浅谈如何实施政治课素质教育

浅谈如何实施政治课中的素质教育

随着教育改革的不断深入，如何搞好素质教育已经成为教育工作者研究的课题。素质教育的内涵包括思想品德素质和科学文化素质两个方面，而思想政治素质是最重要的素质，爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。思想政治教育是对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和马克思主义理论的主渠道和主阵地，因而我们必须抓好“思想政治课”建设，使其在政治教育中真正发挥主导作用。那么在思想政治课中怎样实施素质教育呢？

一、努力发挥其主导作用

政治课教学是学校教学活动的组成部分，也是学校素质教育的重成环节和根本保证。要充分发挥政治课的主导作用必须立足于自身的改革：

1、围绕学生素质教育和能力的提高，政治课教学应运用多种教学方法和手段，采用灵活的“灌输”方式努力将科学的教学方法同现代化的教学手段有机结合起来，以采取最佳效果。思想政治课教学是一门综合性很强的科学，它的教学过程是学生掌握知识、形成观点、确立信息、付诸行动的复杂教程，政治课只有利用多媒体技术，使之与生动的教学相结合，才能给政治课注入活力。多媒体教学可以利用它的声、形、色创设和谐的宽松的的教学环节，激发学生情感上的参与，诱发他们的好奇心，提高他们学习政治的热情。它可有效地将抽象的知识形象化、具体化，从而将教材重点突出，使难点学生易于掌握。

2、要注意“接受”效果。当前政治课遇到很大的困难，其效果不令人满意，主要是因为受教育者接受的效果不理想。那么解决政治课的教学效果问题从何入手，在从事教学过程中必须对受教育者进行认真的分析。这就是我们在教育中常说的“备人”。要把思想教育与他们的人生追求和需要结合起来，以调动他们的学习积极。由于个人性格和态度的千差万别，因而对信息的反应也是不相同的。一节课下来有的学生多所受的理论只当耳边风，有的虽当时乐与接受但并不能长期保留，经过一段时间就会被别的东西挤掉，也有的能够很好的深刻接受，树立坚定的信念，因而作为思想政治课教师，必须尽可能的对学生进行分析，根据他们的差异性和接受度确定切实可行的教学方法。同时也要研究受教育的抗拒心理，研究接受环境、影响接受因素等等。

二、提高政治课教师的素质是在政治课教学中有效地进行素质教育的基础

素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育，而学校要落实素质教育，首先要转变观念、提高教师的素质，强化思想政治课教学在学校教育中的中心地位。建立一支高素质的教师队伍，是推进、实施素质教育的关键。进入现代社会以来，道德观、价值观呈现出多元化的特点，对学生来说科学知识越丰富、越深奥，就越需要教师的帮助，社会矛盾越尖锐，价值取向越多样化，就越需要教师去引导。教师从事教育教学要有过硬精湛的业务知识，熟悉学科的基本

结构和各部分知识之间的联系。了解学科的发展方向和最新研究成果。同时还有有较高的教育理论的指导。所以要提高政治课教师的思想政治素质，从当前来看，一方面要加强对教师道德教育，另一方面要加强教师对邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习，要有远大理想和崇高的思想道德品质，要有坚定的共产主义信念及爱党、爱祖国、爱人民的思想境界，并且要有高度的敬业精神和教书育人的强烈责任感，只有这样，始终如一的用自己的信念、品格、言行去影响、感染、教育学生，真正做到以身作则，为人师表。

提高政治课教师的业务素质，提高教学质量，也是素质教育的一个基本要求。教师业务素质的高低对他们能否在教学中对学生有效地进行素质教育起着重要作用。教师的业务素质包括专业学科素质又包括教育学科素质，从专业学科素质看，必须对自己所教的学科的内容有深刻的理解，能积极进行教学科研活动，能准确的把握教学体系和本学科发展的方向及新成果，还要善于总结教学经验，使自己具备宽广厚实的业务知识，以不断提高自己的教学水平。从教育学科素质看，要有较广博的知识面、较深厚的人文知识根基，既要掌握经济学、美学、教育学、心理学等相关学科知识，还要有较好的文字语言功底，并掌握现代教育技术知识。当拥有了这些相关的知识，并能灵活运用到教学过程中时，严肃的政治课教学就能开展得充满活力，受到学生的喜爱。

三、改革教学方法和考试方式是在政治课教学中开展素质教育的的有效手段

目前，传统的知识讲授仍是政治课教学中的基本方法。老师靠一张嘴、几支粉笔，填鸭式的上完一堂课就算完成了教学任务，因认识上及财力上的原因，教学方式很单调，考试方式也是以死记硬背为主。老师觉得有劲使不上，学生觉得学得枯燥无味，教与学的积极性都受到影响，因此这种单调的教学方法和机械的考试方式必须有一个改变。在教学方法上可以运用启发式教学，既可以根据所讲授的内容向学生提问，也可以让学生提出问题，还可以联系实际，适当的安排一些讨论，这不仅可以给学生参与、探讨、思考的机会，又培养了他们这几个方面的能力，还可以锻炼学生的语言组织能力和表达能力，学生的学习兴趣和积极性都受到了激发和调动，使学生在小课堂中看到了大社会，变抽象理论为生动事例，同时也增强了理论的说服力。

总之，素质教育既是一个理论认识又是一个实践问题，在素质教育已成为当前教育界普遍重视的一项重要系统工程时，政治课的改革也势在必行。任何一名政治课教师都应积极顺应素质教育的要求，根据自己学生的特点，潜心进行教育研究，在政治课教学中开展素质教育。