板图板画在地理教学中的作用

板图板画在地理教学中的作用

而忽视了传统板图板画的教学，然而传统的板图板画却有着电教媒体的现代化教学手段不可比拟的优越性，传统的板图板画是多功能的地理信息载体,它不仅能彰显地理学科的突出特点，而且课堂中伴随着教师黑板上纵情挥洒，能极大地调动学生学习积极性，激发学生的学习兴趣，大大提高课堂教学效率。特别是师资条件和硬件设施受限的学校，每位教师任教多个班级，几个年级，每节课不能都设计多媒体课件的情况下，传统的地理板图板画更是地理教学中的得力手段，所以重视传统的地理板图板画的运用，仍是提高地理课堂教学质量的有效途径。

一、有效的板图板画能促进师生互动，带动学生学习的积极性

板图板画是地理教师的重要的个人素质的一个表现，如果教师在课堂上能熟练地画出漂亮、规范的地理轮廓图，必然能提升教师在学生心目中的地位，魅力指数会大大增加，同时课堂气氛也会令人振奋，这时，学生会禁不住拿出笔来模仿教师，这样师生之间的互动会被带动起来，学生思维活跃了，学习积极性大大提高了，有了学生的动手画图，比起单纯的看多媒体图画对知识的掌握会更加牢固，通过画图，学生对地理事物之间的位置关系也必然更容易掌握。

二有效的板图板画,有利于动态与静态相结合

教师在绘制地理教学板图时必须是边绘边讲，讲绘结合，这样就可以使原来教科书上的“哑图”变成会说话的“话图”，同时也会使教材中静态的、文字叙述型的知识更形象、更直观，从而达到地理教学过程中的动态和静态相统一，充分调动学生的视觉记忆、听觉记忆的作用，使学生视听相结合，让学生随教师的笔画和语言而展开思维，加深对知识的理解程度，这样对理解地理事物的变化过程同样起到了现代化教学手段（电影、录像、动画演示）的作用。如学习《地形地势》时，学生要将《山脉分布图》、《我国东西向（北纬32°）地形剖面图》、《中国地势三级阶梯示意》、《我国地形分布大势》等多个地图相结合分析，而板图的运用就可让这些图中有用的信息根据学习的需要一步步表现出来，并最终综合性的展示出来，给学生以直观形象的认识，从而加深理解和记忆。

三、有效的板图板画可以增加课堂的灵活性

课堂中许多内容都需要通过地图来展示来完成.而课本中的图画是一成不变的,很难适应不同学生的需求,所以教师可根据课堂需要，随时随地的运用板画，任意增加或减少内容，以黑板为载体，用粉笔写画，去除方便，尽情发挥、灵活展现。如《中国地形》中，既可以板图山脉图，也可以添加地形区使之变成地形图，又可以变成检测本部分内容的读图分析题，灵活性强，有利于提高学生读图分析的能力，提高了课堂教学效果。

由此可见，传统板图板画的运用是地理教学中不可忽视的重要手段,它对激发学生学习动机，培养兴趣，活跃思维，开发智力，锻炼学生的能力，提高审美情趣，加深课堂印象，强化记忆效果等诸多方面能起到显著的作用，因此，在地理教学中可以将多媒体和传统板图板画二者有机结合起来，发挥各自的优势,努力打造优质高效课堂以达到理想的教学效果。