五年级上册第三单元作文(完美版)
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五年级上册第三单元作文(完美版)
妙用拟人活现特点—— “它们是十 分警觉的，只要有人触动一下松鼠所 在的大树，它们就从窝里跑出来，躲 到树枝底下，或者逃到别的树上去。” 这句话巧用“跑”“躲”“逃”这三个动词来 表示松鼠对于微小危险的快速应变能 力，更显示出它“十分警觉”的灵性，活 现出它的“乖巧”。
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打比方——“鲸的鼻孔长在脑袋顶 上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷 出来的气形成一股水柱，就像花园里 的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜 入水中。”这里用了一个生动形象的比 喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花 园里的喷泉”。巧用打比方，使说明的 事物形象具体，便于读者理解，给人 以深刻的印象。
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用词准确，生动形象——说夹丝 玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起，不 会四处飞溅伤人，课文用“藕断丝连”加 以形容，使人易于理解。在介绍吃音 玻璃时，作者又运用拟人化的手法， 把它说成是“消除噪音的能手”，并通过 具体例子和数字加以印证，使人清楚 明白，印象深刻。
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设问——“假如自然界真的没有灰 尘，我们将面临怎样的情形呢？”灰尘 有过也有功，是啊，令人讨厌灰尘太 多确实会污染环境，影响人们的生产 与生活，令人讨厌。但是适量的灰尘 存在，对大自然和人类都有好处。从 灰尘的危害和作用中，你能悟出什么 道理呢？
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列数字——“目前已知最大的鲸有 十六万公斤重，最小的也有两千公 斤。”作者列举具体数字来说明鲸的体 重，用重量说明鲸之大。
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举例子——“我国发现过一头近四 万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌 头就有十几头大肥猪那么重。它要是 张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还 摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐 在它的嘴里看书，还显得很宽敞。”这 里以我国发现的一头鲸为例，具体生 动地说明鲸的确非常大。
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运用假设——“阳光经过灰尘的反 射，强度大大削弱，因而变得柔和。 假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将 使人无法睁开眼睛。”这段话先写阳光 经过灰尘的反射，强度变弱，因而光 线柔和、不刺人眼；接着又运用假设， 说明没有经过灰尘反射的阳光非常强 烈，使人睁不开眼睛。这样说明，突 出了灰尘的的重要作用。
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③《新型玻璃》
《新型玻璃》紧扣一个“新”字，运 用准确的词语，分别生动地介绍了夹 丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、 吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的 特点和它们在现代生活中的广泛应用， 条理清晰，层次分明。
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条理清楚，层次分明——前5个自 然段具体介绍了5种新型玻璃的特点和 作用，第6自然段总结全文。在结构上， 前5个自然段有两个明显的特点：一是 介绍每种新型玻璃时都是先讲特点， 再讲用途；二是特别注意段与段之间 的衔接过渡，且富于变化。如第2自然 段用“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的” 这句话来转折，起到承上启下的作用；
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1、什么是说明文
所谓说明文，就是以说明为主要 表达方式来解说事物、阐明事理而给 人以知识的文章，它通过对实体事物 的解说，或对抽象道理的阐释，使人 们对事物的形态、构造、性质、种类、 成因、功能、关系等有所认识，从而 获得有关的知识。
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小结：
说明方法：下定义、分类别、举 例子、列数字、作比较、打比方等
2、运用课文中的表达方法
1 《鲸》——说明方法 2 《松鼠》——修辞手法 3《新型玻璃》——结构、用词
4 《假如没有灰尘》——说明方法
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①《鲸》
《鲸》一课，作者运用列数字、 举例子、作比较、打比方等多种说明 方法，介绍了鲸的形体特点、进化过 程、种类和生活习性等方面的知识， 既展现了一幅幅关于鲸的生动画面， 也向我们开启了一扇探索动物世界的 科学之门。作者巧用多种说明方法写 鲸的技巧值得学习借鉴。
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②《松鼠》
《松鼠》用比喻、拟人的修辞手法， 生动传神地描写了松鼠漂亮的外貌， 准确简练地介绍了松鼠驯良的习性、 乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜 爱之情。
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巧用比喻突出特点——“有人说， 松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当 作船，用自己的尾巴当作帆和舵。”这 句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，两 个“当作”写出松鼠不仅知道以树皮为船， 而且还会用尾巴“扬帆”“使舵”，它的乖 巧不言而喻，它的智慧也可见一斑。
第三单元习作讲评
——说明文写作
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一、确定习作内容
齐读本次习作要求，划出重点。
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Байду номын сангаас
二、如何写说明文
1. 什么是说明文 2. 运用课文中的表达方式 3.抓住物品特点，注意详略得当 4.适当运用资料，切忌大量抄录
5.不要与销售语混淆 6. 注重细节问题
④《假如没有灰尘》
《假如没有灰尘》运用假设、列数 字、作比较等说明方法，介绍了灰尘 的特点与作用，说明了灰尘具有两面 性，只有正确认识它们，才能趋利避 害，造福人类。
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列举数字——“灰尘颗粒的直径一 般在万分之一到百万分之一毫米之间。 人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然 大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜 下才能看见。”这里首先运用列举数字 的方法介绍了灰尘的大小，接着又运 用对比的方法突出了灰尘非常细小的 特点。这两种说明方法的运用，使说 明的事物更加具体、真实、生动。
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作比较——“不少人看过象，都说 象是很大的动物。其实还有比象大得 多的动物，那就是鲸。”课文介绍鲸， 为什么先要写象呢？这里作者运用比 较说明法，将不熟悉的事物与熟悉的 事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大 得多”，以此来说明鲸之庞大。这样写， 能给人留下鲜明的印象。
妙用拟人活现特点—— “它们是十 分警觉的，只要有人触动一下松鼠所 在的大树，它们就从窝里跑出来，躲 到树枝底下，或者逃到别的树上去。” 这句话巧用“跑”“躲”“逃”这三个动词来 表示松鼠对于微小危险的快速应变能 力，更显示出它“十分警觉”的灵性，活 现出它的“乖巧”。
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打比方——“鲸的鼻孔长在脑袋顶 上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷 出来的气形成一股水柱，就像花园里 的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜 入水中。”这里用了一个生动形象的比 喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花 园里的喷泉”。巧用打比方，使说明的 事物形象具体，便于读者理解，给人 以深刻的印象。
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用词准确，生动形象——说夹丝 玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起，不 会四处飞溅伤人，课文用“藕断丝连”加 以形容，使人易于理解。在介绍吃音 玻璃时，作者又运用拟人化的手法， 把它说成是“消除噪音的能手”，并通过 具体例子和数字加以印证，使人清楚 明白，印象深刻。
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设问——“假如自然界真的没有灰 尘，我们将面临怎样的情形呢？”灰尘 有过也有功，是啊，令人讨厌灰尘太 多确实会污染环境，影响人们的生产 与生活，令人讨厌。但是适量的灰尘 存在，对大自然和人类都有好处。从 灰尘的危害和作用中，你能悟出什么 道理呢？
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列数字——“目前已知最大的鲸有 十六万公斤重，最小的也有两千公 斤。”作者列举具体数字来说明鲸的体 重，用重量说明鲸之大。
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举例子——“我国发现过一头近四 万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌 头就有十几头大肥猪那么重。它要是 张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还 摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐 在它的嘴里看书，还显得很宽敞。”这 里以我国发现的一头鲸为例，具体生 动地说明鲸的确非常大。
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运用假设——“阳光经过灰尘的反 射，强度大大削弱，因而变得柔和。 假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将 使人无法睁开眼睛。”这段话先写阳光 经过灰尘的反射，强度变弱，因而光 线柔和、不刺人眼；接着又运用假设， 说明没有经过灰尘反射的阳光非常强 烈，使人睁不开眼睛。这样说明，突 出了灰尘的的重要作用。
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③《新型玻璃》
《新型玻璃》紧扣一个“新”字，运 用准确的词语，分别生动地介绍了夹 丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、 吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的 特点和它们在现代生活中的广泛应用， 条理清晰，层次分明。
五年级上册第三单元作文(完美版)
条理清楚，层次分明——前5个自 然段具体介绍了5种新型玻璃的特点和 作用，第6自然段总结全文。在结构上， 前5个自然段有两个明显的特点：一是 介绍每种新型玻璃时都是先讲特点， 再讲用途；二是特别注意段与段之间 的衔接过渡，且富于变化。如第2自然 段用“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的” 这句话来转折，起到承上启下的作用；
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1、什么是说明文
所谓说明文，就是以说明为主要 表达方式来解说事物、阐明事理而给 人以知识的文章，它通过对实体事物 的解说，或对抽象道理的阐释，使人 们对事物的形态、构造、性质、种类、 成因、功能、关系等有所认识，从而 获得有关的知识。
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小结：
说明方法：下定义、分类别、举 例子、列数字、作比较、打比方等
2、运用课文中的表达方法
1 《鲸》——说明方法 2 《松鼠》——修辞手法 3《新型玻璃》——结构、用词
4 《假如没有灰尘》——说明方法
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①《鲸》
《鲸》一课，作者运用列数字、 举例子、作比较、打比方等多种说明 方法，介绍了鲸的形体特点、进化过 程、种类和生活习性等方面的知识， 既展现了一幅幅关于鲸的生动画面， 也向我们开启了一扇探索动物世界的 科学之门。作者巧用多种说明方法写 鲸的技巧值得学习借鉴。
五年级上册第三单元作文(完美版)
②《松鼠》
《松鼠》用比喻、拟人的修辞手法， 生动传神地描写了松鼠漂亮的外貌， 准确简练地介绍了松鼠驯良的习性、 乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜 爱之情。
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巧用比喻突出特点——“有人说， 松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当 作船，用自己的尾巴当作帆和舵。”这 句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，两 个“当作”写出松鼠不仅知道以树皮为船， 而且还会用尾巴“扬帆”“使舵”，它的乖 巧不言而喻，它的智慧也可见一斑。
第三单元习作讲评
——说明文写作
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一、确定习作内容
齐读本次习作要求，划出重点。
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二、如何写说明文
1. 什么是说明文 2. 运用课文中的表达方式 3.抓住物品特点，注意详略得当 4.适当运用资料，切忌大量抄录
5.不要与销售语混淆 6. 注重细节问题
④《假如没有灰尘》
《假如没有灰尘》运用假设、列数 字、作比较等说明方法，介绍了灰尘 的特点与作用，说明了灰尘具有两面 性，只有正确认识它们，才能趋利避 害，造福人类。
五年级上册第三单元作文(完美版)
列举数字——“灰尘颗粒的直径一 般在万分之一到百万分之一毫米之间。 人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然 大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜 下才能看见。”这里首先运用列举数字 的方法介绍了灰尘的大小，接着又运 用对比的方法突出了灰尘非常细小的 特点。这两种说明方法的运用，使说 明的事物更加具体、真实、生动。
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作比较——“不少人看过象，都说 象是很大的动物。其实还有比象大得 多的动物，那就是鲸。”课文介绍鲸， 为什么先要写象呢？这里作者运用比 较说明法，将不熟悉的事物与熟悉的 事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大 得多”，以此来说明鲸之庞大。这样写， 能给人留下鲜明的印象。