川剧变脸脸谱艺术PPT
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川剧变脸英文版(课堂PPT)
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因其技术性、神秘性和观赏性强，独显艺术之魅力！ 斐声国内，享誉全球。
Because of its high technicality, mystique and ornamental value, it uniquely demonstrates the charm of art. It’s not only renowned domestically, but also commended globally.
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Translation
变脸是川剧表演的绝活之一，是运用在川剧艺术中塑 造人物的一种浪漫主义手法。脸谱被用来揭示剧中人 物的内心思想感情的变化，即把不可见、不可感的抽 象的情绪和心理状态变成可见、可感的具体形象。变 脸的手法大体上分为三种：“抹脸”、“吹脸”、“ 扯脸”。此外，还有一种“运气”变脸。川剧变脸早 已成为国家二级机密，现被列为国家级非物质文化遗 产。因其技术性、神秘性和观赏性强，独显艺术之魅 力！斐声国内，享誉全球。
脸谱被用来揭示剧中人物的内心思想感情的变化， 即把不可见、不可感的抽象的情绪和心理状态变成 可见、可感的具体形象。
Facial masks are used to reveal the inner thoughts and feelings of the play’s characters, that is, to turn the invisible, intangible, abstract emotion and psychological state into visible, sensible and specific image.
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因其技术性、神秘性和观赏性强，独显艺术之魅力！ 斐声国内，享誉全球。
Because of its high technicality, mystique and ornamental value, it uniquely demonstrates the charm of art. It’s not only renowned domestically, but also commended globally.
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Translation
变脸是川剧表演的绝活之一，是运用在川剧艺术中塑 造人物的一种浪漫主义手法。脸谱被用来揭示剧中人 物的内心思想感情的变化，即把不可见、不可感的抽 象的情绪和心理状态变成可见、可感的具体形象。变 脸的手法大体上分为三种：“抹脸”、“吹脸”、“ 扯脸”。此外，还有一种“运气”变脸。川剧变脸早 已成为国家二级机密，现被列为国家级非物质文化遗 产。因其技术性、神秘性和观赏性强，独显艺术之魅 力！斐声国内，享誉全球。
脸谱被用来揭示剧中人物的内心思想感情的变化， 即把不可见、不可感的抽象的情绪和心理状态变成 可见、可感的具体形象。
Facial masks are used to reveal the inner thoughts and feelings of the play’s characters, that is, to turn the invisible, intangible, abstract emotion and psychological state into visible, sensible and specific image.
中国传统之川剧变脸(初级)—美术课件
而在画脸谱的时候要注意脸谱油彩遮盖下的人 物五官比例特征，画漫画脸谱的时候要将脸型 画的圆润一些！！！ （右图场景参考，教学中引导学习练习）
课前脸谱练习
课前脸谱练习
课程点
1.了解变脸的文化知识，以及脸谱的 绘制 2.按课程的步骤范例，根据课题画出 川剧变脸的作品。
勾线
第一步、我们用铅笔起形
第二步、用勾线笔细头勾轮 廓，接着用粗头将人物的外 轮廓描粗。
课堂 作业
按课程主题，自主完成这幅带 场景的作品。 脸谱及人物部分要单独先练习。
（注意：描边时不要整体都 描粗，对于年龄偏小的孩子 只描外轮廓和主体人。）
涂色
第三步、将主体人物涂 色，选择一个京剧脸谱 的造型配色作为参考。 （不要主观的画的太花）
第四步、用深色马克笔 画出投影，让人物更加 立体。 同时画出背景的元素。 （注意背景的元素要随 着主题人物来设定，不 要为了画面效果强行添 加，这里我们用到了大 鼓、祥云等中国元素）
变脸的手法大体上分为三种：“抹脸”、“吹脸”、 “扯”。此外，还有一种“运气”变脸。 “抹脸”是将化妆油彩涂在脸的某一特定部位上，到 时用手往脸上一抹，便可变成另外一种脸色。 “吹脸”只适合于粉末状的化妆品，如金粉、墨粉、 银粉等等。 “扯脸”是比较复杂的一种变脸方法。它是事前将脸 谱画在一张一张的绸子上，剪好，每张脸谱上都系一 把丝线，再一张一张地贴在脸上。
背景素材
背景元素要与主题相呼应，不需要 画的过于复杂，简洁精炼即可。
背景素材
祥云背景图参考
涂色
第五步、将大鼓和祥云 涂色，画面基本完成。
第六步、最后涂出天空 的颜色，注意要与祥云 的颜色区分开来。
调整
第七步、调整画面， 用勾线笔修正造型， 将不柔顺的线条修正， 同时可用排斜线的形 式画出暗部，让画面 更加丰富立体。 画面完成！
课前脸谱练习
课前脸谱练习
课程点
1.了解变脸的文化知识，以及脸谱的 绘制 2.按课程的步骤范例，根据课题画出 川剧变脸的作品。
勾线
第一步、我们用铅笔起形
第二步、用勾线笔细头勾轮 廓，接着用粗头将人物的外 轮廓描粗。
课堂 作业
按课程主题，自主完成这幅带 场景的作品。 脸谱及人物部分要单独先练习。
（注意：描边时不要整体都 描粗，对于年龄偏小的孩子 只描外轮廓和主体人。）
涂色
第三步、将主体人物涂 色，选择一个京剧脸谱 的造型配色作为参考。 （不要主观的画的太花）
第四步、用深色马克笔 画出投影，让人物更加 立体。 同时画出背景的元素。 （注意背景的元素要随 着主题人物来设定，不 要为了画面效果强行添 加，这里我们用到了大 鼓、祥云等中国元素）
变脸的手法大体上分为三种：“抹脸”、“吹脸”、 “扯”。此外，还有一种“运气”变脸。 “抹脸”是将化妆油彩涂在脸的某一特定部位上，到 时用手往脸上一抹，便可变成另外一种脸色。 “吹脸”只适合于粉末状的化妆品，如金粉、墨粉、 银粉等等。 “扯脸”是比较复杂的一种变脸方法。它是事前将脸 谱画在一张一张的绸子上，剪好，每张脸谱上都系一 把丝线，再一张一张地贴在脸上。
背景素材
背景元素要与主题相呼应，不需要 画的过于复杂，简洁精炼即可。
背景素材
祥云背景图参考
涂色
第五步、将大鼓和祥云 涂色，画面基本完成。
第六步、最后涂出天空 的颜色，注意要与祥云 的颜色区分开来。
调整
第七步、调整画面， 用勾线笔修正造型， 将不柔顺的线条修正， 同时可用排斜线的形 式画出暗部，让画面 更加丰富立体。 画面完成！
川剧变脸脸谱艺术 PPT课件
14
川剧脸谱—制作方法
纯手工绘制
15Leabharlann 川剧脸谱—制作方法纯手工绘制（顶级、魅力）
注意事项:
1、在绘制过程当中用笔一定要干净力落。 2、毛笔中水分要尽量少， 否则容易出现
颜色扩散。 3、毛笔蘸颜色的时候一定要颜料饱满。 4、图案的边缘要清晰流畅。
16
脸谱在生活中的运用
17
脸谱在生活中的运用
18
脸谱在生活中的运用
教学重点 脸谱制作基本技法的实践尝试。
教学难点 戏曲脸谱文化的传承与创新、发展。
准备教学 木偶道具、制作工具、多媒体课件。
2
川剧艺术---脸谱制作
3
戏曲种类有哪些?
4
彰显中华文化的厚重和独特韵味
5
6
脸谱的人物性格特点
忠贞、 英勇、 耿直、 有血性
勇猛、 暴躁
奸诈、 多疑、 凶诈
严肃、 智慧、 勇猛、 豪爽
19
脸谱在生活中的运用
20
课后作业:
、请同学们搜集不同颜色的脸谱图案 、课下完成一张红色、黄色、蓝色的脸谱绘制。
21
2019/9/13
22
脸谱的人物性格特点忠贞英勇耿直有血性勇猛暴躁奸诈多疑严肃智慧勇猛豪爽川剧变脸川剧变脸川剧白蛇传川剧白蛇传川剧脸谱川剧脸谱10201991611川剧白蛇传川剧白蛇传川剧脸谱川剧脸谱川剧的悲剧极有特色喜剧独树一帜凡是情感波折内心激变之处脸谱图案的变换皆有用武之地作为一种对人物内心非常独特的表现手法
川剧艺术---脸谱制作
教学内容
1
工艺模块《川剧文化---脸谱制作》
川剧艺术---脸谱制作
教学目标
1、通过教师讲解、图片，使学生了解脸谱的特点、特色，掌握脸谱艺术的制 作方法，了解戏曲文化中脸谱的艺术特点。
川剧脸谱—制作方法
纯手工绘制
15Leabharlann 川剧脸谱—制作方法纯手工绘制（顶级、魅力）
注意事项:
1、在绘制过程当中用笔一定要干净力落。 2、毛笔中水分要尽量少， 否则容易出现
颜色扩散。 3、毛笔蘸颜色的时候一定要颜料饱满。 4、图案的边缘要清晰流畅。
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脸谱在生活中的运用
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脸谱在生活中的运用
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脸谱在生活中的运用
教学重点 脸谱制作基本技法的实践尝试。
教学难点 戏曲脸谱文化的传承与创新、发展。
准备教学 木偶道具、制作工具、多媒体课件。
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川剧艺术---脸谱制作
3
戏曲种类有哪些?
4
彰显中华文化的厚重和独特韵味
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脸谱的人物性格特点
忠贞、 英勇、 耿直、 有血性
勇猛、 暴躁
奸诈、 多疑、 凶诈
严肃、 智慧、 勇猛、 豪爽
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脸谱在生活中的运用
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课后作业:
、请同学们搜集不同颜色的脸谱图案 、课下完成一张红色、黄色、蓝色的脸谱绘制。
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脸谱的人物性格特点忠贞英勇耿直有血性勇猛暴躁奸诈多疑严肃智慧勇猛豪爽川剧变脸川剧变脸川剧白蛇传川剧白蛇传川剧脸谱川剧脸谱10201991611川剧白蛇传川剧白蛇传川剧脸谱川剧脸谱川剧的悲剧极有特色喜剧独树一帜凡是情感波折内心激变之处脸谱图案的变换皆有用武之地作为一种对人物内心非常独特的表现手法
川剧艺术---脸谱制作
教学内容
1
工艺模块《川剧文化---脸谱制作》
川剧艺术---脸谱制作
教学目标
1、通过教师讲解、图片，使学生了解脸谱的特点、特色，掌握脸谱艺术的制 作方法，了解戏曲文化中脸谱的艺术特点。
《川剧的变脸》ppt课件
只适合于粉末状的化妆品如金粉墨粉银只适合于粉末状的化妆品如金粉墨粉银粉等有的是在舞台的地面上摆一个很小的盒子内粉等有的是在舞台的地面上摆一个很小的盒子内装粉末演员到时做一个伏地的舞蹈动作趁机将脸装粉末演员到时做一个伏地的舞蹈动作趁机将脸贴近盒子一吹粉末扑在脸上立即变成另一种颜色贴近盒子一吹粉末扑在脸上立即变成另一种颜色扯脸
• 吹脸：只适合于粉末状的化妆品，如金粉、墨粉、
银粉等，有的是在舞台的地面上摆一个很小的盒子， 内装粉末，演员到时做一个伏地的舞蹈动作，趁机 将脸贴近盒子一吹，粉末扑在脸上，立即变成另一 种颜色的脸。
• 扯脸：比较复杂的一种变脸方法。它是事前将脸谱
画在一张张绸子上剪好，每张脸谱上都系一根丝线。 再一张一张地贴在脸上，丝线则系在衣服的某一个 顺手而又不引人注目的地方，随着表演的需要，在 舞蹈动作的掩护下，再一张一张地扯下来。
6
芭蕉脸谱
芭
芭
蕉
蕉
脸
脸
谱
谱
变
变
脸
脸
之
之
一
二
芭
芭
芭
蕉
蕉
蕉
脸
脸
脸
谱
谱
谱
变
变
变
脸
脸
脸
之
之
Hale Waihona Puke 之三四五
7
脸谱创新
•怎样画脸谱 p40—41页
8
•画脸谱为什么要先涂凡士林？ •画脸谱之前，先用凡士林涂于
脸上，可以防止因化妆油彩不 好而损伤皮肤。
9
生活中的脸谱
• 川剧脸谱变化无穷，深受任梦的喜爱。许
多有创意的脸谱从舞台走进了人们的生活 中。
3
4
•观看了川剧绝活“变脸”，提出
• 吹脸：只适合于粉末状的化妆品，如金粉、墨粉、
银粉等，有的是在舞台的地面上摆一个很小的盒子， 内装粉末，演员到时做一个伏地的舞蹈动作，趁机 将脸贴近盒子一吹，粉末扑在脸上，立即变成另一 种颜色的脸。
• 扯脸：比较复杂的一种变脸方法。它是事前将脸谱
画在一张张绸子上剪好，每张脸谱上都系一根丝线。 再一张一张地贴在脸上，丝线则系在衣服的某一个 顺手而又不引人注目的地方，随着表演的需要，在 舞蹈动作的掩护下，再一张一张地扯下来。
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芭蕉脸谱
芭
芭
蕉
蕉
脸
脸
谱
谱
变
变
脸
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之
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芭
芭
芭
蕉
蕉
蕉
脸
脸
脸
谱
谱
谱
变
变
变
脸
脸
脸
之
之
Hale Waihona Puke 之三四五
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脸谱创新
•怎样画脸谱 p40—41页
8
•画脸谱为什么要先涂凡士林？ •画脸谱之前，先用凡士林涂于
脸上，可以防止因化妆油彩不 好而损伤皮肤。
9
生活中的脸谱
• 川剧脸谱变化无穷，深受任梦的喜爱。许
多有创意的脸谱从舞台走进了人们的生活 中。
3
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•观看了川剧绝活“变脸”，提出
变脸ppt2
（1941年出生） 四川内江人。9岁唱戏， 14岁即开始发表习作， 16 岁即被“反右”株连，尽经 坎坷。中国当代著名的剧作 家，被誉为"巴山鬼才"。 代表作品有《易胆大》《四 姑娘》《潘金莲》《夕照祁 山》《中国公主杜兰朵》 《变脸》《巴山秀才》（合 作）、《岁岁重阳等一批在 国内外有影响的戏曲文学剧 本。
作 业
1．剧中“帮腔人”由幕后唱到台前，替狗 娃向水上漂求情。请你以”帮腔人”的 口吻，再写几句劝说水上漂的唱词。
2．学写戏剧评论。针对《变脸》的思想内 容和艺术手法，任选一个角度，写一篇 文学短评。
品味精美的唱词
常运用反复、排比、叠词、 比喻、对比、夸张等修辞方 法使语言生动形象，和谐悦 耳，感情强烈。
抒发人物情感，渲染环境氛围。
（研讨与练习三）
在剧中，帮腔人是一个局外人，一个 旁观者，而不是故事情节中的人物角色。 在剧情发展的关口，以“画外音”或旁白 的方式，对剧情起着催化、点化的作用。 表达了作者、观众和狗娃的心声，提示人 们关注狗娃的命运，警醒人们的心灵，加 重了悲剧的气氛。
“呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十 重男轻女—— 三！”“男娃子是个宝，女娃子是根草， 格老子要宝不要草。”“养儿方能续后代， 女生外向招灾祸。”“狗娃休把老汉怪。 重男轻女自古来!” “我不会卖你，可也不会留你……这是盘 有情有义—— 缠，这是干粮，送给你，自谋生路去 吧。”“老汉心并非铁石块，是留是丢几 徘徊……” 狗娃和水上漂都生活在社会底层。都是善良 而不幸的人。这一老一少在苦难的命运中结 下不解之缘，他们的遭遇所显现的人生磨难， 他们的身上所闪耀的人性光辉，给人以灵魂 的震撼。
川剧剧本《变脸》是作者于1997年，根据他 先前创作的同名电影文学剧本改编而成的。全剧 共六场，本文节选的是第二场。故事的时代背景 是我国上世纪20年代，人物活动的地点是当时的 川江沿岸一带。剧本写的是：流浪女孩狗娃被人 贩子装扮成男孩，被身怀“变脸”绝技、孤身闯 荡江湖的老艺人水上漂买下，收为自己的孙子， 二人之间，就此发生了富有传奇色彩的命运纠葛。
14.变脸
2020/4/2
2、在剧中，帮腔人是一个局外人，一 个旁观者，而不是故事情节中的人物角色。 他有着叙事人的身份，并在很大程度上也是 作者、观众甚至是剧中人的代言者。但他并 不游离于剧情之外，而是在剧情发展的关口， 以“画外音”或旁白的方式，对剧情起着催 化、点化的作用。
2020/4/2
• 谢谢您观看指导！
2020/4/2
整体感知
第一部分（开头到“水上漂与狗娃同做 摇船游戏）：情节开端，水上漂买来狗娃， 认做孙儿，爷孙俩同做游戏，兴高采烈。
第二部分（“狗娃唱：荷叶船，摇啊摇” 至“音乐行弦，水上漂睡眼惺忪嘀咕”）： 情节的发展，水上漂和狗娃闲话家常，言语 之中流露出重男轻女的思想，狗娃为此而疑 惧不安。
2020/4/2
5、如何看待帮腔人在剧中的作用？
帮腔人有着叙事人的身份，它可以是作者、 观众或者剧中人的代言者。它对剧情起着催 化、点化的作用。表达了作者、观众和狗娃 的心声，提示人们关注狗娃的命运，警醒人 们的心灵，加重了悲剧的气氛。
2020/4/2
疑难解析
1、本剧的唱词在形式上具有怎样 的特点？在剧中主要起了什么作用？
变脸是一种“瞬间艺术”，演员根据剧情的 需要，在极短的时间内，在一抬手一拂袖一甩 头之间，变换出不同的面目来。技艺纯熟者， 往往只用十几或二十几秒钟就可变化出十来张 不同的脸谱。
2020/4/2
写作背景
《变脸》是作者1997年创作的。全 剧共六场，本文节选的是第二场。剧情着 重描写了一个叫狗娃的女孩的人生遭遇， 同时也刻画了心地善良而命运不幸的老艺 人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难 命运，以及官场的腐败、军阀横行、匪盗 为患、民不聊生的社会现状，从一个侧面 展现了旧社会人民的生存状态。
2、在剧中，帮腔人是一个局外人，一 个旁观者，而不是故事情节中的人物角色。 他有着叙事人的身份，并在很大程度上也是 作者、观众甚至是剧中人的代言者。但他并 不游离于剧情之外，而是在剧情发展的关口， 以“画外音”或旁白的方式，对剧情起着催 化、点化的作用。
2020/4/2
• 谢谢您观看指导！
2020/4/2
整体感知
第一部分（开头到“水上漂与狗娃同做 摇船游戏）：情节开端，水上漂买来狗娃， 认做孙儿，爷孙俩同做游戏，兴高采烈。
第二部分（“狗娃唱：荷叶船，摇啊摇” 至“音乐行弦，水上漂睡眼惺忪嘀咕”）： 情节的发展，水上漂和狗娃闲话家常，言语 之中流露出重男轻女的思想，狗娃为此而疑 惧不安。
2020/4/2
5、如何看待帮腔人在剧中的作用？
帮腔人有着叙事人的身份，它可以是作者、 观众或者剧中人的代言者。它对剧情起着催 化、点化的作用。表达了作者、观众和狗娃 的心声，提示人们关注狗娃的命运，警醒人 们的心灵，加重了悲剧的气氛。
2020/4/2
疑难解析
1、本剧的唱词在形式上具有怎样 的特点？在剧中主要起了什么作用？
变脸是一种“瞬间艺术”，演员根据剧情的 需要，在极短的时间内，在一抬手一拂袖一甩 头之间，变换出不同的面目来。技艺纯熟者， 往往只用十几或二十几秒钟就可变化出十来张 不同的脸谱。
2020/4/2
写作背景
《变脸》是作者1997年创作的。全 剧共六场，本文节选的是第二场。剧情着 重描写了一个叫狗娃的女孩的人生遭遇， 同时也刻画了心地善良而命运不幸的老艺 人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难 命运，以及官场的腐败、军阀横行、匪盗 为患、民不聊生的社会现状，从一个侧面 展现了旧社会人民的生存状态。
川剧的变脸多彩的面具PPT课件
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/23Fra bibliotek面具的由来
面具并非只应用于川剧变脸，它是一种古老的艺术，最 早起源于远古的狩猎活动，猎人用面具装扮成各种动物来接 近猎物，后来，人们在祭祀活动中用面具装扮成鬼神，表示 对自然的崇拜，后来逐步认为面具是神的精神和祖先灵魂寄 居的场所，这样面具就被神化了，世界上有许多古老部落民
族都有着自己独特的面具。
川剧的变脸 多彩的面具
川剧变脸中使用的脸谱是我国 戏剧中特有的脸谱面具
脸谱的色彩各不相同，这些颜色是单纯的为了 美观而运用的吗？它们有什么象征意义呢？
连一连
窦尔墩
张飞
曹操
典韦
关羽
蓝脸：刚直勇猛 桀骜不驯的人物 如窦尔墩、夏侯 惇等
黑脸：忠耿正直 铁面无私，或草 率莽撞的人物， 如包拯、张飞等
白脸：阴险奸诈 黄脸：骁勇善战 红脸：忠勇耿直 善用心计，刚愎 内有心计、残暴 有血性的英勇人 自用的人物，如 的人，如典韦、 物。如关羽 、荆 曹操、赵高等 宇文成都等 轲、赵匡胤等。
面具的分类
按结构分：全脸面具 半截面具
按地域分：中国面具 外国面具
面具的特点
色彩：鲜艳明快，对比强烈 五官：细节夸张 造型：奇特多样
面具的制作方法与步骤
①确定主题；②画出草图 ③选材制作；④加工装饰
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/23
制作要求
1.充分发挥自己的想象力，大胆创新。 2.运用剪、刻、粘贴、彩绘等方法，制作平面或 立体的面具。 3.选择易找的材料,进行材料的综合利用。 4.在面具创作中，大胆综合地运用色彩，并注意 效果强烈，色彩搭配合理。
变脸(19张PPT)
❖ 狗娃上岸撒尿发现有蛇，水上漂打死蛇后，欲用 童子尿治伤，发现狗娃是女孩，剧情急转直下。 水上漂因失望而愤怒、痛苦，狗娃为自己将被抛 弃的命运而悲痛哀伤，苦苦相求，二人之间发生 了尖锐冲突．剧情达到高·潮。
❖ 水上漂忍痛抛弃狗娃，狗娃落入水中，水上漂救 起狗娃，无奈地将她收留。
整体感知
❖2.用一句话概括剧情。
魏明伦
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
学习目标
❖ 1.把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。
❖ 2.了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理 解剧中人物的思想感情，初步培养戏曲鉴 赏能力。
❖ 3.体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它 们所表达的人物的思想感情。
❖ 水上漂忍痛抛弃狗娃，狗娃落入水中，水上漂救 起狗娃，无奈地将她收留。
整体感知
❖2.用一句话概括剧情。
魏明伦
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
学习目标
❖ 1.把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。
❖ 2.了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理 解剧中人物的思想感情，初步培养戏曲鉴 赏能力。
❖ 3.体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它 们所表达的人物的思想感情。
《变脸》优秀课件
） 四川内江人。9岁唱 戏，14岁即开始发表 习作，中国当代著名 的剧作家，被誉为 “巴山鬼才”。代表 作品有《易胆大》 《四姑娘》《潘金莲》 《夕照祁山》《变脸》 等。
了解----《变脸》剧情
在本世纪二十年代四川平原，有一 位身怀变脸绝技，孑然一身以小船为家、 青猴为伴的老艺人水上漂，人称变脸王。 其时川剧名伶梁素兰（活观音）在目睹 了变脸王的绝活后，恳请他投身梨园， 却被婉然拒绝。但两人的交谈使变脸王 萌芽了收留后代以传绝活的念头。在人 口市场上，他相中了一个小男孩狗娃儿 并用五个袁大头将其买下。数日之后， 变脸王得知狗娃儿原来是个女孩，十分 难过，坚决让她离开。狗娃儿苦苦央求 才得以留下，做些杂活。
“没想到世上还有好人在，爷爷出现 笑颜开。把我当作人看待，亲亲热热 知恩图报—— 贴胸怀。舍不得这份情啊!割不断这般 爱!天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!”
“看，青萝卜整 得好惨啊!”“打在你的身上，痛在爷爷心上。 爷爷是个糍粑心肠。你有缘遇上我，时来运 转了。”
欣赏---《变脸》剧照 1
检查---课下预习
糍粑 (cíbā) 打鼾 (hān)
i) 鹭鸶 (lù sī) 阴霾 (má 抠痒 (kōu) 惺忪 (xīng sōng) 呓语 (yì 揩 (kāi) ) 吮毒 (shǔn) 依偎 (wēi) ) 盅子 (zhōng) 回溯 (sù 猝不及防 (cù )
在剧中，帮腔人是一 个局外人，一个旁观 者，而不是故事情节 中的人物角色。在剧 情发展的关口，以 “画外音”或旁白的 方式，对剧情起着催 化、点化的作用。表 达了作者、观众和狗 娃的心声，提示人们 关注狗娃的命运，警 醒人们的心灵，加重 了悲剧的气氛。
分析---人物语言 体会 人物形象
老 艺 身怀绝技 人 心地善良
川剧脸谱简介ppt课件
服艺13-2 张昕阳
.
1
的特故以身征脸脸特展用川术艺重川 。征川取的的谱谱征示不剧瑰人要剧
，剧得特前。画。人同演宝共的脸 是脸吸点提在师历物色员。同组谱 各谱引，下保，史的彩在 创成， 类的观创，持演上身绘演 造部是 地个众造演剧员川份成出 并分川 方性注性员中都剧、各前 传，剧 剧化意地可人是没形种， 承是表 种和的绘以物自有貌图要 下历演 中多效制根基己专、案在 来代艺 少样果脸据本绘职性，面 的川术 见化。谱自特制的格以部 艺剧中
。现具 。斗来 曹冷 包刚 ，多 形是人角
佛有 狠表 操酷 公直 如以 成以物色
、虚 而现 。无 。不 关红 的中的标
神幻 又草 情 阿 羽色 欣国基记
、神 凶莽 、 、 、来 赏传本。
仙秘 残英 阴 铁 姜表 习统特川
、的 的雄 险 面 维示 惯文征剧
、
；
，
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3
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4
包公的黑脸膛上绘有山字形笔架、朱笔、 寿字、月牙、太阳等图案，象征他官高 极品、执法如山、一生廉洁。
，
.
2
妖感而 人绿绿 狡白 无黑 忠在 为化其脸颜
、觉金 物林色 诈色 私色 肝川 根和用谱色
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用动物图案表现人物特征， 是川剧脸谱的一大特色。 例如，江湖豪杰马俊，人 称“玉蝴蝶”，于是就在 马俊脸上勾画一只色彩斑 斓的蝴蝶；绿鸭道人的脸 上勾画有展翅的鸭子；蛇 精的脸上勾画有盘曲的蓝 绿色长蛇，等等。
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包公的黑脸膛上绘有山字形笔架、朱笔、 寿字、月牙、太阳等图案，象征他官高 极品、执法如山、一生廉洁。
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妖感而 人绿绿 狡白 无黑 忠在 为化其脸颜
、觉金 物林色 诈色 私色 肝川 根和用谱色
鬼，、 ，好和 的多 的多 义剧 据中色以是
怪多银 如汉蓝 人用 人用 胆脸 的国定颜最
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用动物图案表现人物特征， 是川剧脸谱的一大特色。 例如，江湖豪杰马俊，人 称“玉蝴蝶”，于是就在 马俊脸上勾画一只色彩斑 斓的蝴蝶；绿鸭道人的脸 上勾画有展翅的鸭子；蛇 精的脸上勾画有盘曲的蓝 绿色长蛇，等等。
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教学重点
教学难点
脸谱制作基本技法的实践尝试。
戏曲脸谱文化的传承与创新、发展。
准备教学
木偶道具、制作工具、多媒体课件。
川剧艺术---脸谱制作
戏曲种类有哪些?
彰显中华文化的厚重和独特韵味
脸谱的人物性格特点
忠贞、 英勇、 耿直、 有血性
勇猛、 暴躁
奸诈、 多疑、 凶诈
严肃、 智慧、 勇猛、 豪爽
纯手工绘制
川剧脸谱—制作方法
纯手工绘制（顶级、魅力） 注意事项:
1、在绘制过程当中用笔一定要干净力落。 2、毛笔中水分要尽量少， 否则容易出现 颜色扩散。 3、毛笔蘸颜色的时候一定要颜料饱满。 4、图案的边缘要清晰流畅。
脸谱在生活中的运用
脸谱在生活中的运用
脸谱在生活中的运用
脸谱在生活中的运用
川剧变脸
川剧白蛇传--川剧脸谱
川剧白蛇传--川剧脸谱
川剧的悲剧极有特色，喜剧独树一帜，凡是 情感波折、内心激变之处，脸谱图案的变换皆有 用武之地，作为一种对人物内心非常独特的表现 手法。
川剧白蛇传--川剧脸谱
川剧脸谱的制作工具、方法
制作工具：勾线笔、丙烯或纺织颜料、真丝布料
பைடு நூலகம்
川剧脸谱—制作方法
课后作业:
请同学们搜集不同颜色的脸谱图案
、课下完成一张红色、黄色、蓝色的脸谱绘制。
教学内容
工艺模块《川剧文化---脸谱制作》
川剧艺术---脸谱制作
教学目标
1、通过教师讲解、图片，使学生了解脸谱的特点、特色，掌握脸谱艺术的制 作方法，了解戏曲文化中脸谱的艺术特点。
2、通过教师讲解、示范、观看、体验探究等方法使学生初步掌握脸谱的 基本 制作方法，学会主动感知、发现图案之美。 3、通过多种形式的学习，提升学生对中国传统文化及工艺的认识，触发他们 对中国传统戏曲文化工艺的探索愿望，最终达到立德树人的育人物标。
教材分析
川剧艺术---脸谱制作
本课包含对戏曲文化的发展与传承、脸谱艺术制作的工具、制作方 法和脸谱寓意等方面的介绍。并动手实践脸谱的绘制。
学情分析
高中学生身心发展趋于成熟，已经有了一定的美术体验和审美经验的积累， 有比较强的逻辑分析能力和探索精神。
课标要求
鼓励学生在体验、参与、探究、思考和合作等学习活动的基础上，形成有利 于个人和社会的情感、态度和价值观。