基于PowerPoint的交互式微课制作
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基于PowerPoint的交互式微课制作
作者：江庆平
来源：《教育实践与研究·中学课程版》2017年第06期
摘要：微课作为网络视频课程载体，具有教学时间较短、教学内容单一、容量小、讲解精细、生动有趣的特点，但是普通微课视频在信息反馈和互动方面存在无法弥补的欠缺，只能借助网络教学平台提供的互动习题进行弥补，而交互式微课则能够有效解决这些不足。基于PowerPoint的交互式微课制作方法更易于推广，原创高中生物“交互式”微课《人类单基因遗传病的遗传特点》的制作，体现了基于PowerPoint的交互式微课的制作方法和技巧。
关键词：交互式；微课；制作策略
中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2017）17-0047-03
随着新技术创新应用在教育领域深入推进，通过网络教学平台进行“翻转”教学、移动学习的教学方式逐渐被广大师生所接受，而这些学习都需要以“微课”为载体。微课作为网络视频课程的载体，具有教学时间较短、教学内容单一、容量小、讲解精细、生动有趣的特点。但是普通微课视频在信息反馈和互动方面存在无法弥补的欠缺，只能借助网络教学平台提供的互动习题进行弥补，而交互式微课则能够有效解决这些不足[1]。下面以本人原创的获得全国继教网2015年V大赛——教育教学研究成果征集活动一等奖获奖作品：交互式微课《人类单基因遗传病的遗传特点》为例，谈一谈基于PowerPoint的交互式微课的制作策略。
一、软件选择
在微课制作过程中，教师多采用PowerPoint、Flash、Camtasia Studio、Corel VideoStudio
等软件。其中单纯采用PowerPoint制作交互性并不能很好体现，而且不符合微课视频课程载体的要求；而Flash以时间轴和图标工具制作方式在交互设计中要求制作教师会设计编程操作，对于非计算机专业教师来说难度相对太大；Corel VideoStudio制作视频功能操作简单，便于上手，但是无法实现交互式设计；而单纯使用Camtasia Studio制作的交互式习题为黑色基调，画面感太差，无法进行个性化设计。所以在交互式微课《人类单基因遗传病的遗传特点》的制作过程中，本人选择了基于PowerPoint，利用Camtasia Studio、ispring free、GIFmovgear等多种软件进行微课制作，既实现了交互功能，又能进行画面的个性化设计。
二、制作方法
交互式微课的制作既要符合微课视频课程载体的特征，又要突出交互式特点，所以《人类单基因遗传病的遗传特点》主要通过以下方法完成制作：