快乐着学生的快乐 幸福着学生的幸福

快乐着学生的快乐幸福着学生的幸福

曹凤梅

著名教育家李镇西曾说过：“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。”所以，我认为师爱是打开学生心灵之窗的盏盏烛光，能给学生带来温暖；情感的沟通、心灵的碰撞往往胜过千言万语，能打开学生的心扉。有了爱心，在班级管理中，同学们明确责任，树立信心，展示自我价值。这样民主和谐的班风就自然形成了，大家快乐的学习，幸福的生活。

一、爱的教育精心培育桃李

我要说的就是一个“爱”字，爱学生是我们班主任工作的根本保障，爱也是相互的，你爱孩子，孩子就会爱你，只有爱才能教育孩子，作为班主任得有颗慈母心，用母爱去包容，去抚慰他们或受伤，或无助或郁闷的心灵，关心他们鼓励他们，帮他们找回信心，扬起生活的风帆。

例如：学生生病，第一时间带其看病，或通知家长，或送其回家，让学生感受到班主任的关怀与爱护。

上学期我班的王洋同学因没钱了，发烧38度趴在课桌上无精打采，烧的迷迷糊糊，我看到后及时带他去校医处诊断，又听同学说他因为没钱看病才硬扛呢。了解了这一情况，我及时垫付了医药费，好让他安心治疗，而后投入到学习中……

让我记忆犹新的还有今年开学前的军训中，一个学生因身体瘦弱没能坚持住而晕倒了，下巴摔破了，见此情景，我及时把孩子送进医院对伤口进行清理、包扎。医生治疗时我才腾出时间通知其家长。家长见到孩子摔伤后得以及时治疗，更感谢老师对孩子视如己出的关爱。孩子唯有在充满关爱的班集体中生活学习，家长才能放心，也更安心。

我们还要把班级当作一个家庭，我经常对学生说我们有缘相聚一起，同学就是兄弟姐妹，我就是你们的家长，只要是生活或学习上遇到困难都来找我，我会第一时间帮你解决，我不管你以前怎么样，我看的是你现在的表现，你的变化必须让我看的到。时刻牢记：我爱我家。

我爱的付出也换来了学生爱的回馈，比如今年刚开学，就有好多学生来看我，徐婉婷，崔梦娜，刘远兵，豆文凯等同学还买了苹果、香蕉、葡萄、桃子等，办

公室的老师们开玩笑地说，你教的学生真有良心，没白教，看他们送的东西都吃不完……

还有一位家长，他们夫妻长年在北京打工，今年中秋回来了，特意带着已经毕业的学生宋战国来谢我，还买了很多礼品，我就对他们讲，关心孩子是我应该做的，你们的心意我领了，最终礼品被我婉拒了。这传达出的是一种师生之间的爱与被爱的感动。

我还记得今年的教师节那天，晚上9；50分我收到毕业生代梦丽、王梦岩两位同学的电话祝福时，那一刻我很感动，因为学生没有忘记老师的节日，没有忘记节日还能想着给老师送来祝福，感动中我还带着些许的指责，为什么祝福来的那么晚，她们说：“老师，本想早上给你发个祝福信息呢，但又想听到你的声音，中午只有20分钟的吃饭时间，高中的学习生活太紧张了，所以只有晚上打电话才能和您多说几句话……”，听了她们简单的解释，我的双眼已溢满了感动的泪水，我说：孩子们，我爱你们永远！我听到的回答是：老师，我们永远爱您……

那一刻，平时所有的辛苦一扫而光了，存留的只有自豪和骄傲，因为我不仅教给了她们知识，更教会了他们做人：心存感恩之心。

二、选拔助手培养优秀团队

我还想说在我们这个大家庭中，同学们是兄弟姐妹，相互关心，相互帮助，相互鼓舞，相互照顾，一起长大、成熟。班集体对每一个成员的成长，都有着至关重要的影响。这就需要班主任去关注每一个学生的心理，努力成为学生心灵的美容师，激发班级活力。

因此，一个好的班级必须要有好的班干部来协助。班风班貌如何，很大程度上是由小干部来决定的，可以称他们是“班主任的左右手”。所以选拔任命上至关重要，一旦被选中班主任就要大力表扬小干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信，鼓励他们大胆工作。在指点他们工作方法的同时，需要严格要求班干部在知识能力上取得更大进步，在纪律上以身作则。为力求从各方面给全班起到模范带头作用，我着重培养小干部们团结协作的精神，以形成集体的组织性、纪律性和进取心，进而使每一位学生在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人有事做，大家都为集体做贡献，这样，就有利于形成向上阳光，团结奋进充满凝聚力的班集体，事事有人管。

三、点滴入手倾心班级管理

首先，在班级管理中设置“金字塔”结构，班主任是组织者、管理者，属于顶端，中间是学生干部，基层是普通学生，而民主和谐的班风就是由基层的普通学生形成的，这就是班主任要敢于放手，不仅要把班级工作合理地分配下去，可以按人，按需设岗，让每个学生有事可做，而且让学生有序地动起来：从电灯、电视、电扇到门窗的管理；从劳动岗位的安排，到班级文化的布置更新；从两操的检查到班级之星的评比等。

这样，班级不仅没有了“闲人”，大家各司其职，长期处于有事可做的状态，学生也获得更多的锻炼机会，而且有利于班级秩序的稳定，让个人利益与集体利益紧密相连，增强学生的责任心和主人翁意识，也有利于整个班级积极向上协调健康发展。

相反，若是倒金字塔，做事多的是班主任，少数事情由班干部完成，基层的学生却非常空虚，长期处于无所事事的状态。特别是青春叛逆期的初中生，在当下的网络时代，他们更容易接触到一些不良嗜好，这样叛逆的思维多了，就给班级带来不稳定的因素，就会无端生事，甚至会有安全隐患。

其次，班级公约是班级长期稳定发展的根本保障，执行过程中必然体现在每个细节上，成功的管理必定讲究细节，细节又是养成教育的关键。只有从细节着手，因势利导，才能构建民主和谐的班集体。

苏霍姆林斯基说过：“培养人，先要了解他的心灵，看到并感觉到他的个人世界。”因而，教师只有时刻关注学生的心理上的细微问题，才能抓住每个教育的契机，及时引导教育，进而巧妙地予以点拨，养成良好的习惯和品行，再把个体的好习惯逐步延伸为班级的优良传统。

四、用心做事倾情宿舍管理

我们知道，充足的睡眠才能保障第二天的学习，但开学初要求每天熄灯后总有管理乱说话的现象，不听劝说的逞能的太多，晚上夜猫子，早晨睡不醒，据此我会及时找到生活老师了解，就寝以及早晨起床的状态，然后再让寝室长说明情况，每天监督跟踪。要求学生做到的，我一定率先垂范，我坚持每天到学校第一时间就去宿舍看一下，不理想的地方及时纠正，如物品的摆放，被子的叠放，宿舍卫生等……