆形或一行。
2. 把小花猫放在镜子前方，让学生观察小花猫的行为。
3. 学生用观察记录表格记录下小猫的各种行为和反应，如是否对镜子产生兴趣、是否试图与镜子里的猫互动等。
讨论和分享：1. 学生分成小组，分享他们观察到的小猫行为。
2. 每个小组派一名代表向全班报告他们小组的观察结果，并与其他小组的结果进行对比和讨论。
3. 教师引导学生从所观察到的行为中找出规律和解释，让学生思考为什么小猫会有这样的反应。
巩固和拓展：1. 提供图画纸和彩色铅笔给学生，让他们根据自己的观察结果和所了解的小猫行为，画出一幅小花猫与镜子互动的场景。
2. 学生可以在一分钟内与同桌分享自己的绘画，并简单描述他们画的场景。
3. 鼓励学生主动提问和回答问题，引导他们进一步探究动物的自我认知能力。
作业：要求学生回家后观察自家宠物（如有）与镜子互动的情况，并在观察记录表格上记录下来。
下节课回顾并分享自己的观察结果。
评估：观察学生在小组中的参与度和讨论质量，评估学生对小花猫照镜子行为的理解程度。
此外，可对学生完成的图画和观察记录表进行评分。
沪教版一年级下册语文《小花猫照镜子》教案范文三篇
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沪教版一年级下册语文《小花猫照镜子》教案范文三
篇.
篇一
1.认识本课“床、盆、钟、号、升、饭”6个生字。
能用部首查字法学习“盆”字，正确描写“盆、床、号、升”4个字。
在语言环境中理解“钟、盆、起床号、再也”等词语的意思。
2.流利地朗读课文，根据不同的提示语读出句子不同的语气。
3.能用读读、划划的方法学习课文内容。
4.知道牵牛花、午时花和夜来香被称为花钟的原因，并能用连贯的语句把原因讲清楚。
【教学时间】１课时
【教学过程】
一、引入课题，了解“钟”及“花钟”的含义：
1.板书：zhōng钟(记字方法)
2.问：钟有什么用处呢？（知道时间）你知道哪些钟？
3.板书课题（齐读）
4.师：预习了课文，知道花钟是指什么呢？
板书：牵牛花、午时花、夜来香
5.过渡：这是三盆花，怎么会叫花钟呢？学习了今天的课文就知道了。
15。
一年级下册语文教案小花猫照镜子 沪教版
一年级下册语文教案小花猫照镜子沪教版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过看图、听读、模仿等方法，培养学生的语言表达能力。
引导学生通过观察、讨论，培养学生的观察能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
二、教学重点：1. 生字词的正确认读和理解。
2. 课文的流利朗读和课文大意的理解。
三、教学难点：1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 培养学生通过观察、讨论，发现美的能力。
四、教学准备：1. 教材《小花猫照镜子》。
2. PPT课件。
3. 图片素材。
4. 动物玩具或图片。
五、教学过程：1. 导入新课1.1 教师出示一张小花猫的图片，引导学生观察。
1.2 学生自由发言，描述小花猫的特点。
1.3 教师引导学生思考：小花猫为什么会照镜子？2. 学习课文2.1 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2.2 学生自读课文，理解课文大意。
2.3 教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 生字词学习3.1 教师出示生字词，引导学生认读。
3.2 学生分组讨论，理解生字词的意思。
3.3 教师选取学生代表进行的生字词造句。
4. 课堂练习4.1 教师出示练习题，学生独立完成。
4.2 教师选取学生进行答案展示，并给予评价。
5.2 学生自由发言，谈谈自己最喜欢的动物。
5.3 教师鼓励学生发现生活中的美，关爱动物。
6. 课后作业6.1 学生回家后，向家长分享课堂学习内容。
6.2 家长签字确认，加强家校互动。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况，以及对课文内容的理解程度。
教师还应考虑学生的参与程度、课堂纪律等方面，以便在下一节课中更好地调整教学策略。
七、评价建议：1. 学生对生字词的认读和理解情况。
2. 学生对课文内容的熟悉程度和理解能力。
3. 学生在课堂活动中的参与程度和合作意识。
小花猫照镜子教案
小花猫照镜子教案小花猫照镜子教案猫是人们生活中常见的宠物之一，它们可爱、机灵，总能给人带来欢乐。
而小花猫是猫中的一种，它们身上覆盖着五彩斑斓的花纹，更加迷人。
今天，我们将为大家介绍一种有趣的教案，让小花猫照镜子，带给它们更多的乐趣和认识自己的机会。
第一步：引导猫咪接触镜子首先，我们需要找到一面适合的镜子，可以是小型的手持镜或者是放在地上的较大镜子。
将镜子放置在猫咪经常活动的地方，比如它的窝或者玩耍的区域。
然后，悄悄引导猫咪接近镜子，观察它的反应。
第二步：观察猫咪的反应当猫咪接近镜子时，它可能会对镜子中的自己感到好奇。
它可能会停下来，用前爪轻轻拍打镜子，或者侧耳倾听。
我们要耐心观察猫咪的反应，不要惊吓它们。
第三步：逐渐增加猫咪与镜子的互动当猫咪逐渐适应镜子的存在后，我们可以通过一些互动的方式，增加它们与镜子的互动。
比如，我们可以用手指在镜子上划动，引导猫咪追逐自己的影子。
或者，我们可以拿起猫咪喜欢的玩具，让它们与镜子中的自己一起玩耍。
第四步：让猫咪认识自己通过与镜子的互动，猫咪可以看到自己的影子，认识到这个与自己长得一模一样的“朋友”就是自己。
我们可以在镜子旁边称赞猫咪，让它们意识到自己是多么可爱和独特。
同时，我们也可以在镜子旁边给猫咪梳理毛发，让它们更好地认识自己的外貌。
第五步：与猫咪共同欣赏美丽通过照镜子的互动，我们可以让猫咪更好地认识自己的外貌，也可以让它们感受到自己的美丽。
我们可以在镜子旁边摆放一些花朵或者其他美丽的物品，与猫咪一起欣赏美丽。
这样不仅可以增加猫咪的乐趣，还可以加强与它们的亲密关系。
通过以上的教案，我们可以让小花猫照镜子，带给它们更多的乐趣和认识自己的机会。
当然，在进行这个教案时，我们需要注意以下几点：首先，要保证猫咪的安全，避免它们对镜子产生攻击行为；其次，要根据猫咪的个性和兴趣，适当调整教案的内容和方式；最后，要耐心和温柔地引导猫咪，给予它们足够的时间适应和互动。
希望通过这个教案，我们可以让小花猫们更好地认识自己，增加它们的乐趣和快乐。
小花猫照镜子教案
小花猫照镜子教案教案：小花猫照镜子一、教学目标1. 能正确听、说、读、写字母音 /m/、/k/。
2. 能正确念出以下单词：mirror、kitten。
3. 能听懂、快速反应并做出正确动作的控制珠游戏，增强同学们的观察力和反应能力。
4. 能通过观察和模仿正确学唱儿歌《小花猫照镜子》。
二、教学重点和难点1. 教学重点：能正确学唱《小花猫照镜子》。
2. 教学难点：通过模仿发音学唱儿歌。
三、教学准备1. 教师准备好黑板、彩色粉笔，珠子、容器，以及儿歌《小花猫照镜子》配乐。
2. 学生准备好练习单词的卡片。
四、教学过程1. 情景导入（1）在黑板上画一面镜子。
（2）利用彩色图片等教具，引入单词mirror，并模仿发音。
（3）教师拿出手中的镜子，让学生跟着教师一起说一句：“Look at the mirror!”（看镜子！）（4）教师手持镜子，让学生一个一个站起来，从学生身后直接照在镜子前，让学生们观察并回答老师问的问题："What doyou see in the mirror?"（你在镜子里看到了什么？）（5）教师把镜子挂在黑板上，告诉学生，我们下节课要学习一首儿歌《小花猫照镜子》。
2. 学唱儿歌《小花猫照镜子》（1）播放儿歌《小花猫照镜子》的音乐。
（2）教师手持镜子做照镜子的动作，学生模仿教师动作并简单念出单词mirror。
（3）教师带领学生一起学习儿歌《小花猫照镜子》的歌词，并一起唱。
（4）反复练习，加深学生对儿歌的印象。
3. 字母音练习（1）教师写出字母m，并模仿发音 /m/。
（2）教师发放m的卡片，学生模仿教师的动作，同时快速说出字母音 /m/。
（3）教师写出字母k，并模仿发音 /k/。
（4）发放k的卡片，学生模仿教师的动作，同时快速说出字母音 /k/。
4. 控制珠游戏（1）把珠子、容器放在黑板旁边。
（2）教师念出以下单词，并示范用珠子装好相应数量的珠子：mirror（3颗）、kitten（2颗）。
小花猫照镜子教案
小花猫照镜子教案教案标题：小猫照镜子教案目标：1.帮助学生了解猫的生活习性和特点。
2.培养学生对小动物的爱护意识。
3.让学生学会观察、思考和表达自己的感受。
4.促进学生语言表达和社交能力的发展。
教学准备：1.黑板、粉笔2.图片或实物：小猫、镜子等3.课堂活动：互动问答、小组讨论、小猫观察等教学步骤：引入（5分钟）：1.教师向学生展示一张小猫的图片或实物。
2.激发学生对小猫的兴趣，询问学生是否见过小猫，是否喜欢它们，为什么喜欢。
导入（10分钟）：1.教师问学生小猫是什么样的动物，它们有什么特点。
2.让学生分成小组，共同讨论并记下他们的观察结果。
3.每个小组向全班报告他们的观察结果，并与其他小组进行对比。
展示（15分钟）：1.教师向学生展示一个镜子，并解释它的作用和用途。
2.告诉学生，镜子可以放大事物，并让他们猜测小猫看到自己的样子会是什么样的。
3.给每个小组一面镜子，并让他们在镜子前观察小猫。
4.学生观察后，将观察到的表情和动作写在纸上，与同组成员互相交流。
讨论（15分钟）：1.教师引导学生展示他们的观察结果，并鼓励他们分享自己的发现和感受。
2.通过提问，帮助学生认识到不同的小猫可能有不同的反应，同时也引导他们思考为什么小猫会有这样的反应。
3.鼓励学生表达对小猫反应的个人看法，并与同学进行讨论和交流。
总结（5分钟）：1.教师总结课堂内容，强调小猫的生活习性和特点。
2.鼓励学生将观察和发现的结果写在笔记本上，并带回家与家人分享。
3.提醒学生爱护小动物，关心它们的健康和幸福。
拓展：1.组织学生进行小猫观察实践活动，让他们在家中或学校附近观察小猫的行为和习性，并记录下来。
2.鼓励学生用绘画或手工制作小猫的画像或立体模型，展示在班级或学校的展览中。
3.邀请专业的宠物医生或动物保护协会的人员来学校，给学生进行相关的动物保护和爱护教育讲座。
一年级下册语文教案小花猫照镜子 沪教版
《小花猫照镜子》课堂教学实录这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?教学目标：1.在读文的过程中，认识本课生字10个。
在教学中，通过老师的范写重点指导“瞪”的笔顺；重点指导学生读准“尊重、瞪”的读音。
2.重点指导朗读两次描写小花猫照镜子的有关语句，使学生在朗读中了解课文内容。
3.初步懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。
并在语言实践活动中，进一步了解该怎样尊重人。
教学重点：1、在不同的语言环境中正确认识本课生字8个；使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先能正确描写4个生字；使、冲、扑、先2、能自己练习用部首查字法在字典里查找；伴、怒教学难点：1、朗读课文，能根据句子中的提示语读出一定的语气。
2、能了解课文内容，知道要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
沪教版一年级语文下册教案小花猫照镜子
沪教版一年级语文下册教案小花猫照镜子一、教学目标1.了解小花猫的形象和性格，了解“照镜子”这一动作及其意义；2.能够模仿小花猫照镜子的动作，表演出小花猫照镜子的情景；3.通过故事情节的讲述，激发学生的爱心和同情心，培养学生的感恩之情。
二、教学重难点1.教学重点：让学生通过故事情节的讲述，了解小花猫的形象和性格，模仿表演出小花猫照镜子的动作；2.教学难点：通过故事情节的讲述，引导学生的情感认知，激发学生的爱心和同情心。
三、教学准备1.教师准备：故事书《小花猫照镜子》、小花猫的面具、选择一些与小花猫相关的绘本、小花猫的画像；2.学生准备：眼带、小手镜或塑料镜子。
四、教学过程1. 细读故事，理解情节1.教师向学生介绍小花猫的形象和性格，让学生深入了解小花猫。
2.教师向学生细读故事《小花猫照镜子》，要求学生跟随故事情节一起学习。
3.教师逐句解释故事内容，让学生彻底理解故事情节，并引导学生思考故事所要表达的意义。
2. 模仿小花猫照镜子的动作1.教师向学生展示小花猫的面具，让学生猜测小花猫为什么要照镜子。
2.教师示范小花猫照镜子的动作，让学生学着模仿。
3.教师分组指导学生，让学生在同伴的帮助下，表演出小花猫照镜子的情景，带感情地表达出小花猫对自己的爱护和关心。
3. 诵读绘本，深入了解小花猫1.教师选择一些与小花猫相关的绘本，让学生跟着教师一起诵读。
2.教师引导学生仔细观察绘本，深入了解小花猫的生活习性及其性格特点。
3.教师发问，询问学生对小花猫的了解和感受，并引导学生表达自己的看法。
4. 培养感恩之情1.教师提问，让学生思考小花猫照镜子的意义和价值。
2.教师引导学生从小花猫照镜子的行为，深入思考爱护自己的意义，并从中学会感恩之情。
3.教师结合实际生活让学生回忆自己受到的关爱与呵护，并引导学生表达自己的感受。
五、教学总结通过教学，让学生了解小花猫的形象和性格，理解“照镜子”的含义及其意义，掌握小花猫照镜子的动作和表演，培养学生的爱护自己的情感和感恩之情，引导学生学会关心爱护自己，感悟生活中的点滴幸福，并在此基础上进一步培养学生的爱心和同情心。
小学一年级语文《小花猫照镜子》教案
小学一年级语文《小花猫照镜子》教案小学一年级语文《小花猫照镜子》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级语文《小花猫照镜子》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学一年级语文《小花猫照镜子》教案1一只小花猫，走到一面镜子前，看见里面也有一只小花猫，正瞪着大眼睛盯着他。
这使小花猫有点儿不高兴了。
"你是谁？干吗老盯在着我！"小花猫怒气冲冲地问。
谁知镜子里的那只小花猫也张着大嘴，怒气冲冲地叫着什么这下小花猫气坏了。
他弓起背，瞪圆了眼，"喵—喵—"大叫声，扑了过去。
不料，那只小花猫也十分生气地向他扑过来。
只听见"砰"的一声，镜子剧烈地晃动起来。
小花猫吓了，赶快跑去找妈妈。
妈妈听他说完，笑了，对他说："你去跟镜子里的小伙伴和和气气地谈谈，看看他会怎么样。
"小花猫回到镜子前，笑眯眯地说："喵—喵—你好！"咦？镜子里的小花猫也不生气了，也笑眯眯地对着他。
小花猫高兴极了，忙去告诉妈妈。
妈妈语重心长地说："孩子，记住，要想别人尊重自己，首先要尊重别人。
"1、知识与技能在不同的语境中正确认读本课的8个生字：使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先；能正确描写四个生字：使、冲、扑、先。
能自己练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒”。
2、过程与方法：朗读课文，能根据句子中提示语读出一定的语气。
3、情感态度与价值观：能了解课文内容，知道想要别人尊重自己，首先要学会尊重别人。
教学重点：1、认识本课8个生字。
描写“使、冲、扑、先”4个字。
2、积累，并能根据划线部分的提示读好课后句子。
能正确、熟练地朗读全文。
教学难点：能根据提示练习用部首查字法在字典里查到“怒”和“伴”。
教学准备：幻灯片、课文录音、生字卡片、电脑媒体教学过程：一、启发谈话，导入新课。
花猫照镜子教案
花猫照镜子教案花猫照镜子教案一、教学目标：1.能听懂理解有关猫照镜子的简单故事。
2.能灵活运用一些描述猫的形容词。
3.能模仿老师提问并回答简单句子。
二、教学重难点：1.形容词的灵活运用。
2.简单句子的构成及回答。
三、教学准备：1.故事《花猫照镜子》的图片和卡片。
2.形容词卡片：可爱、聪明、美丽、懒惰、快乐。
3.描述猫的图片。
四、教学过程：Step 1: 导入新课1. 教师出示形容词卡片，让学生念并肢体动作表达词义。
2. 引出本课故事《花猫照镜子》。
Step 2: 教授单词1. 教师出示有关猫的图片，让学生用英语说出图片中猫的特点，教师辅助并给出单词的正确发音。
2. 老师板书单词kitten、cute、smart、beautiful、lazy、happy。
3. 师生一起朗读并记忆这些单词。
Step 3: 学习故事1.教师出示故事《花猫照镜子》的图片，让学生观察并预测故事内容。
2.教师讲述故事，学生全神贯注地聆听并跟随故事的情节。
3.教师放慢语速，提问故事中的问题，引导学生思考并给出回答。
Step 4: 讲解关键词汇和句型1.教师重点讲解故事中的形容词，帮助学生理解并正确运用。
2.教师出示形容词卡片，让学生用所学词汇描述故事中的猫的特点。
Step 5: 角色扮演1.学生分成小组，每组学生扮演故事中的角色，通过角色扮演复述故事内容。
2.学生可以结合自己的想象进行创作，添加自己喜欢的角色或情节。
Step 6: 听力训练1.教师出示故事中的关键词汇或图片，用英语描述，并让学生根据听到的描述回答问题。
Step 7: 语言运用1.教师出示有关猫的图片，让学生用所学形容词进行描述。
2.学生可以分组展示自己的描述，并给出对方描述的反馈。
五、教学反思：本节课通过故事的教学方式，帮助学生学习了有关猫的形容词，并能够用这些形容词描述猫的特点。
通过角色扮演和语言运用的活动，学生不仅能够复述故事内容，还能够在语言运用中灵活使用所学知识。
沪教版一年级语文下册教案小花猫照镜子
沪教版一年级语文下册教案：小花猫照镜子教学目标1.能正确朗读课文内容。
2.能理解课文中的情节。
3.能模仿、描写小猫的动作。
教学重点1.学生能说出故事中的主要事件。
2.练习说话的表达能力。
教学难点1.学生理解故事情节。
2.学生能模仿、描写小猫的动作。
教学准备1.课文《小花猫照镜子》。
2.教师准备绘本或图片展示。
3.教师准备模仿猫的动作。
教学过程导入（5分钟）教师介绍今天要学习的《小花猫照镜子》这个故事，让学生猜猜这个故事都讲了些什么。
学习课文（15分钟）教师朗读课文，让学生认真听。
然后再让学生跟读练习，重复几次直到学生们能正确朗读。
可以选择部分内容阅读，或者对生字、词组、语法进行解释。
理解课文（10分钟）教师通过提问，让学生谈一谈故事的主要情节。
例如：•小花猫为什么要照镜子？•小花猫看到自己后有什么反应？•小花猫是早上照镜子还是晚上照镜子？模仿猫的动作（10分钟）教师通过动作模仿小花猫照镜子时的动作，鼓励学生参与，让学生模仿并描写小花猫的动作。
例如：•小花猫弯曲身子，贴近镜子瞪大眼睛。
•小花猫张开嘴，伸出舌头。
•小花猫翻了个身，在地上打了个滚。
小结（5分钟）教师请学生总结一下今天学习到了什么，有哪些收获。
教学反思通过本次教学，让学生通过情节理解，能够理解小花猫为什么要照镜子，猫看到自己后的反应是什么，并能模仿、描写小花猫的动作。
同时，本次教学也在语音、朗读、口语表达等方面进行了综合训练，使学生的口语表达能力得到了提高。
一年级下册语文教案小花猫照镜子 沪教版
一年级下册语文教案小花猫照镜子沪教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“镜、照”等10个生词；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生理解课文内容；（2）运用角色扮演、小组讨论等方法，提高学生的语言表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱动物的情感，教育学生要诚实、勇敢。
二、教学重点：1. 生词认读和理解；2. 课文的流利朗读；3. 通过对课文内容的理解，培养学生的情感态度和价值观。
三、教学难点：1. 生词的正确认读；2. 课文中一些抽象词语的理解；3. 学生对课文情感态度的把握。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生词卡片；3. 与课文内容相关的图片或视频资料；4. 学生分组合作的准备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示一幅小花猫的图片，引导学生说出“小花猫”；（2）引导学生思考：小花猫会做什么有趣的事情呢？2. 学习课文：（1）教师带领学生一起朗读课文，让学生熟悉课文内容；（2）学生自读课文，注意生字的认读；（3）教师讲解生词，让学生理解生词的意思；（4）学生朗读课文，巩固对生词的理解。
3. 理解课文：（1）教师引导学生通过图片、情景模拟等方式，理解课文内容；（2）学生分角色扮演课文中的角色，加深对课文内容的理解；（3）教师提问，引导学生思考，加深对课文内容的理解。
4. 课堂小结：5. 作业布置：（1）让学生回家后给父母讲述课文内容；（2）让学生回家后练习生词的认读。
六、教学拓展：1. 引导学生发挥想象，画一画小花猫照镜子的情景。
2. 学生互相展示自己的画作，分享创意。
七、情感教育：1. 教师引导学生关注小花猫的表情和心情，培养学生的同理心。
2. 学生讨论：为什么小花猫会感到开心？我们如何关爱动物？八、课堂互动：1. 学生分组进行角色扮演，模拟小花猫照镜子的场景。
2. 各组表演结束后，其他学生提出问题，表演者进行回答。
一年级下册语文教案小花猫照镜子 沪教版
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力，学会通过画面来理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关爱动物的情感，懂得礼貌待人的道理。
二、教学重点与难点：重点：生字词的学习和朗读课文。
难点：理解课文内容，学会通过画面来理解故事情节。
三、教学准备：1. 教学课件：课文动画视频、生字词图片、相关背景图片等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、教学卡片等。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用课件展示小花猫照镜子的图片，引导学生观察并说出图片中的动物是什么。
（2）引导学生思考：为什么小花猫会照镜子？它照镜子时的表情是怎样的？2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解词义，并学会运用。
（3）教师带领学生齐读课文，注意语气和情感的把握。
3. 理解课文内容：（1）学生讲述故事大意，教师引导学生通过画面来理解故事情节。
（2）学生讨论：小花猫为什么会有这样的表情？它照镜子时心里在想什么？4. 情感教育：（1）引导学生思考：我们应该怎样对待动物？（2）学生分享自己的感悟，教师总结并强调关爱动物的重要性。
5. 总结与拓展：（1）学生总结本节课的学习内容，教师点评并给予鼓励。
（2）学生发挥想象力，画出自己心中的小花猫照镜子的画面。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，学会生字词，家长签字。
2. 拓展作业：观察身边的动物，了解它们的习性，下节课分享。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和掌握程度如何，教学过程中是否出现了需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
七、评价与反馈：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、合作意识等，给予积极的反馈和鼓励，提高学生的学习积极性。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，关注学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况，及时给予指导和纠正。
26,小花猫照镜子教案
26,小花猫照镜子教案篇一：26小花猫照镜子(教案)小花猫照镜子上海师范大学附属卢湾实验小学周珏教学总目标：1、能在语言环境中，借助音节正确认读8个生字“使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先”。
能在老师的指导下，在田字格中正确描写“使、冲、扑、先”。
在语言环境中，初步理解“和和气气、语重心长”意思。
2、正确朗读课文。
读好长句，初步了解停顿和轻声，试着读出人物说话时不同的语气。
3、在了解课文内容的基础上，能根据课文插图并用上课文中的语言尝试看图说话。
4、在阅读过程中，懂得先表示礼让是对人的一种尊重，只有这样才能受人尊重。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1、能在语言环境中，借助音节正确认读生字“使、怒、冲、扑、吓”。
2、正确朗读课文。
读好长句，初步了解停顿和轻声，试着读出人物说话时不同的语气。
3、能在老师的指导下，在田字格中正确描写“使”4、在了解课文内容的基础上，能根据课文插图并用上课文中的语言尝试看图说话。
教学重点：正确朗读课文，读好长句，初步了解停顿和轻声，试着读出文中角色说话时的不同语气。
教学难点：在了解课文内容的基础上，能根据课文插图并用上课文中的语言尝试看图说话。
教学技术与学习资源应用：多媒体教学课件。
教学过程：一、看图说话，导入新课1、仔细看图，图上画着谁？（追问：有几只小花猫？）他在干什么？连起来说一说。
2、我们今天就来学习第26课，请大家看老师写课题。
齐读课题。
（板书：26小花猫照镜子）【说明】根据低年级学生形象思维占主导的认知特点，以图片导入新课，激发学生表达的愿望，让学生快速进入学习语言的状态，从看图指导说好一句话做起，创设故事情境，激发学生的学习热情。
二、整体感知过渡：这只小花猫从来没见过镜子，他走到镜子前会发生什么样的事呢？1、请小朋友把书翻到103页，读课文，做到读准字音，不加字，不漏字，不读错字。
2、指名分小节读，教师及时纠正字音。
3、仔细观察这两幅图，找出课文中小花猫照镜子时前后表情不一样的语句。
小学一年级语文下册《小花猫照镜子》教案、教学设计
针对小学一年级学生，他们在上学期已经具备了一定的汉字认知和Байду номын сангаас读能力，但在语言表达、词汇积累和情感体验方面仍有待提高。本章节《小花猫照镜子》的教学内容，旨在在此基础上，进一步拓展学生的语文能力。学生在这个阶段好奇心强，对故事类课文有较高的兴趣，因此，教师应充分利用这一点，激发学生的学习热情。
4.通过学习课文，使学生能够运用所学知识进行简单的看图说话，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
1.利用图片、实物等教学辅助手段，引导学生观察、思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.采用小组合作、角色扮演等方法，让学生在互动中学习，培养合作意识。
3.通过朗读、复述、改编故事等教学活动，提高学生的语言表达能力和创造力。
3.小组合作，互动交流：在教学过程中，教师可以组织学生进行小组合作，让学生在互动交流中学习，培养他们的合作意识和团队精神。同时，鼓励学生勇于表达自己的观点，提高口语表达能力。
4.情感教育，培养价值观：结合课文内容，教师可以适时进行情感教育，引导学生正确认识自己，培养他们诚实、勇敢的品质。此外，通过讨论、分享等形式，让学生学会尊重他人，树立正确的价值观。
3.结合课文内容，学生与家长共同讨论以下问题：
a.你喜欢小花猫吗？为什么？
b.你觉得小花猫照镜子的故事告诉我们什么道理？
c.你在生活中有没有类似小花猫的经历？可以和家人分享一下。
4.完成课后练习：根据课文内容，画一幅小花猫照镜子的画，并用文字描述画面内容。
5.学生尝试自己编写一个关于小花猫照镜子的故事，要求情节生动，语句通顺。
3.教师选取部分学生的作品进行展示，让其他学生评价和借鉴。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文的主要知识点，如生字词、句子理解和口语表达等。
一年级下册语文教案小花猫照镜子 沪教版
一年级下册语文教案小花猫照镜子沪教版教学目标：1. 学习生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生的观察能力和想象力，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 培养学生观察能力和想象力。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或图书资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察黑板上的一幅小花猫的画，激发学生兴趣。
2. 学生自由发言，描述小花猫的特征。
二、学习课文（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音。
3. 教师讲解生字词的意思，并进行书写练习。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生用生字词造句，巩固所学知识。
2. 学生互相交换检查，纠正错误。
四、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个生字词，用卡片展示出来。
2. 各组轮流上台展示生字词，并解释其意思。
2. 布置作业：让学生回家后，向家长朗读课文，并练习书写生字词。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在朗读课文方面表现较好，但对生字词的正确书写还需加强练习。
在下一节课中，可以适当增加生字词的书写练习时间，以提高学生的书写能力。
可以引导学生进行更多的小组活动，培养学生的合作意识和观察能力。
六、课堂讨论（15分钟）1. 教师提出问题：“小花猫照镜子时，它看到了什么？”引导学生思考和讨论。
2. 学生分享自己的观点和想象，鼓励表达自己的想法。
七、创意绘画（15分钟）1. 教师分发绘画材料，如彩笔、水粉等。
2. 学生根据课文内容，绘制小花猫照镜子的情景。
3. 教师引导学生发挥想象力，添加自己喜欢的元素。
八、小组分享（10分钟）1. 学生分组，每组选择一位代表展示自己的绘画作品。
2. 各组轮流上台展示，并分享自己的创作思路。
九、课文延伸（10分钟）1. 教师提出问题：“如果你是小花猫，你会对着镜子说什么？”2. 学生发挥想象力，回答问题，并可以简单描述自己的理由。
一年级下语文教学设计小花猫照镜子
一年级下语文教学设计小花猫照镜子传授目标：1、在不同的语言环境中正确明白本课生字8个；使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先能正确描写4个生字；使、冲、扑、先2、能自己练习用部首查字法在字典里查找；伴、怒3、朗读课文，能根据句子中的提示语读出一定的语气。
4、能明白课文内容，知道要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人。
传授重点：1、在不同的语言环境中正确明白本课生字8个；使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先能正确描写4个生字；使、冲、扑、先2、能自己练习用部首查字法在字典里查找；伴、怒传授难点：1、朗读课文，能根据句子中的提示语读出一定的语气。
2、能明白课文内容，知道要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人。
传授准备：多媒体课件课时划分：2课时传授历程：第一课时一、发言引入，揭题1、师：小朋友，你们通常照镜子吗？那么你发觉照镜子的奇妙之处吗？本日我们所学的课文中有一只小花猫也想照镜子，会产生什么有趣的故事呢？2、出示课题；小花猫照镜子（学生齐读）二、预习查抄1、查抄课文小节划分环境2、查抄生字词语圈划环境。
三、初读课文1、师述：请小朋友仔细听老师读课文，听清小花猫照了频频镜子？（生交流）2、轻声读读课文，注意借助拼音读准生字，读通课文。
边读边思考：小花猫每次照镜子的终于怎样？3、同桌交流，完成填空。
4、学习生字：使、扑、吓、怒、冲（1）使：注意翘舌音。
（2）冲、扑：做做行动理解。
（3）怒气冲冲：表演理解词义。
注意:心字底。
5、这些生字都在第一和第二小节，你能把他们读正确吗？一起读读第一和第二小节。
过渡：是呀，小花猫望见镜子里的小花猫瞪大眼睛盯着他，就特殊特殊生气，也便是“怒气冲冲”。
他是怎么说的呢？自己再读读第1、2小节，边读边找，然后划出小花猫说的话。
6、指导有感情地朗读，读出“怒气冲冲”的样子。
（1）自由读，同桌分节读。
（2）指名读。
（3）分两大组读。
7、师述：第二节中还有一句话说明小花猫很生气呢。
你能找到吗？8、出示句子：他弓起背，瞪圆了眼，“喵—喵—”大呼两声，扑了已往。
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学习目标：
1．在不同的语境中正确认读本课的10个生字；能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字；2．能练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。
3．根据一些句子中的提示语读出一定的语气。
4．使学生了解要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人。
重点和难点：
1．在不同的语境中正确认读本课的10个生字；能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字；2．能练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
1．师述：小朋友，你照过镜子吗?那么你发现照镜子的奇妙之处吗? (学生交流，师小结) 2．师述：今天让我们瞧瞧小花猫是怎样照镜子的? 师板书课题：30．小花猫照镜子（学生字：镜。
）
3．齐读课题。
二、听读课文，初步感知
1．师述：请小朋友仔细听录音，听清小花猫照了几次镜子？(生交流)
2．轻声读课文，借助拼音读准生字，读通课文。
思：花猫每次照镜子的结果怎样?为什么会这样?
3．出示：要想别人尊重自己，首先要尊重别人。
三、朗读课文，学习生字
师述：那么怎样才是首先要尊重别人，然后别人才会尊重自己呢?让我们再来看看小花猫的表现吧。
1．学习第一、二节。
(1)出示第一、二节。
再读课文，要求读得较通顺。
(2)学生字：瞪盯怒冲剧烈(小组合作学习，交流。
)
(3)练习感情朗读，读出“怒气冲冲”的样子。
(4)出示句子：他弓起背，瞪圆了眼，“喵一喵—”大叫两声，扑了过去。
(5)找好朋友演一演，生交流评议。
师述：小花猫跑去找妈妈，妈妈又说些什么呢?
2．学习第三、四节。
(1)出示第三、四节。
同桌分节读。
(2)自学生字：伙伴。
说说你的伙伴是谁?
(3)描描写写“伙伴”。
注意左窄右宽。
(4)练习感情朗读，读出“笑眯眯”的样子。
分男女生感情齐读。
3．学习第五节。
师述：谁再来说说小花猫两次照镜子为什么会有这么大的变化?
四、复习字词，总结全文
1．复习生字：小花猫钓鱼。
2．复习词语：小花猫捉老鼠。
3．描一描，写一写“瞪盯怒烈”
(1)“瞪盯”左窄右宽。
(2)“怒”上下相当，“烈”上厚下薄。
(3)生描写，师巡视。
(4)评评议议。
4．师总结：学习了课文你知道了什么?生谈体会。
师总结。
所以我们在日常的学习、生活中都要做到——(生)首先尊重别人，然后——(生)别人才会尊重自己。