《合作真快乐》教学设计

（3）体验交流。学生分成四组利用比赛的形式2人合作、多人合 作。
（两人牵手跑迎面接力、鸭子赛跑）（10分钟） （4）探讨归纳。什么叫合作跑？还有哪些方式？合作跑练习中成 功的关键是什么？（1分钟） （5）巩固提高。采用“抱球跑迎面接力”“钻龙门”的游戏，既有 两人的合作，又有多人的合作，进一步体验合作，完成合作活动。（13 分钟） （6）延伸。教师带领学生玩“水果大比拼游戏”，进行了合作的 另种形式学习，既发展了学生的下肢力量，又培养了学生快速反应能 力、灵敏性和团结协作的精神。使学生体会合作是体育运动本身特有的 特征之一，无论哪个项目，在练习过程中，都需要合作。在现代社会中 能否与他人和社会和谐相处，是否具有强烈的合作意识和团队精神，已 成为个人综合素质的重要内容。（3分钟） 3、稳定情绪，恢复身心阶段（3分钟） 课的最后整理放松阶段，同学们在的音乐伴奏下，做放松练习，并 结合本次课的主题，在内心感悟老师对自己的期待，课堂上没有差生， 学生能够愉快地锻炼。在小结中谈体会、感受，进行自评、互评，使每 位同学都有所收获。同时通过课外作业的布置，让学生自行开发其他类 别的“合作跑”方法，充分发挥学生自主学习 能力。 整个教学过程中教师让学生自主探索、合作交流，并合理运用激励
协作的氛围，并逐渐导入新课，进入教材。 2、娱乐身心阶段（31分钟） （1）复习快速跑。合作跑是快速跑的拓展练习，因此我先设计了
复习快速跑，采用围成同心圆向外扩散，练习项目有站立式听信号跑接 加速跑、双臂下垂跺脚听信号接加速跑。（3分钟）
（2）自主探究体验。设置问题（说说自己参加合作跑与单人跑时 有什么不同的感受？）（1分钟）
识，提高学生团结协作，共同奋进的奔跑能力。 根据初一年级学生活泼爱动、好胜心强的特点，在教学中我采用了
合作跑、趣味跑、加速跑等多种形式，让学生通过观察、分析、实践等 教学活动，改进跑的技术，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质， 提高动作的协调性。同时还是培养学生自信、果断等良好心理品质的有 效手段。
学习
《合作真快乐》教学设计
七年级（1）班共40人 时间：40分钟
合作真快乐（合作跑）
内容
学 习 目 标
1、认知目标：通过教学使学生知道合作跑的各种方式与方法。 2、技能目标：在各种合作跑的活动中发展速度、灵敏、协调等素质；通 法，归纳出合作跑的主要特征（速度、节奏、团结协作），形成良好的友 3、情感目标：通过游戏激发学生主动参与学习的热情，增进生与生之间 生的合作意识、团队精神。
变换 姿势 3、教 师观 察并 语言 提示
１、 教师 示范 领 做， 学生 模仿 老师 动 作， 动作 到 位。 ２、 组织 学生 自 评：
中受 伤。 3、能 切实 评价 自 己。
1、认 真听 讲,明 确练 习内 容的 方法 及要
组织如图（7） ●●● ★★★●●● ●●● ★★★ ●●● ★★★
（图7）
1、集 体在 教师 的指 挥下 进行 有序 练
★★● ● ★★● ● ★★● ● ★★● ● 器材：小垫子、呼啦圈）
（图2）
组织如图：（广播操队形） ★★★★★★★★★★★★★★●●●●●● ●●●●●●●
★ （图3）
组织如图（4） ●
身运动 团结
（跑出精 协
彩）3 作，
分）
全身
（如图 心地
2）
投入
１、 做韵 律操 动作 规 范， 有力 度 ２、 活动 要充 分， 避免 在后 面的 练习
●
★ （图4）
组织如图： ●●● ★★★●●● ●●● ★★★ ●●● ★★★
（图5）
★★★
组织如图：
15 起 ★ ★ ● ● 终 ★ ★ ● ● 点★★● ● （图6）
大家一起 来）（如 图3） ①背手抬 脚跟2×8 拍 ②踏步高 抬腿摆臂 2×8拍 ③踏步分 腿并腿２ ×8拍 ④一字步 2×8拍 ⑤v字步 2×8拍 ⑥踏步双 臂前举、 上举、平 举 4×8拍 ⑦迈步侧 点地拍手 2×8拍； 迈步侧点 地抖肩 ×8拍 ⑧踏步向
三、学习目标 依据《课程标准》教学目标的确定注重以人的发展为本，关注学生 运动乐趣的培养，促进学生对运动形成积极的情感，表现出人际交往的 能力和合作精神，使学生身心协调发展。确定本课教学目标如下： 1、认知目标：通过教学使学生知道合作跑的各种方式与方法。 2、技能目标：在各种合作跑的活动中发展速度、灵敏、协调等素 质；通过合作、探究找到有效合作的方法，归纳出合作跑的主要特征 （速度、节奏、团结协作、不指责不抱怨），形成良好的友伴关系，增 强社会适应能力。 3、情感目标：培养学生积极参与的态度，体会合作、探究学习的 快乐，建立和谐的课堂情景和集体荣誉感，培养战胜困难、顽强拼搏的 团队精神。 四、学习重难点 重点：合作跑方法的合理动作 难点：通过合作、探究体会学习的快乐 五、课的流程 1、激发兴趣，调动情绪阶段（6分钟） 课前预设与合作（两人三足跑或４×100米接力赛）有关的田径趣 事，揭示课的内容及教学目标，让学生带着自己不同的认识进入角色， 充分发挥他们的个性和思维，教师以学生朋友的身份，主动地融入课堂 之中，自然的走向过渡。采用“跑出精彩”和节奏感强的韵律操，起到 热身运动，调动和激发学生的练习情趣，学生在不知不觉中营造了团结
个圆，男 主动
在外，女 与同
在内
学老
师合 第二环节 作。 （基本部
分）
2、 娱乐
身心阶段
（1） 复
习快速跑
（３分）
（如图
求 2、按 照要 求进 行练 习 ３、 相互 鼓 励、 提 示， 按要 求完 成练 习。 4、大 胆的 评价 别人 和自 己。
组织如图（9） ●●● ★★★●●● ●●● ★★★ ●●● ★★★
《合作真快乐》教学设计
一、指导思想 本课教学以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为指针，坚持健 康第一、安全第一的指导思想，以“合作真快乐”为主题，重点改变学生 学习方式，培养学生自主、合作学习的习惯，引导学生自主选择合作跑 的方法。本课通过体验观察、启发思维、合作互动探究、创造和谐宽松 的学习氛围，将生生互动，师生互动融入到教学中，采用多种激励手 段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生主动获取知 识，培养了学生合作创新、团结协作的集体主义精神和终身体育意 识。 二、教材、学情分析 本课选自义务教育课程标准实验教科书（人教版）《体育与健康》 七—九年级全一册，第五章田径—跑的教材第三单元《合作跑》。合作 跑是2人或2人以上协同完成的各种跑，既能发展速度素质、协调性和快 速奔跑能力，又可培养学生密切合作的集体主义精神。 跑作为一种最基本的活动能力，存在于我们平时的学习、生活中。 而“合作跑”则来源于同学们平时的游戏和体育活动中，是跑在日常生活 中的基本应用。它和快速跑、变速度跑等练习内容一样，都可以发展跑 的基本能力，提高身体素质，是跑这一教材内容在练习形式上多样性和 趣味性的体现。“合作跑”对于学生间协作学练共同跑动的要求较高，需 要很强的协调能力和相互合作的意识。通过科学合理的课堂组织，来有 效达成合作跑教学内容，提高学生跑的基本能力，同时培养学生“团结 合作、勇于竞争、不畏艰险、勇往直前”的精神。 快速跑单元共7课时，本次课作为快速跑的拓展练习，安排在快速 跑单元的第6课时，目的是通过合作形式的快速跑加强学生的合作意
组织如图（8） 15 米 起★★● ● 终★★● ● 点★★●●
（图8）
★★★
前走开合 这项
跳，后退 练习
开合跳 表现
4×8拍 优秀
⑨迈步后 还是
屈腿2×8 良好
拍
３、
⑩踏步做 鼓励
上肢运动 学生
4×8
在后
（11）踏 面的
步（调整 活动
呼吸） 中全
4×8拍 身心
（12）踏 投
步跑成2 入，
第２小组
的同学照
第一小组
的同学
做，依次
类推，看 １、
哪一组最 教师
先完成。 讲解
规则：跑 提出
动过程中 练习
2人手不 方法 准分开。 及要
求
1、（图 ２、
7）师： 指挥
同学们， 练
刚才你们 习，
参加的是 观察
发扬两 并语
人、集体
鼓 励， 力争 第一
方法：在 到本
音乐的伴 课的
奏下，两 练习
人互相 中；
拉，手， 注意
做各种跑 安
动中的动 全。
作或绕过 1、教
小垫子、 师讲
跳过呼啦 清方
圈。跑动 法：
中可做后 学生
踢、前 成两
踢。
路跟
随教
师进
（三）模 行慢 仿教师进 跑。 行健美操 2、教 的基本步 师讲 法练习 解路 （音乐： 线及
习。 全体 学生 积极 参 与， 全身 心投 入。
相互问好 满、
3、教师 声音
由关于两 宏亮
人三足跑 4、教
或４
Leabharlann Baidu
师引
×100米 入本
接力赛的 课主
田径趣事 题，
导入，揭 调动
示课的内 兴
容及教学 趣。
目标，提 5、提
出要求及 出要
希望，从 求：
而激发兴 遵守
趣，调动 纪
积极性。 律；
4、安排 个人
见习生 服从
集
体， （2） 热
勤情 况 2、向 教师 问好 3、认 真听 讲， 明确 学习 内容 及目 标 4、见 习生 随堂 听课
原理，语言激发学生合作探究、顽强拼搏、战胜困难、团结协作的精 神，使学生通过努力看到自己不断进步。
六、教与学的方法 本课主要采用教师启发指导、观察发现法、问题教学法、练习法、 讨论探究法、比赛合作学习法，生生互动师生互动的形式进行，充分调 动学生的积极性和主动性，运用学练知识、方法，展示自己。课堂教学 中以自主探索与合作交流相融合，通过快速的反应、灵活的应变，在动 手、动脑的身体练习过程中获得充分的体验和发展。 七、教学效果预测 本节课的内容是综合了快速跑、接力跑等跑的练习。要求学生综合 运用能力要强，这对一部分学生有一定的困难。针对以上情况，预测本 课练习有85%以上的学生教好地掌握运用，其余学生利用课上和课下时 间在老师和学生的帮助下努力练习提高。本次课学生的运动强度为最高 心率140次/分左右，平均心率125次/分左右，练习密度为80%左右。
的快速 追男
跑，下面 生，
同学们想 试一
不想试试 下看
两人拉手 能不
跑的速度 能追
比1 个人 上。
跑快还是 ２、
慢？（图 慢跑
5）
返回
生：好！ ３、
练习 A、 自主 中采 探究学习 用节 游戏一： 奏法 两人牵手 教 跑迎面接 学。 力（15） 4、原 米 （如 地双 图6） 臂下 方法：学 垂跺 生分成4 脚听 组，每2 哨音 人为1小 快快 组，成纵 跑， 队站在起 （男 跑线后， 生追 教师发令 女 后2人手
（图9）
★★★
１、 学生 思考
组织如图：
4）
１、站立
式快跑15
米，慢跑 返回（女 生追男 生)
１、 下面 将要 进行
男女
2、 双臂 追逐
下垂跺脚 跑的
后听信号 练
快跑20 习。
米，慢跑 所有
返回（男 同学
生追女 面向
生）
外，
一脚
在前
一脚
在后
成站
立式 （2） 姿势 （合作跑 听哨 学习） 音快 师：前面 快 我们进行 跑， 了1个人 女生
并相 互进 行讨 论 ２、 积极 发言 并展 示自 己。
15 米 起★★● ● 终★★● ● 点★★● ●
（图10）
1、明 确游 戏方 法及 规则 2、练 习2 次。 3、全 力以 赴投 入到 比赛 中， 为集
组织如图（11） 15 米
起★★●● 终 ★ ★ ● ● 点★★● ● （图11）
员认 候学生上
真带 课。
队， （一）课
检查
1、听 到上 课铃 声迅 速集 合站 队， 体育 委员 整 队， 向老 师汇 报出
组织如图（1） ★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●
★ （图1）
组织如图（2）
堂常规 人数
1、体育 3、师
委员集合 生问
带队并向 好，
教师报告 教师
人数
精神
2、师生 饱
体争 光。 4、学 生相 互鼓 励， 力争 第一 5、组 织学 生点 评并 激励 学生 积极 参与
１、 根据 自身 体验 积极 回答 问 题。 ２、 学生 相互
组织如图（12） （图12）
牵着手迅 生）
速向折返 线（15 米）跑 去，绕过 小垫子再 返回，与 下一小组 拍手后，
1、教 师提 问， 学生 对比 思 考。
重点 难点
学习 方法
重点：配合的协调 难点：通过合作、探究体会合作学习的快乐
观察发现法、问题教学法、练习法、比赛合作学习法、
学习内容
教师 指导
学生 活动
组织形式
第一环 节
1、督 （准备部
促学 分）
生迅 一、激发
速集 兴趣，调
合， 动情绪阶
队形 段
整齐 教师提前
2、要 到场，准
求体 备好场地
育委 器材，等