综合实践活动学生手册范本

我们的研究课题：我们的所在班级：我们的小组名称：我们的指导老师：我们的研究时间：

综

时间：年月日

我们的靓照！

聪明的小伙伴们：祝贺你们顺利完成了本

次研究活动！愿意和我分享一下你们的感

受吗？我洗耳恭听(⊙o⊙)哦！

自评评分标准：积极开展活动，有显著的成效，有丰富的材料证明（A等）

开展活动，有一定效果，有材料，但不丰富。（B等）

开展了活动，效果不佳。材料很少。（C等）

没有正常开展活动。（D等）

组评评分标准：积极参与活动，履行职责，效果明显，为完成课题作出了贡献（A 等）。

参与活动，基本履行了职责，但效果不明显。（B等）

参与活动，未履行自己的职责，没有完成分到的任务。（C等）

不参与活动，不完成分到的任务。（D等）

老师评分标准：学生正常研究，交流材料翔实，经过了加工，有创新。（A等）学生正常研究，交流材料较好，自我加工不够。（B等）

学生有点研究，交流材料很少，很不深入。（C等）

学生没有研究，不能进行正常的课题交流。（D等）

家长评分标准：孩子告诉了研究项目，并邀请我参与活动，效果明显，材料丰富。

（A等）

孩子告诉了研究项目，效果较好，材料不够丰富。（B等）

孩子没有告诉研究项目，从来未请求过帮助，效果不好，材料不足。（C等）

孩子没有告诉研究项目，几乎没有动手研究。（D等）。

学生综合实践活动课程学业考核管理方法

宗旨：为了调动学生参与综合实践活动的积极性，提高学生实践能力，尽可能让学生得到全面地发展。利用量化的指标，强调过程管理，科学地评价每一位学生。

综合实践活动课程积分参照表

备注：调查表、观察日记、访问表、参观表、手抄报按照每篇计算，可以累加。