小说的主题探究PPT讲稿
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创作动机是什么？他为什么要写这个书？
• 作品主题是由作者和读者共同创造的！
“经学家看见义，道学家看见淫， 才子看见缠绵，革命家看的是排满 ，流言家看的是宫闱秘事”。
所有的小说都有主题！
1、 以思想为目的小说：依赖人物或人物性格 来表现主题，例如《丹柯》、《炼金术士》、 《老人与海》，这类作品多采用象征和浪漫手 法。
• 【命题意图】本题考查对文本意蕴的探究能力。
• 【思维轨迹】探究题。无论是探究深刻意蕴还
是分析作者的情感取向，都要从不同角度出发， 不能只局限于一点。情感取向：分析文章蕴含
• 【参考答案】 • 深刻意蕴：（1）飞渡峡谷的情景：表现人
在自然面前接受挑战，战胜艰险；（2）驮 队的人际关系：体现团结协作，相互信任， 关心爱护；（3）动物形象：隐喻人应该像 雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样 软弱畏缩；（4）“我”与领队的对照：表 示人会在艰苦磨练中成长。
1、写不厌的母题
“爱情” 《罗密欧与朱丽叶》
“战争” “复仇” “英雄”
《梁山伯与祝英台》
《炮兽》《亮剑》 《哈姆莱特》呼啸山庄》
《丹柯》《精卫填海》
古今中外所有的小说都可纳入“生与死 ” “爱与恨”“美与丑”等宏大母题中去
（二）主题的探讨：
• 第一个层次，说这部作品这部小说，它写了什么
内容。
• 第二个层次，就是说作家写这部书的时候，他的
• 情感取向：（1）骏马、雄鹰、高山峡谷：
对雄奇险峻崇高的赞美；（2）领队、精瘦 汉子：对乐观向上的人生态度的赞美；（3）
理状态。
小说主题的评价：以小见大，立意深远 ，以小事件或平常 现象触及到生活的本质，蕴含着深刻的思想。
（三）常见高考题型：
• ①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括
作品的主题）；---主题概括
• ②读了全文后，文章让你明白了什么道理？（本
文对你有何启迪？谈谈你的一点体会。）
• ③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问
小说的主题探究课件
（一）主题的概念
• 也叫“主题思想”。文艺作品中所蕴含的中心思
想。是作品内容的主体和核心。
• （狭义）指作者在说明问题、发表主张或反映
社会生活现象时，通过文章或作品的全部内容表 达出的基本观点。
• （广义）指题材概念，是社会生活或现象的某
一方面，如改革主题、战争主题等。
小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意 义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须 欣赏小说的主题。
作者的创作意图。了解作家的创作意图，创 作个性和情采风貌等，也有助于理解小说的 主题。我们了解了鲁迅的创作意图，就能顺 利地理解《药》的主题。
• 4．分析人物描写的方法技巧，也是理解
概括主题的重要方法。通过分析人物描写技 巧，准确理解人物形象，就能正确把握小说索》 4．本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的 深刻意蕴和作者的情感取向。
又有人说这篇小说反映了那样一个主题，你 认为是什么主题，请结合小说的内容具体分 析。
• 5．小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样
的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。
• 2．探究小说的主题，还必须联系小说的
社会环境。如果对小说所反映的社会环境缺 少了解，是很难获取小说的真正内涵和主题 的。
• 3．探究小说主题的多样性，还必须联系
探究小说主题的多样性:2011 《第九节车厢》
• 15. 第9车厢的故事带给你哪些思考？请结
合作品谈谈你的看法。（6分）
• ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿ 15. 示例：①疏于管理、不 负责任的工作作风会给他人带来麻烦和伤害。 乘务员、列车长、摘车厢的人似乎都在纠正 差错，可差错却越变越大，个中原因正是工 作作风问题。 ②判断问题勿机械武断，解
决问题勿依赖惯性思维。错挂两节车厢造成 的差错之所以迟迟未能得到解决，和列车长、
• 探究小说主题的多样性，设题方式通常有：
• 1．从某某故事中你认识到了一个什么样
的社会现实？
• 2．读完作品后对你有什么样的启示(思考)?
• 3．这篇小说告诉了我们什么道理？请联
系现实谈谈你的看法。
• 4．有人说这篇小说反映了这样一个主题，
题）的理解或看法。---- 主题探究
• 结合xx人物形象分析作品主旨。
（四）如何把握小说的主题？ ——五“从”一“联”
1、从小说标题入手（《祝福》）
2、分析小说的人物特征和情节发展入手（《第九车厢》《阿Q正 传》《项链》）
3、从作者的思想倾向上去思考（《第九车厢》）
4、从语言情感色彩看：鲁迅的语言：辛辣、讽刺、幽默 5、小说里议论性的语句： 安娜：幸福的家庭全是相似的，不幸的家庭各有各的不幸 三国：（杨慎《临江仙》）
一“联”——联系作品的时代背景和典型的环境描写，认识
人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握人物形象所 折射出的时代特征。（《面包》）
• 要正确理解一部作品，有必要了解作家的
思想感情、思维方式以及他所处的社会环 境、作品所反映的社会生活背景。一部作 品所反映的主题，总是与作家的身世、生 活、思想感情以及他所处的时代环境分不 开的。鲁迅先生指出，《水浒传》与《施 公案》《彭公案》《三侠五义》的思想内 容之所以不同，是和时代有关的，“《水 浒》中人物在反抗政府；而这一类书中的
2、 以故事为目的小说：世界各国的长期畅销 的小说多以讲故事取胜，例如《福尔摩斯探案 集》、《飘》、《哈利波特》还有目前许多流 行小说、网络小说、穿越小说就属于这一类， 它多适用于娱乐。
主题的表现形式大致有以下几种：
• ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、
品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。
• ②用故事的形式针砭时弊。 • ③通过寓言，寄寓人生哲理。 • ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心
从意蕴身后的句子探究主题
• 2016全国卷1《锄》 • （4）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，
既是理解六安爷的关键，也是理解小说主 旨的关键，请结合全文进行分析。（8分）
• （4）六安爷层面（4分）：①六安爷用这
句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他 温和而又固执的性格特征；②百亩园即将 不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他 要过在百亩园劳作的“瘾”，由此能体会
• 作品主题是由作者和读者共同创造的！
“经学家看见义，道学家看见淫， 才子看见缠绵，革命家看的是排满 ，流言家看的是宫闱秘事”。
所有的小说都有主题！
1、 以思想为目的小说：依赖人物或人物性格 来表现主题，例如《丹柯》、《炼金术士》、 《老人与海》，这类作品多采用象征和浪漫手 法。
• 【命题意图】本题考查对文本意蕴的探究能力。
• 【思维轨迹】探究题。无论是探究深刻意蕴还
是分析作者的情感取向，都要从不同角度出发， 不能只局限于一点。情感取向：分析文章蕴含
• 【参考答案】 • 深刻意蕴：（1）飞渡峡谷的情景：表现人
在自然面前接受挑战，战胜艰险；（2）驮 队的人际关系：体现团结协作，相互信任， 关心爱护；（3）动物形象：隐喻人应该像 雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样 软弱畏缩；（4）“我”与领队的对照：表 示人会在艰苦磨练中成长。
1、写不厌的母题
“爱情” 《罗密欧与朱丽叶》
“战争” “复仇” “英雄”
《梁山伯与祝英台》
《炮兽》《亮剑》 《哈姆莱特》呼啸山庄》
《丹柯》《精卫填海》
古今中外所有的小说都可纳入“生与死 ” “爱与恨”“美与丑”等宏大母题中去
（二）主题的探讨：
• 第一个层次，说这部作品这部小说，它写了什么
内容。
• 第二个层次，就是说作家写这部书的时候，他的
• 情感取向：（1）骏马、雄鹰、高山峡谷：
对雄奇险峻崇高的赞美；（2）领队、精瘦 汉子：对乐观向上的人生态度的赞美；（3）
理状态。
小说主题的评价：以小见大，立意深远 ，以小事件或平常 现象触及到生活的本质，蕴含着深刻的思想。
（三）常见高考题型：
• ①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括
作品的主题）；---主题概括
• ②读了全文后，文章让你明白了什么道理？（本
文对你有何启迪？谈谈你的一点体会。）
• ③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问
小说的主题探究课件
（一）主题的概念
• 也叫“主题思想”。文艺作品中所蕴含的中心思
想。是作品内容的主体和核心。
• （狭义）指作者在说明问题、发表主张或反映
社会生活现象时，通过文章或作品的全部内容表 达出的基本观点。
• （广义）指题材概念，是社会生活或现象的某
一方面，如改革主题、战争主题等。
小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意 义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须 欣赏小说的主题。
作者的创作意图。了解作家的创作意图，创 作个性和情采风貌等，也有助于理解小说的 主题。我们了解了鲁迅的创作意图，就能顺 利地理解《药》的主题。
• 4．分析人物描写的方法技巧，也是理解
概括主题的重要方法。通过分析人物描写技 巧，准确理解人物形象，就能正确把握小说索》 4．本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的 深刻意蕴和作者的情感取向。
又有人说这篇小说反映了那样一个主题，你 认为是什么主题，请结合小说的内容具体分 析。
• 5．小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样
的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。
• 2．探究小说的主题，还必须联系小说的
社会环境。如果对小说所反映的社会环境缺 少了解，是很难获取小说的真正内涵和主题 的。
• 3．探究小说主题的多样性，还必须联系
探究小说主题的多样性:2011 《第九节车厢》
• 15. 第9车厢的故事带给你哪些思考？请结
合作品谈谈你的看法。（6分）
• ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿ 15. 示例：①疏于管理、不 负责任的工作作风会给他人带来麻烦和伤害。 乘务员、列车长、摘车厢的人似乎都在纠正 差错，可差错却越变越大，个中原因正是工 作作风问题。 ②判断问题勿机械武断，解
决问题勿依赖惯性思维。错挂两节车厢造成 的差错之所以迟迟未能得到解决，和列车长、
• 探究小说主题的多样性，设题方式通常有：
• 1．从某某故事中你认识到了一个什么样
的社会现实？
• 2．读完作品后对你有什么样的启示(思考)?
• 3．这篇小说告诉了我们什么道理？请联
系现实谈谈你的看法。
• 4．有人说这篇小说反映了这样一个主题，
题）的理解或看法。---- 主题探究
• 结合xx人物形象分析作品主旨。
（四）如何把握小说的主题？ ——五“从”一“联”
1、从小说标题入手（《祝福》）
2、分析小说的人物特征和情节发展入手（《第九车厢》《阿Q正 传》《项链》）
3、从作者的思想倾向上去思考（《第九车厢》）
4、从语言情感色彩看：鲁迅的语言：辛辣、讽刺、幽默 5、小说里议论性的语句： 安娜：幸福的家庭全是相似的，不幸的家庭各有各的不幸 三国：（杨慎《临江仙》）
一“联”——联系作品的时代背景和典型的环境描写，认识
人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握人物形象所 折射出的时代特征。（《面包》）
• 要正确理解一部作品，有必要了解作家的
思想感情、思维方式以及他所处的社会环 境、作品所反映的社会生活背景。一部作 品所反映的主题，总是与作家的身世、生 活、思想感情以及他所处的时代环境分不 开的。鲁迅先生指出，《水浒传》与《施 公案》《彭公案》《三侠五义》的思想内 容之所以不同，是和时代有关的，“《水 浒》中人物在反抗政府；而这一类书中的
2、 以故事为目的小说：世界各国的长期畅销 的小说多以讲故事取胜，例如《福尔摩斯探案 集》、《飘》、《哈利波特》还有目前许多流 行小说、网络小说、穿越小说就属于这一类， 它多适用于娱乐。
主题的表现形式大致有以下几种：
• ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、
品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。
• ②用故事的形式针砭时弊。 • ③通过寓言，寄寓人生哲理。 • ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心
从意蕴身后的句子探究主题
• 2016全国卷1《锄》 • （4）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，
既是理解六安爷的关键，也是理解小说主 旨的关键，请结合全文进行分析。（8分）
• （4）六安爷层面（4分）：①六安爷用这
句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他 温和而又固执的性格特征；②百亩园即将 不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他 要过在百亩园劳作的“瘾”，由此能体会