苏州高新区苏州高新区文昌实验幼儿园分园
幼儿园户外体育区域活动中的观察与指导
教育界/ EDUCATION CIRCLE2019年第8期（总第332期）▲承接幼教质进行有效探究，从而提高教与学的质量及效率。
2.知识规律把握环节的运用高中数学教学过程中的所有问题都是根据数学知识的关联性所设计的。
在知识规律把握环节的教学过程中，需要运用“多题一解”的教学方法来教学。
这样能使学生通过不同的数学题目寻找到解决问题的各种方法，从特殊到一般，让学生感知数学问题间的共性，打开学生的思维，使学生掌握解决问题的方法，增强学生的解题效率。
比如，在学习《直线与方程》的相关内容时，教师可以设计这样的教学问题：曲线和直线之间存在一个交点，求出k的具体范围。
问题提出之后，学生一般都会将k的范围转化为方程来进行求解，并在确保x>0的情况下画出对应的图像，最终求出K的具体范围。
此时，学生可以运用数形结合的方法，虽然题目设置不同，但却能将答案更直观地找出来。
3.发散思维环节的运用高中生之间的学习差异较大，尤其是思维能力的差异，所以学生解决问题时采取的解题思路也不同。
为此，在实际的教学过程中，教师需要让学生根据自己的实际情况来选择适合自己的解题方式，以此不断发散学生的思维，提高学生思维的灵活性。
比如，针对设函数，则满足的x的取值范围是多少？针对此题，教师可以对学生进行引导，提出三种不同的解题思路：直接法、图像变换法和图线转换法。
让学生根据自己的理解能力选择适合自己的解题方法，并运用这些解题方法解决后续的类似问题。
“一题多解”法在数学教学中的运用侧重于对解题方法的教学，强调的是题目的设置，能显著提高学生的综合能力。
在高中数学的教学过程中，灵活运用“一题多解”与“多题一解”的教学方法能够发散学生的思维，培养学生的良好学习习惯，从而灵活、快速地解决实际问题，同时还能提升学生举一反三的能力。
为此，数学教师需要加强对“一题多解”和“多题一解”教学方法的深入研究，灵活运用其来开展教学，相信必能提高教学质量及效率。
高新区实验幼儿园招生简章
高新区实验幼儿园招生简章高新区实验幼儿园是一所颇具规模和影响力的优质教育机构，是以幼儿教育为主导，针对幼儿的个性化发展需求而设计的专业化教育园所。
随着教育事业的不断发展，为更好地服务广大幼儿及其家长，高新区实验幼儿园将于近期开启新一年度的招生工作。
具体而言，高新区实验幼儿园招生简章如下：一、招生年龄我园面向年龄在3~6周岁的幼儿收取入园费用。
二、招生名额我园为保证幼儿教育服务质量，限定招生名额：小班20人、中班25人、大班30人。
我们希望招到热爱教育、重视幼儿身心健康和全面发展的家庭。
三、招生流程1.预约入园：家长提前预约入园时间，到我园进行现场参观。
2.资格审核：家长了解我园幼儿园教育理念及办园实力后，若有意愿，请提供相关材料进行资格审核并须缴纳万元保证金（缴纳费用以实际收据为准）。
3.择优录取：根据资格审查情况、家长及幼儿面试情况、园里对幼儿情况的了解等情况进行择优录取。
四、入园费用我园收取入园费用、教材费、活动耗材费、保险费、食堂餐费等五项费用，总计1.2万元/年。
五、入园时间我园接受年度入园，每个幼儿在一年内可确定一次入园时间，三个年龄段各有一个入园阶段，具体时间由我园官方微信公众号及招生简章中公布。
六、入园条件提醒家长在带儿童到校前需先对幼儿进行基本的身体检查，若幼儿患有疾病或传染病需及时通知学校。
同时，家长需保证孩子具有基本的卫生习惯，如洗手、咳嗽掩口等。
高新区实验幼儿园一直致力于打造一所优质的幼儿教育机构，我们将致力于为每一位孩子提供专业、全面、个性化的教育服务，让孩子在快乐成长中实现自我，成为未来的主人公。
同时，我们也欢迎广大家长与我们联系，共同为孩子的教育成长努力。
学区划分 苏州高新
2022年苏州高新区小学学区划分苏州高新区实验小学金山路校区：狮山新苑(含狮山花苑、阳光公寓)、锦华苑、滨河路1333号（锦丽苑)、金山东路28号（锦宁阁)、狮山路100号(锦昌苑）、滨河路1205号(挹翠华庭)、滨河花苑、姑苏花苑、塔园路220号（美之苑)、何山花园、名都花园、今日家园、滨河路1701号（科技学院江枫园)、滨河路1750号(金枫苑)、曙光苑、和乐家园、狮山路58号（汇豪国际)、曙光村。
竹园路校区：雅阁花园、淮海街49-1号1幢（供电宿舍)、香缇华苑、星韵花园、黄山村、滨河路481号（中建八局安装公司)、文翰华苑、心著华庭、上贤雅苑、邂湾澜庭。
珠江路校区：狮山天街生活广场（时代天街)、荷澜庭、山景玉园、狮子山原著花园、山水樾澜院、山水樾澜庭。
滨河路校区：狮山路111号（狮山丽舍)、狮山路75号（狮山峰汇、狮山峰尚)、金龙花园、狮山路59-1号1幢（人民银行宿舍）、淮海街14号1-5幢（玉山苑)、淮海街14号6-8幢（玉华花园)、滨河路851号1-3幢（农业局宿舍)、永和村、滨河路1088号(金河国际)﹑沁怡家园、玉山雅苑、喜年生活广场1-3幢（喜年广场住宅区）、月映庭、运河铂湾澜庭。
苏州高新区狮山实验小学馨泰校区：馨泰花苑、狮山路229号(百合花公寓〉、嘉多利花园、名城花园、名馨花园、嘉多利花园(昊宫丽都)、御花园、长江路318号(御庭国际)、馨泰花苑(吴甸园、雅韵花园)、玉山路145号（秀水苑)、玉山路38号（保利雅苑〉、新地国际公寓、塔园路158号（名尚花苑)、塔园路177号（万道尊品）、玉山路40号（玉山广场）。
竹园校区：君风华地、新创竹园、竹园路189号(新区白领生活馆)、竹园路205号(今创启园)、香港时光花苑、悦峰花园、上瑞阁。
苏州高新区新升实验小学新升新苑、世纪花园、汾湖路199号（颧景天下)、天都花园、新升村未动迁户、明星村(西马市)。
苏州高新区金色小学校万枫家园、金色家园、阳光假日新苑、名悦雅苑、竹园路328号（狮山当代MOMA）苏州高新区成大实验小学校青春社区、横塘社区及美田山水、芳邻彩云花园、石湖花园、滨河里（金屋山庄）、棠悦湾花园、锦悦湾雅园、星悦湾名苑、晋源花园、运河时代花园等居民区。
苏州市教育局关于公布2022－2023年度苏州市优秀教师、苏州市优秀教育工作者评选结果的通知
苏州市教育局关于公布2022－2023年度苏州市优秀教师、苏州市优秀教育工作者评选结果的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2023.09.01•【字号】苏教师〔2023〕23号•【施行日期】2023.09.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文苏州市教育局关于公布2022－2023年度苏州市优秀教师、苏州市优秀教育工作者评选结果的通知苏教师〔2023〕23号各县级市（区）教育局（教体文旅委），在苏州高校，各直属（代管）学校（单位）：近年来，全市广大教育工作者坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻党的二十大精神，围绕立德树人根本任务，教书育人，爱岗敬业，无私奉献，涌现出一大批先进典型。
在第三十九个教师节到来之际，为进一步营造尊重教师、尊崇教育的良好氛围，引导广大教师热心从教、精心从教、长期从教、终身从教，经逐级推荐、评审和公示，决定授予杨春红等697名同志“苏州市优秀教师”荣誉称号，授予孙旭东等88名同志“苏州市优秀教育工作者”荣誉称号，现予以公布。
希望受表彰的同志珍惜荣誉，立足工作岗位，发挥模范带头作用，再立新功、再创佳绩。
同时，号召全市广大教师和教育工作者以先进为榜样，积极进取、潜心教书、静心育人，为加快推进苏州教育现代化、办好人民满意教育作出新的更大贡献！附件：1．苏州市优秀教师名单2．苏州市优秀教育工作者名单苏州市教育局2023年9月1日附件1苏州市优秀教师名单张家港市杨春红（女）张家港市凤凰中心小学徐志红（女）张家港市凤凰中心小学顾益新张家港市港口学校周艳娟（女）张家港市塘桥初级中学徐丽丽（女）张家港市鹿苑中学唐敏（女）张家港市妙桥小学李峰张家港市青龙小学周贤（女）张家港市鹿苑幼儿园周岭（女）张家港市南丰幼儿园林晓芹（女）张家港市南丰中学黄伯良张家港市乐余中心小学倪红（女）张家港市兆丰学校蔡陈波张家港市锦丰中心小学曹文千（女）张家港市沙洲小学陈刚张家港市合兴小学徐洁（女）张家港市沙洲幼儿园毛丹红（女）张家港市锦丰中心幼儿园黄亚（女）张家港市港区初中柳东琴（女）张家港市南沙中学余春花（女）张家港市中兴小学陈淑莲（女）张家港市南沙小学陆海燕（女）张家港市崇真小学施春燕（女）张家港市金港中心幼儿园赵玉洁（女）张家港市德积幼儿园刘清（女）张家港市德积小学庄惠亚（女）张家港市大新实验学校顾春萍（女）张家港市大新实验学校范飞张家港市第二中学钱飞张家港市暨阳湖实验学校展凤峰张家港市第六中学徐兵张家港市第七中学朱莉萍（女）张家港市暨阳实验小学朱惠燕（女）张家港市梁丰小学王素君（女）张家港市城北小学黄婷（女）张家港市乘航小学丁利娜（女）张家港市塘市小学徐秋亚（女）张家港市暨阳幼儿园缪祺（女）张家港市塘市幼儿园朱春娟（女）张家港市东湖苑幼儿园徐敏燕（女）张家港市农联幼儿园刘信张家港市暨阳高级中学樊志姜张家港市塘桥高级中学章立中张家港市乐余高级中学钱亚琴（女）张家港市崇真中学顾亚芳（女）张家港开放大学吴向荣（女）江苏省梁丰高级中学陈春燕（女）江苏省梁丰高级中学张磊（女）张家港市沙洲中学尹伟伟（女）张家港市沙洲中学何建平张家港高级中学赵敏（女）张家港市常青藤实验学校徐玲（女）张家港市外国语学校王丽敏（女）江苏省张家港中等专业学校姚蕾（女）江苏省张家港中等专业学校王雪唯（女）江苏省张家港中等专业学校马骋（女）张家港市第二职业高级中学徐洁（女）张家港市第三职业高级中学陶奕昊张家港市第三职业高级中学徐杨（女）张家港市第一中学孙雪娟（女）张家港市梁丰初级中学李冬辉张家港市东渡实验学校陶仲英（女）张家港市特殊教育学校陈海虹（女）张家港市实验小学马晓冬张家港市实验小学鲍丽芬（女）张家港市实验小学景花（女）张家港市云盘小学盛洁（女）张家港市万红小学王志洲张家港市白鹿小学顾丽星（女）张家港市江帆小学高燕（女）张家港市江帆幼儿园王春燕（女）张家港市世茂幼儿园陈宣伊（女）张家港市悦丰幼儿园常熟市汪文超（女）常熟市东张幼儿园顾玉兰（女）常熟市沙家浜幼儿园魏晴霜（女）常熟市唐市幼儿园山艳（女）常熟市梅李幼儿园胡琼（女）常熟市赵市幼儿园陆晓星（女）常熟市白茆幼儿园钱佳音（女）常熟市辛庄幼儿园唐丽秋（女）常熟市实验幼儿园邓惠（女）常熟市崇文幼儿园倪群莲（女）常熟市塔前幼儿园金冬青（女）常熟市商城幼儿园周蜜（女）常熟市游文幼儿园曹碧霞（女）常熟市海虞中心小学奚冬梅（女）常熟市福山中心小学瞿锋常熟市练塘中心小学韩艳芳（女）常熟市兴福中心小学陈洁（女）常熟市碧溪中心小学盛晓红（女）常熟市张青莲小学汤荷兰（女）常熟市董浜中心小学王晓（女）常熟市珍门中心小学邹惠新常熟市白茆中心小学王艳（女）常熟市杨园中心小学章雁冰常熟市实验小学糜梅（女）常熟市报慈小学陆彩亚（女）常熟市世茂实验小学徐骁常熟市绿地实验小学戴婷婷（女）常熟市游文小学王佳（女）常熟市大义中心小学周晴（女）常熟市昆承小学金敏（女）常熟市义庄小学杨亚萍（女）常熟市颜港小学钱红（女）常熟市塔前小学缪益民常熟市虞园小学叶敏英（女）常熟市东南实验小学唐霏（女）常熟市红枫小学陆丛（女）常熟市滨江实验小学黄玉芳（女）常熟市海虞初级中学王燕（女）常熟市王庄中学孙飞常熟市东张中学杨秋亚（女）常熟市常清中学薛芳（女）常熟市任阳中学浦丽锋常熟市淼泉中学吴建军常熟市杨园中学谭颖秋（女）常熟市第一中学曹红燕（女）常熟市实验中学沈燕（女）常熟市实验中学朱丽娟（女）常熟市实验中学朱利丹（女）常熟市孝友中学华丹（女）常熟市外国语初级中学张杰常熟市锦荷中学牛磊（女）常熟市昆承中学朱峰江苏省常熟中学茅胜江苏省常熟中学肖敏（女）常熟市中学杨帆（女）常熟市中学胡忠常熟外国语学校陆烨常熟市浒浦高级中学刘佳颖（女）常熟市浒浦高级中学钱建峰常熟市梅李高级中学江水常熟市尚湖高级中学王怡丰常熟市尚湖高级中学薛建丰常熟市王淦昌高级中学蒋志学常熟市海虞高级中学祁丽春（女）江苏省常熟职业教育中心校孙梅心（女）江苏省常熟职业教育中心校徐巍江苏省常熟职业教育中心校周莉亚（女）常熟市滨江职业技术学校张丹（女）常熟高新园中等专业学校太仓市凌珲（女）太仓市青少年活动中心姚荣江苏省太仓高级中学顾展翼太仓市明德高级中学张晓雷太仓市第一中学张健太仓市实验中学葛雅秋（女）太仓市沙溪实验中学顾煦婷（女）太仓市实验小学彭恽（女）太仓市经贸小学徐陈太仓市实验幼教中心周佳（女）太仓市高新区中学倪彩萍（女）太仓市陆渡中学王艳（女）太仓市良辅中学龚晓艳（女）太仓市第二中学颜文天太仓市沙溪第一中学周武林太仓市明德初级中学倪燕迪（女）太仓市浮桥中学管亮太仓市朱棣文小学陆炜太仓市高新区第三小学张莉（女）太仓市高新区第四小学沈燕（女）太仓市陆渡中心小学顾风华（女）太仓市镇洋小学顾文兵太仓市城厢镇第四小学庄丽红（女）太仓市金仓湖小学叶梅（女）太仓市沙溪镇第二小学王英（女）太仓市沙溪镇第三小学张晓航太仓市沙溪镇归庄小学俞健太仓市明德小学孙梅芳（女）太仓市港城小学王燕（女）太仓市浮桥镇牌楼小学任菊（女）太仓市荣文小学魏丽风（女）太仓市双凤镇新湖小学吴花（女）太仓市高新区娄江幼教中心俞琴（女）太仓市城厢镇幼教中心朱程程（女）太仓市沙溪镇白云幼教中心钱燕（女）太仓市浮桥镇幼教中心周飞太仓市璜泾镇幼教中心昆山市管雪琴（女）江苏省昆山中学魏国辉（女）江苏省昆山中学刘恺昆山震川高级中学宋莹（女）昆山震川高级中学李博宇（女）昆山市第一中学孙亮昆山市第一中学程智雄昆山市柏庐高级中学周寅昆山市柏庐高级中学嵇春艳（女）昆山市周市高级中学董文静（女）昆山市花桥高级中学戚莎（女）昆山经济技术开发区高级中学李梅（女）昆山陆家高级中学陈德燕（女）昆山市巴城高级中学戈峰昆山陆家高级中学顾智明江苏省昆山第一中等专业学校韩立云（女）江苏省昆山第一中等专业学校高宇（女）江苏省昆山第二中等专业学校吴乐侃江苏省昆山第二中等专业学校姚焕昆山花桥国际商务城中等专业学校张宏江苏省昆山第二中等专业学校沈易（女）昆山市第二中学邹华英（女）昆山市第二中学朱刚昆山市葛江中学梁志昆山市娄江实验中学郭骁安昆山市玉山中学魏明贵昆山开发区青阳港学校刘海英（女）昆山市兵希中学秦建强昆山市蓬朗中学郭誉冲昆山开发区晨曦中学陈媛捷（女）昆山市城北中学胡益峰昆山市城北中学周芳（女）昆山高新区汉浦中学张浚贤（女）昆山高新区吴淞江学校王忆君（女）昆山市花桥集善中学刘小月（女）昆山市张浦初级中学罗倩倩（女）昆山市新镇中学许云彤（女）昆山市新镇中学储佳慧（女）昆山市周市中学李强昆山市陆家中学拾新柱昆山市亭林初级中学徐晓枫昆山市淀山湖中学朱勇全昆山市锦溪初级中学周希斌昆山市教育局教学研究室张克州昆山市第二中学马晓宣（女）昆山市秀峰中学杭艳（女）昆山市实验小学姜敏（女）昆山市实验小学陈静（女）昆山市柏庐实验小学韩梅（女）昆山市玉峰实验学校龚旭昆山市娄江实验小学王齐明（女）昆山开发区青阳港学校朱晓琳（女）昆山市玉山镇第三中心小学校李静洁（女）昆山经济技术开发区中华园小学卜方明昆山开发区晨曦小学李金元昆山开发区兵希小学杨术林昆山开发区石予小学朱庆昆山开发区震川小学项莺（女）昆山市玉山镇第一中心小学沈娟娟（女）昆山市培本实验小学王丽杰昆山市培本实验小学金燕（女）昆山市城北中心小学校倪昌胜昆山市城北中心小学校何婷（女）昆山市城北高科园中心小学阴阔昆山高新区南星渎小学吕静雯（女）昆山高新区西塘实验小学周芸（女）昆山市玉山镇新城域小学王旖（女）昆山高新区紫竹小学朱倩闻（女）昆山市玉山镇同心小学李凌俊昆山高新区玉湖小学徐春芳（女）昆山市花桥中心小学校王青伟（女）昆山市花桥鑫苑小学孔修文（女）昆山市花桥徐公桥小学蒋晨晨（女）昆山市花桥集善小学许月红（女）昆山市花桥金城小学金子文昆山市张浦震阳实验学校蒋文娟（女）昆山市张浦中心小学校周维新昆山市张浦镇第二小学毛凯敏昆山市张浦镇周巷小学蒋利娟（女）昆山市新镇中心小学校孟良昆山市裕元实验学校倪成昆山市裕元实验学校顾春燕（女）昆山市周市镇永平小学沐雯婷（女）昆山市周市华城美地小学陈伟昆山市陆杨中心小学吴旭雄昆山市周市镇春晖小学王伊璐（女）昆山市陆家中心小学校江志峰昆山市陆家镇菉溪小学姚超昆山市信义小学潘红昆山市巴城中心小学校张林昆山市石牌中心小学校沈丹萍（女）昆山市千灯镇炎武小学沈娴（女）昆山市石浦中心小学校丁惠兰（女）昆山市千灯镇亭林小学赵佳（女）昆山市淀山湖中心小学校孙希（女）昆山市实验小学朱娴蓉（女）昆山市柏庐实验小学顾勤勤（女）昆山开发区实验学校杨晓燕（女）昆山市实验幼儿园凌琳（女）昆山市绣衣幼儿园刘鹿（女）昆山高新区鹿城幼儿园周子琳（女）昆山市花桥中心幼儿园马燕琴（女）昆山市张浦中心幼儿园吴江区李莉媛（女）江苏省震泽中学王丽芳（女）江苏省震泽中学卞清清（女）吴江中学韩萍（女）吴江中学徐峰吴江高级中学陈李吴江高级中学钱明霞（女）吴江盛泽中学梁平吴江汾湖高级中学仲辰舟（女）吴江平望中学陈长春江苏省震泽中学育英学校张丹芳（女）江苏省吴江中等专业学校冯一江苏省吴江中等专业学校罗曦曦（女）江苏省苏州丝绸中等专业学校陆慜（女）苏州市吴江区菀坪学校黄惠荣苏州市吴江区横扇学校张钰明苏州市吴江区金家坝学校沈培英（女）苏州市吴江区八都学校严勤芳（女）苏州市吴江区江村实验学校曹旭芳（女）苏州市吴江区云龙实验学校秦箬茜（女）苏州大学附属吴江学校金荣妹（女）苏州市吴江区实验初级中学学校姚若君（女）苏州市吴江区笠泽实验初级中学孔显臣苏州市吴江区苏州湾实验初级中学裴涛苏州市吴江区震泽初级中学沈新华苏州市吴江区松陵第一中学徐婷婷（女）吴江经济技术开发区实验初级中学王宝权苏州市吴江区同里中学周容锐吴江经济技术开发区江陵实验初级中学熊巍巍（女）江苏省汾湖高新技术产业开发区实验初级中学居海燕（女）苏州市吴江区盛泽第一中学薛俊杰苏州市吴江区盛泽第二中学王芳（女）苏州市吴江区运河实验初级中学丁珏（女）江苏省吴江实验小学俞小英（女）江苏省吴江实验小学陆月红（女）江苏省吴江实验小学孙婷（女）江苏省吴江实验小学唐建国苏州市吴江区鲈乡实验小学朱烨（女）苏州市吴江区鲈乡实验小学徐霞贵苏州市吴江区思贤实验小学吴婷婷（女）苏州市吴江区盛泽实验小学戴燕妮（女）苏州市吴江区程开甲小学江惠华苏州市吴江区绸都小学张磊明苏州市吴江区盛泽小学钱卫华苏州市吴江区坛丘小学梅志刚苏州市吴江区松陵小学赵勤（女）苏州市吴江区八坼小学潘虹斐（女）吴江经济技术开发区天和小学任莉寅（女）吴江经济技术开发区长安实验小学程依媛（女）吴江经济技术开发区江陵实验小学施春良吴江经济技术开发区江陵实验小学时娟（女）吴江经济技术开发区花港迎春小学陈红芬（女）苏州市吴江区同里实验小学张美娟（女）江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学张勤峰苏州市吴江区北厍小学沈利华（女）苏州市吴江区黎里小学朱慧珍（女）苏州市吴江区平望实验小学王雪芳（女）苏州市吴江区梅堰实验小学陈春华（女）苏州市吴江区震泽实验小学吴建芳（女）苏州市吴江区七都小学戴海英（女）苏州市吴江区桃源小学戴雪芳（女）苏州市吴江区苏州湾实验幼儿园张雨薇（女）苏州市吴江区同里幼儿园沈敏（女）苏州市吴江经济技术开发区天和幼儿园王惠芬（女）苏州市吴江区平望幼儿园施梦瑶（女）苏州市吴江区八都幼儿园黄雅芬（女）苏州市吴江区金家坝幼儿园周德强苏州市吴江区青云实验中学孙栋梁吴江新胜实验学校（江苏省苏州中学校附属苏州湾学校）吴中区高福龙江苏省木渎高级中学夏宣龙苏州市吴中区苏苑高级中学肖梅（女）江苏省外国语学校翁莉（女）苏州市吴中区甪直高级中学钱毅俊苏州市吴中区东山中学徐建东苏州市吴中区金山高级中学陆婷（女）江苏省吴中中等专业学校班晓燕（女）苏州市太湖旅游中等专业学校朱孜求苏州市吴中区木渎实验中学沈俊明苏州市吴中区南行中学张岑惠（女）苏州市吴中区莫厘中学裘永福苏州市吴中区临湖第一中学姚建惠（女）苏州市吴中区临湖实验中学石林琴（女）苏州市吴中区东吴外国语高等师范学校附属实验中学黄宇杰苏州市吴中区胥口中学吴倩（女）苏州市吴中区西山实验学校（初中部）金怡（女）苏州市吴中区城西中学戴俊杰苏州市吴中区迎春中学钱玉兰（女）苏州市吴中区碧波中学傅冬梅（女）苏州市吴中区石湖中学俞静芳（女）苏州市吴中区甫里中学韩颖（女）华中师范大学苏州实验中学周建东苏州市吴中区木渎实验小学钱华英（女）苏州市吴中区香溪路实验小学范琴梅（女）苏州市吴中区姑苏实验小学朱敏芳（女）苏州市吴中区南行实验小学邹彩华（女）苏州市吴中区范仲淹实验小学郁丽芳（女）苏州市吴中区藏书实验小学顾玥（女）苏州市吴中区金山实验小学陈芳琴（女）苏州市吴中区东山实验小学杨燕芳（女）苏州市吴中区莫厘实验小学吴新艳（女）苏州市吴中区临湖第一中心小学朱亚萍（女）苏州市吴中区横泾实验小学顾耀章苏州市吴中区越溪实验小学程鑫瑀（女）苏州市吴中区溪秀实验小学汤双凤（女）苏州市吴中区胥口实验小学王娟（女）苏州市吴中区一箭河实验小学曹兰（女）苏州市吴中区光福实验小学金丽（女）苏州太湖国家旅游度假区香山实验小学叶文洁（女）苏州市吴中区吴中实验小学严丹凌（女）苏州市吴中区碧波实验小学王静（女）苏州市吴中区东吴实验小学金智骁苏州市吴中区石湖实验小学杨景瑜（女）苏州市吴中区枫津实验小学周敏（女）苏州市吴中区郭巷实验小学张方珍（女）苏州市吴中区尹山湖实验小学谢利兵苏州叶圣陶实验小学董琴琴（女）苏州市吴中区澄湖实验小学顾胜伟苏州市吴中区人民教育出版社附属实验小学李雯熙（女）苏州市吴中区苏苑实验小学江敏晔（女）苏州市吴中区宝带实验小学李叶雯（女）苏州市吴中区中小学生综合实践学校徐圆怡（女）苏州市吴中区城区幼儿园齐梦姣（女）苏州市吴中区幼儿教育中心园金孝（女）苏州市吴中区西山中心幼儿园陆晓婷（女）苏州市吴中区藏书实验幼儿园陈舟（女）苏州市吴中区宝带实验幼儿园徐玉兰（女）苏州市吴中区东山实验幼儿园赵冰红（女）苏州市吴中区胥口实验幼儿园吴晓静（女）苏州市吴中区吴淞江实验幼儿园范荔甜（女）苏州太湖国家旅游度假区舟山实验幼儿园顾桢铧（女）苏州市吴中区碧波实验幼儿园相城区沈琴洁（女）相城中学袁勤（女）相城中学鲁衍春江苏省黄埭中学李琴（女）江苏省黄埭中学吴静（女）苏州市相城区陆慕高级中学吴卫华（女）苏州市相城区陆慕高级中学马雪芬（女）苏州市相城区望亭中学杨耀娟（女）苏州市相城区望亭中学钱卫军江苏省相城中等专业学校缪峰江苏省相城中等专业学校叶敬国苏州市相城实验中学陆洪明苏州市相城实验中学李树彩苏州大学实验学校李冬梅（女）苏州大学实验学校杜翠（女）苏州大学第二实验学校马晓伟苏州市相城区漕湖学校耿庆强苏州市相城区蠡口中学徐月来苏州市相城区春申中学朱静（女）苏州市相城区黄桥中学郭任芝苏州市相城区太平中学杜卫英（女）苏州市相城第一实验小学吴小燕（女）苏州市相城区北桥中心小学肖堃（女）苏州市相城区陆慕实验小学施佳妮（女）苏州市相城区蠡口中心幼儿园朱淳（女）苏州市相城区御窑小学范春蕾（女）苏州市相城区元和小学沈晓敏（女）苏州市相城区玉成实验小学张益民苏州市相城区湘城小学陆莉（女）苏州市相城区东桥中心小学俞春娟（女）苏州市相城区黄埭中心幼儿园倪红琴（女）苏州市相城区黄埭实验小学周蓉芳（女）苏州市相城区珍珠湖幼儿园江福荣苏州市相城区望亭中心小学孙海珍（女）苏州市相城区黄桥实验小学王咏梅（女）苏州市相城区太平中心幼儿园王怡莲（女）苏州市相城第一实验幼儿园蔡鸿英（女）南京师范大学苏州实验学校朱仁仲南京师范大学苏州实验学校姑苏区高旻苏州市平江中学校周帼之（女）苏州市草桥中学校张灵丽（女）苏州市振华中学校徐艳青（女）苏州市第一初级中学校朱未君（女）苏州市第十二中学校田雯（女）苏州市田家炳实验初级中学徐岚（女）苏州市第十六中学校周奕（女）苏州市第二十四中学校吴蔚兰（女）苏州市第三十中学校曹晓兰（女）苏州市觅渡中学校徐砚（女）苏州市南环实验中学校汤丽艳（女）苏州市彩香实验中学校孙芳（女）苏州市胥江实验中学校陆琳雅（女）苏州市金阊实验中学校郭建虹（女）苏州市教育科学研究院附属实验学校姚轩苏州市叶圣陶中学校尤洁（女）苏州市桃坞中心小学校储淼（女）苏州市平直实验小学校杨家骏苏州市劳动路实验小学校曹萍萍（女）苏州市沧浪新城第一实验小学校吴晶（女）苏州市沧浪新城第四实验小学校王柳理（女）苏州市沧浪实验小学校蔡来燕（女）苏州市沧浪实验小学校唐雪惠（女）苏州市金阊新城实验小学校宗黎（女）苏州市新庄小学校司亮（女）苏州市金筑实验小学校张铃洁（女）苏州市胥江中心小学校姚梅（女）苏州市梓义实验小学校沈晓茜（女）苏州市勤惜实验小学校吴凤娟（女）苏州市学士中心小学校谈玉芬（女）苏州市姑苏区特殊教育学校周倩岚（女）苏州市姑苏区平齐实验幼儿园夏黎（女）苏州市姑苏区金塘幼儿园朱丹（女）苏州市姑苏区三香中心幼儿园张瑜（女）苏州市姑苏区金阊新城实验幼儿园刘庆（女）苏州市姑苏区星光耀贝街幼儿园工业园区罗宽海苏州大学附属中学孙炳芳（女）南京航空航天大学苏州附属中学朱红梅（女）南京航空航天大学苏州附属中学司庆强西安交通大学苏州附属中学马素华（女）西安交通大学苏州附属中学肖璐（女）苏州工业园区星海实验中学刘明香（女）苏州工业园区星海实验中学咸静华（女）苏州工业园区第一中学顾源媛（女）西安交通大学苏州附属初级中学郭玲玉（女）西安交通大学苏州附属初级中学张潍苏（女）苏州工业园区东沙湖实验中学徐福生苏州工业园区青剑湖实验中学王品之（女）苏州工业园区星浦实验中学徐建苏州工业园区星港学校潘俐（女）苏州工业园区星港学校李景芝（女）苏州工业园区星湾学校刘芬芬（女）苏州工业园区星湾学校金萍（女）苏州工业园区金鸡湖学校冯澜（女）苏州工业园区金鸡湖学校郭静（女）苏州工业园区独墅湖学校洪晓婷（女）苏州工业园区景城学校陈海勇苏州工业园区景城学校王晓燕（女）苏州工业园区星洋学校赵春松苏州工业园区星洋学校秦琪（女）苏州工业园区星澄学校张慧（女）苏州工业园区星汇学校郝金良苏州工业园区星汇学校孙瑞（女）苏州工园区星澜学校。
苏州高新区实验初级中学附属实验小学(文昌小学)安装工程监理细则(1b)解析
A.0.4 苏州高新区实验初级中学附属实验小学（文昌小学）监理实施细则（安装部分）内容提要：专业工程特点监理工作流程监理工作要点监理工作方法及措施项目监理机构（章）：专业监理工程师：总监理工程师（签字、执业印章）：日期：江苏省住房和城乡建设厅监制目录一、专业工程特点1、工程概况2、细则编制依据二、监理工作流程三、监理工作要点四、监理工作的方法及措施五、各专业监理细则（一）给排水工程（二）电气工程（三）空调与通风工程（四）消防工程（五）智能建筑工程（六）电梯安装工程六、安装工程常见质量通病及其防治一、专业工程特点1、工程概况苏州高新区实验初级中学附属实验小学（文昌小学）位于高新区鸿福路南，文昌路西地块。
本工程建筑面积46652.02平方米。
结构形式为框架结构。
抗震类别为重点设防类，烈度7度，耐火等级地上二级，地下一级。
项目简况表本工程电气系统有电力系统、照明系统、防雷保护及接地系统、弱电系统、火灾自动报警系统。
变配电系统：本工程消防设备按二级负荷考虑，非消防用电按三级负荷考虑，采用TN-S系统。
二级负荷由两回路供电，电源引自变电所不同变压器不同母线段。
消防用电设备的两个回路在最末一级配电箱处自动切换。
本工程主电源进线由变电所引来，穿管埋地引入本工程内10/0.4KV变电所。
本工程变电所设在地下一层，拟采用两路独立10KV电源供电，两路10KV电源分别引自不同区域变电所，互为备用。
电力配电系统：电压等级为0.38/0.22KV，对于单台容量较大的负荷或重要负荷采用放射式配电，对一般设备采用放射式和树干式相结合的混合方式配电。
消防专用设备过载保护只报警不跳闸。
照明系统：设备机房等采用T5节能荧光灯，潮湿场所均采用防潮型灯具，楼梯间、走道等采用紧凑型荧光灯。
照明采用就地控制与统一管理相结合的方式分组控制，实现节电。
线路敷设：本工程主进线电源采用YJV-0.6/1KV型电缆穿地板引入，电井内竖向干线及支线均采用YJV-0.6/1KV型电缆沿电缆桥架敷设。
苏州相城区幼儿园学区划分
苏州相城区幼儿园学区划分苏州相城区幼儿园学区划分学区划分主要根据适龄学生人数、学校分布、所在社区、学校规模、交通状况等因素，以下是小编为大家整理苏州相城区幼儿园学区划分相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！开发区幼儿园服务区划分1、北桥中心幼儿园服务区：北桥街道区域。
包括：莲花庄村、新北村、漕湖村、丰泾村、鹅东村、芮埭村、庄基村、石桥村、盛北社区、北渔社区、盛南社区（含漕韵家园、东渡湖韵青城）、寺泾社区（含天宇佳缘、北苑馨居、名莲别墅、碧海花园）。
2、北桥灵峰幼儿园服务区：北桥街道灵峰村。
3、澄阳幼儿园（含采莲幼儿园）服务区：相城大道以东，阳澄湖东路以北，太阳路以南的开发区澄阳街道区域。
包括：徐庄社区（含彭安浜小区、横泾港小区、油车浜小区、徐庄1村、2村）、南亚花园社区（含南亚花园、天亚水景城、康锦苑）、西子花园社区（含西子花园、红鼎湾、正源悦庭、星湖花海）、泰元社区（含泰元家园、登云家园、汇海隆）、登云社区（太阳花园）。
4、漕湖幼儿园服务区：永昌泾大道以北的漕湖街道区域。
包括：漕湖一社区、漕湖二社区、卫星村、瑜翠园、彩叠湾。
5、东方岚谷幼儿园服务区：永昌泾大道以南的漕湖街道区域。
包括：尚青景苑、永昌泾社区、汤浜村、下堡村、恒大珺睿庭。
黄埭高新区幼儿园服务区划分6、黄埭中心幼儿园服务区：岳泾村、青龙社区（含青阳社区）、斜桥社区（含玉莲社区）、裴圩社区、潘阳社区（含春丰社区）、埭川社区（不含春申社区）。
7、黄埭实验幼儿园服务区：原春申社区、长泾社区、丽岛社区8、黄埭古宫幼儿园服务区：冯梦龙村、旺庄村、古宫社区9、东桥中心幼儿园服务区：东新社区、长康社区、方埝村、胡桥村、西桥村、金龙村、三埂村、原高江村。
10、苏州大学实验学校幼儿园服务区：国道524（原227省道）以西、澄阳路以东、太东路以南、太阳路以北的北河泾街道区域。
包括：观天下花苑、建发泱誉、建发中泱天成、优步水岸花园。
备注：如高铁新城内片区规划有调整，服务区划分也将作相应调整。
苏州重点幼儿园排名
苏州三之三直营园
52
太仓渔港幼儿园
53
常熟同汇实验幼儿园
54
苏州工业园区康佳青剑湖幼儿园
55
常熟琴南幼儿园
56
工业园区娄葑第二中心小学莲香幼儿园
57
木渎第三小学幼儿园
58
苏州环秀幼儿园
59
苏州三元一村幼儿园
60
苏州工业园区跨塘中心幼儿园
61
苏州镇湖中心小学附设幼儿园
62
苏州小海龟幼儿园(分园)
63
苏州新庄幼儿园
64
苏州新沧幼儿园
65
常熟童星幼儿园
66
苏州东湖小学附属幼儿园
67
苏州外国语学校附设幼儿园
68
苏州工业园区新洲幼儿园
69
苏州荷韵幼儿园
70
苏州工业园区第一中心幼儿园文萃分园
71
苏州彩香二村幼儿园
72
苏州金色童年幼儿园
73
苏州佳艺御湖幼儿园
74
苏州高教区幼儿园
75
苏州木渎中心小学附属幼儿园
38
苏州胥江府幼儿园
39
平江街道东花幼儿园
40
苏州平江区实验幼儿园
41
苏州工业园区东港实验幼儿园第一分园
42
苏州双塔中心幼儿园
43
苏州久盛同心幼儿园
44
苏州东环二村幼儿园
45
苏州第二小学附属幼儿园
46苏州长盛中心幼Fra bibliotek园47
苏州威斯顿长岛幼儿园
48
苏州娄门街道东环第一幼儿园
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苏州醋库巷幼儿园
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苏州聪明岛双语艺术幼儿园
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苏州新康幼儿园
苏州工业园区幼儿园学区划分
苏州工业园区幼儿园学区划分苏州工业园区幼儿园学区划分学区划分主要根据适龄学生人数、学校分布、所在社区、学校规模、交通状况等因素，以下是小编为大家整理苏州工业园区幼儿园学区划分相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！苏州工业园区翡翠幼儿园南区（科意路18号）：芭堤花园、湖语花园北区（夷浜路91号）：青澄花园一区至五区苏州工业园区天域幼儿园天域幼儿园（星汉街）、天域幼儿园分园周边苏州工业园区景城幼儿园中央景城苏州工业园区新加花园幼儿园新加花园、星海人家、加城湖滨公寓苏州工业园区新馨花园幼儿园幼儿园相对就近小区苏州工业园区新洲幼儿园新洲幼儿园西校区：枫情水岸、东湖大郡一期、东湖大郡三期新洲幼儿园东校区：东湖大郡二期、春之韵、东城郡苏州工业园区翰林幼儿园幼儿园相对就近小区的`适龄幼儿。
苏州工业园区华林幼儿园荣域花园、金水湾、怡和花园、名湖花园苏州工业园区东港实验幼儿园总园：父母亲与小孩户口均在东港新村（户口薄上家庭地址为“东港新村”）分园：父母亲与小孩户口均在金益新村苏州工业园区娄葑街道葑谊幼儿园葑谊新村、群谊新村、东振小区、东城世纪广场、天骄美地、独墅苑、城市公寓、恒润后街、韵动汇、怡葑庭、华城大厦、黄天荡新村、城市水岸、通园大厦、城市经典、文萃苑、优山美地、新华苑、荷花苑、欧洲花园、莱茵花园、群星苑（—区、二区、四区、五区）、通园新村、朗琴湾。
苏州工业园区娄葑街道夏园幼儿园夏园新村、徐家浜新村、徐家浜一村、二村、徐家浜8号、宏葑四村、东港二村、夏家桥100号、118号、129号、风华苑、仁文公寓、万科金域广场、新悦城、金湖阁苏州工业园区娄葑街道香堤澜湾幼儿园香堤澜湾小区苏州工业园区斜塘街道车坊幼儿园总园依次满足淞泽家园一区、二区、九区户籍；星塘分园依次满足文荟苑三区、南澳、原市镇、朝前户籍苏州工业园区斜塘街道实验幼儿园1。
斜塘街道实验幼儿园总园（七区）：斜塘街道莲花新村七区、八区、星湖名轩、蝴蝶湾、绿洲别墅2。
参观苏州高新区文星幼儿园感受和收获
参观苏州高新区文星幼儿园感受和收获在园领导的安排下,我园教师有幸参观了苏州高新区文星幼儿园。
在这一天的学习过程中,我很珍惜每一时刻,特别是看几个班的环境创设,认真看,认真记,有了不少的收获，感受很深。
我们一进苏州高新区文星幼儿园，就会感受到一股浓厚的森林气息，这是城市幼儿园很难得的，他们的建筑物上爬满了爬山虎，给人以自由的感觉，幼儿园有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。
幼儿园园长的热情接待、老师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的温馨。
这次学习看到那些幼儿园的发展和变化我心情非常激动，听着幼儿园负责人介绍他们的办园过程和艰苦，我深受感动，参观回来后我觉得我们要做到取别人之长补己之短，我的思路是：1、采取多种形式学习。
多读一些专业方面的书，也可以利用网络学习。
2、环境创设做到尊重儿童，以后我们要做到给教师和家长看的在成人高度。
给小朋友看的全在低处，“成人处”的墙报做到与时俱进，处处体现科学发展和和谐社会。
幼儿园的教师也应该学习时政。
低处的墙面，留给幼儿一些展示和想象的空间。
3、细心、耐心、虚心是我们每位教师应该所具备的。
我应该做到，做每一件事都要细心。
对家长、对孩子要有耐心。
在工作中做到虚心请教每个问题，要有不耻下问的精神。
归根结底就是我对待自己的工作要有责任心。
4、转变教学观念，在组织活动中，要做到始终以“支持者、合作者、引导者”的角色参与其中。
多给孩子一些思考问题的时间和空间。
不急于帮助孩子调节，而是让孩子们去发现问题，再一起想办法解决。
总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了很多。
在今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的美丽的活动环境!。
江苏中小学幼儿园优秀管理论文学校管理
附件52017年度“江苏省中小学幼儿园优秀教育管理论文”征文三等奖获奖名单(500篇）暮省:学生健康成长的一面镜子卢晓平南京市雨花外国语小学传承儒家文化构建和谐班级金景海南京市雨花外国语小学基于“课堂问题”诊断的校本研训模式初探瞿庆亚南京市雨花外国语小学标签理论视角下的学生评价体系研究沈媛媛南京市雨花外国语小学教师气场在体育课堂常规管理中的合理利用朱小力南京市雨花外国语小学浅谈青年教师专业发展教学智慧形成策略宗应香南京市琅琊路小学威尼斯水城分校试谈幼儿园的情感管理陆苗南京市浦口区德美幼儿园班级管理中学生“自主管理”浅探吴丹南京市浦口区石桥小学农村初中班主任队伍建设的实践贾军南京市浦口区汤泉中学聚焦突发事件下的学校应对策略吴涛南京市浦口区车站小学班级管理的关键在“理”尹传宝南京市浦口区高旺小学核心素养下社团活动课程化之思考张俊义南京市沿江中学关于提升幼儿园保育质量有效性的研究赵悦南京市浦口区鸿基华侨城幼儿园关注班级管理中的一个“个”张淑环南京市力学小学海德北岸分校发挥校务委员会功能构筑和谐的校园环境陆杰南京市浦口外国语学校浅谈教师专业提升过程中人性化的管理唐明凤南京市浦口区鸿基天润城幼儿园班主任中途接班策略浅析倪万兵南京市浦口区河西中学初一学生自主管理意识培养浅见戴钟璟南京市浦口区河西中学中途接手班级工作的实践与思考周胜琴南京市浦口区行知小学外来务工子女融合教育管理新途径探究程建霞南京市江宁区淳化中心小学谈核心素养视角下农村小学科技教育实践夏翠莲南京市江宁区铜山中心小学借鉴名校管理经验提升学校管理质量张继安南京市东山小学沉静管理让年段管理走向有效许飞燕南京市东山小学试谈园本教研的引领机智李永梅南京市江宁区丹阳幼儿园新入职教师在班级管理中的问题及策略研究宋歌南京市百家湖幼儿园试析新园管理策略刘光香南京市江宁区谷里中心幼儿园良好的沟通是调动教师积极性的前提周玲南京市玄武樱花双语艺术幼儿园构筑积极心理环境下的和谐校园杨燕南京市半山园小学附属幼儿园强化安全管理构建和谐校园吴艳南京市半山园小学附属幼儿园构建管理文化提升办学品质曹苏芳南京市第五十四中学创有班主任所授学科特色的班级文化张苓南京市第十三中学学校文化成就“言美行雅”樊玉敏南京市玄武中等专业学校小学毕业班学生中后期管理策略探析张晓丽南京市洪武北路小学班级管理小妙招例谈陈莉南京市洪武北路小学“责任立行”微德育课程初探施煜华南京市海英小学浅谈班主任与家长的沟通与互动姚芳南京市海英小学少先队活动课程校本建设的思考与实践吴欢南京市北京东路小学作业变革的思考宋尚琴南京师范大学附属小学新形势下推进中学共青团建设的策略研究丁蕾南京市玄武高级中学我的教师情绪管理修炼手册赵凯宁南京市长江路小学以综合素质评价促进学生全面发展唐莉句容市华阳中心小学转化后进生例谈吴蕾句容市天王中心小学农村小学教师多元化培训的实践和思考徐继健句容市茅山中心小学浅谈幼儿园师资队伍的提升与管理汪旭凌句容市华阳街道中心幼儿园北阳门分园小班班级常规管理策略探微张田句容市梅花小区幼儿园“晨间一访”对家园共育的思考与实践汪晔丹阳市新桥中心幼儿园试谈教师队伍的建设与发展陈迎丹阳市云阳幼儿园理论联系实际提升教师教科研能力王海红丹阳市河阳中心幼儿园踩实五认真追求教学高质量徐雪梅丹阳市练湖中心小学科学特色学校文化建设初探刘寒相丹阳市练湖中心小学谈行知教育理念与校园艺术文化建设之整合陆慧萍丹阳市新区实验小学外来务工人员子女心理问题及对策研究曹海燕丹阳市吕城中心校关注心理健康助力留守儿童成长张慧丹阳市陵口中学“控流”工作方法谈唐杨坤丹阳市行宫中学班级量化管理策略研究肖定忠丹阳市行宫中学小学英语早读管理优化策略探微陈景怡镇江市丁卯中心小学创建课程特色提升办学水平马志刚溧阳市溧城镇昆仑小学构建学校教研“学习共同体”的实践探索陈云凤溧阳市溧城镇昆仑小学让农村边远学校成为教师成长的家园周强郑国庆溧阳市河心小学班级管理中私人定制下的学生成长蒋青青溧阳市第二实验小学英语教研组文化建设刍议彭琴仙溧阳市文化小学合理惩戒树典范适当教育成班风鲍奕溧阳市殷桥小学课程游戏化我们在行动杜娟溧阳市书院巷幼儿园家长志愿者活动的思考与实践邵顺娣溧阳市书院巷幼儿园浅谈幼儿园班级管理的策略与方法吴晶晶溧阳市实验幼儿园幼儿园区域活动开展的行与思赵卫琴溧阳市实验幼儿园试谈班级常规管理中的学生自主管理史玉芬溧阳市埭头中心幼儿园幼儿自主散步的尝试与感悟万薇溧阳市戴埠中心幼儿园幼儿情绪管理初探谈馨文溧阳市东升实验幼儿园浅谈保教工作的管理策略朱珠溧阳市东升实验幼儿园幼儿园公共环境创设的思考与实践朱明霞溧阳市昆仑实验幼儿园以信息技术为媒提升家长学校管理水平魏蔚溧阳市上黄中心幼儿园浅谈幼儿园班级常规管理许慧溧阳市上黄中心幼儿园走进童心“慢”享芬芳史燕群溧阳市上兴中心幼儿园挖掘乡土资源优化幼儿园环境谢建娣溧阳市上兴中心幼儿园小班幼儿进餐环节中常规培养浅探史静娟溧阳市社渚中心幼儿园校园生态课程建设初探周斌江苏省天一中学论青年教师“专业化”成长的阶梯蒋玲玲江苏省怀仁中学从有效管理到有效教学的思考与实践刘戈平无锡市东亭中学打造紫藤校园构建励行文化周为民无锡市荡口中学浅谈初中班主任工作杜晓平无锡市厚桥中学“体验式"班级管理琐谈张亚娟无锡市厚桥中学关于“和而不同”教研共同体的校本研究卜骥顾云无锡市柏庄实验小学“百合中队"成长点滴谈许晓华无锡市柏庄实验小学宽严相济:教师管理的诗意追寻华晓薇包晓燕无锡市云林实验小学“三进”策略让教育科研“落地生根”周庆红胡兢慧无锡市东湖塘中心小学“学科中心成长营"：教师管理之魅力解码夏洁无锡市东湖塘中心小学班级制度执行策略初探刘瑜无锡市港下实验小学浅谈学校特色建设邹悦无锡市正兴幼儿园高中生班级管理刍议章晏江苏省苏州实验中学谈武术教育对中小学生的人格塑造孙玉科苏州高新区文星小学校以“五自”措施开拓学生自主管理时空季红梅苏州高新区成大实验小学校论小学外来务工人员子女后进生的教育策略郭培苏州高新区白马涧小学做真教育做学生成长的“引路人”陆春花苏州新区枫桥实验小学我的班主任工作观周志华苏州新区枫桥实验小学幼儿角色游戏中大班幼儿规则意识培养初探暴娴灵苏州高新区文昌实验幼儿园移动大数据驱动学生管理创新戴明太仓市明德高级中学利用课程阅读资源提升学生人文素养林立园太仓市荣文中学班级文化建设例谈杨晓艳太仓市第一中学家校有效合作提升学生素质林英沈菊林太仓市第二中学谈表扬在低年级智障学生行为习惯培养中的作用黄薛君太仓市特殊教育学校培智学校课程体系构建初探王燕太仓市特殊教育学校小课题：校本研修的重要抓手陈洁太仓新区第二小学“求真文化"引领班级建设钟长军太仓新区第二小学心连星中队班级管理心得朱英萍太仓市朱棣文小学浅谈幼儿园业务学习的组织与管理张惠兰太仓市科教新城幼教中心利民幼儿园浅析幼儿注意力不集中现象的原因及改善方法陈婷太仓市实验幼教中心实验幼儿园角色游戏中材料投放及幼儿使用状况的研究朱琳太仓市实验幼教中心实验幼儿园幼儿园后勤管理之我见包丽丹太仓市城厢镇幼教中心伟阳幼儿园幼儿园户外游戏实施中的思考与实践王莉英太仓市城厢镇幼教中心伟阳幼儿园构建和谐备课组促进教师专业发展张文太仓市港城幼教中心幼儿园食堂管理要点刍议王丹凤太仓市港城幼教中心浅谈课题活动的组织与管理王春花太仓市浮桥镇幼教中心教育在改变中前行施卫东张家港市第七中学群体动力:班级管理之利器李相玲张家港市护漕港中学农村小学也能书香氤氲鞠文龙张家港市后塍学校“中餐事件”引发的思考费卫东张家港市兆丰学校班级管理中的“真诚”体会陈金兰张家港市兆丰学校新校建筑与教育空间的育人价值深度开发强燕张家港市暨阳实验小学“互联网+”开启智慧校园建设王荷琴张家港市中兴小学以四个“一”为平台建构家校合作二维空间曹春花张家港市乐余中心小学课题管理一个也不能少陈霞飞张家港市凤凰中心幼儿园提优幼儿园管理的实践与探索戴丽亚张家港市机关第二幼儿园以课程为主轴推动阅读工程王静张家港市合兴小学以人为本优化教学管理刘新亚张家港市合兴小学让班级拥有灵性的光芒张婷张家港市鹿苑幼儿园创新激励机制提升教师职业幸福感袁燕萍张家港市暨阳幼儿园涵养教师文化提升教育智慧许和霞张家港市后塍幼儿园学校推进家庭教育课程的“道”与“术”陈洁朱祥苏州市吴江区莘塔中学中学生班级自主管理现状分析杨帆苏州市吴江区铜罗中学“非正式”教科群体管理：教研组管理新视觉陈根荣苏州市吴江区铜罗中学从“希望班”到优秀班的转变严芳娟苏州市吴江经济技术开发区山湖花园小学依托值班前测优化学生岗位管理徐娅苏州市吴江经济技术开发区山湖花园小学自强·自学·自治：务本型教师的三维建构韩平英苏州市吴江区松陵小学塑造制度文化提高制度执行力吴香芬苏州市吴江区梅堰实验小学班主任管理艺术漫谈朱耀琴苏州市吴江区梅堰实验小学以养成教育为抓手优化班级管理金燕苏州市吴江区盛泽小学谈思维导图在综合实践活动规划中的运用黄朝侠苏州市吴江区黎里小学浅谈青年教师培养策略杨云妹苏州市吴江区铜罗小学推行“小先生制”促进学生的多元发展李红华苏州市吴江区莘塔小学三位一体：新教师班级管理之路径沈伊婕苏州市吴江区南麻幼儿园智慧管理让孩子成为班级的主人杨程远苏州市吴江区南麻幼儿园“加减乘除"：幼小衔接管理中的新法则马玲娥苏州市吴江经济技术开发区天和小学附属幼儿园浅谈年级组活动的优化策略沈敏苏州市吴江经济技术开发区天和小学附属幼儿园例谈幼儿园混班户外体育活动中安全问题朱玉华苏州市吴江经济技术开发区山湖花园小学附属幼儿园小议小班一餐两点的管理高燕萍苏州市吴江经济技术开发区长安花苑幼儿园园本教研活动浅探钱明娟苏州市吴江区桃源幼儿园浅谈幼儿园师资队伍建设的思考袁晓敏苏州市吴江区坛丘幼儿园优化游戏资源管理提高幼儿游戏创造力钱江平苏州市吴江区舜湖幼儿园民间游戏主题课程成就幼儿灵动发展沈艳凤苏州市吴江区横扇幼儿园阅读、实践、反思：教师专业成长的三个维度张燕芳苏州市吴江区鲈乡实验幼儿园越秀分园浅谈保育员的角色定位与专业成长龚炜北京外国语大学附属苏州湾外国语学校论乡村小学教师专业发展的路径陆艳娇昆山市新镇中心小学校养成制止意识向不良行为习惯挥手于发源昆山市石浦中心小学校新《规程》引领下的“尚美校园”打造蒋晨昆山市玉山镇北珊湾幼儿园以有效管理促进“三新”幼儿园发展杨雪昆山市新镇中心幼儿园谈助推新手教师专业成长的管理策略金洁萍昆山开发区世茂蝶湖湾小学附属幼儿园实施情感艺术落实魅力管理牛方颖昆山高新区南星渎幼儿园浅谈小班班级管理的有效策略吴越昆山高新区南星渎幼儿园班级建设从“心”出发夏盛昆山市城北富士康幼儿园打造园所文化建设和谐校园李红英昆山市三中心幼儿园例谈未来学习空间建设的趋势与特征吴文祖苏州市吴中经济开发区实验小学谈我的班级管理工作张琴苏州市吴中区宝带实验小学附属幼儿园小议中队组织的队风建设高全俊苏州市吴中区宝带实验小学对特殊儿童教育管理的研究丁瑛苏州市吴中区城区幼儿园谈幼儿园班主任队伍建设与管理翁健蕙苏州市吴中区城区幼儿园小升初衔接教育初探徐菊萍南京师范大学附属苏州石湖中学借鉴唐僧的为师之道探究班级管理之法傅冬梅南京师范大学附属苏州石湖中学动静结合有效管理调皮幼儿顾艳菲南京师范大学附属苏州石湖实验小学附属幼儿园在班级管理中撒下爱的“种子”张群南京师范大学附属苏州石湖实验小学校本课程特色化建设初探金丽芳南京师范大学附属苏州石湖实验小学关于初中生网络素养道德教育的尝试俞立萍苏州市吴中区西山中学坚守教育理想助推学生追梦成才杭伟珍苏州市吴中区苏苑高级中学浅谈化民成俗与立德树人吴雪芳苏州市吴中区木渎实验中学幼儿园班主任管理策略探微金梦娜苏州市吴中区光福中心小学附属幼儿园谈“破窗效应”在小班班级管理中的运用陶佳烨苏州市吴中区光福中心小学附属幼儿园享快乐研修促幸福成长周林芳苏州市吴中区胥口实验小学附属幼儿园优化园本教研组织策略提升幼儿教师专业能力严英苏州市吴中区东山中心小学附属幼儿园志愿岗：让学生成为班级管理的主人柳志英苏州市吴中区碧波实验小学谈幼儿园新班主任的“治班有道”陈美琴苏州市吴中区碧波实验小学附属幼儿园关于学生社团建设的实践与思考何军军苏州市吴中区独墅湖实验小学基于孩子禀赋的个性化教育管理琐谈谈春怡苏州工业园区星洋学校关于校本培训的问题诊断与策略思考陆春华苏州工业园区第一中学初中职业生涯教育在班会课中的探索郭炳宏苏州工业园区第十中学小学校园安全风险防范思考与对策薄伟英苏州工业园区第二实验小学基于学习故事的幼儿发展评价构思陆叶珍苏州工业园区新城花园小学附属幼儿园青年教师专业化成长支持性策略研究马洁苏州工业园区新加花园幼儿园优化成长档案管理促进幼儿个性发展林艳苏州工业园区斜塘街道车坊幼儿园谈课程游戏化进程中的师幼协同发展郁文娟苏州工业园区斜塘街道实验幼儿园幼儿园新教师人际交往能力培养初探梁卫花苏州工业园区斜塘街道实验幼儿园试谈本土教育资源的园本课程建设龚叶苏州工业园区唯亭街道唯锦苑幼儿园提升家园合作有效性的策略研究戴志芸苏州工业园区唯亭街道唯锦苑幼儿园扎根农村做一个幸福的班主任徐玲玲如东县丰利中学同心合力提高行政团队执行力周小娟如东县丰利镇丰利小学用好校长的非权力影响力提升管理成效於十贵如东县丰利镇丰利小学微型课题“微”管理邵付国如东县马塘小学高职商科现代学徒制试点研究张存江鲍照江苏省如东中等专业学校浅谈校本研修组织管理的"两点论" 顾苏兵如东县大豫镇丁店小学以德强班切实加强班集体建设支小波如东县马塘镇潮桥小学养成教育构建学生幸福家园王军如东县长沙镇初级中学锤炼专业素养打造精品教师桑林美如东县苴镇德耀小学幼儿教师幸福感的提升琐谈孟明霞如东县实验幼儿园浅谈小学德育体系的构建顾亚军如东县掘港小学“绿色教育"学校文化建设侧记周云凤如东县县级机关幼儿园用”新"做好德育为儿童成长护航于宏如东县新店镇利群小学浅谈幼儿园后勤柔性管理的园本实践王莉如东县青少年宫附属幼儿园尽教育人的本分正确面对“校闹”胡小兵如东县马塘中学高三班主任角色转换之我见丛菊红如东县马塘中学实施尊重教育让学生健康成长陆平南通市通州区李港小学学校微信公众平台建设例谈张春峰南通市通州区正场小学关于提高教育质量的校本化路径思考施志平南通市通州区先锋小学构建校本性培训策略锻造创新型教师队伍张杨南通市通州区新联中学从张謇治学思想谈教师教科研的承续与践履季求兵南通市通州区张謇学校试谈中小学体育教师对等性权利与义务袁冲南通市通州区川港中学关注农村编外教师师幼共同成长顾利华海门市蓓蕾幼儿园浅谈班级管理的“三心”教育蔡怡海门市民生幼儿园谈互联网+在幼儿园安全管理中的运用陈剑锋海门市三厂幼儿园幼儿园情感管理初探沈敏燕海门市德胜幼儿园谈小班幼儿午睡中存在的问题及对策王张凤海门市树勋幼儿园巧用班级群助推家园有效合作黄锋美海门市浦瑞幼儿园勋章奖励制度：家校合作的助推器秦飞飞海门市东洲小学守望梦想构筑理想班级生活刘宇禹海门市东洲小学新时期农村初中班主任工作的困惑与思考毛秋霞海门市四甲初级中学聚焦核心素养提升教师专业能力李敏敏启东市紫薇小学小学高年级学生使用手机的教育引导陈凯启东市和合小学创设教学情境推进教学改革王玮江苏省启东中等专业学校试析引导幼儿自主管理的三重境界王育梅海安县高新区海南幼儿园园本培训教师点单刘艳海安镇青萍幼儿园基于“需要”的年级部管理方式改革彭文珍海安县明道小学让文化成为年级部管理的原动力王玉东海安县明道小学邂逅生态：让儿童与灵性深度遇见袁亚琴海安县教师进修学校附属小学学校特色文化建设的融合与再造初探刘斌海安县高新区仁桥小学谈制度管理的本质回归与深度转化费红梅海安县墩头镇双溪幼儿园学校特色“热建设”的“冷思考”周修林杨冬梅海安县墩头镇仇湖初级中学架起家园共育的彩虹桥马国美海安县曲塘镇中心幼儿园秉承乡村教育思想高擎劳谦自立旗帜王金才海安县曲塘镇章郭小学例谈小学班级管理中的“无痕师爱" 王俊惠海安县曲塘镇中心小学珠心算教学由竞赛型向普及型跨越之管理吉永荣海安县曲塘镇中心小学基于共生理念下的区域教研团队建设与思考徐斌海安县雅周镇教育管理办公室班主任管理经验漫谈钱海燕海安县曲塘中学附属初级中学“三位”一体把紧户外活动安全管理崔益凤海安县海安镇隆政幼儿园浅谈学校教职工代表大会的职能吴国清海安县高新区胡集小学家园互动灿烂着幼教希望万莉海安县海安镇孙庄幼儿园创新德育载体增强德育实效梅海红海安县大公镇古贲小学课程游戏化背景下幼儿自主进餐管理策略童忠芳海安县墩头镇仇湖幼儿园插上有效管理的翅膀营造教书育人的氛围邓芹海安县墩头镇仇湖幼儿园弘扬红色文化全方位立体化育人纪桂香海安县墩头镇吉庆幼儿园综合素质评价校本化研究盛正才海安县城东镇西场初中强化民主监督打造“至善"校园黄尧海安经济开发区实验小学普高生报考高职教育的个案研究万海兵海安县曲塘中学新媒体在少先队“小社团”活动中的实践探究李明明泰州市高港区孔桥小学推动小学教育管理改革的策略研究李玲玲泰州市海军小学幼儿园区角活动的有效性探究杨宇泰州市许庄中心幼儿园幼小衔接的创新策略探究庄蓓蓓泰州市许庄中心幼儿园幼儿园日常教育中渗透陶行知教育理论的思考孙美靖泰州市高港区大泗幼儿园陶行知生活教育思想在科学活动中的运用徐艳泰州市高港区大泗幼儿园“课程游戏化”模式初探于琴泰州市高港区大泗幼儿园优秀学生的心理问题及引导策略阙圣刚泰州市姜堰区克强学校小学生日常行为规范养成教育龚小卫徐忠林泰州市姜堰区官庄中心小学关于小学班级管理途径的思考丁娟泰州市姜堰区溱潼中心小学悦心管理:实现学校发展的美丽跨越王华山泰州市姜堰区东桥小学教育集团东板桥校区扶正祛邪学校作风建设的主旋律华留智泰州市姜堰区罗塘幼儿园节日文华：心灵建设的家园周余英泰州市姜堰区实验小学教育集团北街校区浅谈学校平安校园建设策略王少剑兴化市昭阳湖初级中学谈新课改视角下“后进生"转化工作的艺术梁培兴化市城东初级中学打造师生才艺展示平台探微马鸣凤兴化市临城中心校基于地方文化的“集成"国际理解课程设计与实践吴小健兴化市实验小学“六个一”团建项目工作体系探究顾桂海郝文倩江苏省兴化中等专业学校中职生自我管理能力培养对就业的影响分析刘德涛江苏省兴化中等专业学校自主提升能力将常规管理落到实处高兰华兴化市缸顾乡中心幼儿园农村高中教师继续教育现状及对策研究赵娟高邮市送桥中学。
积聚生命成长的力量——苏州高新区实验幼儿园
2019.01 保育与教育 P 2苏州高新区实验幼儿园创办于1993年，26年来，逐步构建了一园多区、协同共进、共谋发展的园所发展格局。
目前，办园格局为一园三区（御园、金山园、何山园）：御园位于高新区山景路，占地面积约为8142平方米，办学规模为6轨18班，目前开设7个小班；金山园位于高新区金山路，占地面积13100.01平方米，目前开设27个班；何山园位于何山花园内，占地面积4529.03平方米，目前开设9个班。
全园在职在编教师101人（含教育专项编28人）。
多年来，幼儿园以“摇篮文化”为引领，走文化蕴内涵、文化树品牌之路，传承“希望的摇篮，成长的乐园”这一办园宗旨，逐步形成了“自然之美、探索之妙、诗性之思”的摇篮文化内涵 ；以“摇篮‘蕴’我——积聚生命成长的力量”为园所发展目标；以“当爱与意志相遇，当一种与百种牵手，将会成就无限可能”为教育理念；以“亲自然、享自由、乐探究、生智慧”为幼儿成长目标；以“播种希望、顺应自然、呵护童真、传递力量”为教师行动指南。
幼儿园团队将以此引领教育教学实践，使其成为一种精神引领、思想引领、行为引领。
在各级领导关怀、实幼团队的共同努力下，幼儿园先后被评为江苏省示范性实验幼儿园、江苏省文明学校、江苏省教育先进集体、江苏省绿色幼儿园、江苏省科技特色幼儿园、江苏省优秀家长学校、苏州市文明单位、苏州市教育科研先进单位。
其间也涌现出了一批优秀骨干教师和先进个人，目前有省特级教师1人、省科研先进1人、省师德先进个人1人、市名教师1人、市学科带头人4人、市教育科研先进个人1人、市优秀教育工作者4人、市幼教“双十佳”2人、区学科带头人11人、区教学能手10人、区优秀教育工作者6人、区优秀德育工作者2人、区优秀班主任4人。
幼儿园依托江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“一种与百种：摇篮文化中儿童自主成长的研究”，在“一种与百种”理念的引领下，尊重每个孩子个性发展的可能，促进儿童自主并富有个性地成长，呈现出成长样态的“一种与百种”。
幼儿园环境创设和区域活动分析
小学科学XIAOXUE KEXUE9202012021幼儿园的环境也是教育的一部分，幼儿园的环境创设原则与幼儿的成长密不可分，每一部分环境都是有教育意义的。
在幼儿园中，幼儿教师也经常利用幼儿园的环境来开展教育活动。
区域活动就是依靠环境创设来完成的。
幼儿园环境包含幼儿园的各个角落，每一个区域的环境创设，都有不同的功能和目的。
幼儿园的教育活动不应仅仅局限于某一个地方，而应充分利用幼儿园的各种环境，创设教育活动，让环境产生积极引导幼儿的作用，让幼儿在优质环境中，开心快乐学习成长，让幼儿拥有一个快乐的童年。
一、引言幼儿园的教育活动种类繁多，幼儿园环境的作用也不可忽视。
很多教育活动都是依托环境来进行的，其中区域活动就是幼儿非常喜欢、经常性的一种教育活动。
在集体教育活动之后，延伸和拓展部分经常要在区角中完成。
区角环境作为幼儿园环境的重要组成部分，担负着重要的教育和引导意义。
在环境创设方面，不仅要和整体的教育主题相关联，还要发挥幼儿的主观能动性，尊重幼儿的主体性，让幼儿参与；还要随着幼儿年龄特点和教育需求的发展不断地更新和完善。
只有这样，才能够更好地完成区域活动，实现幼儿园环境教育性。
二、幼儿园环境创设与区域活动现状随着社会的发展，教育走向现代化，幼儿园的教育资源也不断丰富，无论是硬件还是软件，都较之前有了很大的提升，幼儿园的环境创设更是越来越丰富。
但在幼儿园实际的环境创设中，一味地追求环境创设的品质，为幼儿选购高档的环境材料，只追求美观而忽略了幼儿的主体性，不让幼儿参与创造；在环境创设的内容上，也是以美观高端为导向，表面看上去，很漂亮，但实际的环境内容与幼儿的教育需求无法统一；在区角投放材料时，高端玩具比比皆是，与教育活动中的主题相差甚远。
这样的环境创设，在活动开展时，环境和材料都不符合幼儿的年龄特点以及教育需求，无法完成有教育意义的区域活动。
三、环境创设有效策略（一）要让幼儿参与到环境创设中来在幼儿园的环境中，经常会看到非常精美的装饰，都是教师精心制作的；有很多的教师为了应付检查，也为了高效完成环境创设，干脆自己加班完成；有一些幼儿园环境创设中的作品，虽然是幼儿的作品，但只是极少一部分，或者是教师认为幼儿完成得好的一些作品，只起到了装饰作用，并没有让环境体现其教育价值。
2024年委员会邀请函
现在，邀请您将您的智慧和需要与我们分享。
会议时间：20xx年9月23日下午2：30
会议地点：幼儿园二楼会议室
主讲人：
会议内容：
议程一：介绍家委会成员及参会人员
议程二：介绍学校特色课程
议程三：宣读家委会章程
议程四：家委会宣誓
议程五：本学期大型活动介绍及安排
议程六：听取家长意见及建议
届时邀请您准时参加。并请您把对幼儿园工作的意见及建议一并带来,大家共同讨论。真诚地期待着您的积极支持与参与!
一、时间：××××年××月××日(星期×)下午3：20
二、地点：阶梯教室(×楼大厅)
三、注意事项：1、持“邀请函”入校，自行在校外存放好交通工具。2、提前10分钟入场，在会议室门前签到。3、请勿携带儿童参与会议，做到认真参与。
感谢您对学校教育工作的支持与配合，欢迎您的到来!
××××附小
××××年××月××日
围绕着当下孩子不敢大声表达自己的想法，不愿意同父母沟通，面临着小升初等一系列的问题，我们年级班于本周，开展班级开放日活动，意在加强家校合作，具体安排如下：
年月日上午，家长可以根据自己时间安排到校时间，离校时间。
班级活动安排：
7：20入校，参与学校一日常规管理，大概15分钟
7：40入教室，同孩子一起晨读
家长委员会的基本职责是参与学校管理，向学校工作提出意见、建议，反馈家长对学校工作的意见，参与部分学校和家长之间的协调、沟通工作等。要设立组织机构，根据情况对成员进行增补，原则上每学期集中一次，具体由学校组织。
衷心感谢您对学校工作的支持！
此致
敬礼！
实验小学
XX年8月26日
参观苏州高新区实验幼儿园观后感
参观苏州高新区实验幼儿园观后感篇1:哇哦，今天我去了一个超级好玩的地方，叫做苏州高新区实验幼儿园。
你们知道吗？那里就像是一个大大的游乐场，但是比游乐场还要好玩一百倍呢！我一进门，就看到了五颜六色的墙壁，就像是童话书里的小精灵们画的一样。
我跟你们说，那里的滑梯比我家的那个大多了，就像是从云朵上滑下来一样，我差点以为自己要飞到天上去呢！我和小朋友们一起玩了一个游戏，叫做“寻宝”。
老师给我们一张藏宝图，我们就跟着藏宝图上的线索，像侦探一样到处找宝藏。
我发现宝藏的时候，简直比找到糖果还要开心！还有个特别的地方，就是他们的教室。
教室里有各种各样的玩具，还有像真的厨房一样的小厨房。
我和小朋友们在那里做饭，我做了一个超级好吃的“蛋糕”，虽然是用积木做的，但是看起来真的很像真的呢！我还看到了一个小舞台，老师让我们上去表演。
我上去讲了一个笑话，大家都笑得前仰后合的，我觉得那一刻，我就是世界上最有趣的人！午餐时间，我们吃的是幼儿园自己做的饭。
你们知道那种饭吗？就是那种闻起来特别香，吃起来特别美味的饭。
我差点连盘子都舔干净了！吃完饭后，我们还做了一个手工，做了一个漂亮的风车。
我把它放在风里，它转得飞快，就像是在跳舞一样。
最后，我们还去了户外游乐场。
那里有秋千、有沙坑，还有一个小小的迷宫。
我在迷宫里转来转去，最后终于找到了出口，感觉自己就像是迷宫里的英雄一样。
今天真的是太好玩了，我觉得我好像是在梦里一样。
我希望下次还能再来这里玩。
你们觉得呢？你们想不想去苏州高新区实验幼儿园玩呢？我觉得你们一定会喜欢的！篇2:哇，你们知道吗？我昨天去了个超级好玩的地方，就是苏州高新区实验幼儿园！我简直就像走进了一个五彩斑斓的童话世界一样，太神奇了！“妈妈，你看那个滑梯，它好像一个巨大的彩色棒棒糖！”我指着那个高高的滑梯，兴奋地对妈妈说。
妈妈笑着摸摸我的头说：“那你快去尝尝这个‘棒棒糖’的味道吧！”我像一只快乐的小兔子，蹦蹦跳跳地跑向滑梯。
教学模式的创新与突破
教学模式的创新与突破作者：吴越来源：《新课程》2020年第50期摘要：教学活动中为了实现既定教学目标，自教学需求着手，教师要综合利用各种手段创设和教学内容相关联的场景，令幼儿置身真实化情境，激发幼儿的学习、了解兴趣，同时结合自身生活、情感体验快速了解学习内容，推动幼儿素质能力提升。
鉴于此，以《小班摆图讲述：过河》为案例，展开小班语言教学模式的创新特征分析。
关键词：创设情境;语言教学;激发兴趣新课程标准明确提出，创设问题情境可以提高学习的针对性，有助于发挥情感在教学中的作用性，引导幼儿产生学习兴趣，从而提高学习效率。
小班语言教学内容颇为丰富，且实践性较强。
语言教学过程是动态化的生成过程，极适合创设各类情境。
我以《小班摆图讲述：过河》为案例，来阐述自己在教学中进行的创新探索。
一、明确教学目标，调整教学方法结合传统纸质图案，创设情境活动展开教学。
语言是交流的核心工具，而语言能力的教育要从幼儿抓起。
《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》中多次强调要建设自由、宽松的语言环境。
基于此，笔者改变教学方式，通过纸质图案的引导，创设情境，展开情境教学活动，让幼儿根据“怎样过河”展开想象，可以结合已有的生活体验或者知识经验，培养并训练幼儿的逻辑思维能力。
幼儿年龄比较小，他们的有意注意时间相对较短，因此如果在教学活动中看到不一样的教具，他们的注意力便会被吸引。
基于此种考虑，首先，教师上课前将背景图画好，然后画好其他的，诸如大树、河流、小鸡、兔子等，将这些图案剪下来，与此同时再准备好白纸以及勾线笔。
在教学的过程中幼儿回答什么，教师就将相应的图片贴到背景图上。
通过这样的教学模式，教师循序渐进地引导幼儿进入活动情境，并发挥想象力来大胆发言，为其提供自由表达、畅所欲言的机会和环境。
二、改变传统教师为主导的教学方式，尊重学生的主体地位本次教学，笔者注意从幼儿兴趣点出发，选择游戏、故事以及熟悉的动物等对其吸引力大的情节和画面，由幼儿来创编整个故事，笔者则从旁引导。
谈谈幼儿园如何利用家庭资源开展主题活动
谈谈幼儿园如何利用家庭资源开展主题活动作者：张毓来源：《幸福家庭》2021年第15期合理利用家庭资源是拉近家园关系、改善幼儿教育质量的有效途径。
幼儿园应加强与幼儿家庭的联系，合理利用家庭资源，深入挖掘主题活动内涵，优化幼儿的活动体验，提高活动的有效性，通过有效的沟通、必要的合作提高家长的教育水平，更新家长的教育观念，保障幼儿健康成长。
本文首先概述家庭资源的含义，继而探讨家庭资源在主题活动中发挥的作用，最后提出利用家庭资源开展主题活动的具体方法。
家庭资源指家庭成员拥有的资源，包括知识、经济、时间、人力等。
充足的家庭资源可以支持家庭成员的健康发展，为幼儿构建安全可靠的成长环境，在幼儿成长过程中起到陪伴、教育、保护的作用。
（一）更新家长教育观念主题活动是家长进行自我反思和学习教育方法的重要机会。
通过与教师、其他家长的沟通，家长可以从中学习先进的教育理念，继而反思生活中的不足，学会耐心地与幼儿相处，关注幼儿的心理健康、个性发展需求，从而提升家庭教育水平。
（二）确保教育内容多样性家庭资源可以为主题活动提供多方面的支持，有效提高活动的丰富性、多样性、合理性。
比如，在设计活动环节，家长可以分享自己了解的小游戏、小知识，为活动增添趣味。
在材料准备环节，家长可以提供数量充足、种类丰富的材料。
另外，幼儿园可以充分利用家长的职业、特长优势开展各种主题活动，可以邀请家长到幼儿园讲课，为幼儿普及知识，分享有趣的经历，从而让各项活动更加丰富多彩，确保教育内容的多样性。
（三）促进亲子沟通幼儿园利用家庭资源开展主题活动，让家长与幼儿在家庭以外的环境中相处，能有效增进亲子感情。
在集体活动中，好玩的游戏、丰富的知识能给家长和幼儿带来新鲜的体验。
双方在活动中分享感受、互相帮助，留下共同的回忆。
（一）做好宣传工作幼儿园可以通过宣传工作，向家长普及主题活动的意义，进而利用家庭资源，提高活动质量。
活动前的沟通既是宣传活动的机会，又是尊重家长的表现。
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苏州高新区“苏州高新区文昌实验幼儿园分园”
初步设计抗震设防审查意见
受苏州市住房和城乡建设局委托，由部分专家组成的审查小组，对苏州浒墅关经济技术开发区管理委员会“苏州高新区文昌实验幼儿园分园”工程进行了抗震设防审查，审查意见如下：1．A区柱应考虑底层柱不等高嵌固的影响，B、C区应嵌固在地下室顶板和基础包络设计。
2．房屋端部单跨框架柱抗震等级应提高一级。
3．B单元平面形状不规则，突出部分梁板满足中震弹性的性能目标(三层及以上H~L、D~E轴)。
结论：经上述修改和调整后，基本通过初步设计抗震设防审查。
审查意见在施工图阶段落实，由施工图审查机构复核。
专家组：王伟、汤大祥、黄新颜
审图机构：施茵
2019年4月28日
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