一年级语文上册《太阳的颜色》教案范文三篇

一年级语文上册《太阳的颜色》教案范文三篇

教学目标：

1．复习巩固生字，学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个生字，会认“色、兔、想、知道、绿、朵、黄”八个生字。

2．准确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过课文学习，能了解动物眼中太阳的颜色是与它们的生活环境相关，植物产生鲜艳的颜色与太阳光相关，激发学生观察自然的兴趣，培养学生热爱自然的感情。

教学重难点：

指导学生读好二、三、四自然段小动物的话。理解“绿油油、红艳艳、黄灿灿”这三个表示颜色的词，既是教学重点，亦是难点。

教学准备：生字卡

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、引入激趣：你们见过太阳吗？你们想问太阳公公些什么问题？

二、学习新课：

1. 朗读课文第一自然段：①自读，小组互相解题，说感想；② 指读，说体会；③范读，说收获；④生组内赛读，推选生全班赛读；⑤评议。

2. 朗读课文第二自然段：①小白兔带着问题去问小鸟，小鸟怎么说的？自由读文；②生为树叶涂上颜色，体会“绿油油”；③太阳

光照在树叶上，树叶绿油油的，多美呀！再读课文，体会美感。④学生合作分角色演一演。

3. 朗读课文第三自然段：①试读，互相解疑问难；②生试读, 能体会“黄灿灿”；③再读课文，体会美感；④生合作分角色演一演c

4. 朗读课文第四自然段：①试读，互相解疑问难；②生试读, 能体会“红艳艳”；③再读课文，体会美感；④生合作分角色演一演C

第二课时

一、复习读书比赛

二、展开想象，发展语言。

1. 在你眼里，太阳是什么颜色呢？生展开想象，自由讨论，能够用“太阳是（），照在（）。”的句式说一说。

2. 生集体交流，教师充分肯定生的奇思妙想，鼓励生多说，表达自己的独特想法。

3. 师能够将生独特话语即时记录下来，连起来给学生读一读，仿佛一首小诗，大家共同分享学习的快乐。

三、识字写字。

1. 小组中讨论识字方法。

2. 全班交流识字方法，小结好的方法。

熟字加偏旁：工——红，门——们。

比一比：问——间

重点指导读音：想，知道

3. 指导书写：重点指导：问、花；红的“纟”写好。

四、课外拓展：

围绕“太阳到底是什么颜色的？”这个问题，学生可在课外实行

科学探究。语文乐园（六）中，“探究与发现”里有这样的一项活动——想个办法，看看阳光的七种颜色。教师能够考虑将此项活动的在本课后实行。

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知识与技能：

★学会“问、又、红、朵、们”5 个字；会认“想、知、道、绿、照、蜜、蜂、灿、底”9个字。理解新笔画“Z” （横折弯）。

★准确流利地朗读课文。

过程与方法：

★教师要充分发挥学生学习的自主性，通过自己认读，小组合作认读，做游戏等多种有趣的方式引导学生主动把字音读准。

★让孩子用以学过的方法识记生字，让孩子在读书中学会体会文字，在

读中感知课文，展开想象，发展语言。

情感态度价值观：

通过课文的学习，初步知道植物的颜色与太阳相关。激发学生观察自然，探究科学奥秘的兴趣。

教学重点：

★学会生字。

★ 准确流利地朗读课文。

教学难点：

字音：问、朵、们、想、蜂

字形：朵、红

一、兴趣导入。

你们看，爱动脑筋爱提问题的小白兔又来了，还记得它最想知道的是什么吗？

板书课题，齐读。

复习生字词

二、学习课文，读中感知。

1、小白兔去问了哪几个小动物呢？请大家读

2、

3、4 自然段，找一找答案。

2、小白兔带着问题最先去问了小鸟，小鸟是怎么说的？用横线画出来。

指名读小鸟说的话。出示词卡“绿油油” ，理解“绿油油”