[3.江南(教案)]中班古诗江南教案

[3.江南（教案）]中班古诗江南教案

3 江南（精读课文）

【教学目标】1. 认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2 个偏旁；会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。

2.正确朗读课文，背诵课文。

3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的必备品格美丽。

【教学重点】朗读课文，背诵课文，感受江南美景，热爱美丽的大自

然。

关键能力力格

【教学难点】1.想象诗歌描绘的图景。2.学习诵读古诗。

【教学课时】2课时第一课时

【课时目标】1.认识9个生字，会写3个字，感受汉字美。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

3.感受古诗展示的美好意境。

【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）

【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课导入类

型：出示图片：江南荷塘、鱼戏莲叶间。

教师口述：

1.教师引导：江南是一个美丽的地方，那里景色如画。你们看，美丽的莲池中，莲叶茂盛，莲花飘香，莲蓬多么饱满呀！在莲叶下的水里，有很多小鱼。这些鱼可有趣了，它们在莲叶间玩耍，你追我赶，一会儿游向莲叶东面，一会儿游向西面，一会儿游向南面，一会儿游向北面。

诗人看到这种迷人的景象，把它写成了一首古诗。

2.导入：这节课就让我们随着诗歌的节奏，走进江南水乡！（板书课题：3江南）指名读课题，齐读课题。

3.出示本课时教学目标及重难点。

【设计意图：出示课文相关图片，引领学生直观地感受江南水乡采莲的欢快场景，使学生初步感受到江南水乡景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣。】二、初读感知1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

3.检查初读情况（1）认读生字练认读生字，识记生字。

①注意读准前鼻音“南、莲”，后鼻音“江、东”平舌音“采” 等。

②识记生字联系生活实际识记：想想生活中在哪里见到过这个字，

如“可乐”中“可”，路牌上常见“东、南、西、北”表示方位的汉字。

偏旁归类来识记：如“莲”，草字头代表植物，说明“莲”可能指的是一种植物。

（1-3）（4-5）用熟字组成新词

识记：引导学生巩固识字。如“长江、江水、南瓜、南京、可爱、可以、可乐、米花、莲花、西瓜、西面、北京、北方”。

（2）出示带生字的新词，让学生认读。

长江、江水、南方、南边、可以、许可、采花、采药、莲花、白莲、鱼儿、甲鱼、东方、东西、西边、西天、北方、北京。

你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

（2）学习多音字：间（ji m ji m）练①读一读下面的句子，看看你有什么发现？鱼戏莲叶间。

这里的加点字“间”读“ ji m”，意思是“在一定空间或时间内；量词”还有一个读音是“ ji ,意思是“空隙、隔开、拔去”组词如下：

间ji 中间）（时间）ji m（间接）（挑拨离间）②读一读：

水从小孔中间（ji①）不间断（ji dn）的向外流。

(3)摘苹果游戏。

每读对一个字，就得一个苹果，看谁摘得多。

(4)检查自读情况：

指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

4.再读课文，感知内容。

1.教师提出朗读要求并引导学生自由朗读课文。

(1)课件出示朗读要求：

①想一想：课文共有几行，由几句话组成？ ( 7行，3句话。) ②把自己喜欢读的句子多读几遍。

(2)学生按要求朗读课文。

(6-14) 2. 启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图

画？预设：

(1)莲叶茂盛，莲花盛开，非常美丽。

(2)一条条鱼儿围绕荷叶四面游动。

【设计意图：反复朗读课文，自主学习生字、词语，感知课文的内容，为学习课文打下基础。】加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的

“笔顺演示”完成教学。

三、学习“会写字” 可东西1.学生字 (1)认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。

(2)学习新笔画“竖勾”和“竖弯”。

“竖勾”从上到下行笔，到起钩处向左上钩出，下笔处和起钩处应在一条垂直线上。

“竖弯”起笔时稍重，从上往下写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。

2.指导书写 (1)观察生字书写特点，交流。

(2)老师范写，学生练写。

可：“口”写在竖中线的左侧，要写得小一点；

最后一笔竖钩写在竖中线右侧，笔画要写直，不同于弯钩。“口”字要写得小一些。

东：第二笔撇折从竖中线起笔，到横中线转折，竖钩沿着竖中线写，最后两点要左右对称。注意撇折顿笔。

西：第一笔横较短，方框要写得宽一点、扁一点，最后一笔横圭寸

口。注意第五笔为竖弯。

练学生练写，教师巡视指导。

投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。

【设计意图：在写好两种新的笔画的基础上，进行生字的指导书写，规范学生的书写，养成良好的书写习惯。

(15-18 ) ] 四、课堂小结初读课文后，你

感受到了什么？初读课文后，我们认识很多生字新词，读通了课文，了解到江南水乡，莲叶茂盛，莲花盛开，非常美丽。

五、当堂检测（建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。六、课后作业（请课后完成《典中点》本课的“基础练习” 板块的习题。）第二课时

【学习目标】1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.感受晴朗夜空的美丽，产生热爱大自然的情感。

【教具准备】课件。

【教学过程】内容荣德基课件页码一、课前导入1.同学们, 上节课，我们初步学习了课文，这节课，要深入了解课文，现在就让我们走进课文，想一想，我们来到江南水乡，看到了哪些美丽的景色？

（板书：江南）2.出示本课学习目标和重难点。

【设计意图：谈话导入，引入课题，以问题引导，出示目标，使学生明确了本课时的学习任务。】二、自读课文，整体把握。

1.自由读课文，思考：我们来到江南水乡，看到了哪些美丽的景色？

2.小组讨论，交流。

3.全班交流。

（盛夏时节荷塘莲叶如盘、莲花绽放、鱼儿嬉戏、姑娘采莲的江南风光。）三、品读释疑1.自由读文。

看拼音，自由读课文，注意读准字音。

2.品读诗歌

出示（图文）：江南可采莲，莲叶何田田。

（1）你知道“何” “田田”分别是什么意思吗？何：多么田

田：形容莲叶茂盛、美丽的样子。（板书：莲叶田田：茂盛、美丽）（2）