网络研修与校本研修整合工作方案

秦安县王铺学区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案
根据天水市教育局关于印发《天水市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0推进方案》的通知(天教师发(2020)8号)文件精神，结合我县中小学教师教育信息化发展实际，制定《秦安县王铺学区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0推进方案》
一、组织机构成立秦安县王铺学区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0领导小组及执行办公室。

组长：邵伟(王铺学区党组书记、校长)
副组长：冯金锁(王铺中学校长)
梁胜榜(郭集中学校长)
成员：邵旺林梁满强张新喜李健虎
秦安县王铺学区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0镇级工程执行办公室设在王铺学区办公室。

二、目标任务
到2022年，构建“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评”的教师信息素养发展新机制，采用整校推进、试点引领、分类推进的思路，完成全镇中小学教师能力培训，基本实现校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新
发展，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标。

坚持分级负责，按照“县级负责、学校自主、全员参与”的运行责任机制，以全县整体推进为目标，落实整校推进。

开展省市级智慧教育标杆学校的整校推进和教师信息技术应用能力的全员培训，建立试点先行、以点带面、分批跟进、注重实效的示范带动体系，做到推进有样板引领，实施有经验借鉴。

以全县农村中小学薄弱学校为重点，因地制宜，结对帮扶，实施城乡学校“网络协同教研”，开展乡村教师信息化教学能力及“双师课堂”模式应用能力培训，探索“三个课堂”**网络学习空间”等教学应用，重点提升农村小规模学校教师信息技术应用能力，推动乡村教育现代化。

组建县级管理团队、培训团队、骨干教师团队和学校信息化管理团队，各负其责，分类推进教师全员培训，提升教师信息化教学应用能力。

探索跨学科教学、人工智能等教学新模式，提升校长、教师面向未来教育发展进行教育教学创新的能力。

三、职责措施
(一)镇级职责。

成立全镇能力提升2.0执行办公室，负责制定能力提升工程2.0发展规划；完善制度、健全机制，整合电教、教科研、培训等机构资源，科学统筹推进能力提升工程培训项目；打造项目试点校，
发挥带动作用，构建示范带动辐射体系；指导学校开展培训工作，推动学校学科培训和教师全员培训；负责各学校能力提升工程整校推进情况检查、考核工作；及时总结优秀经验和典型案例，不断推进成果宣传和推广。

(二)学校职责。

各学校校长是第一责任人。

各学校要组建信息化管理团队，围绕学校教育教学改革发展目标，基于本校信息技术应用环境和教师应用能力提升需求，在县级以上培训团队指导下，形成学校信息化发展目标和规划，明确教师信息技术应用能力培训主题和计划，并报县执行办公室审核备案。

组织教师重点围绕自主选择的应用环境及能力，开展全员培训、校本研修、实践应用和网络研修。

各学校要组织教师参加信息技术应用校本考核，并将考核结果报送至县指导办公室。

各学校要总结经验，总结整校推进工作案例和教师信息技术应用优秀课例。

(三)教师职责。

教师要积极参加应用能力提升培训，参与互动研讨、“技术创新课堂”应用研磨、实践应用成果生成与发展等研修活动，完成信息技术应用校本考核。

校本考核包括课程学习(至少25学时)和实践应用(至少25学时)。

实践应用方面，至少参与两次集体备课、研课磨课、跨区域教研等形式的校本研修(每次5学时)，
提交至少3个能力点成果(记15学时)。

通过课件、微课、技术操作视频、教学设计方案、课堂教学观察、教学行为分析、指导学生行为分析等形式展现。

及时总结反思，形成信息技术应用能力提升案例及教学课例。

按照《甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》《甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施指南》要求，在全县实施教师信息技术能力素养提升八项计划：一是开展分层分类整校推进教师应用能力培训；二是创新推进各学校和教师信息化应用能力评价模式；三是实施偏远贫困地区教师发展重点帮扶行动；四是推动“三个课堂”教师应用能力提升专项活动；五是促进教师跨学科、人工智能等教学能力提升；六是创新信息素养培训资源建设机制；七是构建成果导向、全过程监测评价体系；八是实施以赛促培活动，促进教师信息技术能力提升。