《中国现代诗歌散文欣赏》现代诗歌综合测试题

《中国现代诗歌散文欣赏》现代诗歌综合题
胡艳峰
诗歌部分共５单元，每单元５首诗歌。

每单元的第一首为“精读”，其余为“略读”。

第一单元生命的律动
本单元诗歌从不同的角度围绕着生命的形式与意义，进行了多层次的思考与表现。

在《天狗》一诗中，“我”具有种种不可思议的神奇本领，而且那样狂放，那样不安，显然是要表达作者对生命，对“我就是我”的一种全新的感觉；而《井》一诗则以相对“静默”的画面和语言，向我们揭示了作者对生命的另一种体验和感悟。

《春》一诗向我们显示了年轻人在春天（也是人生的青春期）所感到的压抑与焦灼；《无题》又把死亡这一主题摆在读者的面前，并显示了作者的思考与认识；而《川江号子》却又是另一种风格，作者不直接表述自己的想法，而是通过对山水和自然风物的咏叹来表现他对生活的独特感受。

教学要求:
一、理解课文的生命内涵和思想情感，了解诗歌创作与诗人人格之间的关系。

二、结合课文，领会现代诗歌的奇特的思维方式。

三、认真体会每首诗的韵律、节奏，学会有感情地朗诵课文。

精读《天狗》
一、把它放到特定的年代和写作背景中去理解。

二、这首诗歌的主体意象——天狗。

三、朗读。

关于“导读”：导读是对于文本分析的精华部分，提示学生阅读的方向以及需要注意的问题，尤其是点到了课文应该掌握的语言特点，所以对学生而言是非常有用的。

但是，导读只是一个引导，并不是唯一正确的，也不应迷信。

略读：《井》《春》《无题》《川江号子》
《井》：有象征意义的意象。

《春》：微观入诗法。

《无题》：通过画面表达悲壮的情感。

《川江号子》：所闻——所见——所感。

第二单元“挚情的呼唤”
本单元诗歌围绕着“爱”这一主题，从不同角度不同侧面表现了诗人内心同样深刻的感受。

《贺新郎》一词表现革命情侣为了人民大众，为了革命事业，而舍弃小家、放弃个人安逸与舒适的豪迈情怀。

《也许——葬歌》和《妈妈》两诗都是表达对亲人的热爱，前者以优美宁静的画面悼念亡女，后者则以城市化的角度写身处偏僻乡村的妈妈，都显得很有个性。

《一个小农家的暮》表现了异乡游子对家乡，对国人的思念与热爱。

而《秋歌——给暖暖》则更进一步，把关注点投向大自然，投向我们生活的环境。

在万木凋零，一向以“肃杀”而形成固定意象的秋季，诗人的心中和眼前却唯有“暖暖”。

教学要求：
一、体会诗歌的情感价值和审美情趣。

二、体会抒情诗歌的抒情风格和语言方式。

精读《贺新郎》：1、顺利解读字、词、句。

2、体会词人的情感和胸怀。

第三单元“爱的心语”
集中写爱情，对于正在逐渐形成自己的“爱情观”的高中学生来说，了解和品评诗人们对心中爱情的表露，相信是很有益的。

《蛇》一诗用一种令多数人都感到恐惧的动物来表现爱情，确实让人感到不好理解，而今天的年轻人或许就更是如此。

同样，《预言》借助有关“爱神”的传说，写诗人对爱情的憧憬；《窗》写失去恋人后“我”的心中弥漫着挥之不去的爱；而《你
爱情的很多思索，而且这种思索还是多角度的：有肯定，也有超越；有对历史的尊重，也有新的价值评判角度。

总之，每一首都很值得同学们去诵读。

教学要求：
一、体味诗歌的认识价值、情感价值和审美情趣
二、学习诗歌的抒情方法和风格特点
精读《蛇》：
1、意象诗。

2、“蛇”的特点。

略读《预言》《窗》《你的名字》《神女峰》：
找到切入点，抓住重点，消解难点。

第四单元“大地的歌吟”
本单元的诗歌不单是借景抒情，而是力求通过具体的物象和对人类存在的联想和思索，来把握更本质、更具有思想含量的诗意。

诗人通过塑造“河床”“金黄的稻束”“半棵树”等中心形象而引发无限的联想，由点及面、由空间而时间地形成一个探寻人与大地的结构，即对自然、土地、生命的沉思。

诗人通过不同的艺术手法将“诗”与“思”融合在一起。

在教学中，要引导学生感知作品蕴涵的哲思，体会诗的意象与诗人的沉思和联想之间的关系，并感受诗人个性化的语言表达。

教学要求：
一、理解诗歌的思想内涵
二、体会诗的意象与诗人的沉思和联想之间的关系
三、个性化的语言表达
精读《河床》：
1、把握朗读现代诗歌的内在韵律。

2、学会从主要意象着手分析诗歌，理解诗歌的思想内涵，挖掘诗歌的丰富意蕴。

3、理解诗歌的抽象哲理如何与感性形象有机结合。

第五单元“苦难的琴音”
这个单元的抒情诗歌都包孕着丰富微妙的人生体验和社会内涵，诗人通过自我感受与个性的张扬概括民族、时代的苦难。

教学要求：
一、体会诗歌的思想内涵、基本情绪。

二、体会诗人抒发情感的手段、技巧。

三、体会诗歌的语言特点。

教学建议：
1、吟诵
2、意象。

3、抓住诗歌的感情。

4、重视诗歌的形式。

5、鼓励学生表达创新的见解。

6、学生多读，多讲，教师少讲。

课时安排：10课时。

说明：每单元2课时（精读部分1课时，略读部分1课时）。

基础积累（26分）
选择题（每题3分，共6分）
1．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )
①现代诗歌门类众多，但真正讲究思想性与艺术性的高____________作品却寥寥无几。

②如果一个诗人的一生中能有三五首作品下来，这个诗人就是幸福的。

③文学是情学，是人学。

因此，优秀的文学作品一定__________着作者的主观情感。

④鉴赏诗歌时，要认真体会诗歌的章法、韵律，认真_________诗歌的意象和意境。

C．品味流传贯注揣测 D．品味留传灌注揣测
2．下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）
A．郭沫若(1892～1978年)，原名郭开贞，后以家乡大渡河及雅河的别称“沫水”和“若水”取笔名“沫若”。

1921年6月，他和成仿吾、郁达夫等人组织了“文学研究会”。

他的诗集《女神》是中国现代诗歌史上的里程碑，开创了中国新诗的浪漫主义风格。

B．冯至(1905～1993年)，1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》，被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人”，曾任西南联大、北大教授，中国社会科学院外国文学研究所所长，中国作协副主席等职，1987年获联邦德国大十字勋章和国际文化艺术交流中心艺术奖。

C．闻一多(1899～1946年)，诗人，文史学者，湖北浠水人。

是新月诗派的奠基者，在新诗格律化方面提出了音乐美、绘画美、建筑美的主张，诗集有《红烛》和《死水》。

D．艾青(1910～1996年)，中国现代诗人。

原名蒋海澄，1932年加人中国左翼美术家联盟。

1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，轰动诗坛。

艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。

他的诗标志着“五四”以后自由体诗发展到了一个重要阶段，对后来的新诗创作影响很大。

填空题（每空1分，共20分）
3、诗人头脑中所显之象，诗论家称为意象。

诗人在诗中把一个个点象组织起来，构成面象，或称 _____________，以描写某个比较复杂的事物或表现某种比较复杂的情绪，如杜甫著名的《登高》中的：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

”
4、比喻意象在诗歌中最突出的作用还在于化_____________为具象，把不具情态，看不见摸不着的思想、情绪品格声音转化为具象的东西，从而给人以深切的感受。

如“记忆”本是无形的，舒婷却有这样的句子，“记忆如不堪负重的小木桥/架在时间的河岸上”（《还乡》）对故乡的眷恋，伴随着文革十年浩劫中痛苦的回忆通过“_____________”这样一个比喻便具象化了。

5、诗歌语言的基本特征——性，就是说诗的语言除表层意思外，还有着深层内涵，可以反复琢磨，越琢磨越有味。

诗歌语言的这种特点往往可以通过比兴、暗示、__________、双关等表现手段予以加强。

6、诗歌语言外在音乐性主要表现在声音的_____________上，包括压相同或相近的韵、平仄相间、节奏配置等。

外在音乐性是不能忽视的，尤其不能忽视的是诗人通过外在的音乐性表达的内心情绪的律动。

这种情绪的律动一般称_____________。

诗的音乐性应是内在的情绪律动与外在韵律的完美结合。

7、诗的鉴赏，大致可分为三个阶段：语言的初步感知；_____________的显现；深层意韵的探求。

第一步是基础，第二步是桥梁，第三步是关键。

8、穆旦是中国现代诗歌的里程碑，派代表作家；舒婷是朦胧诗代表诗人；邹荻帆是七月诗派重要成员；刘半农是平民诗派诗人；臧克家因诗作多为农村题材，有“诗人”之称。

9、默写（必修五名句）。

（1）《归去来兮辞》中照应开头，重申归隐意愿，表达顺随自然、乐天安命的志向的句子是“，乐夫天命复奚疑”；文中和《归园田居》“误落尘网中，一去三十年”表达同样情感的句子是“实迷途其未远，”。

（2）云销雨霁，彩彻区明。

，。

（《滕王阁序》）（3），宁移白首之心？，不坠青云之志。

（《滕王阁序》）（4）若夫乘天地之正，，以游无穷者，。

（《逍遥游》）
（5）《陈情表》中连用四个成语形容祖母现状的句子是“但以刘日薄西山，，人命危浅，”。

课内诗歌鉴赏（30分）
10、请鉴赏《井》中“井”这一形象。

（4分）
11、请鉴赏《边界望乡》中作者形象，探究诗歌主旨。

（4分）
12、阅读《秋歌——给暖暖》，回答问题。

暖暖是什么？你如何理解诗中的那些富有古典意味的意象？（5分）
13、阅读昌耀的诗《河床》的节选部分，回答诗后的问题。

我是父亲。

我爱听秃鹰长唳，他有少年的声带，他的目光有少女的媚眼。

他的翼轮双展之舞可让血流沸腾。

我称誉在我隘口的深雪潜伏达旦的猎人。

也同等地欣赏那头三条腿的母狼。

她在长夏的每一次黄昏都要从我的阴影跛向天边的彤云。

也永远怀念你们——消逝了的黄河象
作者在诗歌中选择的意象有什么特点？请结合全诗的特点对这些意象加以赏析。

（5分）
14、请从语言角度鉴赏穆旦的《春》。

（6分）
15、请从表达技巧角度鉴赏食指的《这是四点零八分的北京》。

（6分）
三、课外诗歌鉴赏（18分）
16．阅读下面的一首诗，然后按要求回答问题。

(8分)
人行道
在车来车往的街头，
横越马路是不那么自由——
只在一定部位划两条白线，
通过吗?必须从这儿行走！
严厉也是一种爱呀，
条条框框并非全是保守；
只因我们曾忽视规律和法则，
至今。

心上还有条流血的创口……
（1）概括全诗的主旨。

(限20字以内)(4分)
（2）简析这首小诗在表现手法上的特点。

(4分)
17．阅读下面的一首诗，然后按要求回答问题。

(10分)
乡愁四韵
余光中
给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味
是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白
家信的等待
是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵腊梅香啊腊梅香
母亲一样的腊梅香
母亲的芬芳
是乡土的芬芳
给我一朵腊梅香啊腊梅香
有人说余光中的《乡愁四韵》“无理而妙，富于别趣”，如按照生活逻辑和表达习惯，“红”不能用量词“张”来修饰，“白”不能用量词“片”来限定．“香”不能用量词“朵”来衡量。

请你谈谈自己的理解。

此外，“瓢、张、片、朵”是四个单位很小的量词，如果说换成“湾、园、地、片”行不行?为什么?(6分)
请从音乐美、绘画美、建筑美三个角度中任选一个角度赏析这首诗。

(4分)
四、语言表达。

（16分）
18、在“沙砾”、“星星”、“蜡烛”中任选一种，仿照下面《溪流》的格式，写一组句子。

(5分)
溪流仿写：
没有江河奔腾的浪花，
但山石间的那点叮咚
是你欢快的旋律。

19、班上举行诗歌朗诵比赛，请根据下面的朗诵篇目，写两段串词。

（5分）
（1）《老马》
串词A：
（2）《半棵树》
串词B：
（3）《天狗》
20、请将《一个小农家的暮》部分诗句“她在灶下煮饭/ 新砍的山柴/ 必必剥剥的响/ 灶门里嫣红的火光/ 闪着她嫣红的脸/ 闪红了她青布的衣裳”改写成一段话，100字左右。

(6分)
五、作文。

(60分)
21、阅读下面一首小诗，然后根据要求作文。

窗
陈敬容
你的窗
开向太阳
开向四月的蓝天
为何以重帘遮住
让春风溜过如烟?
我将怎样寻找
那些寂寞的足迹
在你静静的窗前
我将怎样寻找
我失落的叹息?
让静夜星空
带给你我的怀想吧
也带给你无忧的睡眠
而我如一个陌生客
默默地走过你窗前
请以“窗”为话题，写一篇文章。

注意：①立意自定。

②文体自选。

③题目自拟。

④不少于800字。

《中国现代诗歌散文欣赏》诗歌部分综合测试题答案
1、A(品位：名词，档次、格调；品味：动词．体会、鉴赏。

流传：一般来说，是地域上的横向传播，多指范围广；留传：一般来说，是时间上的纵向传播，多指历史长。

灌注：浇进；贯注：集中投入，用于精神或注意力。

揣摩：反复思考推求；揣测：推测、猜测。

)
2、A(“文学研究会”应改为“创造社”。

)
3、集合意象
4、抽象，小木桥
5、多义，象征
6、回环，内在音乐性
7、意象
8、七叶泥土 9、略
12、第一问的答案可以是下面多种的一项，学生言之有理即可。

）暖暖可以是现实生活中的人，如恋人、妹妹、孩子；也可以是虚拟的人物，甚至不是人物，可以是一种象征。

2分
这首诗中产意象如落叶、荻花、辽像是不经意从古诗中“借”来的，在古诗中一般显示秋天的荒芜伤感情绪，而秋暮江边的“砧声”则寄寓游子的漂泊之哀。

3分
13、本章节作者所选取的是与神话、传说有关的意象，如“秃鹰”、“母狼”、“黄河象”等。

2分它们本身都是带有原始色彩的血性动物，容易唤起人们对旺盛生命力的渴望与想象，这些具有伤感的意象，既是作者心灵痛觉的复写，又是他对那种狞厉粗犷的原生力量的认同。

3分
14、
16．(1)要自觉遵守各种符合客观规律的法则。

(2)这是一首即事明理的寓意诗，采用了欲扬先抑的手法．先摄取街头一景，写其严厉．再写其理，由此发生议论，揭示遵规守法的哲理，形象生动，寓意深刻。

17．(1)不行。

诗人的匠心在于：用“一张海棠红”来强调“红”，以突出“红”的鲜艳灿烂．而这“红”又与后文的“血”自然相连：用“一朵雪花白”来强调“白”，白得晶莹剔透，纤尘不染，而这“白”字又与后面的“信”紧密相连；用“一朵腊梅香”来强调“香”，以突出腊梅的清香四溢．沁人心脾，而这“香”字又与下文的“母亲”相连接。

相反，如果说“给我一张红海棠”．“给我一片白雪花”，“给我一朵香腊梅”，后面随文就势的自然联想就无法展开。

因此，从这反常离奇的搭配中我们是可以体会到诗人的诗心智慧的。

量词小不代表所指事物就小，诗人所选取的四个意象内涵丰富，意义广阔．那么前面意象的宏大与后面修饰语的小巧相互对比．就更能体现出诗人对祖国的要求很少，而自己愿意为祖国奉献一切的崇高思想，读后，人们自然会被诗人真挚的热情所深深打动。

(2)示例：音乐美：《乡愁四韵》借鉴了中国民歌的回旋曲式的特点，采用了重章叠句的构思，音韵和谐，一唱三叹。

《乡愁四韵》可以看作是一首用文字写成的乐曲．首行诗犹如乐曲的主题旋律，而且它在每一诗节的首尾呼应，使得每一个诗节都像是一个独立的“乐段”，四个乐段之间结构非常相似，这些相似的“乐段”反复演奏，形成了回环复踏、一唱三叹的音乐节奏，使主题思想得以不断深化．从而产生了荡气回肠的艺术效果。

18．例:星星 | 蜡烛
没有霓虹摇摆的绚丽, | 没有霓虹灯七彩的变化,
也没有太阳直射的光热, | 也没有聚光灯夺目的亮光,
但黑暗中的那点微光, | 但燃烧时的那些余热,
是你价值的体现. | 是你辛勤的写照.。