五年级上册语文试题-第四单元主题阅读(含答案)人教部编版

第四单元主题阅读

为什么要爱国

我们为什么要爱国?一句话，国家养育了你！这好比问我们为什么要爱父母，因为父母生你养你，你与他们有了不可改变的血缘关系。同理，人与国家也是一种天然的血缘关系。你在这个国家里出生、成长，国家给了你特定的种族遗传、生活基础、社会关系、价值观念、文化修养。你的身躯、你的精神是国家塑造的。国家的民族个性已经深深地融在你的血液里。国家的名誉、利益和你的名誉、利益紧紧地连在一起。于是你与祖国既有了情感上的依存，又有了利益上的一致。这是我们天然的、血缘上的爱国的理由。人必须爱父母，这叫孝；人又必须爱祖国，这叫忠。忠孝二字是人类的基本道德，是人类对自己的母体，即父母和祖国的回报，是天然的法则，属天理良心一级的最高的又是最起码的道德标准，无论哪个民族①都是如此，一概不能例外。乌鸦反哺，羊羔跪乳，动物且然，况于人乎?于是我们就有了一种无法割舍、无法忘怀、②好像影子老是跟着身体一样、伴随终身的恋国之情。这是爱国的第一个理由，天然的无可争辩的理由。

第二个理由是你既在国中，就要为国效力，就要关心这个“家”。当年方

志敏见祖国积贫积弱，被强敌欺侮，他在《可爱的中国》中说母亲“哭得伤心得很呀!她似乎在骂着:难道我这四万万的孩子都白生了吗？”公民如果不爱国，这公民又有何用？真这样，这个国家怎能生存？国家是我们大家的家，是民族的大家庭，她也需要不断维持，不断发展。对内来说，祖国的繁荣发展得靠子女们的辛劳建设，如蜂酿蜜，如燕垒窝，不能有一时的停顿。对外来说，祖国必须有人来保卫。一国既处于世界各国之林，必然会有各种利益冲突和竞争，甚至会遭遇欺侮和侵略。任何国家的独立、发展和强盛，都是靠她的全体人民万众一心、竭力奉献换来的，每个国民都有出力费心，直至牺牲的义务。这是爱国的第二个理由。如果哪个人身处国中却漠视国运，那是最大的不忠不义。虽然各个历史时期都有汉奸、败类，但这些人总是被人唾弃。

1.【理解词语】将文中画线的句子换成四字词语。

（1）①处画线句可以用（）这个词语替换。

A.概莫能外

B.一概而论

C.气概不凡

D.以偏概全

（2）②处画线句可以用（）这个词语替换。

A.含沙射影

B.如影随形

C.刀光剑影

D.形单影只

2.【品析词句】读文中画“”的句子，结合下面的资料，完成练习。

《可爱的中国》的写作背景：1935年5月2日，当时日本的全面侵华战争还没爆发，但九·一八事变的炮声已使东北三省沦陷，日本在中国东北建立了伪满洲国傀儡政权。而此时的蒋介石国民党政府一边奉行不抵抗政策，一边仍在大规模围剿共产党人。方志敏在红军开始长征的时候，担任中国工农

红军北上抗日先遣队总司令，但在行军的路上因叛徒出卖而不幸落到国民党反动派的手中。《可爱的中国》就是方志敏被捕后在监狱中写下的。

（1）方志敏的《可爱的中国》中的“母亲”指（），“四万万的孩子”指（）。

A.中国

B.中国工农红军北上抗日先遣队

C.中国人民

D.国民党反动派

（2）结合资料，理解“难道我这四万万的孩子都白生了吗”这句话中蕴含的情感，下列描述有误的一项是（）

A.表达了对日本帝国主义肆意占领中国领土、欺侮中国人民的痛恨与愤

怒。

B.表达了对国民党政府奉行不抵抗政策和残酷围剿共产党人的愤怒与

控诉。

C.表达了作者对国土沦陷，祖国母亲遭受苦难和中国人民遭受蹂躏的悲

痛与愤怒。

D.祖国母亲痛恨孩子不争气，不能为自己增光添彩。

3.【信息提取】短文告诉我们爱国的两个理由分别是什么？

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4.【个性感悟】结合生活实际说说我们应该怎样爱国。

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福建省某小学开展了一次搜集、整理表现爱国主义诗歌的语文实践活动，明明同学在班上展示了以下两首诗歌。读一读，完成练习。

【材料二】示儿

［宋］陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

【材料三】

资料袋

材料一的写作背景：这是红岩烈士蓝蒂裕牺牲前在狱中写给儿子蓝耕荒的一份遗嘱，一首充满了坚定的信念和献身的勇气，饱含深情、充满期望的小诗。蓝蒂裕是经典小说《红岩》、电影《烈火中永生》中“蓝胡子”的人物原型。1938年，蓝蒂裕加入中国共产党从事革命事业，1948年因叛徒出卖被捕入狱，后壮烈牺牲。

1.【理解词语】结合两首诗的写作背景，理解材料一和材料二中的词语。

（1）材料一中的“狼犬”指的是（），“荆棘”指的是（）。

A.狼和狗

B.特务和反对革命、企图危害祖国的人

C.祖国危机四伏的社会现状

D.野外生长的荆和棘两种植物

（2）材料二中的“九州”指的是（），“乃翁”指的是（）。

A.全国

B.九个州

C.你们的父亲

D.奶奶和爷爷

2.【资料搜集】结合材料三，关于材料一中作者的儿子名为“耕荒”的含义，

下列说法不正确的一项是（）

A.作者的儿子名为“耕荒”，恰好与诗的最后一句相照应。

B.因为作者的儿子出生在一片荒原中。

C.作者希望儿子继承父志，投身到解救处于水深火热之中的祖国和人民的

伟大事业中。

D.“耕荒”这个名字是作者的革命乐观主义精神的体现。

3.【比较异同】根据两首诗的内容，填写下面的表格。