骆驼祥子整本书阅读设计完整版

骆驼祥子整本书阅读设
计
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
整本书教学实践活动
《骆驼祥子》阅读设计
教学价值：
知识积累：
阅读本书，可以积累以下知识。

1.悲剧小说的艺术价值。

2.老舍京味、幽默、韵律美的语言特色。

3.文章大量的景色描写对气氛渲染的作用。

能力提升：
1.依据人物的语言、行动、心理活动多角度体会人物形象，评价人物性格特点。

2.通过片段朗读感受作者的语言特色。

3.梳理祥子的变化，体会人物的悲剧命运，总结造成这种悲剧命运的根本原因，理解作者对劳
动者的深切同情。

精神成长：
这是一部老北京底层劳动者不屈服于命运的奋斗史。

祥子为了实现自己美好生活的愿望，他充满自信，努力奋斗，他具有勤劳、朴实、善良、积极向上以及对生活充满希望的精神，这点是值得我们肯定和学习的。

祥子的堕落和最后的悲剧命运是由他的贫苦出身，他的无知愚昧，他的个人主义思想以及当时的黑暗社会所造成的，在我们现代社会中是否也有这样悲剧性的人物，他们的悲剧命运也是应该引导学生去关注和思考的。

学生在阅读悲剧性作品时应该思考悲剧的价值是什么，我们从悲剧作品中收获的精神成长是什么？人们在悲剧作品中可以深刻的思考，透彻的领悟，真正的释然，这也显示了人类的勇气和智慧。

学程设计
整体框架
1.教师用一节课时间进行导读激趣，在导读课上让学生对作者，作者的写作背景，作品大概脉络，对人物形象有初步的认识。

2.教师设计“通读指导”，引导学生通读全书，在通读指导阶段需要设计各种问题和活动帮助学生对文本有一定的理解。

3.组织读书分享会或者其它形式，汇报阅读成果，在汇报交流中提升自己的认识。

阅读起始课
走进祥子的世界
《骆驼祥子》阅读起始课
教学目标：
1.通过名家对作品的评价，老舍自己的评说认识到《骆驼祥子》的艺术价值和阅读价值。

2.以祥子第一次买车为例,人物性格阅读方法指导
3.通过梳理祥子的三起三落，认识到祥子的悲剧命运。

4.通过朗读典型片段，和借助他人研究感受老舍的语言艺术。

教学过程
活动一：认识《骆驼祥子》的艺术价值和阅读价值。

1.阅读调查：统计读过《骆驼祥子》的人数，没有读过的，询问没有阅读的原因，已经读过的，询问是否喜欢这部作品，简单说说理由。

（目的：活跃现场气氛，了解阅读状况。

）
2.简单了解老舍以及老舍的创作.
老舍，满族人，原名舒庆春，字舍予，出生于北京贫民家庭。

小学毕业后因家庭贫困考入北京师范学校。

曾在中小学任教。

年前往英国，担任伦敦大学东方学院中文讲师，在讲学的同时还不忘文学创作。

主要作品有长篇讽剌小说《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》等。

1930年回国后创作小说《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》等。

1937年，老舍创作的代表作《骆驼祥子》问世。

1944年开始创作长篇巨着《四世同堂》。

建国后转入话剧创作，创作了着名作品《龙须沟》、《茶馆》等。

老舍十分注重在作品的语言上贴近中小市民阶层的生活，也因此被誉为“人民艺术家”。

文化大革命期间,1966年8月24日因为遭受到红卫兵的殴打和侮辱，后跳湖自杀，“以身谏国”享年67岁。

（老舍的儿子舒乙在多篇文章谈到了自己父亲的死。

）在他去世时，因为他的文学成就，诺贝尔文学奖正准备颁奖给老舍先生。

3.出示他人评说和老舍的自我评说，认识《骆驼祥子》的艺术价值和阅读价值。

老舍：《我怎样写<骆驼祥子>》一文中这样说：当我刚刚把它写完的时候，我就告诉了《宇宙风》的编辑：这是一本最使我自己满意的作品。

它使我满意的地方大概是：（一）故事在我心中酝酿得相当的长久，收集的材料也相当的多，所以一落笔便准确，不蔓不枝，没有什么敷衍的地方。

（二）我开始专以写作为业，一天到晚心中老想着写作这一回事，所以虽然每天落在纸上的不过是一二千字，可是在我放下笔的时候，心中并没有休息，依然是在思索；思索的时候长，笔尖上便能滴出血与泪来。

（三）在这故事刚一开头的时候，我就决定抛开幽默而正正经经的去写。

即使它还未能完全排除幽默，可是它的幽默是出自事实本身的可笑，而不是由文字里硬挤出来的。

（四）既决定了不利用幽默，也就自然的决定了文字要极平易，澄清如无波的湖水。

因为要求平易，我就注意到如何在平易中而不死板。

恰好，在这时候，好友顾石君先生供给了我许多北平口语中的字和词。

在平日，我总以为这些词汇是有音无字的，所以往往因写不出而割爱。

现
在，有了顾先生的帮助，我的笔下就丰富了许多，而可以从容调动口语，给平易的文字添上些亲切，新鲜，恰当，活泼的味儿。

因此，《祥子》可以朗诵。

它的言语是活的。

他人评价：
②《骆驼祥子》在中国现代文学史上具有重要位置。

五四以后的新文学，多以描写知识分子与农民生活见长，而很少有描写城市贫民的作品。

老舍的出现，则打破了这种局面，他以一批城市贫民生活题材的作品，特别是长篇小说《骆驼祥子》，拓展了新文学的表现范围，为新文学的发展提供了特殊的贡献，老舍也因为《骆驼祥子》而确立了都市平民文学第一家的地位。

③《骆驼祥子》不只是作家本人，也是中国现代文学史上一部优秀的现实主义作品。

它很有代表性地表现出老舍为提高反映城市贫民生活作品的水平所取得的成就和所作出的贡献。

④《骆驼祥子》就是写城市贫民悲剧命运的代表作，这部小说在老舍全部创作中是一座高峰。

1936年连载于《宇宙风》，1939年第一次出版。

在以后的六十多年时间里，已经由多家出版社出版发行了几十版。

从20世纪40年代起，《骆驼祥子》被译成英、日、法、德、俄等多种文字，在许多国家和地区发行，受到读者的喜爱，享有较高的国际声誉。

活动二:文中以祥子为中心人物，文中还有哪些重要人物出现他们和祥子有怎样的关系他们在祥子的命运中起到什么样的作用呢（留待深入阅读）
祥子、虎妞、刘四爷、曹先生、小福子、孙侦探、小马爷孙
可以给学生出示老舍先生自己的文章《我怎样写<骆驼祥子>》帮助学生思考其他人在祥子的命运发展中是起到重要作用的。

怎么写祥子呢我先细想车夫有多少种，好给他一个确定的地位。

把他的地位确定了，我便可以把其余的各种车夫顺手儿叙述出来；以他为主，以他们为宾，既有中心人物，又有他的社会环境，他就可以活起来了。

换言之，我的眼一时一刻也不离开祥子；写别的人正可以烘托他。

车夫们而外，我又去想，祥子应该租赁哪一车主的车，和拉过什么样的人。

这样，我便把他的车夫社会扩大了，而把比他的地位高的人也能介绍进来。

可是，这些比他高的人物，也还是因祥子而存在故事里，我决定不许任何人夺去祥子的主角地位。

有了人，事情是不难想到的。

人既以祥子为主，事情当然也以拉车为主。

只要我教一切的人都和车发生关系，我便能把祥子拴住，象把小羊拴在草地上的柳树下那样。

活动三：通过梳理祥子的三起三落，认识到祥子的悲剧命运。

（一）由读题目了解《骆驼祥子》几个字的意义导入以下内容。

祥子自然是主人公，那祥子和骆驼有怎样的关系呢？
在回答这个问题时可以引导学生了解（1.祥子的职业2.祥子最大的理想是什么3.祥子经历的第一次重大波折是什么）
（二）围绕着买车，祥子一共经历了几次波折？
这个问题可以给学生留下悬念,让学生读小说自己找到答案.
第一次波折:辛苦赚钱买来的车被匪兵抢走.第二次波折:好不容易卖骆驼,拉包月攒的钱被孙侦探骗走.第三次波折:虎妞给祥子买来二手车,但在虎妞难产死去时,为了埋葬虎妞而卖掉.
（三）祥子最后的结局是什么呢（他的理想实现了吗他过上自己想要的生活了吗?
）
这个可以留下悬念，让学生读名着可以让学生读小说的结尾,激发学生的阅读兴趣.
原文:体面的,要强的,好梦想的,利己的,个人的,健壮的,伟大的祥子,不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋了他自己,埋了自己这个堕落的,自私的,不幸的,社会病胎的产儿,个人主义的末路鬼!“
活动四：通过朗读典型片段，和借助他人研究感受老舍的语言艺术。

老舍自己对文字风格的评价：好友顾石君先生供给了我许多北平口语中的字和词。

在平日，我总以为这些词汇是有音无字的，所以往往因写不出而割爱。

现在，有了顾先生的帮助，我的笔下就丰富了许多，而可以从容调动口语，给平易的文字添上些亲切，新鲜，恰当，活泼的味儿。

因此，《祥子》可以朗诵。

它的言语是活的。

举例子让学生知道老舍文字的魅力：
日本有位着名的教授中山时子先生,她是研究中国语、中国文化的老前辈,有80岁了。

中山先生主办了个中国没有过世界也少有这么长寿的读书会,名字叫“老舍读书会”。

它1951年成
立,2001年3月,中山先生率团到老舍的故乡北京庆祝了它50周年生日。

五十多年来,一批又一批,一代又一代,每个周末,大家聚在一块儿,读老舍。

这个读书会,除了要了解老舍,读懂老舍的书,还有一个最大的特点是“听”老舍。

中山先生聘请中国人当讲师有三个条件:一,有学问;二,不会日语;三,漂亮的北京话。

这第二条和第三条很别致,有了这样的条件就保证了他
们的“听”老舍。

3.让学生朗读去切实感受老舍文字的音乐美
老舍的悦耳,一个基本的原因就是作为原材料的北京话是一种在音乐性上特别讲究的方言。

他说过:“一段文字的律动音节是能代事实道出感情的,如音乐然。

”老舍把律动比作“有声电影的配乐”。

先举例子:“虎妞很高兴(仄)。

她张罗着煮元宵(平),包饺子(轻声),白天逛庙(仄),晚上逛灯(平)。

”
几个语段的句尾依次是“仄平轻仄平”,平仄呼应,在音调上有两次起伏,听着自然舒服。

整句话最后一字落在平声上,意在烘托虎妞新婚之后高兴的心情。

如果颠倒过来,写成“晚上逛灯,白天逛庙”,结尾的调子沉了下去,就差多了。

论句式,这几句都很短,节奏急促,再加上平仄的起伏,与虎妞的忙乎劲儿、兴奋劲儿完全相合。

“初秋的夜晚(仄),星光叶影里阵阵的小风(平),祥子抬起头(平),看着高远的天河(平),叹了口气(仄)。

他的胸脯又是那么宽(平),可是他觉到空气仿佛不够(仄),胸中非常憋闷(轻)。

”这两句节奏比较舒缓。

此时祥子一个人走在秋夜的大街上,茫然无望。

23中的祥子在兵荒马乱中被抢走车子，却冒险地牵回了几匹骆驼（B）A二匹B三匹C四匹D五匹4《骆驼祥子》中的祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦聚积的准备第二次买车的钱被谁给洗劫了（A）A孙B王C张D
5《骆驼祥子》中谁的引诱也是造成祥子悲剧的原因（A）
A夏太太B李太太C王太太D张太太
6《骆驼祥子》中谁劝祥子把钱存入银行或放债，祥子没有接受建议。

（A）
A高妈B李太太C王太太D张太太
7《骆驼祥子》中谁让祥子买车“吃车份”、做小买卖的生意，他不屑一顾。

（C）
A夏太太B李太太CD张太太
8《骆驼祥子》中祥子的精神世界是（A）。

A滞后而苍白的B充实的C丰富的D健康的
9《骆驼祥子》中祥子脸上的疤是怎样来的（
A）
A小时被驴咬的B咬的C侦探打的D磕破的
10《骆驼祥子》中祥子用了几年才凑足了100块钱买了第一辆洋车（A）
A三年B四年C两年D五年
11《骆驼祥子》中祥子偷来三匹骆驼买了多少个大洋（A）
A三十五个B三十个C二十个D十五个
12《骆驼祥子》中的“骆驼祥子”的外号在什么时候起的（
A）
A祥子卖了骆驼之后B偷骆驼之前C进城拉洋车之后D买了第一辆车之后
13《骆驼祥子》中的祥子不拉的车却能住在人和厂的原因是什么（
B）
A想招祥子为女婿B祥子很勤劳，常帮干活C虎妞爱上了祥子D祥子死皮赖脸硬要住14《骆驼祥子》中的祥子在杨先生家拉了多长时间的包月，就愤愤而去(A)A四天B一年C两年D一个月15《骆驼祥子》中的曹先生和曹太太对祥子怎样（A）A很和气B很粗鲁C常骂祥子D常打祥子16《骆驼祥子》中的曹先生家的女仆是谁（A）A高妈B张妈C李妈D王妈17《骆驼祥子》中的祥子
不小心碰坏了车子,摔了曹先生后,出现了什么后果（C）A扣了一个月的工钱B扣了半个月的工钱C没有扣钱D扣了点钱18《骆驼祥子》中的高妈对祥子怎样（A）A很关心B不好C时常骂祥子D 厌恶祥子19《骆驼祥子》中的祥子对高妈怎样（A）A很佩服B很厌恶C不喜欢D时常骂高妈20《骆驼祥子》中的曹家的小男孩叫什么（B）A小方B小文C小春D小霸王
1.文章一开始介绍了北平的三种车夫,祥子属于哪类车夫
A.高等车夫B低等车夫C不敢“拉晚儿”的车夫D总是“拉晚儿”的车夫
2.中祥子的出身是（）。

A农民B工人C医生D教师
3.中祥子失去土地后流落到哪里拉车（
）
A北平城B上海C南京D天津
4.《骆驼祥子》中祥子脸上的疤是怎样来的（
）
A小时被驴咬的B匪兵打伤的C侦探打的D磕破的
5.《骆驼祥子》中祥子用了几年才凑足了100块钱买了第一辆洋车（
）
A三年B四年C两年D五年
6.最后祥子花了多少钱买下了第一辆车
A96元B100元C98元D90元
7.祥子把自己的生日订在哪一天
A买第一辆新车的那天B到城市的第一天C拉车的第一天D赚钱的第一天
8.对祥子外貌特点描述不正确的是
A结实B有生气C帅气D精神
9.从第一章看，不属于祥子想买车的原因是（）
A自由B不用受气C睁开眼就可赚钱D可显示自己的实力
10祥子是什么原因没了自己买的第一辆车（）.
A被偷走B被匪兵抢走C被别人高价买走D摔坏了不能用
11.祥子对战争的消息是什么态度（）
A关心B害怕C不太关心D紧张
12.祥子是什么原因被兵抓去了（）
A为了赚钱拉客B误闯进兵营C祥子长得结实D祥子伤到士兵
13.“骆驼祥子”的外号在什么时候起的（
A）
A祥子卖了骆驼之后B偷骆驼之前C进城拉洋车之后D买了第一辆车之
14．祥子逃跑时冒险地牵回了几匹骆驼（
）
A二匹B三匹C四匹D五匹
15.祥子宁愿在北平城饿死也不愿回乡下的原因是
A在北平有自己的家B可以赚到钱C乡下没有亲人D北平地方大
16.祥子偷来骆驼买了多少个大洋（
）
A三十五个B三十个C二十个D十五个。