2020年小学三年级竞赛作文范文

小学三年级竞赛作文范文

看到这套三年级语文上册期末试卷，相信很多家长要感慨现在的小学三年级就考这么深的知识了，的确，既考查了记忆，又考查了语文能力水平，尤其是面临着起步作文，想要考出理想的成绩还真不容易。我们一起来看这套三年级语文期末试卷。

第一大题字词乐园。

第1小题考查了多音字的读音。

第2小题看拼音写汉字。

在句子语境中读拼音写词语。

第3小题形近字组词。

第4小题照样子写词语。

考查了学生ABB、AABB式的词语运用，还有又说又笑式的词语。

第5小题考查包含反义词的成语。

第6小题把意思相反的词用线连起来。

第7小题选择合适的词语填空。

让学生区别近义词填在合适的语境中。

第二大题写句子。

第1小题补充古诗。

第2小题用带点的词写句子。

答案：我不假思索地回答了老师的问题。

第3小题连线。

第三大题课文回顾。

既考查了对课文的理解，也考查了学生的想象能力。第四大题阅读。

这是一则关于乌鸦喝水的新故事，学生根据文意进行作答。相信对于一个阅读能力强，表达能力强的学生来说，很容易得满分，但是平时就不爱阅读，不爱表达的孩子就很容易失分。

第五大题习作。

这篇作文也是拉开距离的分水岭，这是一个半命题作文，一般作文出彩的几个点在于：语言丰富、能抓住题目的重点，语言表达流畅、叙事内容生动具体，当然还有最重要的一点就是书写，一首好字也能给孩子的写话加分！

整体看来，这套三年级语文上册期末试卷难度较大，尤其是阅读和作文主观性较大，容易失分，这也是考查语文能力的两道压轴题，想要考到90分以上真的不容易，所以说，语文是慢工，一定要注重平时点滴的积累。

小学三年级作文建议写真人真事或游记。

可以带孩子去体验，比如去养老院探望孤寡老人，比如带孩子体验一下环保工人工作现场，让孩子体会到这些平凡的人创造了美丽城市，学会珍惜别人的劳动成果。带孩子参观动物园，植物园，博物馆，让孩子写下所见所闻及感受！

谢谢您的！‘沐清风明月’11月11日7点对‘孩子面对作文无话可说怎么办？’的回答，被系统推荐到头条首页，另外她还写过很多指导孩子作文的文章，请你阅读，也许会对你有帮助！谢谢！

小学三年级了，不会写作文。其问题应该不是出在孩子所具备的字、词、句等语文基础知识积累上。"三味”相信，三年级学生是完全可以用自己的语文基础去写出三年级水平的作文的。

但是，小学三年级孩子为什么却不能凭自己的语文基础去写一篇三年级水平的作文呢?

主要原因就在于他的"作文思维"没有得到应有的训练!

这些"不会写作文"的孩子，其语文基础并不差，智力、思维、语言等能力也很好，但就是不善于将自己所经历、所思想、所行为的事件用文字表述出来。总感觉现实的事物与作文文字之间隔着一道难以夸越的墙。

也就是说，孩子的"作文思维"习惯没有得到应有的训练和培养。

举例说:孩子与小伙伴们玩了一个“老鹰抓小鸡"的游戏，如果让他把游戏情况讲述给爸妈听，他可以讲得有条有理、有滋有味，快乐极了。但如果叫他写成一篇作文，他可能会感觉难以下笔。

这种情况下，可以多多对孩子采取这样的步骤加以引导，训练孩子的"作文思维"习惯和能力:

首先，鼓励孩子按时间、地点、人物、事件过程、结局等要素按顺序复述游戏。一次，二次，甚至多次，直至讲清楚为止。

其次，引导孩子选取最有趣的细节或环节，重点、详细讲述。

再次，可以鼓励孩子对整个游戏过程，谈点个人感受、看法或评价。

最后，鼓励孩子将刚才所讲的话，用笔和纸记录下来。如果有难度，可事先录音，再让孩子一边听录音，一边用文字记录。

当然，记录完后，再做适当、修改、润色即可。

通过一段时间的训练，孩子作文的能力必有很大进步，而且孩子又有兴趣。

各位网友可以一试哦。

写作文！的确有的孩子一听就头大，教师妈妈有下面的四点建议：

1.丰富体验

淞淞的语文老师告诉我，我家小朋友的写话，她经常会在班上当范文念。而这位有近20年教龄、带出了无数获奖作文的教师每次提到如何提高孩子的作文水平，就会告诉我们：多去经历，丰富体验。淞淞和我，都是这种亲历者理念的践行者。

带着外婆和娃，一起去听德云社

2.充分感受

孩子每年寒暑假，都会参加学校发起的“阳光义卖”的活动，一群穿着校服的小朋友在街头卖报纸，卖报所得的钱全部捐献给山区的失学儿童或者购买山区孩子需要的各类学习用品。

从一年级到现在的几次义卖活动，我们都自愿参与了。烈日下，___的最热的一个三伏天，孩子拿着10份报纸一份份的在闹市区叫卖；冬日里，才一年级的孩子们组团，分小组奔跑在大街小巷，寻找着爱心买报人。

一年级暑假时，孩子写的一篇“烈日下送报纸”，他自己写的时候反复改了好多遍，写完又自己读了好多遍，读的时候自己还感叹：妈妈，我这篇日记就像小说一样，一波三折，跌宕起伏，原来好的文章看上去会很吸引人。

3.沟通交流

孩子在写话的时候，是不让我打扰的，他一定是一鼓作气，一气呵成。

写话的时候不沟通、不打扰，并不意味着我们对他的写作内容或题材不关注。平时闲暇聊天，家人们都会一起分享经历的事情，说说体会和感受。我们也会和孩子一起看新闻，做点评。孩子的成长就在平时的一点一滴中。

4.报作文班？NO

妈妈们会问我，淞妈，你说我们要不要报个作文班呢？

那么，要报作文班吗？因人而异。首先看看你对娃写作的要求是什么？如果是想让娃娃动笔能写，并且不太计较时间和经济成本，那作文班可以是一个选择。孩子上作文班会有直接的效果：孩子能动笔了，懂套路了，慢慢的，孩子写的文章有了框架，眉目清楚了。

如果爸爸妈妈是希望娃娃能够自由地用笔记录生活，表达思想，那么我不建议您报作文班。孩子能写出好文章，之所以好，很多时候是好在有童趣，他们能够写出有足够的“孩子味”。我珍惜这样的童趣，所以，作为一个教授《新闻写作》课程的教师，我一直不给孩子报任何的作文培训，我不希望孩子过早地去按写作套路完成写作。

教师妈妈“零辅导”，孩子也可以快乐写作。有一点经验分享给您：写作是一个需要反复练习的过程，也许您孩子只需要试3次，就能写出佳作，也许孩子们需要尝试100次甚至更多次，才能写出好文章。