《计算机程序设计基础(C语言)》(72学时)课程设计 任务书
《程序设计基础》课程设计任务书
《程序设计基础》课程设计任务书一、课程设计教学目的及基本要求1. 了解并掌握程序设计基础的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力；2. 初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、调试等基本方法和技能；3. 提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；4. 训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风；5. 独立完成或分组完成；6. 题材不限，或从参考题目中任选一题；7. 仅限用C语言编写程序；8．课程设计于4月1日前完成，并将组织答辩。
9.有二份课程设计样例，格式可以参照，不能抄袭！10.允许分小组完成，每组最多2人组成，每人分别都要提交自己的课程设计报告，并注明自己所承担的部分”。
11.同一个题目不能超过5个小组选作，“整个专业分组表”请各班班长一起汇总，3月2日前发我信箱jsjxy_lm@。
二、课程设计步骤1. 问题分析和任务定义：根据设计题目的要求，充分地分析和理解问题，明确问题要求做什么？（而不是怎么做？）限制条件是什么？2. 逻辑设计：对问题描述中涉及的操作对象定义相应的数据类型，并按照以数据结构为中心的原则划分模块，定义主程序模块和各抽象数据类型。
逻辑设计的结果应写出每个抽象数据类型的定义(包括数据结构的描述和每个基本操作的功能说明)，各个主要模块的算法，并画出模块之间的调用关系图；3. 详细设计：定义相应的存储结构并写出各函数的伪码算法。
在这个过程中，要综合考虑系统功能，使得系统结构清晰、合理、简单和易于调试，抽象数据类型的实现尽可能做到数据封装，基本操作的规格说明尽可能明确具体。
详细设计的结果是对数据结构和基本操作作出进一步的求精，写出数据存储结构的类型定义，写出函数形式的算法框架；4. 程序编码：把详细设计的结果进一步求精为程序设计语言程序。
同时加入一些注解和断言，使程序中逻辑概念清楚；5. 程序调试与测试：采用自底向上，分模块进行，即先调试低层函数。
《程序设计基础(C)》课程教学大纲
《程序设计基础（C）》课程教学大纲英文名称：Fundamentals of Programing in C Language一、课程说明1. 课程的性质：本课程是全校部分工科专业公共基础课程。
2．课程的目的和任务本课程以C语言为学生入学的第一门程序设计语言，使学生初步了解程序设计的基本概念和方法，并通过课程教学和上机实践要求学生逐步掌握高级语言程序设计的方法和技巧，能运用所学的知识开发DOS界面下的应用软件，为后续课程的学习打下基础。
3．适应专业：全校部分工科专业4．学时与学分：总学时72（理论课44/实验课28），3学分。
5．先修课程：计算机文化基础。
6．推荐教材或参考书目：C程序设计教程，谭浩强，清华大学出版社，2007年7月。
7．主要教学方法与手段本课程采用课堂教学与实验教学相结合的方法，所有的课堂教学要求在多媒体教室进行。
8．考核方式：考试和平时考核相结合，考试成绩不低于70％，平时考核不高于30％。
采用100分制。
9．课外自学要求随着电脑的普及，大学生计算机应用能力差异很大，而由于本课程是实践性很强的课程，所以要求学生除教学计划安排的28学时实习外，应该自己根据情况安排课外实习时间。
二、教学基本要求和能力培养要求1．通过本课程的学习，学生应达到以下要求：（1）了解C语言的特点、C程序的组成，掌握C程序上机步骤；（2）了解算法的概念和算法的表示方法，掌握算法的流程图表示，了解结构化程序设计的方法。
（3）正确理解C语言的数据类型，掌握各种运算符的用法，熟练掌握C语言表达式的书写。
（4）了解C语句的概念，掌握数据输入输出的实现方法及顺序结构程序设计。
（5）熟练掌握关系运算符和关系表达式、逻辑运算符和逻辑表达式使用，熟练掌握选择结构编程。
（6）熟练掌握循环结构程序设计编程方法。
（7）熟练掌握数组的概念及与数组有关的算法。
（8）掌握函数的书写和调用方法，正确理解变量作用域，了解变量存储类别。
（9）掌握C语言宏定义方法及应用，掌握文件包含处理应用。
计算机程序设计基础(C语言)课程设计任务书
30、 学生籍贯信息记录簿（限最多 1 人完成） 编制一个学生籍贯信息记录簿，每个学生信息包括：学号、姓名、籍贯。具体功能：
要求：设置一个简单的行编缉器，每行以回车结束。 数据以文件形式存储 编辑器具有查找、替换、修改数据的功能。
13、 双向链表的排序（限最多 1 人完成） 要求：输入一个双向链表，显示些双向链表并对此双向链表排序
14、 校园导游咨询（限最多 1 人完成） （1）、功能描述：设计你的学校的校园平面图，所含景点不少于 10 个。以图中顶点表示学 校各景点，存放景点名称，代号，简介等信息；以边表示路径，存放路径长度等相关信息。 （2）、为来访客人提供图中任意景点的问路查询，即查询任意两个景点之间的一条最短的简 单路径。 （3）、为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。 测试数据：由读者根据实际情况指定。
28、 图书管理系统（限最多 2 人完成） （1）、功能描述
新进图书基本信息的输入。 （2）. 图书基本信息的查询。 （3）. 对撤消图书信息的删除。 （4）. 为借书人办理注册。 （5）．办理借书手续（非注册会员不能借书）。 （6）．办理还书手续 信息描述：有关该系统基本信息的描述，如：图书名称、图书编号、单价、作者、存在状 态、借书人姓名、性别、学号等
20、 校际运动会管理系统 （限最多 1 人完成） 问题描述： 1）.初始化输入:N-参赛学校总数，M-男子竞赛项目数，W-女子竞赛项目数； 各项目名次取法： 取前 5 名：第 1 名得分 7，第 2 名得分 5，第 3 名得分 3，第 4 名得分 2，第 5 名 得分 1； 2）.由程序提醒用户填写比赛结果，输入各项目获奖运动员的信息。 3）.所有信息记录完毕后，用户可以查询各个学校的比赛成绩，生成团体总分报表， 查看参赛学校信息和比赛项目信息等。 4）. 要求实现字符菜单和密码认证。
C语言课程设计任务书(必备)
C语言课程设计任务书(必备)课程名称：C语言课程设计课程设计任务书一、课程设计概述本次课程设计旨在帮助学生巩固和运用所学的C语言知识，进行实际的程序开发和问题解决。
学生将通过自主编程实现特定功能的程序，并进行测试和调试。
本次课程设计的主题是自动售货机程序设计。
二、课程设计目标1. 理解程序开发的基本过程，包括需求分析、程序设计、编码、测试和调试等环节；2. 掌握C语言的基本语法、数据类型、控制结构和函数等知识；3. 能够使用C语言设计和实现简单的程序，并能进行测试和调试；4. 培养学生的团队合作意识和创新意识。
三、课程设计内容1. 设计一个简单的自动售货机程序，实现以下功能：a. 显示商品清单和价格；b. 输入金额，并根据金额选择购买商品；c. 计算并显示找零金额；d. 更新商品库存；e. 显示交易完成信息。
四、课程设计要求1. 学生需自主完成程序的设计和编码，并确保程序的功能完备和正确性；2. 程序需使用C语言编写，且需遵循良好的编码规范；3. 程序需具有一定的用户友好性，能够提示用户输入和输出相关信息；4. 学生可以自行选择合适的编程环境和工具，并提交运行结果截图；5. 学生可以组成小组进行合作，但每个学生需独立完成一份课程设计报告。
五、课程设计报告要求1. 报告内容应包括课程设计的需求分析、算法设计、实现思路和程序测试等部分；2. 程序设计的相关代码应附在报告中，并进行适当的注释；3. 报告应使用规范的格式，包括封面、目录、正文、参考文献等部分；4. 报告应具有较高的学术水平和语言表达能力；5. 报告需以电子版的形式提交。
六、课程设计评分方式1. 程序功能正确性：40%；2. 代码质量和规范性：20%；3. 实现思路和效率：20%；4. 报告内容和撰写质量：20%。
七、课程设计安排1. 学生选题和组团：第1周；2. 确定需求和设计算法：第2-3周；3. 编码、测试和调试：第4-5周；4. 报告撰写和提交：第6周；八、备注事项1. 本任务书仅为设计任务的指导，学生可以根据自身实际情况进行调整；2. 学生可向任课教师咨询和讨论相关问题，但需保持独立思考和创新能力。
《C语言程序设计》课程设计任务书
河南工程学院《C语言程序设计》课程设计任务书适用专业：软件工程适用班级：专升本本20级2020年9月1日《C语言程序设计》课程设计任务书一、课程设计目的与任务在计算机领域中，任何好的创意和设计最终都需要通过高水平的程序设计实现，因此学习程序设计是计算机及相关专业学生必备的基本技能之一。
为了使学生更好的学习和掌握这一基本技能，必须系统而全面地的安排程序设计课程设计，目的是通过具体的课程设计，不仅使学生能够进一步理解程序设计的基本概念，掌握基本的程序设计方法，培养良好的程序设计风格，同时还可以借助程序设计技巧的训练，培养学生抽象思维、逻辑思维及统筹规划的能力。
二、课程设计环境要求由于该项课程设计是以C程序设计语言为工具进行程序设计训练，因此，需要有安装Windows 7以上的操作系统及Visual C++6.0或Dev-C++ 集成开发环境的计算机实验室。
三、课程设计基本要求要求通过查阅与设计课题有关的文献资料，并自学与其相关内容，掌握Visual C++6.0或Dev-C++ 集成开发环境的使用，以小组（5人/组，每组选定一人作为组长）为单位合作完成多个题目，根据小组对题目整体完成情况给出小组分，再根据个人在本题目中负责部分的完成情况形成个人成绩。
具体要求如下：1、对系统进行功能模块分析；2、系统设计要能完成题目所要求的功能；3、编程简练，可用，尽可能的使系统的功能更加完善和全面；4、对系统需进行完整的系统测试。
5、实验报告撰写要规范。
四、课程设计内容熟悉Visual C++6.0或Dev-C++ 集成开发环境，掌握其编辑、编译和程序调试功能；理解程序设计的思想，理解程序设计的三种基本结构，掌握流程控制的实现；理解和应用典型的算法，实现对批量数据和字符数据的处理；理解函数和子程序的概念，建立模块化程序设计的思想。
综合程序设计题目如下：（以小组为单位（1~5人/组），从以下题目中选做3题合作完成）题目1．猜数游戏题目2．显示万年历题目3．显示月历题目4．英文单词统计助手题目5．简单文本编辑器题目6．简单数学测验题目7．数学测验题目8．简单计算器题目9．记忆力大挑战题目10．学籍查询系统题目11．学籍管理系统题目12．成绩查询系统题目13．成绩管理系统题目14．宿舍查询系统题目15．宿舍管理系统题目16．火车信息查询系统题目17．火车信息管理系统题目18．短信模拟管理器题目19．员工工资查询系统题目20．员工工资管理系统五、课程设计报告课程设计报告应包括以下内容：1、课程设计目标2、分析与设计（1）题目需求分析（2）详细设计（3）程序流程图3、程序清单4、测试（1）测试数据（2）测试结果分析5、总结（1）收获（2）不足与改进之处六、课程设计时间、地点及辅导教师1、时间：2020-2021学年第1学期第10周～15周的每周六2、班级：软件工程2021、20222、2023、20243、地点：按通知地点4、辅导教师：张天伍。
计算机程序设计基础C语言版课程设计
计算机程序设计基础C语言版课程设计
一、设计要求
本课程设计旨在让学生通过实践来巩固和加深对C语言的理解，提高程序设计能力。
设计要求如下：
1.设计一个简单的学生管理系统，实现学生信息的录入、查询、修改和
删除功能。
2.程序需具有菜单选项，可由用户选择对应功能时执行相应的操作。
3.程序需要考虑数据结构存储，建议使用链表实现。
4.功能需完整，能够应对各种异常情况下的处理。
二、设计思路
在设计学生管理系统时，我们需要先考虑如何存储学生信息。
由于学生信息具有一定的结构性，我们可以使用结构体来实现。
typedef struct Student {
char name[20];// 姓名
char gender[4];// 性别
int age;// 年龄
char major[50];// 专业
struct Student *next;// 指向下一个学生的指针
} Student;
学生信息存储在链表中，每个节点都包含一个学生信息。
通过链表的方式，我们可以方便地插入、删除、修改和查询学生信息。
在实现学生管理系统时，我们需要实现以下功能：
1.录入学生信息
2.查询学生信息
3.修改学生信息
4.删除学生信息
2.1 录入学生信息
录入学生信息需要通过键盘输入学生的姓名、性别、年龄和专业，将其存储到链表中。
``` c void add_student() { Student *p = create_student(); printf(。
计算机程序设计基础(c语言)(72学时)课程设计任务书
《计算机程序设计基础（C语言）》课程设计任务书院长（主任）教研室主任执笔人许建仁杨忠宝李波一、实习目的和要求通过课程设计的实践环节的教学，可以加深学生对课堂所学基础知识的掌握与理解，提高学生对所学内容的综合运用能力；同时也可以通过查询相关资料，培养学生自学能力、接受新知识的能力，提高学习兴趣；增强学生程序设计能力，掌握编程技巧，并可培养学生实际上机调试程序的能力。
“理论与实践”相结合，使学生得到很好的锻炼，为以后学习、工作打下坚实的基础。
每个学生需要独立完成教师安排的设计题目或由学生自拟实际的设计题目，但是自拟题目需要经过指导教师批准方可生效。
二、实习内容（一）数据结构类题目1、用梯形法或辛普森法求解定积分的值题目详述：求一个函数f(x)在[a，b]上的定积分,其几何意义是求f(x)曲线和直线x=a，y=0，x=b所围成的曲边梯形面积。
为了近似求出此面积，可将[a，b]区间分成若干个小区间，每个区间的宽度为(b-a)/n，n为区间个数。
近似求出每个小的曲边梯形面积，然后将n个小面积加起来，就近似的到总的面积，既定积分的近似值。
当n越大（即区间分的越小），近似程度越高。
算法分析：数值积分常用的算法有：1梯形法：用小梯形代替小曲边梯形。
辛普森（Sinpson）法：在小区间范围内，用一条抛物线代替该区间的f(x)，将(a，b)区间分成2n个小区间。
2、二分法求解非线性方程的根题目详述：用二分法求解非线性方程f(x)=0在指定区间[a，b]内的实根的功能。
算法分析：从端点x0=a开始，以h为步长，逐步往后进行搜索。
对于每一个子区间[xi，x i +h]，如果f(xi)=0，那么xi为一个实根，并且从xi+h/2开始往后搜索。
如果f(xi +1)=0，那么xi+1为一个实根，并且从xi+1+h/2开始往后搜索。
如果f(xi )f(xi+1)>0，那么说明当前子区间内无实根，从xi+1开始往后搜索。
如果f(xi )f(xi+1)<0，则说明当前子区间内有实根，这时要反复将子区间减半，直到发现一个实根，或者子区间长度划分到了小于预先给定的精度为止。
C语言程序课程设计任务书
《C语言程序设计》课程设计任务书对象：17楼宇智能化技术专业一、课程设计目的本课程设计主要是为了进一步提高学生掌握利用C语言语言开发程序的能力，熟悉程序开发的一般流程，及自主学习能力和团队协作能力。
1. 掌握C语言语言基本语法及数据类型；2. 掌握C语言基本程序结构、数组、函数、指针、文件的使用；3. 掌握结构化程序设计思想和C语言开发程序基本流程；4. 具备C语言程序调试能力；5. 能自主进行知识查阅及分析和解决问题；6. 能具备良好的团队协作能力和沟通能力。
二、课程设计要求（一）总体要求学生必须仔细阅读课程设计书，认真主动完成课设的要求。
有问题及时、主动通过各种方式与教师联系沟通。
学生要发挥自主学习的能力，充分利用时间，安排好课设的时间计划，并在课设过程中不断检测自己的计划完成情况，及时的向教师汇报。
本课程设计主要流程是：分组->选题->进行课程设计->撰写课程设计报告->课程设计答辩->上交资料。
本课程设计成绩组成：总成绩（100%）＝源程序（60%）+课程设计报告（20%）+课程设计答辩（10%）+小组自评分（10%，包括组长评分和个人自评分）（二）各部分具体要求1. 分组要求（1）小组成员1-2人组成，成员自由组合，小组组长由本小组推荐产生；（2）本课程设计实行小组组长负责制，每个成员具体分工由成员共同协商，组长最后决定；（3）课程设计结束后，组长根据每个成员所负责具体任务及是否积极参加等因素进行打分，每个成员分数不能一样；（4）课程设计小组自评表由组长填写，最后由各成员签名，除签名外表格其它内容可打印（A4纸）；（5）本课程设计要体现团队合作精神，每个成员分工合理，要及时、定期沟通，组长充分发挥组织协调作用，每个成员要有合作和团队意识。
2. 选题要求本课程设计选题必须在6月10日之前完成，每个小组可以从推荐设计项目中进行选题，也可以自己自拟设计题目，自拟设计题目要上报设计详细功能，在得到老师的许可后方可开始进行课程设计。
C语言课程设计任务书
C语言课程设计任务书信息科学与工程学院综合设计报告书课程名称：C语言课程设计班级：学号：姓名：指导教师：目录(一)需求分析......................................2-3 1．设计题目；2．用户操作流程；3．数据处理流程；（二）概要设计......................................4-5 1．系统总体设计框架；2．系统功能模块图；（三）详细设计.....................................5-11 1．主要功能模块的算法设计思路；2．工作流程图；（四）主要源程序代码...............................12-21 1．完整源程序清单及关键注释；（五）调试分析过程描述.............................21-24 1．测试数据、测试输出结果；2．对程序调试过程中存在问题的思考；（六）课程设计小结.................................24-25 1．包括课程设计过程中的学习体会与收获；2．对C语言和本课程设计的认识以及自己的建议等内容。
一、需求分析1、设计题目：编程实现以下功能：（1）分别输入一元多项式pn (x)和Q n (x)。
从键盘输入一元多项式中各项的系数和指数，并用单链表加以表示。
（2）分别对一元多项式pn (x)和Q n (x)进行升幂排序。
将一元多项式中各子项按照指数从小到大的顺序排序。
（3）分别输出一元多项式pn (x)和Q n (x)。
将用单链表表示的一元多项式输出，即打印多项式的系数和指数。
（4）任意输入一个实数x0，分别求出一元多项式pn (x0)和Q n(x0)的值。
（5）已知有两个一元多项式分别为Pn(x)和Qn(x)，求出两个多项式的和Rn(x)和差Tn(x)，分别用单链表表示Rn(x)和Tn(x)，并将二者输出（Rn(x)=Pn(x)+Qn(x)，Tn(x)=Pn(x)-Qn(x)）2、用户操作流程:（1）进入欢迎及界面。
《C语言程序设计》课程设计任务书
《C语言程序设计》课程设计任务书一、课程名称及内容：见附录二、基本目的与任务本课程设计是计算机科学与技术专业重要的实践性环节之一，是在学生学习完《C语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。
本课程设计的目的和任务：（1）巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握；（2）掌握C语言编程和程序调试的基本技能；（3）利用C语言进行简单软件设计的基本思路和方法；（4）提高运用C语言解决实际问题的能力。
三、课题要求：1．设计正确，方案合理。
2．界面友好，使用方便。
3．程序精炼，结构清晰。
4．设计报告5000字以上，含程序设计说明，用户使用说明，源程序清单及程序框图。
5．上机演示。
四、设计报告格式1．课题名称：2．正文：（1）课题的目的意义（2）功能介绍：（3）模块和流程图（4）程序清单（5）用户使用说明书（6）总结：包括此设计的结论，特点及此项设计的改进意见。
附录：设计课题一：班级成绩管理系统一、问题描述：对一个有N个学生的班级，每个学生有M门课程。
该系统实现对班级成绩的录入、显示、修改、排序、保存等操作的管理。
二、功能要求：1、本系统采用一个结构体数组，每个数据的结构应当包括：学号、姓名、M门课程名称。
2、本系统显示这样的菜单：请选择系统功能项：a、成绩录入b、成绩显示c、成绩保存d、成绩排序e、成绩修改（要求先输入密码）f、成绩统计（1）显示每门课程成绩最高的学生的基本信息（2）显示每门课程的平均成绩（3）显示超过某门课程平均成绩的学生人数g、退出系统3、执行一个具体的功能之后，程序将重新显示菜单。
4、将学生成绩保存到文件中。
三、算法提示：1、数据结构：结构体类型数组。
2、数据库结构：下表构成该系统的基本数据库。
四、测试数据：学生人数N=10课程门数M=4课程名：数学、语文、英语、政治五、其它对该系统有兴趣的同学可以在实现上述基本功能后，完善系统的其它功能。
设计课题二：班级档案管理系统一、问题描述：对一个有N个学生的班级，通过该系统实现对该班级学生的基本信息进行录入、显示、修改、删除、保存等操作的管理。
C语言程序设计课程设计任务书.
C语言程序设计课程设计任务书项目1：公司人员管理系统一、课程设计项目：完成公司人员管理系统二、目的与要求：1、目的：（1）要求学生达到熟练掌握C++语言的基本知识和技能；（2）基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法；（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题。
2、基本要求：（1）要求利用面向对象的方法以及C++的编程思想来完成系统的设计；（2）要求在设计的过程中，建立清晰的类层次；（3）在系统中至少要定义四个类，每个类中要有各自的属性和方法；3、创新要求：在基本要求达到后，可进行创新设计，如根据查找结果进行修改的功能及设计出比较友好的界面等。
4、写出设计说明书三、设计方法和基本原理：1、问题描述（功能要求）：某小型公司，主要有四类人员：经理、兼职技术人员、销售经理和兼职推销员。
现在，需要存储这些人员的姓名、编号、级别、当月薪水，计算月薪总额并显示全部信息。
要求：1)其中，人员编号在生成人员信息时同时生成，每输入一个人员信息编号顺序加1。
2)程序对所有人员有提升级别的功能3)月薪的计算方法是：经理拿固定月薪，兼职技术人员按工作小时数领取月薪，兼职推销员的报酬按该推销员当月销售额提成 ,销售经理既拿固定月薪也领取销售提成。
4)能按姓名或者编号显示、查找、增加、删除和保存各类人员的信息2、问题的解决方案：根据系统功能要求，可以将问题解决分为以下步骤：（1）分析系统中的各个实体之间的关系及其属性和行为；（2）根据问题描述，设计系统的类层次；（3）完成类层次中各个类的描述（包括属性和方法）；（4）完成类中各个成员函数的定义；（5）完成系统的应用模块；（6）功能调试；（7）完成系统总结报告以及系统使用说明书。
四、程序设计和调试：五、答辩与评分标准：1、完成基本功能：60分；2、设计报告及使用说明书：10分；3、设置错误或者按照要求改变结果：15分；4、回答问题：15分。
六、报告：包括系统设计要求，设计思路，系统功能模块图，系统流程图，类的层次图（包括类成员列表），调试过程，关键程序代码，总结，参考书目等。
c语言课程设计任务书
c语言课程设计任务书一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握C语言的基本语法和编程技巧，培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：–掌握C语言的数据类型、变量、运算符和表达式；–理解C语言的控制结构，包括条件语句和循环语句；–熟悉C语言的函数定义和调用。
2.技能目标：–能够运用C语言编写简单的程序，实现数据的输入、输出和处理；–能够运用C语言实现基本的算法，解决实际问题；–能够阅读和理解C语言的程序代码。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对计算机编程的兴趣和热情，提高学生主动学习的积极性；–培养学生团队合作的精神，学会与他人交流和分享；–培养学生解决问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容根据教学目标，本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.C语言的基本语法和编程环境；2.数据类型、变量、运算符和表达式的使用；3.控制结构，包括条件语句和循环语句的运用；4.函数的定义和调用；5.简单的输入输出操作和数据处理。
教学内容的安排和进度如下：•第1课时：介绍C语言的基本语法和编程环境；•第2课时：讲解数据类型、变量、运算符和表达式的使用；•第3课时：讲解控制结构，包括条件语句和循环语句的运用；•第4课时：讲解函数的定义和调用；•第5课时：讲解简单的输入输出操作和数据处理。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生掌握C语言的基本语法和编程技巧；2.案例分析法：教师通过分析典型案例，引导学生理解和运用C语言解决实际问题；3.实验法：学生通过动手实践，巩固所学知识，提高编程能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C语言程序设计》；2.参考书：《C语言编程实例教程》；3.多媒体资料：C语言编程演示视频；4.实验设备：计算机、编程软件和网络资源。
《C语言程序设计》课程设计任务书及指导书
要求：1、用C语言实现程序设计；
2、利用结构体进行相关信息处理；
3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；
4、界面友好（良好的人机交互），程序要有注释。
课程设计实验报告要求：
1、预习报告：仔细分析客户需求、进行模块划分、设计每个模块的算法和数据结构。
4、保存：将相关数据写入磁盘文件，便于存、取操作。
分步实施：
1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数。
2、完成信息的录入和显示（即通过编程创建文件，输入学生信息并可将文件内容显示出来）
3、完成查询功能（可按姓名、电话号码等进行查询）
4、完成信息删除与修改功能，输入联系人姓名后可删除或修改该条信息。
登记入住的信息主要有：客人姓名、房间号、入住时间、计费方式（按天或小时）、单价、押金
房间信息：房间号、是否有人入住、房间标准、每天单价、小时单价
2、对不同标准的房间实施不同的收费标准，也可以按天收费或按小时收费，可根据顾客需要在登记的入住的时候进行选择。
3、在结账退房时，根据入住的时间，计费方式和房间单价计算出总费用。
1、输入功能：输入每一位职工的信息并将信息存入文件中。
2、显示功能：完成全部职工记录的显示。
3、查找功能：完成按编号或姓名查找职工的相关信息，并显示。
4、保存：将相关数据写入磁盘文件，便于存、取操作。
分步实施：
1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数。
3、排序：按平均成绩或各门课程成绩按由高到低进行排序，并显示。
4、信息删除与修改--输入学号，可删除或修改该学生的成绩信息。
C语言程序设计课程设计任务书
C语言程序设计课程设计任务书一、课程设计目的C 语言程序设计是一门重要的计算机基础课程，通过本次课程设计，旨在让学生更深入地理解和掌握 C 语言的基本语法、数据类型、控制结构、函数等核心知识，并能够运用所学知识解决实际问题，提高程序设计能力和编程思维。
二、课程设计要求1、学生需独立完成课程设计任务，不得抄袭他人成果。
2、设计的程序应具有良好的结构和可读性，代码规范，注释清晰。
3、能够正确运行，实现预定的功能，并进行必要的测试和调试。
三、课程设计题目题目 1：学生成绩管理系统设计一个学生成绩管理系统，能够实现以下功能：（1）学生信息的录入，包括学号、姓名、课程成绩等。
（2）学生信息的查询，可按学号或姓名查询。
（3）学生成绩的统计，计算平均成绩、最高分、最低分等。
（4）学生成绩的排序，可按总成绩或某门课程成绩进行排序。
题目 2：图书管理系统设计一个图书管理系统，能够实现以下功能：（1）图书信息的录入，包括书名、作者、出版社、出版日期、库存数量等。
（2）图书信息的查询，可按书名、作者等查询。
（3）图书的借阅和归还管理。
（4）图书库存的统计和预警，当库存数量低于设定值时进行提示。
题目 3：职工工资管理系统设计一个职工工资管理系统，能够实现以下功能：（1）职工信息的录入，包括工号、姓名、基本工资、津贴、奖金等。
（2）职工工资的计算，根据公式计算应发工资、扣税金额和实发工资。
（3）职工工资的查询和统计，可按工号或姓名查询，统计某部门或全体职工的工资总额。
四、课程设计步骤1、问题分析仔细分析题目要求，明确系统需要实现的功能。
确定系统的数据结构和算法。
2、总体设计画出系统的模块结构图，描述各模块的功能和相互关系。
设计系统的输入输出格式。
3、详细设计对每个模块进行详细设计，包括函数的定义、参数说明和算法实现。
编写代码注释，提高代码的可读性。
4、编码实现使用 C 语言实现系统的功能。
遵循代码规范，注意代码的风格和排版。
c语言课程设计任务书
c语言课程设计任务书一、教学目标本课程旨在通过C语言的学习，让学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，培养学生编写简单程序的能力，使学生了解程序设计的基本思想和方法，培养学生解决实际问题的能力。
具体来说，知识目标包括：1.理解C语言的基本语法和规则；2.掌握C语言的数据类型、运算符和控制结构；3.了解函数的定义和调用方法；4.理解程序设计的基本思想和方法。
技能目标包括：1.能够使用C语言编写简单的程序；2.能够阅读和理解简单的C语言程序；3.能够运用程序设计的基本思想和方法解决实际问题。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对计算机科学的兴趣和热情；2.培养学生良好的编程习惯和团队协作精神；3.培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，以及简单的程序设计方法。
具体安排如下：1.第一章：C语言概述介绍C语言的历史、特点和基本语法2.第二章：数据类型和运算符讲解整型、浮点型、字符型数据以及对应的运算符3.第三章：控制结构讲解顺序结构、选择结构和循环结构4.第四章：函数介绍函数的定义、声明和调用，讲解常用标准库函数5.第五章：编程实践通过实际案例，讲解如何运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：用于讲解基本概念、语法规则和编程方法；2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解所学知识；4.实验法：让学生动手编写程序，培养学生的实际编程能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）；2.参考书：《C Primer Plus》、《C语言程序设计》；3.多媒体资料：PPT课件、教学视频；4.实验设备：计算机、编程环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）。
C语言课程设计任务书
C语言课程设计任务书一、C语言课程设计目的和要求1.目的：✧复习、巩固C语言的基础知识，进一步加深对C语言的理解和掌握；✧课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。
提高学生适应实际，实践编程的能力；✧培养学生在项目开发中团队合作精神、创新意识及能力。
2.要求：✧对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确，符合课题要求，实现相应功能；可以加以其他功能或修饰，使程序更加完善、合理；✧系统设计要实用，编程简练，可用，功能全面；✧说明书、流程图要清楚；✧记录设计情况（备查，也为编写设计说明书作好准备）；✧要求采用结构化程序设计方法，及锯齿型书写格式，要求上机调试通过和按设计报告格式。
✧设计上交内容：设计报告一份（按格式书写）；源程序一份（能编译成可执行文件并能正常运行）。
二、 C语言课程设计选题如下：1、机器人均匀加/减速运动问题描述：回忆一下你学过的物理知识，还记得牛顿第二定律和运动学知识吗？根据运动学知识，一个物体要从零加速到最大运动速度时，时间越短，所需加速度就越大。
而根据牛顿定律，加速度越大，物体所受的惯性力就越大。
因此，如果程序设计过程中没有考虑给机器人足够的加减速时间，所以受到的惯性力就比较大，从而导致机器人在启动和停止有一个较大的前倾力或者后坐力。
要消除这种情况，就必须让机器人速度渐渐增加或渐渐减小。
采用均匀加速/减速是一种比较好的速度控制策略，这样不仅可以让机器人运动得更加平稳，还可以增加机器人电机的使用寿命。
2、机器人触须导航问题描述：假设已经通过编程检测胡须是否被触动。
在本任务中将利用这些信息对机器人进行运动导航。
在机器人行走过程中，如果有胡须被触动，那就意味着碰到了什么。
导航程序需要接受这些输入信息，判断它的意义，调用一系列使机器人倒退、旋转朝不同方向行走的动作子函数以避开障碍物。
3、通讯录管理系统主要功能：制作一个通讯录程序，该程序具有查找、添加、修改、删除功能。
程序设计基础课程设计任务书
《程序设计基础》课程设计任务书一、课程设计的目的为了进一步巩固《程序设计基础》课程所学到的知识，深刻把握程序设计语言的重要概念及基本语法，锻炼学生熟练的运用C语言设计程序解决实际问题的能力，开设了一周的课程设计。
通过此次课程设计，巩固所学C语言基本知识，掌握Visual Studio C++开发工具的运用，把所学课程相关知识加以融会贯通，全面掌握C语言的编程思想，为后续课程的学习打下坚实的基础。
二、课程设计的基本要求1、明确题目要求，进行具体分析；2、进行功能设计，编写设计说明；3、进行程序设计与调试；4、完成设计报告三、课程设计的主要内容利用学到的编程知识和编程技巧，通过具体的分析，设计一个简单的信息管理系统，设计题目可从如下题目中进行选择。
设计的系统要求实现基本的信息管理功能，主要包括基本信息的录入、查询、修改、删除等操作。
程序设计要求独立完成，结束后每位同学必须提交相应的课程设计报告。
设计题目(可选其一)如下：1.学生学籍管理系统2.学生成绩管理系统3.学生通讯录管理系统4.图书借阅管理系统5.小型超市管理系统6.企业工资管理系统7.企业职工档案管理系统 8.医院收费管理系统9.医院病房管理系统 10.飞机订票管理系统四、课程设计时间地点设计时间：第15-16周地点：科技楼423。
五、课程设计考核方式与标准采用设计的程序、设计报告相结合的考核形式：1、程序质量与创新能力（60%）最终完成设计的工作量、质量、难易程度。
2、课程设计报告（40%）报告的格式与内容。
六、课程设计报告内容：封面（设计报告封面附后）目录正文：1、设计目的与要求2、系统需求分析3、总体设计4、详细设计。
5、调试与测试6、总结与体会参考文献：列出你查看的资料七、课程设计报告格式要求1、纸张：用A4纸张，页边距一律为上、下2.5cm，左2.5cm、右1.5cm，装订线在左0.5cm，行间距取固定值20磅，字符间距为默认值。
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《计算机程序设计基础（C语言）》课程设计任务书一、实习目的和要求通过课程设计的实践环节的教学，可以加深学生对课堂所学基础知识的掌握与理解，提高学生对所学内容的综合运用能力；同时也可以通过查询相关资料，培养学生自学能力、接受新知识的能力，提高学习兴趣；增强学生程序设计能力，掌握编程技巧，并可培养学生实际上机调试程序的能力。
“理论与实践”相结合，使学生得到很好的锻炼，为以后学习、工作打下坚实的基础。
每个学生需要独立完成教师安排的设计题目或由学生自拟实际的设计题目，但是自拟题目需要经过指导教师批准方可生效。
二、实习内容（一）数据结构类题目1、用梯形法或辛普森法求解定积分的值题目详述：求一个函数f(x)在[a，b]上的定积分,其几何意义是求f(x)曲线和直线x=a，y=0，x=b所围成的曲边梯形面积。
为了近似求出此面积，可将[a，b]区间分成若干个小区间，每个区间的宽度为(b-a)/n，n为区间个数。
近似求出每个小的曲边梯形面积，然后将n个小面积加起来，就近似的到总的面积，既定积分的近似值。
当n越大（即区间分的越小），近似程度越高。
算法分析：数值积分常用的算法有：梯形法：用小梯形代替小曲边梯形。
辛普森（Sinpson）法：在小区间范围内，用一条抛物线代替该区间的f(x)，将(a，b)区间分成2n个小区间。
2、二分法求解非线性方程的根题目详述：用二分法求解非线性方程f(x)=0在指定区间[a，b]内的实根的功能。
算法分析：从端点x0=a开始，以h为步长，逐步往后进行搜索。
对于每一个子区间[xi，x i +h]，如果f(xi)=0，那么xi为一个实根，并且从xi+h/2开始往后搜索。
如果f(xi +1)=0，那么xi+1为一个实根，并且从xi+1+h/2开始往后搜索。
如果f(xi )f(xi+1)>0，那么说明当前子区间内无实根，从xi+1开始往后搜索。
如果f(xi )f(xi+1)<0，则说明当前子区间内有实根，这时要反复将子区间减半，直到发现一个实根，或者子区间长度划分到了小于预先给定的精度为止。
3、迷宫问题题目详述：迷宫用二维数组表示即可，其中0表示通路，1表示不通。
如果有通路，要求找到至少一条从入口到出口的简单路径。
算法分析：求解迷宫问题的简单方法是，从入口出发，沿某一方向进行搜索，若能走通，则继续向前走；否则沿原路返回，换一个方向再进行搜索，直到所有可能的通路都搜索到为止。
如图3.6：图3.6 迷宫图例4、八皇后问题题目详解：八皇后问题是指求解如何在国际象棋棋盘上无冲突地放置八个皇后棋子。
因为在国际象棋里，皇后的移动方式是横竖及交叉，所以在任意一个皇后所在位置的水平、竖直和斜45度线上都不能有其他皇后棋子的存在。
一个完整无冲突的八皇后棋子分布成为八皇后问题的一个解如图3.7。
算法分析：可用回溯法，逐次试探解决八皇后问题，调用函数在棋盘第一行第一列上放置棋子开始向下一行递归。
每一步递归中，首先检测待放位置有没有冲突出现。
如果没有冲突就放下棋子并进入下一层递归，否则检测该行的下一个位置。
如果一行中都没有可以放置的位置，就退回上一层递归。
最后如果本次放置成功，并且递归调用深度为7，就打印输出结果。
图3.7 八皇后图例5、汉诺塔问题题目详解：汉诺塔是根据一个传说形成的一个问题：有三根杆子A，B，C。
A杆上有N 个(N>1)穿孔圆盘，盘的尺寸由下到上依次变小。
要求按下列规则将所有圆盘移至C杆：可将圆盘临时置于B杆，也可将从A杆移出的圆盘重新移回A杆，但都必须遵循上述两条规则。
问：如何移？最少要移动多少次？如图3.8。
算法分析：3个步骤：第一，把A上的N-1个盘通过C移动到B；第二，把A上的最下面的盘移到C；第三，因为N-1个盘全在B上了，所以把B当做A；重复以上步骤。
图3.8 汉诺塔图例6、约瑟夫环问题题目详解：n个小孩围成一圈，从第一个人开始报数，报到k的人退出圈子，下面的人继续从1开始报数……直到圈里空无一人为止。
算法分析：这是一个典型的单循环链表问题。
先建立链表，接着从第一个结点开始计数，将第k个结点删除，然后再从下一个节点开始计数，第k个结点删除……，直到链表为空为止。
7、一元多项式求和题目详解：把任意给定的两个一元多项式P(x)，Q(x)输入计算机，计算它们的和并输出计算结果。
算法分析：用单链表存储多项式的结构，每个结点存储一项的系数和指数，所以链表的结点结构应该含有三个成员：系数、指数、和后继的指针。
先比较，再求和。
8、建立单向链表，实现增、删、改、查等操作9、建立双向链表，实现增、删、改、查等操作10、哈夫曼编码问题题目详解：哈夫曼编码是根据字符出现的频率对数据进行编码解码，以便于对文件进行压缩的一种方法，目前大部分有效地压缩算法（如MP3编码方法）都是基于哈夫曼编码的。
算法分析：首先，定义哈夫曼树叶子结点的结构以及存放哈夫曼编码的结构体，然后做叶子结点初始化，接着构造哈夫曼树。
构造哈夫曼树方法如图3.9：图3.9 哈夫曼树（二）绘图类题目(注意:绘图类程序可安装eaxyX插件，无须使用Turbo C环境)1、曼德布洛特集的绘制题目详解：曼德布洛特集合是一种在复平面上组成分形的点的集合，以数学家本华·曼德博的名字命名，使用复二次多项式Zn+1=Zn2+c来进行迭代。
如图3.10：图3.10 曼德布洛特集2、谢尔宾斯基三角的绘制题目详解：谢尔宾斯基三角形（英语：Sierpinski triangle）是一种分形，由波兰数学家谢尔宾斯基在1915年提出。
它是自相似集的例子。
它的豪斯多夫维是log(3)/log(2) ≈ 1.585。
如图3.11：图3.11 谢尔宾斯基三角3、希尔伯特曲线的绘制题目详解：希尔伯特曲线是一种能填充满一个平面正方形的分形曲线（空间填充曲线），由大卫·希尔伯特在1891年提出。
由于它能填满平面，它的豪斯多夫维是2。
取它填充的正方形的边长为1，第n步的希尔伯特曲线的长度是2n-2-n。
如图3.12：图3.12 希尔伯特曲线4、运行时钟的动画题目详解：实现一个时钟的绘制。
在图形输出窗口中输出一个简易的时钟。
如图3.13：图3.13 简易时钟图例5、模拟弹球的动画题目详解：小球从空中落下，弹起，再落下，弹起幅度越来越小，直至停下。
6、运动小车的动画题目详解：模拟小车，从左至右或从右至左运动，可以加速、匀速、减速。
7、火箭发射的动画题目详解：模拟火箭从下至上飞行，到空中停止。
8、卫星环绕地球的动画题目详解：地球的轨道椭圆，卫星围绕地球匀速运动。
如图3.14：图3.14 卫星环绕地球图例9、动画地呈现满天星题目详解：绘制一个充满星星的夜空。
星空绘制程序中，可使用结构体数组实现对星星数据的保存。
星星可用画点函数画出来白色的点，并使用随机函数随机产生星星，对结构体中保存的星星进行移动。
10、动画地填充图形题目详解：绘制一个形状（圆，椭圆，矩形都可以），用线条动态地填充其内部，可以从中心填充，也可从一边填充。
如图3.15:图3.15 填充结果（三）管理类题目1、学生信息管理系统(1) 学生基本信息包括：学号、姓名、性别、出生日期、身份证号（12位整数）、家庭住址、邮政编码、政治面貌、民族、所在学院、班级编号。
(2) 通过菜单选择实现：数据的录入、编辑、删除、查询、统计、保存、打印等功能。
(3) 使用文件完成数据的存取，要求每次运行某个功能模块时，将数据读入结构体中，并给用户提供保存选项，可以将结构体中的数据保存在文件中。
2、教务信息管理系统(1) 学生基本信息包括：学号、姓名、班级。
学生选课信息包括：课程编号、课程名称、平时成绩、期末成绩、总评成绩、学分、重修否等。
(2) 通过菜单选择实现：各种基本数据的录入、修改、删除、插入、查询、统计等功能。
(3) 统计模块包括：①统计每个学生各门功课的平均成绩，并按此成绩从高到低排序输出每个学生的各项成绩。
②统计并输出各门功课的平均成绩和总平均成绩。
③统计并输出每个学生已修学分。
④统计并输出不及格学生清单（学号、姓名、不及格的课程和成绩）。
3、图书信息管理系统(1) 图书基本信息包括：分类号、图书编号、书名、作者、出版日期、ISBN、定价、馆藏数、借阅数等。
(2) 通过菜单选择实现：各种基本数据的录入、修改、插入、删除、查询和统计等功能。
(3) 统计模块包括：①统计馆藏书籍总数、已借出书籍总数、在馆书籍总数。
②统计馆藏书籍总金额、馆藏书籍的平均价格。
4、书店销售管理系统(1) 图书信息包括：书名、出版序列号、编号、出版社、作者、定价、库存量、出版日期等。
(2) 通过菜单选择实现：各种基本数据的录入、修改、删除、查询和统计等功能。
(3) 统计模块包括：库存统计和销售情况统计。
5、学生公寓管理系统(1) 公寓信息包括：房间号、面积、楼层数、基本设施、价格、应住人数、实住人数。
学生信息包括：学号、姓名、所在学院、年级、入住日期、离开日期、房间号。
(2) 通过菜单选择实现：①入住：将入住学生相关信息添加到上述信息库中。
②查询：房源信息和入住学生信息。
③修改：对公寓信息和学生信息进行修改。
④统计：公寓入住情况统计。
6、房屋中介管理系统(1) 房屋信息包括：房屋编号、租买情况（出租、求租、出卖、求买）、房主姓名、房屋地址、价格、是否交易。
(2) 通过菜单选择实现：各种基本数据的录入、修改、插入、删除、查询和统计等功能。
(3) 统计模块包括：房屋信息统计和交易情况统计。
7、票务信息管理系统8、餐厅信息管理系统9、超市信息管理系统10、旅馆信息管理系统三、实习进程实习为期1周或2周，实习期间每天利用半天时间查阅资料，另外半天到计算机房调试程序（上机的具体时间遵照机房的安排），实习最后一天对所设计的软件进行上机考核验收，考核合格者书写设计报告（电子版和打印版），实习结束的下周周一交给指导教师。
四、评分标准通过程序实现、总结报告和学习态度综合考评，并结合学生的动手能力，独立分析解决问题的能力和创新精神。
成绩分优、良、中、及格和不及格五等。
考核标准包括：五、设计报告格式参见《计算机程序设计基础（C语言）》指导书。