2020年抓好学校常规管理提高教育教学质量
抓好教学常规管理提高教育教学质量
抓好教学常规管理提高教育教学质量学校教育教学质量要提升，加强教学常规管理是根本。
为适应素质教育和基础教育课程改革的需要，保证学校正常的教育教学秩序，进一步提高教育教学质量，全面促进学生健康和谐发展，我校高度重视学校常规工作管理，积极探索适应新课程改革需要、有利于师生发展的学校常规管理体系。
“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”已成为我校教师明确的责任意识，我们充分认识到教育教学质量是学校的生命线。
为了有效提升教育教学质量，我们在以下方面做出了一定的努力：一、勤于“学习”，不断提高教师的自身素质近年来，新分配的教师为学校注入了新的活力。
对新教师，我们提出的要求是：由学徒到进步然后成为合格。
将人才培养目标落实到人，强化跟踪管理，定期组织考核，实行定目标、定措施、定考核的定向重点培养，在教科研指导、培训进修、考核评优等方面重点扶持。
通过这些有效措施，大大促进了新分配教师的成长。
进一步做好年轻教师的继续教育工作。
学校行政分人员经常和年轻教师座谈，了解教师在学习中的困难并及时帮助解决。
广大教师在工作之余，认真学习函授课程，将学到的理论知识运用到自己的教育教学实践中，收到了较好的效果。
对于全体教师，学校建立了新课程教师读书制度。
我们采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来。
所有教师都能认真学习《基础教育课程改革纲要》、《中小学教学常规管理18条》、《新课程标准》及其《解读》等书刊文件，并认真做好学习笔记。
同时我们还要求教师每人至少选择一本理论书籍深入学习讨论。
另外要求教师积极、主动地利用网络、杂志、听课等各种途径，学习、掌握先进的教学理念，提高自已的理论素养，通过实践不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
二、强化“教风”，努力规范教师的日常教学行为我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，不得随意停课调课，不得随意占用学生的休息时间加班加点。
加强常规管理提高教育教学质量
加强常规管理提高教育教学质量加强常规管理提高教育教学质量教育质量是学校生存与发展的生命力。
提高学校的教学质量，必须加强常规管理，建立有效地常规管理制度，构建适应学校工作的管理体制，形成一定的管理体系。
我校一直以来都把常规管理工作作为日常的重要工作来抓。
下面就我校近年来的学校常规管理工作汇报如下：一、学校概况我校位于惠水东大门，是惠水一所新型的农村初级中学，学校占地面积27451平方米，建筑面积850平方米。
学校现有15个教学班，学生886人，教师42人，教师学历达标率为100%，其中大学本科以上学历42人，占100%；中青年骨干教师10人，占25%，40岁以上的教师2人，占5%。
我校这支教师队伍，他们具有较为高尚的师德风范，特别是中青年教师具有精湛的业务技能、先进的教学理念和为事业奉献的精神。
学校有远程教育室、生物实验室、化学实验室、物理实验室、电脑室设备齐全。
校园环境整洁优美，绿化面积达3000多平方米。
近年来，学校致力于布局调整，努力改善办学条件，为实现教育资源的优化整合和共享，为学生素质的全面发展提供了良好的教育环境。
学校以“博采、诚信、践行、创新”为校训，一“精心备好每一堂课，精心上好每一节课、精心教好每一个学生”为教风，以“乐学、善思”为学风，以“诚实、友爱”为班风，坚持“让每一个学生充分发展、让每位教师获得成功”为办学理念，以学生为本，构建和谐校园。
全面贯彻国家的教育方针，全面提高教育教学质量，先后制定了各项管理制度和考评办法，规范了教师和学生行为。
二、以人为本，构建和谐校园1、加大投入，美化校园，校园管理体现在“细”字上。
加大基础设施建设，为师生提供良好的工作和学习环境。
校园建设，是学校富有凝聚力、向心力、创造力的基础，也是师生整体素质和美好形象的体现。
它不仅是学生学习文化的场所，也是重要的育人阵地。
近年来，学校坚持环境育人的思想，围绕学校素质教育培养目标，有目的，有计划地创设具有综合和激励作用的教育环境，营造浓郁的校园文化氛围，取得了“润物细无声”的教育效果。
狠抓教学常规管理 促进教学质量提高
狠抓教学常规管理促进教学质量提高前半学期，我校教学教研工作在学校的直接引领下，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导,认真落实学校教学教研工作计划。
紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程,严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教导处教学研究，教学指导,教学管理和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。
前半学期我校各项教学教研工作开展得有声有色，始终以提高教学质量为中心，较好地完成期初制定的各项任务，现就前半学期的教学教研工作汇报如下：一、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理。
抓好常规管理是提高学校教学质量的基础。
抓好教学常规管理是顺利地进行一切教学活动的前提。
开学初，要求每位教师制定工作目标，特别是制定出所任学科在全镇的位次目标.学校再根据班情、生情明确细化工作目标。
期末,对达到目标的教师进行重重奖励，对未达到目标的教师进行重重惩罚。
树立教学榜样，增强教师间的竞争意识。
开学前要求教师有计划,期末有总结，有学生成绩记载和试卷分析。
学校前半学期分别对语文、数学、英语学科进行了专题教研，每次教研都精心安排,合理规划。
上课前老师们都踊跃按一节课“两设计三反思”的模式，积极备课，大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案,课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正达到示范课的示范作用.业务学习、备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查，均是教学管理的一部分,本学期，我校规范了教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动了课改的发展。
1、前半学期开学前学校教导处根据新课程标准和教材要求,制定出本期切实可行的教育教学与教研工作计划，开学就组织全体教师学习、讨论,使全体教师在具体的教育教学与教研工作中做到心中有数,有的放矢，明明白白地进行教育教学教研。
我们还坚持利用教研时间或例会加强对教育教学教研工作的指导。
2、严格执行课程计划，按计划开齐课程，开正开足课时，合理安排好活动课(活动课中安排了学科活动课与兴趣活动课及科技文体、艺术等活动课)，配齐了各科教师,成立了教研组、兴趣组。
教育教学质量提升方案
紫阳县向阳镇中心学校文件向校发〔2020〕55号向阳镇中心学校关于印发《教育教学质量提升方案》的通知各学校：现将《向阳镇中心学校教育教学质量提升方案》印发给你们，请认真学习，并参照制定本校教育教学质量提升方案。
向阳镇中心学校2020年9月25日抄送: 县教育体育和科技局向阳镇人民政府向阳镇中心学校2020年9月25日印发向阳镇中心学校教育教学质量提升方案教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心。
我们要以“质量立校，科研兴校，特色名校”为办学宗旨，切实抓好学校常规管理，做到科学管理，以人为本，营造一个良好的学风，全面贯彻党的教育教学方针，全面推进素质教育。
根据我校实际，就如何强化教学管理，提升教育教学质量，制定本方案。
一、指导思想以提升教育教学质量为根本，强化教育教学过程管理，积极推进课程改革，扎实开展教育教学活动，全面提升我校教育教学质量。
二、组织领导（一）加强组织领导，成立领导小组。
具体人员如下:组长：焦开安副组长：涂兵喻坤前成员：陈焕平贾仕斌王西兵王保军王琦艺（二）做好服务指导。
各年级组、各教研组要分析原因，落实整改，力求提升教学质量。
同时要发现问题要及时探讨，交流，群策群力，共同提高。
（三）建立督查制度。
以“校长—副校长—各年级组（各- 2 -教研组）”为主线，层层要做好督促指导工作。
三、具体措施（一）抓好学校常规建设，做到规范办学。
1．加强教师政治业务学习。
要求教师按规定每周至少进行一次政治业务学习，做好学习笔记，做好学后交流。
通过学习，一方面要进一步加强教师师德师风建设，牢固树立教师全心全意为学生服务的思想。
另一方面要切实转变教师的教育教学观念，深入学习新课标，转变教师角色，培养一支敬业爱岗，乐于奉献的教师队伍，为教育教学质量的提高提供人才支撑。
2．严格执行学校考勤制度。
为保证教育教学质量的提高，不论是交流教师还是本校在编教师，都要严格执行学校考勤制度，实行每日签到、签离制度，严把考勤关，为教育教学的正常开展提供保障。
2020-2020学年第二学期教学质量提升实施方案
2020-2020学年第二学期教学质量提升实施方案教育教学质量提升实施方案一、指导思想以开展“教学质量提升”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，全面推进素质教育，强化薄弱环节，规范办学行为，促进我校教学质量稳步提升。
二、目标与任务遵循教育发展规律，更新教学理念，狠抓常规管理，规范学校考试，推进有效教学，优化评价方式。
通过开展活动，使教学质量有明显改善。
做好以“考风促教风，以教风促学风”的氛围，促进我校教学质量提升。
三、工作内容和措施（一）、进一步完善教学管理制度1.结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。
2.严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实。
3.在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平4.严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立绩效考核机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提升。
（二）进一步加强教学常规管理工作1.开齐、开足、开好课程。
严格按照部颁课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及实训课程的开发与管理，2.狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。
（1）备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。
教师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法；实训课教师应提前调试、操作相关实训设备，熟悉相关操作，切忌出现实训课上教师不会使用设备的情况。
（2）讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。
教师应做到教学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透，课前五分钟一定要思政教育和安全教育并体现在教案上；教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导；教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂，教态要端庄自然，富于激情；教学效果要明显，课堂教学气氛要活跃，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都有收获，达到拟定的教学目标。
抓好教学常规管理 促进教学质量提高
抓好教学常规管理促进教学质量提高教学常规管理是学校工作的中心环节，抓好教学常规管理是提高教学质量的重要保证。
如何抓好教学常规管理，更好地为提高教学质量服务，从而提升学校质量呢？一、加强备课管理我校在今年实施备课及教案的改革，要求教师在备课中，资源共享，促进教师备课相互学习，同头科相助，教学相长，在教案的编写中，注重预设与生成关系，注重三维目标达成，注重作业设计，要有梯度，关注学生的发展。
二、抓紧课堂监控上课是教学的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识，发展智力，增长能力的主要途径，在提高课堂效率上，我校要求教师要做到¡三多¡和¡五技能¡（三多即要多读、要多讲、要多练）（五技能即：导入、讲课、提高、结束、板书技能）处理好¡创新¡与¡双基¡手段与目标二个关系，力求当堂任务当堂清，与此同时，学校还开展了以老带新，以新促新相互听课，领导推门听课等活动，学校领导不定时查堂和采取学生座谈等形式，进一步规范教师在课堂教学行为，实现课堂教学的有效性。
三、注重作业布置与批改管理作业是巩固知识形成技能的重要环节，是反思教学改进教学重要依据，因此我校要求教师作业布置与批改做到¡三精¡。
精心布置学生作业内容，作业内容设置必须要有针对性、选择性。
精心批改作业，教师批改要做到及时准确，不使用Á¡，必须用鼓励性语言等多种形式进行评价，同时，批改的形式灵活多样，通过这一措施，进一步提高学生学会欣赏和正确评价他人。
精心小结，善于总结工作才会有提高，细节决定成败。
四、抓好课后辅导与阶段测查1、抓好辅导工作辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。
在抓好课堂教学的同时，我校始终持之以恒抓牢培优补差这一工作。
开学初，我们要求每位教师必须高质量做好培优补差工作，做好教学质量整体提升，学校制定出培优补差计划和措施，每位教师依据学校的计划和措施，结合本班学生的实际情况制定出本班培优补差计划和措施，并认真做好培优补差记载。
2020加强教学常规管理工作
一、指导思想促进学校教育教学工作再上新台阶本学期，学校教育教学工作根据教育局有关精神，结合我校实际，坚持“德育为首，教学为主，质量立校”的宗旨，立足课堂教学，以教育教学质量为中心，进一步加强师德师风建设，不断规范管理，狠抓教育科研，努力提高教师综合能力，切实推进素质教育二、工作目标1、加强教学常规管理工作。
加强备课、上课、作业批改、辅导、检测一条龙质量监控，严把这五道关，充分利用课堂40分钟，在“有效、高效”上下功夫，切实提高常态课堂教质量。
2立足校本教研，切实提高教研工作实效性。
本学期开展系列教研活动，力求教学研究方式多元化，努力提升教师的教学技能。
3、加强教研组建设，推行教研组工作达标制度，开展创建特色教研组活动，使教研活动做到经常化、专题化、系列化。
4、推进素质教育，全面提高学生素质。
探索学生综合素质评价与学校育人过程有效结合的办法与途径，建立和完善有利于学生全面发展的评价体系，落实好小学生综合素质评价工作，提高学生综合素质。
5、规范学籍管理。
逐步推进学籍电子化管理；规范休学、转学、复学的程序，严禁不足龄学生提前入学及其他相关不规范的学籍管理行为。
6、树立育人为本、德育为先的教育观，加强和改进学校德育工作。
落实德育工作“四项”工程，扎实开展常规教育。
积极落实“管理育人”、“课程育人”、“活动育人”、“文化育人”工程，营造多维立体的育人环境。
7、加强家校联系。
通过家访或召开家长会，相互沟通交流，共同教育。
同时，帮助家长学会正确地评价孩子。
三、具体措施（一）狠抓教学常规管理只有严格的教学常规管理，才能保证教学活动有序地进行，才能保证教学质量稳步提高。
本学期我们在教学常规的管理上提倡有效管理，注重过程，使其进一步走向规范化、精细化、科学化，促进我校教育教学质量的提高。
1、严格执行课程计划，开足开齐课程，坚持按课表上课。
2、严把五道关，加强教学常规管理。
备课。
做到每科有备课，课课有教案。
备课要明确学期目标、单元目标。
狠抓常规管理,全面提高教育教学质量
狠抓常规管理，全面提高教育教学质量教学质量是学校的生命。
如何全面提高教育教学质量，应该是学校的管理者—校长深入思考的问题。
通过多年的教育教学和管理实践，我觉得重视常规，狠抓落实，是提高教育教学质量的重要途径。
下面从五个方面谈谈我校常规管理的做法和体会。
一、强化三个“六认真”我们明确提出了教师“教学六认真”：认真备课、认真上课、认真选编和批改作业、认真下班辅导、认真组织课外活动、认真组织考试；学生“学习六认真”：认真预习，认真听课，认真完成作业，认真复习巩固，认真参加课外活动，认真参加考试；为了保证教与学这两个“六认真”落在实处，收到实效，我们又提出了“常规管理六认真”：认真开展集体备课、认真组织听课、认真组织评课、认真进行常规检查、认真考核评估、认真反馈调控。
这三个“六认真”清晰明了，便于操作，不为抓常规而抓常规，收到了实效。
二、为教师搭建平台我校采取多种措施为教师搭建平台。
1、坚持“学”、“练”、“比”三到位“学”--通过集中学、小组学、自学等方式，学师德规范，树立“学生欢迎，家长满意，社会尊重，同行佩服”的二中教师形象。
学方针政策，坚定立场，提高政治素养。
学业务知识，通过校本教研、培训、教学基本功训练、公开教学等途径，提高教师业务素质，不断丰富和完善教师知识结构。
学校及时整理印发有关材料，供教师自学和提高；图书室定期更新教育期刊；教师计算机房全天向教师开放，让老师们及时了解新课改最前沿的信息，组织教师学习课件制作知识，学会上网查阅资料。
“练”—对青年教师明确提出“一年入门，两年过关，五年成骨干”的要求，采取“以老带新”的方式，青年教师先听课后上课，由经验丰富的老教师跟踪指导，落实青年教师的培养。
老师们通过自学、自练、互教、互学相结合的方式，练习普通话、三笔字、简笔画、写教案、写论文、计算机应用等。
同时以课堂为主阵地，精心安排教学，不断提高教育教学能力。
“比”—以比促练，积极开展“优质课竞赛活动”，以课堂教学的形式汇报自己的课题研究成果，展示自己的课堂教学水平。
加强学校精细化管理 全面提升教育教学质量
加强学校精细化管理全面提升教育教学质量随着社会的发展和教育的普及，学校教育质量成为了社会各界关注的焦点。
优质的教育资源和高水平的教学质量是每一个学生和家长所追求的目标，也是每一个教育工作者所应该追求的目标。
要实现教育教学质量的提升，离不开学校管理的优化和精细化。
本文将从加强学校精细化管理的角度，探讨如何全面提升教育教学质量。
一、加强学校精细化管理做细做实各项管理工作要实现学校教育教学质量的提升，首先要加强学校精细化管理，做细做实各项管理工作。
在学校管理中，要注重细节，精心设计各种管理制度，使之具有可操作性和执行性。
建立由教师和学生共同管理的班级管理制度，可以让学生参与到班级管理中，培养他们的责任感和自我管理能力。
学校要建立健全的课程管理制度，确保每一个学生都能在规定的时间内完成教学任务，全面提升教育教学质量。
在加强学校精细化管理的过程中，要做好信息化建设，提升管理效率。
通过信息化手段，可以使学校管理工作更加规范和科学化，提高管理效率。
学校可以建立学生档案管理系统，及时记录学生的学习情况和成绩信息，为学生的学习提供有力支持。
学校还可以建立教师绩效考核系统，通过对教师的教学情况和教学效果进行评估，激励教师提升教学水平。
加强学校精细化管理，还需要建立健全的考核评价机制，使之更加科学合理。
学校可以建立多方面的考核评价机制，包括学生的学业考核、教师的教学考核、学校的整体评价等等。
通过科学的考核评价机制，可以全面了解学校的教育教学质量，及时发现问题，及时改进。
二、营造良好的教育教学氛围倡导书香校园除了加强学校精细化管理，还要营造良好的教育教学氛围，倡导书香校园。
良好的教育教学氛围能够激发学生学习的兴趣和潜力，促进教育教学质量的提升。
学校可以通过丰富多彩的文化活动，让学生在轻松愉快的氛围中接受知识，增强学习的动力和兴趣。
学校要建立丰富多样的文化资源，打造书香校园。
为了激发学生的学习兴趣，学校可以举办一些文化活动，如读书节、文学讲座等，为学生提供一个良好的学习和创作氛围。
2020年学校工作总结及2021年工作思路
2020年学校工作总结及2021年工作思路2020年学校工作总结及2021年工作思路在即将过去的一学期里，学校在上级领导下，沿着学期初制订的目标，全体教师团结奋进，务实进取。
这学期学校继续遵循“以学生为根本，以质量为中心”的原则，在学校教学质量、教师管理、常规管理、班级管理上狠下功夫。
一学期来，我们踏踏实实上好每一天班，勤勤恳恳做好每一件事。
现在就从以下几个方面予以小结。
一、抓师德工作，建设和谐团队提高教学质量，关键是师资队伍的建设。
学校的发展，归根到底取决于教师队伍的素质。
我们学校要求每一位教师在工作岗位上，都要努力做到八个字：敬业、好学、爱生、爱校。
我们利用每周例会的机会，组织教师政治、业务研究。
本学期，我们以十九大精神为指导，对全体教师进行了师德教育。
我们对教师提出以下要求:作为一名教师首先要关心爱护、尊重每一位学生,不体罚和变相体罚学生;其次,要具有较高的教学水平和教育教学艺术,从而赢得学生的尊重和家长的赖。
学校要求，每一位教师都要树立作为一名人民教师的光荣感，安心本职工作、要为人师表，以自己的良好行为和形象为学生树立榜样，要有埋头苦干的精神，将奉献教育当做乐趣。
二、抓常规管理，提高教学质量教学质量是学校的生命线，我们老师理直气壮抓教学。
本学期，在学校的统一布置下，我们继续一丝不苟抓常规，千方百计提质量。
为了更好地提高教育教学质量，我们主要采取了以下措施。
1、狠抓讲授常规，强化过程办理。
讲授常规的落实是提高讲授质量的保证。
因而，我们在讲授办理中，要求教师严厉按照讲授常规的要求，备课、讲课、布置与批改作业。
学校对任课教师从这几方面举行必要的引导和严厉的检查。
2、坚持校本教研，提高课堂效率。
课堂教学的优劣是反映教学质量高低的主要因素，而提高课堂教学效率关键是依靠教师的业务素质。
这学期我们开展了两次听评课活动。
教师在听课评课过程中，开诚布公地指出课堂教学的优缺点，讲课教师作自我反思和总结。
我们这样做的目的，就是要使全体教师遵循教育规律，钻研业务，提高业务能力。
严格学校常规管理提高教育教学质量总结
严格学校常规管理提高教育教学质量在全县中小学教导（教务）主任和教学助理培训班上的讲座各位主任和各位助理：大家好！学校常规，是指学校里基本的日常的规章制度。
学校常规管理就是要求师生员工养成自觉遵守学校规章制度的良好作风与习惯。
常规管理不等于常规，重在管理。
严格学校常规管理，有利于建立和维护正常的教育教学秩序，有利于形成优良的校风、教风和学习，有利于提高教育教学质量。
许多事实表明，学校教育教学质量的高低，与学校常规管理水平的高低是成正比的。
各位是全县中小学校教育教学管理的行家，是各单位的中坚力量，既是学校常规的制订者，又是学校常规管理的实施者，对这一内容耳熟能详，如数家珍。
我和大家共同探讨二个方面的问题：一、教育教学方面的有关理念1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习摘要把育人为本作为教育工作的根本要求。
……以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平、出名师、育英才。
建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中以强化教学环节、提高质量上来。
制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。
加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
努力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学。
三坚持坚持德育为先。
把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。
（1）加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；（2）加强理想信念教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心；（3）加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神；（4）加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信，遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。
加强常规管理 提高教育质量
加强常规管理提高教育质量随着经济的发展和科技的进步，对劳动者素质的要求越来越高，全面提高教育质量已成为学校管理的一项重要任务，多年来，我校狠抓常规管理，向管理要质量，取得了比较显著的成效。
１注重人的管理，保持和谐的人际关系教职工是学校各项工作中起决定作用的物质资源，加强对人的管理，合理组织学校的人力资源，保持和谐的人际关系，形成一个积极向上的群体，是学校管理的首要任务。
1.1 加强校风建设，注重管理的目的性。
校风是一所学校办学的优良传统和作风，具有一种无形的教育力量。
加强校风建设，使全体师生员工有一个共同的奋斗目标和行为规范，是十分重要的。
为此，我们首先结合我校实际情况，确立目标和方向，要求：①干部要有“两种精神、两种作风”，即勤勤恳恳，兢兢业业的奉献精神和以身作则、坚持原则的思想作风。
②教师要有“两严格、五认真”的教风，即严格要求自己，严格要求学生，认真备课、认真讲课、认真批改作业、认真指导学生、认真转化进步生。
③学生要有“勤学、乐学、会学”的学风。
④我们坚持从大处着眼，从小事抓起，在日常工作中规范干部、教师的精神状态和行为作风，如建立任课教师候课，校长、教导主任深入课堂听课等制度。
⑤我们要注意培养群体意识和集体荣誉感。
每当学校取得了成绩，我们就反复向全体教师讲，这是共同努力的结果，是集体智慧的结晶，是我们共同的荣誉；每当教师有了困难，我们要求全体教师齐动员，群策群力地帮助他们；每当教师有了成绩，我们要向他们祝贺，并提醒他们要饮水思源，成绩是学校这片“沃土”培育出来的。
1.2 明确职责，注重管理层次性。
学校是一个系统，不仅要与社会系统保持动态平衡，而且其内部系统之间也要相互协调。
如果管理层次混乱，你做你的，我做我的，就会使教职工失去责任感。
为了避免这种现象发生，我们采取了三点措施：①明确职责。
我们分别制订了校长职责、教导主任职责、教研组长职责，并且每学期都组织有关人员学习，以强化职责意识。
②明确层次。
2020年学校教学常规管理工作汇报材料
学校教学常规管理工作汇报材料学校教学常规管理工作汇报材料近年来，我校坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，树立“以师生发展为本，为师生成长服务”的办学宗旨，确立“促进学生素质发展、促进教师专业发展、促进学校内涵发展”的办学目标。
狠抓教学常规管理，促进教学质量的不断提高，使我校的教育教学质量多年来被评为XX区“教育教学质量先进单位”。
常规管理贵在坚持，重在落实，我校在教学常规管理方面做了一些尝试和探索，现向各位领导汇报如下：一、统一思想，提高认识，是抓好教学常规的根本学校的发展靠质量。
在初中教学竞争已日趋白热化的今天，我校在地域、生源、师资均不占优势的现实背景下，靠什么去和别人竞争？1、靠的是我校长期以来形成的优势——学校文化。
学校文化是无声的课堂，是一种隐性的教育力量，是一所学校的灵魂。
深厚的文化底蕴、高尚的文明修养、良好的精神面貌，特别是优良的校风、敬业的教风、浓厚的学风一直为我们引以自豪，也是学校教学质量长胜不败的法宝。
同时在校舍的布局规划、色彩搭配、校园的美化绿化等方面，都注重体现地域文化特征，初步形成了我校特有的办公室文化、教室文化、宿舍文化和餐厅文化。
2、靠的是管理。
管理出效益！这是学校校委会一班人形成的共识。
思想是行动的先导。
为了让这一理念在教师中得到落实，我们利用政治学习，业务学习等会议宣传动员，组织学习《东宝区中小学教学常规管理实施细则》，还专门举行了一次“教学质量与教学常规”的大讨论活动。
通过这些活动，现在教师危机感有了，责任感强了，使命感浓了，干群关系也更和谐了，做好常规工作已经成了教师成就自我，发展学校，促进学生成才的教师自觉行动。
二、民主决策，建章立制，是抓好教学常规的基础1、建章立制。
建立科学的教学管理制度和量化考评细则，是提高质量的保证。
近几年来，我校在管理实践中，勇于探索，不断完善，逐步形成了一套切实可行的教学管理制度和量化评定制度。
先后制定了《安团实验学校章程》、安团实验学校教职工月考评方案、安团实验学校教学管理制度、安团实验学校教学质量奖惩方案、安团实验学校班级考评办法、安团实验学校教学常规管理实施细则、《安团实验学校教师年度考评细则》等，印发给教职工讨论和酝酿，让广大教师充分发表意见或建议。
扎实抓好教学常规管理着力提升学校教学质量
扎实抓好教学常规管理着力提升学校教学质量第一篇：扎实抓好教学常规管理着力提升学校教学质量扎实抓好教学常规管理着力提升学校教学质量教学质量是学校的生命线，教学常规管理是提高教学质量的基石。
一所学校，生源有限，师资相对稳定，而最富有弹性和张力空间的就是管理，管理的空间有多大，教学质量提升的空间就有多大。
丹阳九中2010年底独立建制，由于受硬件制约，校园扩大规模已相当困难，但我校布局合理，环境优美，因此我校提出了打造“实力九中、品牌九中、幸福九中”的办学目标，以“规范办校、质量立校、特色强校”为发展战略，围绕“质量提升”主题，不断创新教学常规管理，在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，从教学常规的各个环节着手，把“小事做细，细事做精”，向管理的规范化、精细化要效率，形成了有效管理模式。
我校教育教学质量连年攀升，促进了学校内涵发展，以显著的办学业绩赢得了社会的广泛赞誉。
一、突出课改抓备课，求“认真”，强化一个“实”字。
1.规范备课要求。
要求教师坚持做到“七备”，即教师个人备课时要认真钻研教材，融入课改意识，结合课标，备教学目标、备教学重难点、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备学生、备板书设计。
教案内容一般包括：教学目标，教学重点和难点，教学方法，教学手段，板书设计，教学步骤，练习反馈，作业布置，教学反思等。
禁止不切实际的生搬硬套和机械抄写，注重预设与生成的关系，注重作业的设计，要有梯度，关注全体学生的发展。
同时青年教师应备详细教案，重在规范。
2.强化集体备课。
全面落实集体备课制度，做到“六固定”：即有固定的集体备课时间、课时、地点、中心发言人、组内公开课授课人和集体备课记录人。
集体备课还要做到“四个一”：即有一名教师精心设计好一节研讨课、上好一节研讨课、每位教师要听好一节研讨课、评好一节研讨课。
集体备课必须重质量，重实效，不流于形式，周密安排好每次集体备课活动，使组内每位教师发杨团队精神、集思广益、互帮互学、取长补短、共同进步。
2020年小学教学常规管理工作汇报
小学教学常规管理工作汇报下面是精心为大家收集的小学教学常规管理工作汇报，供大家阅读参考。
篇一：各位领导、各位辅导员：大家好!我代表乔建镇中心小学就教学常规管理工作方面做总结汇报。
在过去的学期里，在上级主管部门的领导下，乔建镇中心小学教学常规管理工作取得了一些成果，主要开展几个方面的工作：一、教学各环节管理1.坚持对村校教学常规管理进行抽查，学期末对各校的教学管理及教师的教案、听课、学生作业等各环节进行抽查，有针对性地对期末检测成绩偏低的学校和教师进行检查，并在教师大会上进行反馈。
2.加强乔小教师的示范作用，乔小语文、数学教研组的教研活动面向村校公开，要求各村校教师参加乔小相应年级、科目的教学研讨活动。
3.抓好的毕业班备考(1)5月初召开毕业班全体教师工作会议，教务处对毕业班的复习迎考及学生的管理等方面提出明确的要求，动员毕业班教师加强协作，全身心投入复习指导工作;(2)召开乔小学生复习迎考动员会，对学生进行学习方法指导和思想动员，营造备考氛围;(3)组织统一检测，语文、数学两科都进行统一的检测近10次(包括县级2次)，并集中学生对检测进行分析，给成绩优秀学生颁奖，激起学生的学习热情和竞争向上的意识。
(4)对村校毕业班实行统一练习，统一测验试卷。
从中心校设计的语文、数学练习中选取适于村校的部分练习印发给村校，增大村校毕业班的练习量，提高练习的质量和效果。
二、教师业务学习方面1.要求村校教师通过观看教学录相课进行观摩学习，开阔视野，接受新的教学理念，并做好听课记录和教学分析。
2.开展和完善专题研讨课和专题学习讲座活动，促使教师就教学的某个方面进行探索、实践、交流，引导教学改革的深入开展，提高教师的教学理论水平。
要求每位教师每学期上一节研讨课，并由指定的教师评课，要求每位教师每学期主评一节公开课，上交一篇评课稿，乔小教师每人每学期至少用多媒体上一节公开课，促进教师课堂实践能力的提高。
3.教育科研促进教师专业成长乔小要求教师人人制定科研课题意向，结合课堂教学实践开展研究工作，关注学习与本课题相关的理论，收集相关素材，学期末上交研究论文。
关于加强常规管理和提高教育教学质量工作措施
关于加强常规管理和提高教育教学质量工作措施学校工作中教学质量是生命线，也是一所学校的立足之根本，更是教师之立足之根本，本着为孩子着想，为社会负责的态度，学校常规管理是提高教学质量的根本保证，现将进一步加强学校常规管理和提高教学质量工作从以下几个措施着手。
一、加强常规管理1、加强教师道德修养，加强教师的敬业意识让教师安心工作、热心工作，努力工作。
2、加强值周工作，值周教师要每天第一个先起床，先到校，巡视学生的到校情况，监督好每个角落的卫生工作，确保卫生工作整洁，干净，环境优美。
晚上最后一个离校，正副值周教师各司其职，值周教师组织路队工作，副值周教师到学校分道口组织舒通学生十字路口的路队工作。
加强中午纪律的管理工作，让每个学生进入教室安心学习，安心休息，确保师生中午的安静。
3、加强班主任工作，班主任工作是学校各项工作的运转者。
加强班级管理，首先要开好班会，认真贯彻学校的各项会议精神和班级制度，选好培养班干部，让每个班委同学各负其职，事事有人管。
其次培养学生的养成教育，礼仪教育，从点滴小事抓起，绝不忽略班级中的细小错误，对于问题学生要跟踪管理。
并且逐年完善班主任工作积分办法。
4、加强校委会班子建设及分管工作责任制。
校委会班子要各负其职并且责任制。
各分管教师要对自己的分管工作负责任制，并且为自己的管理拿实招，想办法，确保自己的工作有起色，有创新，有成绩。
5、加强教师请假和课程出差工作委托管理，教师要有计划请假，事先请假，并且委托各自的课程及分管工作，接受教师要认真完成委托工作。
二、努力提高教育教学质量1、加强制度建设，确保每位教师上好每一节课，管理好学生，积极完善《教育教学工作奖罚办法》和《常规管理责任制问责制》。
2、教导处及教研组切实出实招，想办法，出制度，努力提高教学质量，积极组织落实教研教学工作计划，确保周周考研计划工作不走过程，不搞形式。
加强月考责任制及评优奖励办法，加强后进生的个别辅导工作，不从工作表面入手，不从材料入手，从手把手教抓起，不搞集体抓，开发学生活动拿书学，教师不管不问的现象，教师抓好晨读，让学生进教室就知道学习，自习前星期一二学语文，星期二学数学，星期五学英语的大概自学框架。
提升教育常规管理 持续提高教育质量
提升教育常规管理持续提高教育质量
教育常规管理是持续提高教育质量的一个重要方面。
为了更好地提升教育常规管理，我们可以采取以下措施：
提高管理人员素质
教育机构应该注重培养管理人员的素质和专业能力，经常组织相关培训，加强管理人员的思想意识，全面提升管理水平。
打造高效的教育管理平台
建设高效的教育管理平台能够帮助教育工作者更好地管理和服务于学生。
应该注重技术提升，打造高效的信息化管理系统。
这样能够在教育管理的各个环节中提高效率，减少管理成本。
强化学生管理
学生管理是教育常规管理的一个重要方面，学生的管理决定着学校的管理质量。
学校应该建立健全学生管理制度，加大学生管理力度，及时发现和解决学生问题，推动学生良好的研究行为和研究惯。
建立多元化课程
学校应该根据学生的不同需求建立多元化课程，让每个学生都能够得到合适的发展。
同时，让课程和教学更加贴近学生生活和实际需求，提高教学的有效性和吸引力。
通过以上措施，能够不断提升教育常规管理，不断改进教育教学质量，更好地服务于学生和社会，为国家的发展做出贡献。
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抓好学校常规管理提高教育教学质量摘要：常规管理是学校正常秩序的基本保证，是形成良好校风、学风的基础，学校常规管理的好坏直接影响学校形象和各项教育教学活动的开展，影响教育质量提高。
学校常规管理工作主要抓好对教师和学生的管理。
关键词：学校常规管理教师管理学生管理
常规管理是学校正常教育教学秩序的基本保证，是形成良好校风、学风的基础，学校常规管理的好坏直接影响学校形象和各项教育教学活动的开展，影响教育质量提高。
学校常规管理工作主要抓好对教师和学生的管理。
（一）、师德师风
1、加强学校党组织建设，充分发挥的先锋模范作用。
组织党员认真学习党章、 ___ ___系列重要讲话、 ___ ___关于教育的重要论述，提高教师的思想水平和政治理论水平，增强教书育人的责任感和使命感，“ ___，牢记教育使命”。
建立党员示范岗，突出服务意识、奉献精神，使一个党员就是一面旗帜，处处起模范带头作用。
2、把师德教育放在教师队伍建设的首位。
加强师德教育，将师德教育放在教师队伍建设的首位，认真贯彻新修订的《中小学教师职业道德规范》，深入落实新时代教师职业行为“十项准则”，认真学习《安徽省中小学教师职业道德规范的实施细则》和《师德师风建设十不准》的精神，贯彻落实认真学习《安徽省师德考核标准》，弘扬“学为人师、行为示范”的职业道德，充分利用政治学习时间对全体教职员工进行职业道德、法制观念教育。
教师政治学习不能流于形式，要常抓不懈，重点学习教师职业道德规范及教育主管部门颁布的各项规定。
开好总结会，及时表彰先进，树立典型，在评优、评先等方面向先进教师倾斜，充分发挥先进的模范带头作用。
3、学校领导班子要在工作中率先垂范。
其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
领导班子都要深入到教学第一线，要求教师做到的，班子成员要一定做到。
领导班子要团结，团结就是力量，增强凝聚力，有效抵制不正之风。
4、学校领导要经常与教职工沟通，关心他们生活。
与教职工情感交流是不可缺少的,帮助老师解决困难。
同时对违背教师职业道德规范的现象及时给予批评。
教师真正用心去教学，提高教学质量是很容易做到的，教师要有职业良心，不能昧着良心工作，要做一名有责任、有历史使命感的教师，否则会误人子弟，误人一辈子。
教师的责任心靠各项规章去约束，要靠学校领导去督促。
（二）、教师业务管理
1、完善各项管理制度。
没有规矩，不成方圆，规章制度是做好各项工作的根本保证。
在常规管理方面要重点落实好备课制度、作业批改制度、听评课制度、校本教研培训制度。
2、细化教学过程管理，认真做好总结。
要做好校内每月一次业务检查总结，指出存在问题，并及时整改。
做好做实每一次活动总结，如听课、考试等，确保开展的每一项工作都要有实效性。
3、加强校本教学研究，不断提升教师素质。
把学校教研工作真正落实，可以推进学校教育教学质量的提高，不能流于形式，应付检查。
要围绕课堂教学中心，加强集体备课，改进教学方法，提高教学质量。
4、抓好教师信息化教学的培训。
信息化教学是提高教学质量的有效手段。
学校要不断改善条件，为教师创造好的学习环境，通过
远程培训及集中培训，掌握信息化教学技术，提升教学质量，推进学校不断发展。
1、抓好学生的养成教育。
（1）、根据《中小学生守则》及《规范》，结合学校实际情况，制定学生管理目标。
（2）、利用多种形式加强学生养成教育。
通过主题班会、校会、宣传栏、黑板报等及时总结阶段情况，表扬先进，激励后进，促进学生全面发展。
（3）、开好家长会。
现在独生子女多，家庭条件好，有的家长对孩子教育步入误区，过分溺爱孩子，有的隔代教育，造成很多不良行为。
通过家长会，让家长了解优秀学生家长的成功做法，及时反馈学生在校情况，对孩子健康成长非常重要。
（4）、抓好班级管理工作。
是学校各项工作的实施者，优秀班主任能让班级管理井然有序，班级成绩逐步提升。
学校通过各种活动评比，推动班级管理工作。
利用绩效、评优评先等来考核班主任工作，不断提高班主任工作积极性及责任心。
学校无小事，事事是教育。
养成教育就是要从细节入手，从身边小事抓起，由易到难，循序渐进，使学生逐步养成良好的行为习惯，从而促进学校管理水平提高。
2、抓学生成绩提高
（1）、加强教师课堂教学的监测。
学校领导要深入课堂听课，杜绝课堂教学随意性现象。
（2）、严格作业批改制度。
作业批改要及时，错题要订正，学校定期、不定期督导检查，重点查基训批改情况，把每次检查结果放在教师业务公开栏内，督促教师做好业务工作。
（3）、建立考试制度。
重视单元检测及每月一次质量检测，掌握学生学习情况，及时缺差补差，对每一次考试进行认真总结，认真分析、反思。
成绩作为绩效考核的依据。
（4）、关注每一个学生，认真做好学困生转化工作，多鼓励，少批评，不断优化学生评价体系。
学校常规工作只要做实、做细、做严，持之以恒，学校各项工作就会逐步到一个新台阶。
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