四年级音乐上册 第一单元《小螺号》教案 新人教版
小学音乐《小螺号》教案
小学音乐《小螺号》教案教学目标：1.认识小学音乐基本乐器之一的小螺号。
2.能够理解和鉴赏《小螺号》这首乐曲的音乐特点。
3.能够通过教学活动，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
教学重点：1.了解小螺号的音乐特点及其在乐队中的重要角色。
2.多媒体教学，通过听觉、视觉等方式让学生感受乐曲的风格和魅力。
3.学会合作，通过合奏的方式演奏小螺号，并与其他乐器相互配合。
教学准备：1.音乐教室与乐器。
2.多媒体工具（音响、投影仪）。
3.乐谱《小螺号》。
4.纸和铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.让学生听一段小螺号演奏的音乐，用听觉感受音乐的美妙。
2.引导学生回忆曾经见过或听过小螺号的声音和形状，让学生谈谈他们对小螺号的印象。
3.告诉学生今天要学习的乐器是小螺号，并告诉他们小螺号在乐队中扮演的角色。
二、学习小螺号的基本知识（15分钟）1.通过多媒体展示小螺号的图片和介绍，让学生了解小螺号的形状、材质和演奏方法。
2.让学生在纸上绘画小螺号，然后交换作品，互相猜测是什么乐器。
3.演示小螺号演奏的基本方法，如嘴唇的吹奏和手指的按键等。
4.引导学生模仿演奏小螺号的动作，初步体验小螺号的演奏。
三、欣赏乐曲《小螺号》（20分钟）1.通过多媒体工具播放乐曲《小螺号》，让学生聆听乐曲的高潮和转折。
2.引导学生分析乐曲中小螺号的声音特点，如高亢激昂、婉转动人等。
3.让学生描述乐曲中的乐器声音和谐的感觉。
四、合奏练习（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组分配一把小螺号。
2.指导学生学习《小螺号》的乐谱，教授基本演奏技巧和音高。
3.让学生分工合作，根据乐谱指示演奏《小螺号》的简单旋律。
4.引导学生加入其他乐器，进行合奏演奏，感受不同乐器合奏的和谐与统一五、总结与展示（10分钟）1.鼓励学生亮出学习成果，选择一位学生代表小螺号演奏，向全班展示他们的合奏成果。
2.引导学生进行自我评价，让学生表达对合奏过程和成果的感想。
3.总结小螺号在乐队中的重要性，让学生认识到每个乐器在乐队中的独特作用。
人教版音乐四年级上册第一单元《小螺号》教案
5.题型五：音乐创作的尝试。
答案：我们可以尝试创作一段简单的旋律或歌词，可以结合自己的生活经验和情感体验，比如以“校园生活”为主题，创作一段旋律或歌词，表达自己对校园生活的感受和体验。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习《小螺号》之前，学生已经掌握了基本的音乐知识和一些简单的歌曲。在此基础上，通过学习本节课的内容，学生能够进一步加深对音乐的理解，提高音乐素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括音乐感知、音乐表达和音乐理解三个方面。通过学习歌曲《小螺号》，学生能够培养对音乐的感知能力，包括对旋律、节奏、音色的认识和感受。同时，通过学唱歌曲，学生能够提高音乐的表现力，学会用歌声表达情感。此外，通过对歌曲背景和歌词的分析，学生能够加深对音乐作品的理解，提高音乐的文化素养。总之，通过本节课的学习，学生将能够在音乐感知、音乐表达和音乐理解等方面得到提升。
人教版音乐四年级上册第一单元《小螺号》教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《小螺号》，属于人教版音乐四年级上册第一单元。课程内容包括学习歌曲《小螺号》的旋律、歌词，以及相关的音乐知识和技能。学生将通过对歌曲的学唱，培养音乐感知能力和表现力，同时了解音乐与生活的紧密联系。
3.通过听觉训练，提高学生的音准和节奏感，如播放示范曲目，让学生跟随节奏拍手等。
4.更好地理解和欣赏音乐作品。
5.创设互动式学习环境，鼓励学生提问和表达自己的观点，及时解决学生的疑问。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
音乐四年级上册《小螺号》教案
《小螺号》教学设计一、教学内容1、学唱歌曲《小螺号》2、音乐活动《阿爸回来了》二、教学目标知识与技能1、能用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。
2、积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编与表演。
过程与方法1、通过学习歌曲。
引导学生了解海边的生活以及劳动的辛苦。
2、感受与鉴赏音乐的情感。
情感与价值观通过本节课的学习，引导学生们体会音乐中的美丽，了解祖国南方海边渔民的生活场景，以及体会到劳动的辛苦和收获时的快乐。
通过参与音乐活动，学会用音乐表现自己的音乐体验。
三、教学重难点1、学生能够有表情、用欢快的声音演唱歌曲，掌握歌曲的难点节奏和旋律。
2、学生能够自己积极主动地参与并创编《阿爸回来了》的表现舞蹈动作。
四、教学用具电子琴、录音机五、教学过程1、导入新课教师引导学生了解螺号。
师：海螺是生活在海里的一种海洋生物螺的统称，外形一般较大。
可以做成号角或者工艺品。
海边人常用吹螺号传递消息等。
2、全班欣赏歌曲《小螺号》。
3、指导学生学唱歌曲。
（1）引导学生体会音乐的情绪特点。
体会歌曲的旋律。
（2）教师范唱歌曲，学生学唱歌曲。
（3）指导学生用欢快的声音演唱歌曲，演唱过程中要注意吐字问题、咬字要清晰，在歌词密集的地方要准确把握。
正确把握两个乐段不同的情绪特点。
分别用跳跃的声音以及优美悠长的声音演唱好两个乐段。
4、全班同学隋琴声有感情的演唱歌曲。
5、创编音乐活动《阿爸回来了》（1）教师提示学生了解并体现海边会出现的声音。
例如海浪声、螺号声等等。
（2）引导学生自己积极主动地创编场景以及动作。
第一场：两个好朋友,第二场：螺号声声,第三场：阿爸回来了6、学生进行音乐表演7、课堂小结六、课后反思通过本节课的学习，同学们能够有感情的演唱《小螺号》。
在创编音乐活动中，同学们也能够较积极主动的参与，投入到角色扮演中。
体会到了与民生活的艰辛。
培养了学生爱好音乐的情趣。
锻炼了学生音乐实践表现能力。
还需继续努力。
2024年音乐教案《小螺号》(
2024年音乐教案《小螺号》(一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级上册第七课《大海的歌》，主要教学内容为学唱歌曲《小螺号》。
该歌曲是一首描绘海边儿童生活的歌曲，旋律优美，歌词生动，富有童趣。
本节课将重点学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 感知和理解歌曲《小螺号》所描绘的海边儿童生活场景，培养学生对音乐的感知力。
2. 学会歌曲《小螺号》，并能正确演唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 了解歌曲的节奏、旋律特点，掌握简单的音乐知识，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《小螺号》的旋律、节奏、歌词学习。
2. 教学难点：歌曲中的附点节奏、切分节奏的掌握以及高音区的演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、音乐课件、小螺号实物。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：教师展示小螺号实物，引导学生谈论海边儿童的生活，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课学习：a. 教师播放歌曲《小螺号》，引导学生感受歌曲的意境。
b. 学习歌曲的节奏、旋律，讲解附点节奏、切分节奏等音乐知识。
c. 分组学唱歌曲，教师指导并纠正错误。
3. 歌曲实践：a. 学生分组演唱歌曲，注意音准、节奏、表情等方面的表现。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的难点节奏，通过实例分析，帮助学生掌握。
5. 随堂练习：学生跟随钢琴伴奏，演唱歌曲《小螺号》，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《小螺号》2. 歌曲节奏、旋律图示。
3. 歌词。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《小螺号》，并录制演唱视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，音准、节奏、表情等方面表现良好。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 了解其他描绘海边生活的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
b. 带领学生参加户外活动，感受大自然的美，激发学生对音乐的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的设定。
人教版(2012)音乐四年级上册1.6 唱歌 小螺号 教案(2024年)
《小螺号》一、课时：1个教学课时二、教材分析《小螺号》是人教版四年级音乐上册的一首动听有趣的儿童歌曲。
这首歌生动描述了一个善于动手的小朋友,用一个小螺壳制作出了一支小号,并用它欢快地吹奏,引起了周围人的喜爱。
这首歌曲旋律优美、节奏轻快,充满童趣与正能量,能很好地激发学生的学习兴趣,培养他们的音乐审美能力和创造力。
同时,这首歌蕴含着一定的文化内涵,值得我们在教学中进行深入探讨。
三、学情分析四年级的学生正处于快乐童年时期,对音乐普遍有极大的兴趣和爱好。
他们对新事物都充满好奇,喜欢动手实践,乐于大胆尝试。
但个体差异较大,有的学生音乐基础较好,擅长歌唱;有的学生动手能力更强,更擅长制作小乐器。
因此,教师需要因材施教,采取灵活多样的教学方法,引导学生全面发展,培养他们的音乐素养。
四、教学目标1．审美感知（1）引导学生感受《小螺号》欢快生动的音乐风格,体会它所表达的积极向上的情感。
（2）培养学生对音乐作品的审美鉴赏能力,增强他们对音乐的兴趣与热爱。
2．艺术表现（1）指导学生准确掌握《小螺号》的旋律和节奏,熟练演唱这首歌曲。
（2）鼓励学生运用肢体动作或小乐器伴奏,丰富音乐表现形式,提升自我表现力。
3．创意实践（1）组织学生动手制作属于自己的小号,培养他们的创造力和动手能力。
（2）引导学生发挥想象力,创作与《小螺号》相关的小品或小故事,激发他们的创新思维。
4．文化理解（1）向学生介绍《小螺号》这首歌曲的创作背景和文化内涵,增加他们对民族音乐的了解。
（2）启发学生思考音乐在人类文明发展中的作用,培养他们的文化素养。
五、教学重点和难点1．教学重点：（1）理解歌曲内容,感受其欢快向上的音乐风格。
（2）准确掌握《小螺号》的旋律、节奏,熟练演唱歌曲。
（3）动手制作属于自己的小号,体验创造的乐趣。
2．教学难点：（1）引导学生深入理解歌词内容,感受歌曲所表达的情感。
（2）培养学生的创新思维,帮助他们发挥想象力创作小品或小故事。
音乐教案《小螺号》
音乐教案《小螺号》一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级上册第七课《大海的歌》，具体内容为《小螺号》这首歌曲的学习。
该歌曲以清新、欢快的旋律，描绘了大海边螺号的声响，以及孩子们欢乐的场景。
二、教学目标1. 让学生掌握《小螺号》的旋律、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发学生对大海、大自然的热爱。
3. 了解螺号这一海洋特色乐器，培养学生对民族音乐的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握《小螺号》的旋律、歌词，熟练演唱。
难点：对歌曲情感的表达，以及对螺号这一乐器的认识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、螺号、教学课件。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示螺号实物，引导学生说出螺号的特点和用途。
（2）播放大海的声音，引导学生感受大海的宽广、壮丽。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱《小螺号》。
（2）讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生注意歌曲中的休止符、附点音符等。
（3）分句教唱，强调歌曲中的高低音、连音、断音等技巧。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个海洋生物，用动作和声音模仿该生物。
（2）每组轮流表演，其他同学猜测是哪种海洋生物。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师示范演唱《小螺号》，并讲解歌曲中的难点。
（2）学生跟随教师演唱，注意歌曲的情感表达。
（3）学生自主练习，教师巡回指导。
（2）引导学生关注大海环境保护，提出“爱护海洋，从小做起”的口号。
六、板书设计1. 《小螺号》歌谱2. 歌曲节奏、旋律分析3. 海洋生物模仿游戏七、作业设计1. 家长协助，录制孩子演唱《小螺号》的视频。
2. 作业题目：以《小螺号》为主题，创作一幅绘画作品。
答案：作品要求表现大海、螺号、孩子们欢乐的场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小螺号》这首歌曲，让学生感受到了大海的美丽和欢乐。
在教学中，要注意引导学生把握歌曲的情感，培养学生的音乐表现力。
人教版小学四年级上册音乐教案：小螺号
人教版小学四年级上册音乐教案：小螺号一、教学目标1.通过学习小螺号乐曲，提高学生的音乐欣赏能力。
2.学习演奏小螺号基本演奏技巧，提高学生的音乐表现能力。
3.学习优美的音乐，激发学生对音乐的兴趣与热爱。
二、教学内容小螺号三、教学重难点1. 教学重点•学习小螺号乐曲，了解小螺号的演奏技巧。
•感受小螺号的音色和美感，培养学生的音乐审美能力。
•水平不同的学生分组演奏，提高学生的合作能力。
2. 教学难点•培养学生的音乐表现能力，让学生根据音乐的情感来演奏乐曲。
•整合音乐表演和音乐理论知识，让学生更好地理解音乐。
四、教学方法贯彻“以学生为中心”的教学原则，采用探究式教学方法，帮助学生通过自己的发现和探索来学习小螺号乐曲的演奏技巧和音乐表现能力。
五、教学步骤1. 导入教师播放小螺号，让学生听一听，让他们通过听觉来判断小螺号的音色和音调。
2. 学习基本演奏技巧教师通过演示来教授小螺号基本演奏技巧，包括如何正确吹奏小螺号、如何控制气息和发音等。
3. 合理分组演奏根据学生的实际水平，将学生分成不同水平的小组，让他们进行小螺号演奏表演。
不仅可以提高学生的合作能力，还可以让学生更好地感受音乐的美感。
4. 对演奏进行点评教师对学生的演奏表演进行点评，鼓励学生在表演中不断尝试和改进，进一步提高学生的演奏技巧和音乐表现能力。
5. 总结结合学生的表演情况和个人实际情况，让学生总结自己的演奏表演过程中的优点和不足。
六、教学资源•小螺号乐曲•小螺号演奏跟练视频•小螺号演奏技巧和注意事项介绍资料七、教学评估通过听学生的演奏，观察学生的行为表现、作业情况和学习笔记，来进行评估学生的学习成果。
同时，还可以评估学生对音乐的兴趣和热爱程度，以及对音乐欣赏和表现能力的提高情况。
小学四年级音乐课小螺号教案(优秀5篇)
小学四年级音乐课小螺号教案（优秀5篇）篇一：小螺号教案篇一一、教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。
第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。
给人以身临其境之感。
二、教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
三、教学重点：用优美的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
四、教学难点：波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。
五、教具准备：电子琴、录音资料、录音机。
六、教学过程：【引入新课】情景导入：播放录音资料，创设情景。
（海浪、海鸥以及音乐的声音）师：刚才听到了什么？咱们今天就要随着音乐到海边去。
师：你听到了什么样的海声？浪大不大？我们今天要认识一位好朋友——海娃。
海娃的爸爸出海打鱼去了，海娃在海边望啊望，他焦急地等待着爸爸平安归来。
这事，他吹起了螺号，播放《小螺号》歌曲录音。
【寓教于乐】1、出示课题：《小螺号》，今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。
（同时板书课题）2、欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）3、老师范唱歌曲，让学生进一步体会歌曲内容。
4、聆听歌曲录音，跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。
5、教唱歌谱，识谱教学：认识歌曲的调号和拍号，便于学生学唱歌谱。
（这首歌的调号是1＝F,拍号是2/4拍），教唱一遍歌谱，使学生对歌谱有简单的认识。
讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
将其涂上颜色并唱一唱。
（板书）：上滑音演唱要求：音的末尾向上滑动。
上波音演唱要求：所在音向上波动。
小螺号教学设计最新6篇
小螺号教学设计最新6篇《小螺号》教学设计篇一《小螺号》教学设计设计思路：《小螺号》是一首活泼、欢快地儿童歌曲。
歌曲分为带再现的单三部曲式，第一部分欢快、活泼，旋律流畅，给人留下深刻的印象；第二部分与第一部分形成鲜明对比，节奏舒展，仿佛在模仿悠长的螺号声；第三部分是第一部分的完全再现，歌曲在欢快的情绪中结束。
通过学唱歌曲，引导学生用活泼、欢快地声音来演唱，进一步表达对幸福美好生活的热爱之情；同时让学生了解上滑音记号、反复记号，以及在歌曲中的演唱方法。
教学年级：小学四年级第七册教学科目：音乐授课类型：唱歌课教学目标：一、能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
二、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握好上滑音记号的演唱方法、以及反复记号的使用。
三、有感情的演唱歌曲，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
教学重点：学唱歌曲《小螺号》。
教学难点：带上上滑音记号、反复记号，准确的在歌曲中进行演唱。
教具准备：电子琴、课件教学过程：（一）组织教学师生问好（二）导入部分1．师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐。
2．师：听歌曲《请到天涯海角来》这就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。
3．观察螺号的形状！师：我们来看，这是什么？生：螺号。
师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》。
（播放音乐）（板书《小螺号》）（设计意图：让学生倾听歌曲《请到天涯海角来》，以及观察螺号形状，都是为了激发学生学习新歌的兴趣）（三）学唱歌曲《小螺号》1．熟悉歌曲旋律及内容（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。
师：用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情！师：老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？生1：听到了螺号的声音很高兴。
生2：来到了海边很美，歌声也很动听。
四年级上册音乐教案-1.3小螺号-人教新课标(2023秋)
2.认识并掌握歌曲中的音乐符号，如：连音线、休止符等；
3.学习歌曲中的合唱部分，培养学生的合唱技能和团队协作能力；
4.通过歌曲《小螺号》，了解我国的海洋文化，激发学生的爱国热情。
二、核心素养目标
1.提高学生的音乐感知能力，通过学习《小螺号》，让学生能够感受并分析歌曲的旋律、节奏特点，培养他们的音乐鉴赏能力；
-歌曲情感的表达：如何通过歌声传达歌曲所蕴含的海洋文化和爱国情感，对小学生来说是一个较高的要求。
举例：
-教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和练习节奏变化。
-在合唱练习中，教师可以分组进行，每组轮流担任主旋律和伴唱，指导学生如何在合唱中调整自己的音准。
-通过讲述歌曲背后的故事，让学生更好地理解歌曲的情感，鼓励学生在演唱时投入自己的感情。
2.增强学生的音乐表现力，通过合唱练习，提升学生的音准、节奏和合作能力，培养他们自信、自如地表达音乐情感；
3.培养学生的音乐创新能力，鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行即兴创编和表演，激发学生的创造力和想象力；
4.增进学生对我国海洋文化的了解，培养他们的民族自豪感和爱国情怀，提高学生的文化素养；
5.培养学生的团队协作精神，通过合唱活动，让学生学会倾听、配合，形成良好的集体合作意识。
在学生小组讨论环节，整体效果较好，学生们能够积极参与，相互交流。但在引导与启发方面，我觉得自己还可以做得更好。在今后的教学中，我将更加注重提问技巧，提出更具启发性的问题，引导学生深入思考。
四年级上册音乐教案-1.3小螺号-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自人教新课标四年级上册音乐教材第1单元的1.3节《小螺号》。教学内容主要包括：认识并学习歌曲《小螺号》，理解歌曲的旋律和节奏特点，掌握歌曲中的音乐符号；学习歌曲中的合唱部分，培养学生的合唱技能和团队协作能力；通过学习歌曲，引导学生了解和热爱我国的海洋文化，培养他们的爱国情怀。具体内容包括：
四年级上册音乐教案-6.3小螺号-人音版(简谱)(2023秋)
-变化音的辨识与演唱：对于歌曲中出现的变化音，学生往往难以准确识别和演唱，需要教师通过直观的教学方法和反复练习帮助学生掌握。
-节奏型的掌握：歌曲中的切分音、附点音符等节奏型对于四年级学生来说可能存在一定难度，教师应设计简单易懂的练习，如拍手、敲击乐器等，帮助学生感受并掌握。
-旋律的流畅性：学生在演唱过程中可能会出现断断续续的情况，教师需要指导学生通过适当的呼吸控制和音与音之间的平滑过渡来提高旋律的流畅性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在学习音乐的过程中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-歌词的理解与表达：学生可能对歌词的含义和情感表达不够理解，教师可通过故事讲解、角色扮演等方式帮助学生深入体会歌词的内涵，并指导他们如何通过声音的抑扬顿挫来表现情感。
-合唱的音准与配合：在合唱过程中，保持音准和与他人的和谐配合是学生面临的挑战，教师应通过分声部练习、集体合唱等方式，逐步提高学生的合唱技能。
4.协作表演：分组进行歌曲合唱，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
5.音乐欣赏：欣赏《小螺号》的不同演唱版本，引导学生关注音乐风格和演唱技巧。
6.创作实践：鼓励学生运用所学知识，为《小螺号》编写简单的伴奏或舞蹈动作。
7.课堂小结：总结本节课所学内容，强调音乐学习的重要性。
二、核Байду номын сангаас素养目标
四年级上册音乐教案-6.3小螺号-人音版（简谱）（2023秋）：
《小螺号》四年级音乐教案
《小螺号》四年级音乐教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，激发对生活的热爱。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《小螺号》的旋律、歌词和表演。
2.教学难点：歌曲中节奏的把握和情感的传达。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲音频3.钢琴四、教学过程1.导入教师出示一只小螺号，引导学生观察并说出它的特点。
学生分享对小螺号的了解和感受。
2.歌曲欣赏播放歌曲《小螺号》，让学生初步感受歌曲的美感。
教师引导学生说出歌曲的基本情绪、节奏和旋律特点。
3.歌词学习教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音准。
4.分句学唱教师将歌曲分为四个部分，分别教唱。
学生跟随教师学唱，注意节奏、音准和情感。
5.歌曲练习学生自主练习唱歌，教师巡回指导。
学生分组练习，相互倾听、评价。
6.歌曲表演学生分组进行歌曲表演，展示自己的唱歌技巧和团队协作能力。
教师对学生的表演进行评价，给予鼓励和建议。
学生分享自己的学习心得，互相交流。
8.课后作业学生回家后，自主练习歌曲《小螺号》，并向家人分享自己的学习成果。
五、教学反思本节课通过歌曲《小螺号》的学习，学生掌握了歌曲的旋律、歌词和表演技巧。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
同时，教师对学生的表现给予及时的反馈和指导，帮助学生更好地理解歌曲，传达歌曲的情感。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足，需要在今后的教学中不断改进。
1.教学过程中，部分学生对于歌曲的节奏和音准掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2.学生在表演过程中，部分学生过于紧张，影响了表演效果。
教师应在今后的教学中，加强对学生的心理辅导，提高学生的自信心。
3.教师在评价学生表现时，应更加注重鼓励和表扬，激发学生的学习积极性。
2023最新-小学音乐《小螺号》教案【10篇】
小学音乐《小螺号》教案【10篇】作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这次漂亮的为亲带来了10篇《小学音乐《小螺号》教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
小螺号篇一一、说教材《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。
它是本课的的重点教唱歌曲。
第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。
《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过小螺号嘀嘀嘀吹抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
二、说教学内容本节课具体内容包括：1、感受、学唱歌曲。
2、处理、编词表演歌曲。
3、拓展歌曲，延伸教育。
三、说教学目标教学目标有三个：1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
2、能力目标：创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。
3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透爱的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等爱的美好情感。
四、说教学重点1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
2、激发学生编词创作的灵感。
3、渗透爱的情感教育。
五、教学难点启发和引导学生能自信地编词和表演。
六、教学准备cai课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。
七、说教法根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。
根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。
我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生能主动学习，积极探究，合作互动，共同发展。
为激发学生的兴趣，在整个教学过程中。
人音版音乐四年级上册第6课《小螺号》教案
人音版音乐四年级上册第6课《小螺号》教案一. 教材分析《小螺号》是一首具有浓厚民族风格的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快。
歌曲以海边儿童吹螺号的情景为背景，展现了大海的美丽和儿童的快乐。
这首歌曲旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们喜欢欢快的歌曲，能够积极参与音乐活动。
但部分学生可能对民族音乐风格较为陌生，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小螺号》，并能熟练演唱。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
3.提高学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色音调。
2.歌曲的节奏和拍子。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。
3.情境教学法：创设海边情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、民族乐器等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放海边风光视频，引导学生感受大海的美丽。
然后提问：“你们听说过螺号吗？它是什么声音？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《小螺号》，让学生感受民族音乐风格。
随后展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准。
然后分组进行演唱，让学生互相交流学习。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。
同时，让学生谈一谈学习歌曲的体会。
5.拓展（5分钟）教师介绍其他民族音乐，让学生欣赏并进行简单的学唱。
从而提高学生的音乐审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小螺号》的民族特色和节奏拍子。
鼓励学生在日常生活中多听多唱，培养音乐兴趣。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后练习演唱歌曲《小螺号》，并尝试学习其他民族音乐。
《小螺号》教案及教学反思(优秀6篇)
《小螺号》教案及教学反思（优秀6篇）小螺号教案篇一一．教学内容简述人民音乐出版社义务教育音乐课程标准教科书小学四年级上册歌曲《小螺号》。
二．教学设想通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐，喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，为终身学习音乐奠定基础。
教学目标：（一）情感态度与价值观1、通过表演《小螺号》，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。
2、通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。
（二）过程与方法1、引导学生在充分聆歌曲范唱的基础上学唱歌曲。
2、采用自主、合作、探究的学习方式。
（三）知识与技能1、学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。
2、通过课堂艺术实践，加深学生对歌曲的理解，并进一步掌握竖笛与部分打击乐器的演奏方法。
教学重点：有感情地表演歌曲。
教学难点：学习歌曲伴奏声部。
教学资源准备：电子琴、录音机、竖笛、打击乐器、教学挂图三．教学流程（一）情境创设：1、同学们，你们有没有到海边玩耍过呀！（没有）那你们想不想去呀！（想）好！今天，老师就带你们去海边看一看。
（出示教学挂图）同学们，你们都看见什么了？（大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小朋友在吹螺号）海螺可以用来做什么？（做小螺号）同学们，今天我们就来学习一首优美欢快的歌曲《小螺号》。
2、板书课题。
（二）内容研讨1、欣赏歌曲（1）请大家先来欣赏一遍歌曲录音范唱，了解歌曲的内容与情绪。
（2）请大家再来欣赏一遍歌曲录音范唱，同学们可以跟着音乐轻轻哼唱。
（3）小结：同学们唱得真不错！2、朗读歌词。
（1）谁能给大家有感情地朗读一遍歌词？（指名有感情地朗读歌词）（2）请同学们跟着老师的节奏来朗读一遍歌词。
（学生随老师有感情地朗读歌词。
）（3）小结：同学们朗读得很好，很有节奏感。
3、学习曲调。
（1）请同学们听老师给你们范唱一遍曲调。
（2）让我们一起用“啦”来模唱一遍歌曲。
人教版四年级上册音乐第一单元《小螺号》(教案)
第一单元《小螺号》教案人教版音乐四年级上册一、教学目标：1.通过学习，学生能够用欢快、自然地声音来演唱歌曲。
2.通过学习，学生能够感受歌曲中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。
3.通过学习，学生能够认识反复记号以及掌握歌曲中的大跳音程、上滑音和演唱时的吐字清晰。
二、教学重点：学生能够按照各个乐段的情绪，自然地演唱歌曲。
三、教学难点：学生能够唱准歌曲中的大跳音程、上滑音以及演唱时的咬字清晰。
四、教学方法：欣赏体验法、听唱法。
五、教学过程：一、导入1.展示大海的图片，在海边同学们都喜欢做什么呢？（游泳、打水仗、用沙子堆城堡、拾贝壳、捡海螺等等）。
2.欣赏海螺与螺号的图片。
问：海螺与螺号之间有什么联系呢？螺号的用途是什么？（螺号就是用大的海螺壳做成的号角，生活在海边的人常用螺号来传递信息。
）二、学习歌曲1.简单介绍词曲作者付林。
(齐读)2.初听歌曲《小螺号》，思考：a歌曲的调号、拍号、强弱规律怎样的？b歌曲的演唱形式是什么？c歌曲表现了怎样的思想感情？（a歌曲为F大调；2/4拍（挥拍手势）；强、弱；b齐唱;c表现渔家儿童对生活，对自然的热爱之情。
）3.聆听歌曲《小螺号》，思考：a歌曲可分成几乐段？每个乐段含有几个乐句？b每个乐段都应该用怎样地情绪和声音去演唱？a歌曲分成三个乐段（ABA），每个乐段包含了四个乐句。
b A乐段应该带着欢快的情绪，用活泼跳跃、有弹性的声音演唱。
B乐段应该带着舒展优美的情绪，用连贯的声音演唱。
（第三个乐段等讲解演唱顺序时再讲解）4.全体学生按节奏有感情地朗读歌词。
（教师教读）5.讲解上滑音以及大跳音程。
6.教师教唱A乐段旋律，学生旋律。
（注意上滑音以及大跳音程的音准）7.教师教唱A乐段歌词，学生学唱。
（注意咬字清晰）8.学生跟着音乐演唱A乐段。
（注意情绪、声音以及咬字）9.教师教唱B乐段旋律，学生学唱。
10.教师教唱B乐段歌词，学生学唱。
11.全体学生跟着音乐有感情地齐唱歌曲。
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小螺号
教学目标设计：
1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、学习运用好滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
3、用身边常见的音乐素材进行多元化创编。
教学重点设计：
(1)、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
（2）、准确地表现上滑音、上波音记号。
教学难点设计：
多元化创编。
教材分析：
《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的歌》中的教学内容。
是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。
歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。
学情分析：
对于四年级的孩子来说，《小螺号》已经是耳熟能详了，这个年龄段的学生有了一定的欣赏、创编能力，所以如何让学生通过欣赏、二声部演唱、节奏创编、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动，增强他们对音乐课的兴趣。
教法设计：
小学音乐课应真正实施素质教育，以感悟音乐为核心，把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标，所以音乐课要面向全体学生，使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。
在教学中为了更充分地发挥学生的主动性，注重对学生艺术能力的培养，所以我根据四年级学生年龄特点选择了以下教法：
1、情境创设法：通过给学生讲述美丽的情境，寻找演唱的感觉，从而调动学生的学习兴趣。
2、听唱法：《小螺号》是一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲，在学习歌曲中用听唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然掌握。
这样符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。
3、对比法：可以更直观的感受音乐记号的作用。
4、小组讨论法：让学生自己当指挥家，创意演唱、创编节奏、二声部的片段、小情景剧等，让学生在表演中充分发挥自己的创造能力。
学法设计：
学生是学习的主体，要让学生能主动积极投入到学习情境中才有利艺术能力的培养，因此选择方法是很重要的，我采用了以下几种方法：
1、听唱法：通过学生聆听乐句后模唱乐句提高了教学的效率。
2、小组合作法：分小组讨论如何创编，让每个学生都互动脑筋，团结、协作的进行创编。
3、创造法：选出领唱和齐唱乐段、创编节奏、二声部的合唱、剧本、等，不仅让学生动起来，更加关注学生的创造想象能力的培养。
教具准备：多媒体课件、电子琴、小螺号、粉笔、磁性黑板、小磁铁。
教学过程：
一．组织教学
1、师生互唱问好歌（设计意图：凸显学科特点）
二、情境导入，激发兴趣。
同学们，我们先来听听这是什么声音？感受大海：（设计意图：让学生谈谈自己对大海的印象，激发学习的主动性。
）板书：画出大海。
引导语：哎呀！你们的小耳朵可真灵，一下就听对了，老师有点佩服你们了，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板书：音阶)，而且还生活着一种美丽的生物，咱们看看他是谁？课件展示海生物海螺。
（咱们班的同学就是见多识广，一下就认出了是：）引导语：海螺是生活在海里的一种生物，大个的海螺可做成号角，叫做螺号，古时候，海边的人常用吹螺号传递信息）有位小朋友名叫涛涛，生活在美丽的大海边，涛涛的阿爸每天都要早出晚归的捕满一鱼舱的鱼才能回家。
为了联系方便，阿爸送了涛涛一只小螺号。
于是，每天放学涛涛都要来到大海边，吹起小螺号，盼望他的阿爸能早点回家！同学们今天咱们就来学习《小螺号》。
（板书课题）2分钟
三、学唱歌曲、感受音乐
1、老师听说咱们班的许多同学都在幼儿园学过这首歌曲，但是老师还是请同学们闭上眼睛，仔细听完歌曲《小螺号》后，说说你们的感受？（播放范唱）引导语：来把你们对歌曲的感觉描述一下？学生作答，教师引导、补充。
1分钟
2、非常好，老师今天要介绍两位新朋友给大家认识。
一位叫上滑音，一位叫波音。
3、教师讲解上滑音、波音：（先来认识第一位好朋友,上滑音，老师唱两个相同的乐句，同学们自己听，想想哪一句是有上滑音记号的乐句，激励性评价语：太好了，你们的耳朵真灵。
第二位好朋友叫波音，是一对双胞胎兄弟：上波音和下波音），今天我们主要认识这对双胞胎的老大~上波音。
（教师列举上波音在哪个音阶上的唱法，学生模仿，过渡到今天歌谱中的乐句）
4、听唱法教唱：直接加入歌词演唱，对演唱表情好的学生进鼓励性评价。
（老师刚才听到xxx唱的非常动听，表情特别好，你们想不想听听她的表演啊？奖励小贝壳）引导学生正确使用音乐记号，准确的演唱歌曲，调动学生学习的主动性。
（老师刚才听到xxx唱的非常标准，音乐记号很准确，咱们请她来表演。
奖励小贝壳）完整、准确地表演歌曲一遍。
5、二声部的练习：同学们，涛涛来到了大海边拿出了小螺号吹了起来，咱们看看第一、第二乐句咱们试着用海螺的声音来给歌曲伴唱一下。
6、节奏练习：同学们，海螺不但可以吹，还可以用来---？老师听说咱们班的小朋友“弹舌头”弹的特别好，来给老师展示一下？先听老师弹一遍。
0X 0X 0X 0X 0X 0X 0XX 0X
咱们把这个“弹舌头”用到第三第四乐句，看看效果怎么样？
7、咱们的涛涛呀已近远远地看到阿爸的渔船向这边开过来了，你们说他高不高兴啊？对，他高兴得都唱了出来：茫茫的海滩。
蓝蓝的海水。
老师想请一位唱歌特别好听的小朋友来唱这两句，谁来试一试？？哎呀，他唱的可真动听啊,浪花也跟着一起合唱呢，老师想给大家表演一下浪花，你们想不想听啊？来“涛涛”继续唱。
四、拓展歌曲，创编表演环节：
一、拓展创编：
思考：假如你是一个指挥家，你会怎样去设计这首歌曲？咱们同学之间互相讨论一下。
二、综合性表演：（五分钟的小组合作）
分组讨论，教师环顾指导后，表演展示。
4、情景剧：
大导演毕健榛老师听了《小螺号》的故事呢，决定要要招聘两位演员，出演最新的电影《小螺号的故事》，请学生上台来表演。
五、小结本课：
同学们,今天学的小海螺好听吗?咱们还认识了两位新朋友：上滑音和波音，还一起用“响舌音”为两个声部的歌曲伴奏，拍了一部电影叫《小螺号的故事》，今天的作业就是把你学会的认为最拿手的东西带回家表演给自己的爸爸妈妈，好了，美好的时间总是过得很快，请你们唱着《小螺号》走出教室吧！。