诗歌评语大全

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诗歌作文评语

诗歌作文评语

诗歌作文评语诗歌作文评语 11.用环境烘托人物情绪,场景交融,情景在景,场景随景。

2. 想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。

3. 景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

4.想象力很精彩,不仅来源于生活,而且高于生活,开阔了读者的视野,充满了艺术魅力。

5.对事件过程的描述详细而具体。

内容虽多,却显得井然有序,体现了思路清晰、布局合理的能力。

6. 外貌描写生动形象,人物容颜逼真穿着恰当合体,宛如反映人物性格的一面镜子,真是所谓“相由人生”。

7.对环境的描写是客观真实的,环境是为人物服务的,更好地解释了人物性格形成的来龙去脉。

8. 神态描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

9.前后内容联系不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够紧密。

10.叙事简单粗糙,只有框架结构,人物缺乏鲜明的个性特征。

11. 详略安排不当,主次不够分明。

12. 内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。

与时代气息不符,内容过于陈旧老化。

13. 重点突出,中心明确,立意鲜明。

14. 观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。

15.在内容上直接突出主题,清晰中肯,没有冗余。

16. 主题严肃,思想高尚,进取心较强。

17. 中心不够明确,立意不够清晰。

18. 主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的不清。

19.虽然有中心主题,但表达力度不够,空洞无力。

20. 主题不够严肃,思想之中尚有糟粕。

诗歌作文评语 21. 情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。

2. 情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。

3.剧情变化不墨守成规,偶尔有悬念,有波澜,有惊喜。

活动的发展过程体现了创新的理念。

4.剧情发展缓慢,缺乏一定的起伏。

5. 情节变化平淡无奇,缺乏新意。

诗歌的评语

诗歌的评语
诗歌的评语
篇一:诗文鉴赏常用动态相衬映。某色与某色对比鲜明。某之无声与某之喧响相衬。某之高与某之低搭配和谐,错落成趣。
2、画面苍凉壮阔。画面生机盎然。诗中有画,画中有情。形象虚实结合,引发读者展开丰富的联想。
二、手法方面:
1、托物言志。借景抒情。情景交融。借古讽今。引用典故。对比反衬。浓墨渲染。
《千万别惹我(六)》:这篇是作者直白君的出色心理描写之作。小说大篇幅来描写一个面临下岗的男子的精神分裂过程,侧面透露社会的种种阴暗之处。怕你失态怕你失常,可你偏偏走向了崩溃和失常,直白的笔揪着我们爱莫能助的心,我们痛心地看到了主人公的精神坍塌。出色的给人身临其境的与人物心理相适的心理描写,尽显作者一定文字功底和意识流运用的自如。
《走不出的冬季---我的大梅子姥姥》:现在网络和纸煤中,言情和其他时令题材小说遍天下,我们的作者云凝能够踏心细描战争年代的故事,将故事讲得赛过许多革命题材的电影感人,委实难得。也许俺们骨子中革命血液依然不减,看到梅子姥姥刚刚生产就为了保护乡亲们奋勇献身并遭受酷刑的经历,俺不仅泪湿。
《对话》:这篇和下面的几篇是今日手法比较特别的小说。倦客这篇通篇由祖孙二人的对话引出,反映了现今中学生沉重的学习负担。这个我本人深有体会。我女儿即将升高中,目前天天紧张地做题,周六周日都去上学,累得个孩子常常晚饭一过就想上床休息。减负,需要我们大家呼吁一下,寄希望于下个人代会反映一下?:)
请随我来三言两语捕捉其中妙处一二。
《爱的火焰》:爱的萌动,几乎无一例外是美好无邪开始,也几乎无一例外会随着彼此的走近、陌生感的消除,也失却了神秘感和新鲜感。这对于真正懂得爱辨正之处真正读懂“珍惜”二字的人来说,自然会将失去了神秘和新鲜感的缘分深沉转化,理智看待彼此开花结果的过程,用忠贞使爱变得耐久牢固。可还有两种情况:喜新厌旧或者喜新不厌旧,喜新厌旧者甚众,非为我们的《爱的火焰》的作者所反映主题之列,作者在这里揭示的是喜新不厌旧那类的,用作者的表达来说,就是“博爱”。殊不知爱情的本质就是自私的排他的,当然这说的是真正的爱情,譬如小说女主角就是态度认真追求真爱者,所以结局是女主角扬长而去,情愿长痛不如短痛。

诗歌评语大全

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诗歌评语大全第一篇:诗歌评语大全篇一:诗词点评大全诗词点评大全全诗生动活泼,富于诗情画意,饶有生活情趣。

前两句侧重于客观描写,后两句侧重于写主观感受,客观描写与主观感受相结合的手法,很好地表现了人花难辨、花人同美的引人遐想的优美意境。

大自然融为一体,使全诗别具一种引人遐想的优美意境。

这样的艺术构思,是独具匠心的。

显得生动喜人,兼有素朴和美艳的风致。

这描写既具有真切的生活实感。

这一描写,更增加了画面的生动意趣和诗境的含蕴,直到最后,作者仍不让画的主角明显出现在画面上,那目的,除了把她们作为美丽的大自然的化身之外,还因为这样描写,才能留下悠然不尽的情味。

表现出采莲女天真烂漫、朝气蓬勃的性格。

,给人一种清高不落俗套的感觉,全诗气势豪迈,感情奔放,语言流畅。

全诗气势豪迈,感情奔放,语言流畅,具有很强的感染力其诗构思新奇,风格秾丽,尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻,优美动人,广为传诵。

但部分诗歌过于隐晦迷离,难于索解作者以精炼的语言,优美的形象,叙事和抒情结合的手法,叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史...由于诗中的故事、人物都是艺术化的,是现实中人的复杂真实的再现,所以能够在历代读者的心中漾起阵阵涟漪。

诗人不是直接铺叙、抒写出来,而是通过他笔下诗化的故事,一层一层地展示给读者,让人们自己去揣摸,去回味,去感受。

便给人一种真实感,不以为纯粹是一种空中楼阁了。

结笔,点明题旨,回应开头,含情脉脉,托物寄词,”,给读者以联想、回味的余地。

首先给我们艺术美的享受的是诗中那个宛转动人的故事,是诗歌精巧独特的艺术构思。

诗人刻画极其细腻把时间和故事向前推移,用人物的思想感情来开拓和推动情节的发展。

写得十分动人心魄,情节推向高潮,使故事更加回环曲折,有起伏,有波澜。

表现得淋漓尽致,故事也因此而显得更为宛转动人。

将叙事、写景和抒情和谐地结合在一起,形成诗歌抒情上回环往复的特点。

诗人时而把人物的思想感情注入景物,用景物的折光来烘托人物的心境;时而抓住人物周围富有特征性的景物、事物,通过人物对它们的感受来表现内心的感情,层层渲染,恰如其分地表达人物蕴蓄在内心深处的难达之情由于环境和景物的触发,从景物联想到人,景物依旧,人却不在了,禁不住就潸然泪下,从太液池的芙蓉花和未央宫的垂柳仿佛看到了杨贵妃的容貌,展示了人物极其复杂微妙的内心活动如此跌宕回环,层层渲染,使人物感情回旋上升,达到了高潮。

评价诗歌的评语

评价诗歌的评语

评价诗歌的评语
1.这首诗歌充满了深情款款的笔触,让人沉浸在情感的海洋中。

2.诗歌的用词恰到好处,朴实而富有意境,引发了我内心深处的共鸣。

3.作者巧妙地运用隐喻和比喻,让诗句更加富有层次和想象力。

4.这首诗歌犹如一幅绘画,画面生动而细腻,让人仿佛身临其境。

5.诗歌的节奏感强烈,行文流畅,读起来非常有韵律感。

6.这首诗歌唤起了我对大自然的美好回忆,仿佛置身其中,感受到了自然界的奇妙。

7.作者运用了生动的形容词和动词,展现出细腻而丰富的情感表达。

8.诗歌的构思独特,给人以新鲜感和思考的空间,引发了我对于生活的思考和感悟。

9.这首诗歌的结构严谨而有条理,每个词句都恰到好处地契合了整体主题。

10.诗歌表达了对人生、爱情、人性等深刻的思考,令人陶醉其中。

11.作者在诗歌中展现了对生活的独到见解,引发了我对于人生意义的思考。

12.诗歌的情感直击人心,让人不禁为之动容,感受到作者内心的情感流露。

13.这首诗歌用简洁而凝练的语言,传达出了丰富的情感和意蕴。

14.诗歌的主题鲜明,表达了深刻的人生哲理,令人在思考中获得启示。

15.这首诗歌以巧妙的比喻和意象展现了作者独特的思维和感悟,非常引人深思。

小学诗歌作文评语大全

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小学诗歌作文评语大全小学诗歌作文评语一1、以饱满的激情,描写了……2、重点突出,详略得当,内容具体。

3、比喻贴切,用词生动。

4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法11、小作者观察仔细,叙述时井然有序12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣14、文章想象合情合理,15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索清晰,主题突出,紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。

极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。

19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

20、,语言准确,鲜明生动,内容极其丰富具体。

21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理23、文章将…写得细致入微24、语言活泼明快,富有情趣。

25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

小学诗歌作文评语大全二一、多用肯定性的评价。

小学生写作文有点缺点、毛病很正常,我们不能用文学的标准去要求学生。

学生每次写完作文,都希望得到老师的肯定和表扬,如果看到的只是冷冰冰的“语句不通顺”、“条理不清楚”、“中心不明确”等,只会挫伤孩子的写作积极性。

而“你真棒”、“这个词用得多妙呀”这些语句以及一个大大的翘起来的大拇指图案,则可能激发学生的写作兴趣。

兴趣是写作的动力,有了动力,学生才会有写作的热情,才会畅所欲言,才会有创新、有活力。

二、多用鼓励性的语言。

形容诗歌写得好的评语

形容诗歌写得好的评语

形容诗歌写得好的评语
1. 你的诗歌犹如天际的星辰,让人感到无限的美好和温暖。

2. 你的诗悠远而深沉,给人一种穿越时空的感觉。

3. 你的笔下有着无尽的情感,读完你的诗歌仿佛经历了一场心灵的洗礼。

4. 你的用词精妙,行文优美,让人读来心旷神怡,流连忘返。

5. 你的诗歌仿佛一幅幅画卷,让人沉浸其中,难以自拔。

6. 你的诗歌让人感到欢快和轻松,仿佛置身于春日里的清风拂面。

7. 你的诗歌充满着生命的力量,让人感到勇气和希望。

8. 你的诗歌在描绘生活的同时,也蕴含着人生的沉思和哲理思考。

9. 你的诗歌叙述故事,读来顺畅流畅,让人如痴如醉。

10. 你的诗歌不仅表达情感,也展示着对自然和人性的敏锐洞察力。

诗歌作文评语

诗歌作文评语

诗歌作文评语在作文写作中有时还会有诗歌类的写作,而诗歌作文的评语也难免会遇到。

下面是店铺为您分享的诗歌作文评语,希望对您有帮助! 诗歌作文评语精选1. 事例叙述得生动具体人物的言行符合各自身份特点。

2. 文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理3. 文章将…写得细致入微语言活泼明快富有情趣。

4. 大量采用生活中的口语使文章更显自然亲切。

5. 结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含义深刻耐人寻味。

6. 以感受开关以感受结尾。

这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓感染力极强。

7. 结尾处对人物的赞美情真意切感人至深。

文章含蓄的结尾既点题又耐人寻味。

8. 结尾处集中表达情感既照应开头又总结全文。

首尾连贯一气呵成。

对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是本文的成功之处。

9. 文章以…为结尾言简意赅其味无穷。

10. 文章最后揭示中心之句实属点晴之笔概括之语短促而有力。

结尾令人饱含期待与热情言已尽意犹未了。

11. 文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美令人愿读爱读不忍释手。

12. 虽为一件小事但作者却描述得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好地突()现了文章主题。

13. 故事虽平凡感情却真挚充沛感人。

14. 文章结尾不落俗套给人以欲还休的感觉。

15. 结尾以…点明中尽含蓄隽永意味深长。

16. 文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。

17. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点作了细腻而传神的刻画。

18. …切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂。

19. 这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。

全文层次清晰语句流畅。

20. 事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承。

最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动。

文章前后连贯形成完整的形象。

诗歌作文评语推荐1. 本文内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理。

2. 文章有详有略言之有序内容生动具体不失为一篇佳作。

诗歌评价语

诗歌评价语

诗歌评价语
以下是一些诗歌评价语,供您参考:
1.诗的语言精炼、含蓄,给人留下广阔的想象空间。

2.诗人以抒情的笔调,描绘了美丽的自然风光,表现了诗人对大自然的热爱。

3.诗歌的意境深远,表现了诗人对人生的思考和感悟。

4.诗句生动形象,读来朗朗上口,富有音乐美。

5.诗歌表达了真挚的情感,感人肺腑,令人动容。

6.诗歌的主题鲜明,寓意深刻,具有强烈的感染力。

7.诗歌运用丰富的想象和象征手法,给人留下深刻的印象。

8.诗歌以平实的语言,描绘了生活的点滴细节,表达了作者对生活的感悟。

9.诗歌的意象深远,表现了诗人对世界的思考和探索。

10.诗歌的主题鲜明,思想深刻,具有强烈的时代感。

小学生诗歌作文评语

小学生诗歌作文评语

小学生诗歌作文评语诗歌算是语文写作中的一个难点,而关于诗歌的教师又可以怎样点评呢?下面是小编整理的一些关于小学生诗歌作文的相关资料,供你参考。

小学生诗歌作文评语精选1. 以环境烘托人物的心情,情景交融,情现景中,景随景现。

2. 想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。

3. 景物描写传神逼真,遣词贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

4. 想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术魅力。

5. 事件过程描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

6. 外貌描写生动形象,人物容颜逼真穿着恰当合体,宛如反映人物性格的一面镜子,真是所谓“相由人生”。

7. 环境描写客观真实,环境为人物的性格服务,更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

8. 神态描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

9. 前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切。

10. 叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。

11. 详略安排不当,主次不够分明。

12. 内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。

与时代气息不符,内容过于陈旧老化。

13. 重点突出,中心明确,立意鲜明。

14. 观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。

15. 主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。

16. 主题严肃,思想高尚,进取心较强。

17. 中心不够明确,立意不够清晰。

18. 主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的不清。

19. 虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,空而无力。

20. 主题不够严肃,思想之中尚有糟粕。

小学生诗歌作文评语推荐1. 情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。

2. 情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。

小学生诗歌评语集锦

小学生诗歌评语集锦

小学生诗歌评语集锦1) 梦想是我们行动的起跑线,知识是我们前进的加速器,坚持是我们不停的步伐,智慧是我们成功的法宝。

2) 有些事我们终生难忘,有些话可以温暖我们一生,有些人我们不能忘却。

可是有些爱我们一定要深藏在心。

3) 没有运动,生活等于昏睡;没有思考,生活等于盲从;没有节制,生活等于毁灭;没有快乐,生活等于凝固。

4) 为什么总是离别之后才懂得珍惜,因为人无完人,金无足赤。

拥有一颗宽容的心,善待别人就等于善待自己。

5) 人生道路上既有坦道,又有泥泞;既有美景,又有陷阱,只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。

6) 没有激情,爱就不会燃烧;没有友情,朋就不会满座;没有豪情,志就难于实现;没有心情,事就难于完成。

7) 生活是首歌:爱情是轻音乐,工作是交响乐,奋斗是摇滚乐,应酬是流行乐,朋友是通俗曲,事业是进行曲。

8) 好运只偏爱目光敏锐之人,智慧只偏爱好学乐思之人,成功只偏爱努力进取之人,健康只偏爱乐观向上之人。

9) 交许许多多的朋友不是什么奇迹。

真正的奇迹是当所有人都弃你而去的时候,还有一个朋友坚定的站在你一边。

10) 心累,就是常常徘徊在坚持和放弃之间,举棋不定。

烦恼,就是记性太好,该记的,不该记的都会留在记忆里。

1) 喜欢探究可活跃思维,喜欢运动可健全体魄,喜欢山林可返朴归真,喜欢孤独可安心读书,喜欢风雨可练就筋骨。

2) 人生的路,好与不好都要走过,无论坎坷,还是平坦,无论顺利,还是棘手,一些路,一些事,总得自己去面对。

3) 失败也是需要的,它和成功对我一样有价值。

只有一切做不好的方法以后,我才知道做好一件工作的方法是什么。

4) 总有那么一些歌,让我们悲伤,让我们哭泣。

但其实让我们哭泣的并不是那些歌本身,而是藏在回忆里的那些人。

5) 学会赞赏吧,它能拉近朋友间的距离;乐于赞赏吧,它能鼓励朋友不断上进;自我赞赏吧,它能激发自身的潜能。

6) 生活就是一种积累,你若储存的温暖越多,你的生活就会越阳光明媚,你若储存太多寒凉,你的生活就会阴云密布。

诗歌评语精选五篇

诗歌评语精选五篇

诗歌评语诗歌评语「篇一」《上帝叫我牵一只蜗牛去散步》上帝给我一个任务叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走太快。

蜗牛已经尽力爬,为何每次总是那么一点点? 我催它,我唬它,我责备它。

蜗牛用抱歉的眼光看着我。

仿佛说:“人家已经尽力了嘛!”我拉它,我扯它,甚至想踢它。

蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬真奇怪,为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步? “上帝啊!为什么?”天上一片安静。

“唉!也许上帝抓蜗牛去了!”好吧!松手了!反正上帝不管了,我还管什么?让蜗牛往前爬,我在后面生闷气。

咦?我闻到花香,原来这边还有个花园。

我感到微风,原来夜里的微风这么温柔。

慢着!我听到鸟叫,我听到虫鸣。

我看到满天的星斗多亮丽!咦?我以前怎么没有这般细腻的体会?我忽然想起来了,莫非我错了?是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。

评价:“教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。

和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月,虽然也有被气疯和失去耐心的时候,然而,孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。

”家长们,爸爸妈妈们你有这个感觉么?诗歌评语「篇二」临近期末,除了期末考试,班主任老师们也面临着一项重要的任务:为学生“量身打造”评语。

怎样才能有针对性地给每位学生恰如其分的评价?如何走出期末评语“年年要写,年年难写”的尴尬?昨天,记者在汤汪中学遇到这么一位老师,他叫丁文宏,他的评语如今风靡整个校园,不但形式让人耳目一新,而且同学们还都纷纷加以珍藏。

特殊的期末评语29位孩子有29首“诗”评语“汤汪中学初三(4)班学生郁雪红:“郁郁葱葱挡恶泥,红梅雪映志为梯,惜时勤问攻理数,抓紧钻研解困题”;初三(4)班学生姜宇翔:良好德行要培养。

汤汪中学初三(4)班陈米琦:手脚勤劳朗诵迷”班上29个孩子,共有29首诗歌。

这些诗歌简短押韵、通俗有趣、朗朗上口,并且不带重样地把每个孩子身上的个性特点、学习习惯等方面都表达了出来。

六十岁的丁文宏是特级教师,也是扬州作协会员,他告诉记者,通俗易懂、朗朗上口的诗歌读起来也易理解,可以引发孩子的兴趣,触动发现问题,改正缺点的能力。

诗歌评语大全

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诗歌评语诗歌评语大全在学习、工作或生活中,大家对诗歌都再熟悉不过了吧,不同的诗歌,其语言艺术所表现的语言风格、特点、技巧各不相同。

那么什么样的诗歌才是好的诗歌呢?下面是小编为大家整理的诗歌评语大全,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

诗歌评语大全1没有去过康桥却可以遥望在满空里寻思康桥迷人的魅力想必也不过是一处小桥流水罢了夕阳中那曼舞的金柳想必也不过是诗人幻想中的新娘软泥上招摇着青春的音符想必也不过是康河里的一颗水草沉淀如彩虹似的幻梦想必也不过是投满船痴心的月光悄然笙箫也未必放开歌喉于是在康和轻柔的静默之夜流淌的只是诗人的依依惜别一支寻梦的长篙没能探出梦中的长路却在来去匆匆中撑响星夜飘荡的歌令康桥难忘康桥在否唯有天际火红的云彩复述着诗人真情绵绵的眷恋折起二十八行诗将一个热情浸透的灵魂缅怀、缅怀是一种纯粹的美丽没有去过康桥却可以遥望在满空里寻思康桥还有的故事【点评】本诗延续了《再别康桥》的忧伤缠绵的风格,针对其中的意象和情感进行演绎,让人感觉亲切而美好。

“没有去过康桥/却可以遥望/在满空里寻思/康桥还有的故事”表达了对徐志摩的深切怀念。

诗歌评语大全2《上帝叫我牵一只蜗牛去散步》上帝给我一个任务叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走太快,蜗牛已经尽力爬,为何每次总是那么一点点?我催它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,仿佛说:“人家已经尽力了嘛!”我拉它,我扯它,甚至想踢它,蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬……真奇怪,为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?“上帝啊!为什么?”天上一片安静。

“唉!也许上帝抓蜗牛去了!”好吧!松手了!反正上帝不管了,我还管什么?让蜗牛往前爬,我在后面生闷气。

咦?我闻到花香,原来这边还有个花园,我感到微风,原来夜里的微风这么温柔。

慢着!我听到鸟叫,我听到虫鸣。

我看到满天的星斗多亮丽!咦?我以前怎么没有这般细腻的体会?我忽然想起来了,莫非我错了?是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。

诗歌作文之诗歌朗诵点评语

诗歌作文之诗歌朗诵点评语

诗歌朗诵点评语【篇一:朗诵点评】朗诵点评1、语言表达:普通话标准,吐字清楚、准确,语言生动,语气、语调、声音、节奏富于变化,轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容,能准确、恰当地表情达意,舒心悦耳,娓娓动听。

2、态势神情:姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容何思想感情,渲染气氛,增强表达效果,不矫揉造作,夸张别扭。

3、仪表形象:服饰大方、自然、得体、举止从容、端正,精神饱满,态度亲切。

4、朗诵效果:朗诵有感染力,使人在优美的声音中得到美的享受,具有鼓舞性、激励性、感召力。

能拉近与听者的情感距离,充分调动听众的情绪,能够使听众产生感情共鸣。

1、朗诵者字音准确,节奏清晰,停顿适中,注意轻重缓急。

3、字正腔圆,轻重缓急处理得很好4、声音非常浑厚,发音清晰,感觉气势恢弘,节奏轻快,速度适中。

5、声音很有磁性,朗诵节奏非常清晰,富有气势 6诗歌主题鲜明突出,内容积极向上7、台风很好,精神饱满,姿态大方得体,上得台来镇定自若,没有出现怯场的现象8、朗诵者的吐字清晰,普通话标准,语气、语调、节奏、感情的把握较为准确,表情的变化和诗歌内容的涵义相吻合,朗诵富有韵味和表现力9、对诗歌散文所表达的感情不是很理解,表情平淡、表达做作;节奏或过快或过慢10、朗诵的时候要注意语言的表达应有抑有扬,张弛有度,千回百转,体现出韵律之美。

12、能够融入诗歌的意境内容中,尽情呈现诗的生命力。

13、声调和语音和谐,感情更能投入诗的内容和意境中,尽显诗的生命力,因为朗诵诗歌是用声音将诗的文字再创作。

14、肢体语言应适可而止,避免机械化或娇柔造作。

15、肢体语言中,脸部表情亦很重要16、朗诵诗歌酷似演绎一首歌曲,朗诵之前必须先定好基调:是低沉、是高吭、是雄浑、是抒情、是哀怨、是兴奋、是愤怒、是温柔抑或是感叹的语调;同时必须定好节奏和速度:是缓慢、是由缓而急、是板快、是铿锵有力还是迂回激荡17、脸部表情必须准确地配合诗句的需求,不要在表达心酸时脸部却展现微笑;表达温柔时脸部却展现刚毅的神色。

评语大全之对诗词的评语

评语大全之对诗词的评语

对诗词的评语【篇一:古诗评价常用语】古诗评价常用语一、常见的思想感情欢快、愉悦、激动、现实、浪漫、雄浑、旷达、豪放、忧愁、寂寞、伤感、惆怅、孤独、烦闷、恬淡、闲适、激愤、坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲、忆友怀旧、别恨离愁、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、热爱自然、沉郁、悲慨、婉约、清新、明丽、豪迈、豪放、奔放、刚劲、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵、消极、积极、朴实自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻。

对统治者的愤怒、面对离乱的痛苦、同情人民的疾苦、对国家民族前途命运的担忧、建功立业的渴望、保家卫国的决心、报国无门的悲伤、山河沦丧的痛苦、壮志难酬的悲叹、怀才不遇的愁苦、寄情山水的悠闲、昔盛今衰的感慨、借古讽今的情怀、青春易逝的伤感、仕途失意的苦闷、依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白二、诗歌分类赠友送别、咏史怀古、边塞征战、山水田园、写景抒情、咏物言志、闲适隐逸、谈禅说理、思妇闺情、羁旅行役、悼念亡者三、诗歌中常见的人物形象分类忧国忧民、心系社稷历经磨难、坚持追求胸怀宽广、豪放洒脱转战沙场、舍身保国寂寞愁苦、身世飘零孤傲高洁、坚持操守寄情山水、归隐田园怀才不遇、壮志难酬慷慨愤世、矢志报国送别友人、思念故乡反对征伐、同情疾苦重情重义、儿女情长辛苦劳作、纯朴善良四、著名诗人的风格李白:愤世嫉俗清新飘逸豪放洒脱淡泊富贵傲视圣贤傲岸不羁杜甫:忧国忧民沉郁顿挫广阔深厚意境雄浑感情深沉张九龄:委婉含蓄孟浩然:语淡味重恬静浑健王维:恬淡含蓄气韵生动(“诗中有画”)王昌龄:雄健浑厚情思婉约高适岑参:雄浑质朴苍劲悲壮韦应物:清新典雅韩愈:气势磅礴奇特新颖贾岛:萧瑟悲愁李贺:奇诡变幻忧郁激愤元稹:艳丽浅近白居易:平白清新雅俗共赏刘禹锡:清俊明朗李商隐:清丽俊逸杜牧:豪迈俊爽遒劲峭拔温庭筠:浓艳香软清新疏朗李煜:颓靡伤感细腻感人欧阳修:清丽明媚语近情深范仲淹:苍凉悲壮晏殊:明朗疏淡苏轼:雄健豪放旷达高远柳永:缠绵悱恻李清照:婉约凄切杨万里:新鲜活泼陆游:雄浑奔放明朗流畅辛弃疾:气势雄浑婉转悱恻姜夔:精心刻意清妙秀远精心刻意陶渊明: 平淡淳厚质朴凝练柳宗元: 明净简峭李贺: 奇崛冷艳熔铸词采驰骋想象陈子昂: 词意激昂风格高峻王勃: 流利婉畅宏放浑厚独具一格五、常用意象的含义1、花草类(1)菊:隐逸、高洁、脱俗(2)梅:傲雪、坚强、不屈不挠、逆境(3)兰:高洁(4)牡丹:富贵、美好(5)禾黍:黍离之悲(国家的今盛昔衰)(6)花开:希望、青春、人生的灿烂(7)花落:凋零、失意、人生、事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋、追怀(8)草:生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份地位的卑微(9)莲:爱情高洁2、树木类(1)树的曲直:事业、人生的坎坷、顺利(2)黄叶:凋零、美人迟暮、新陈代谢(3)绿叶:生命力、希望、活力(4)松柏:坚挺、傲岸、坚强、生命力(5)竹:气节、积极向上(6)梧桐:凄苦(7)柳:送别、留恋、伤感、春天的美好3、风霜雨雪云类:(1)海浪:人生的起伏(2)东风:春天、美好(3)春风:旷达、欢愉、希望(4)露水:人生的短促、生命的易逝(5)天阴:压抑、愁苦、寂寞(6)海浪的汹涌:人生凶险、地方诡谲(7)狂风:作乱、摧毁旧世界的力量(8)西风:落寞惆怅、衰败、游子思归(9)雪:纯洁、美好、环境的恶劣、恶势力的猖狂(10)小雨:春景、希望、生机、活力、潜移默化式的教化(11)烟雾:情感的朦胧、惨淡、前途的迷惘、渺茫、理想的落空、幻灭(12)暴雨:残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量(13)霜:人生易老、社会环境的恶劣、恶势力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折(14)江水:时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势4、动物类:(1)杜鹃:悲惨、凄惨、哀伤(2)鱼:自由、惬意(3)鸿鹄:理想、追求(4)猿猴:哀伤、凄厉(5)乌鸦:小人、俗客庸夫、衰败荒凉(6)沙鸥:飘零、伤感(7)狗、鸡:生活气息、田园生活(8)(瘦)马:奔腾、追求、漂泊(9)(孤)雁:孤独、思乡、思亲、音信、消息(10)鹰:刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功(11)寒蝉: 悲凉5、器物类:(1)玉:高洁、脱俗(2)簪缨(冠):官位、名望6、颜色类:(1)白:纯洁、无暇、丧事(2)红:热情奔放、青春、喜事(3)绿:希望、活力、和平(4)蓝:高雅、忧郁(5)黄:温暖、平和(6)黑:黑暗、绝望、庄重、神秘、对死者的怀念、命途的多舛 7、其它类:(1)英雄:追慕、自愧自叹(2)小人:鄙夷、明志、自省、鞭挞(3)古迹:怀旧明志、昔盛今衰(国家)、衰败、萧条(古迹一般和古人密切相联)(4)草原:辽阔、人生境界、人的胸襟(5)仙境:飘逸、美妙洁净、忘尘厌俗(6)天地:人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独(7)乡村:思归、厌俗、田园风光、生活气息、纯朴美好、安逸宁静(8)市井:繁荣热闹、富贵奢华(9)破晓:初现希望(10)朝阳:希望、朝气、活力(11)夕阳:失落、消沉、珍惜美好而短暂的人生(12)深夜:愁思怀旧(13)月亮: 离愁别绪、思乡之愁六、语言的特色不淡,秀而不媚、行云流水、形神兼备、简洁洗炼、平淡无奇、质朴清新、词藻华丽、明白通畅、沉郁顿挫七、表达技巧1、修辞手法比喻、比拟、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典2、表达方式叙述、描写(描写对象:人物、环境、场面、细节;描写方式:侧面描写、正面描写)、抒情(直接抒情;间接抒情:借境抒情、融情于景、托物言志、用典、借古讽今)、议论、说明3、表现手法比兴、象征、双关、衬托、烘托、渲染、用典、叠词、互文、想象、联想、铺垫、抑扬(先抑后扬、先扬后抑)、正侧结合、虚实结合、动静结合、以动衬静、以小见大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、有褒有贬、以乐景写哀情等.具体含义:渲染: 就是从正面描写烘托: 就是从侧面描写,有以人烘托人,以人烘托物,以物烘托物,以物烘托人.烘托包括两种,一是正衬,一是反衬.白描: 是纯用线条勾勒,不加渲染烘托的写作手法.动静结合: 或以动衬静或以静衬动;或一动一静,相辅相成.虚实结合: 虚是指直觉中看不见摸不着,却又能从字里行间体味出来的那些虚象和空灵的境界.实是指客观世界中存在的实象实物实境.欲扬先抑: 先从反面着笔,加以贬抑,然后透露出自己的真实意图.直接抒情: 是直抒胸臆.间接抒情: 包括借景抒情,托物言志和寓情于景,情景交融.衬托:是烘托的一种,有正衬和反衬.反衬有以动衬静,以美衬丑,以乐衬苦等.以乐景写哀情:反衬的一种。

四年级作文现代诗歌评语大全集

四年级作文现代诗歌评语大全集

四年级作文现代诗歌评语大全集1. 以环境烘托人物的心情,情景交融,情现景中,景随景现。

2. 想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。

3. 景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

4. 想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术魅力。

5. 事件过程描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

6. 外貌描写生动形象,人物容颜逼真穿着恰当合体,宛如反映人物性格的一面镜子,真是所谓“相由人生”。

7. 环境描写客观真实,环境为人物的性格服务,更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

8. 神态描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

9. 前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切。

10. 叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。

11. 详略安排不当,主次不够分明。

12. 内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。

与时代气息不符,内容过于陈旧老化。

13. 重点突出,中心明确,立意鲜明。

14. 观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。

15. 主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。

16. 主题严肃,思想高尚,进取心较强。

17. 中心不够明确,立意不够清晰。

18. 主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的不清。

19. 虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,空而无力。

20. 主题不够严肃,思想之中尚有糟粕。

高中文采诗意评语大全

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高中文采诗意评语可以根据作品的特点和表现进行细致的评价。

以下是一些可能用于评价高中文采作品的诗意评语大全:1. 语言表达方面:- 用词精准,充满文学气息。

- 文字流畅,情感充沛。

- 诗意的语言构筑了深厚的意境。

- 善于运用修辞手法,增添了诗歌的艺术感。

2. 意境描绘方面:- 描绘细腻,展现了深刻的情感。

- 勾勒出独特而富有想象力的画面。

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3. 情感表达方面:- 情感真挚,触动人心。

- 表达深刻的人生感悟和情感体验。

- 情感跌宕,富有张力。

- 通过文字表达内心真挚的情感,引起共鸣。

4. 结构安排方面:- 结构合理,层次分明。

- 线索清晰,情节层层递进。

- 转折巧妙,引人思考。

- 通过结构的设计,呈现出丰富的层次和深度。

5. 语言节奏方面:- 节奏韵律感强,引人陶醉。

- 音律和谐,读起来流畅自然。

- 韵脚巧妙,使整篇作品富有音乐感。

- 节奏把握得当,让人产生愉悦的感觉。

6. 创新与个性方面:- 具有独特的文学风格。

- 创意新颖,突破传统。

- 个性鲜明,展现独特的创作风貌。

- 勇于尝试不同的写作手法,呈现出新鲜感。

7. 批判与反思方面:- 对社会、生活有深刻的思考。

- 具有独立见解,表达对世界的独特看法。

- 通过诗歌反映社会问题,引发深刻思考。

- 具备对自我和社会的批判性思考。

这些评语可以根据具体的作品特点进行组合和调整,以更全面、细致地评价高中文采作品的诗意表达。

诗词评语大全

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诗词评语大全【篇一:诗词点评经典】诗词点评经典。

1. 直抒胸意,文笔精炼,词句工整2. 田园生活,农家风味,潇洒心境,高洁情怀,如一杯浓酒,越品越香。

3. 文笔犀利,诙谐耐人寻味。

4. 文辞典雅,飘逸洒脱,对仗工整,意境优美,5. 艺术源于生活,旅游赏景乃一大快事,又能提供素材,词工韵美,6. 辞工韵美,立意优雅,7. 洋洋洒洒,词义委婉,缠绵动人,读之令人荡气回肠,用词考究,表达意境完美无瑕,8. 田园杂兴选杂感,文笔洒脱,心境辽阔,只有平和的心态相伴才会开心的生活,辞工韵佳,9. 文辞豪放飘逸,志趣高洁,胸怀磊落,辞工韵美,10.文辞典雅,情景交融,意蕴飘逸,温婉凄清,词和韵美,11.且载图明示。

笔锋遒劲,语句铿锵。

12.长国人志气好词,鼎力支持13.自古深情惟一痴。

,字字珠玑,相思一叙,一步一曲,一花一絮,君兮我兮,词工韵美,14.词工律正,珠玑含泪,句句憾心,盼燕归,感动中,,,,15.作者亲临,真实生动,很有现场感!1. 以通俗易懂的语言、潇洒的笔法,记述了回乡之所见、所闻、所忆、所思,进而展现给读者一种隽美、淡淡的惆怅之感!2. 作者更以细腻的笔法,递进了一步,非常生动地刻画了早晨温暖的阳光,正照耀着山坡上的小羊、田陌上追着雀儿的小狗,还有一大群农村孩童正围绕着大树,无忧无虑、嘻嘻哈哈地唱着歌谣。

您看!朴素、宁静、恬淡自在的一副旧时农村图,犹在眼前啊!3. 让作者心头郁悒、感慨万千,默默地以往事只能回味来作结。

4. 此律虽没有深奥的文字、华丽之辞藻,但亮在言淺意深,且深具感染力。

一般普罗大众也都看得懂,更易引起共鸣。

这或许就是所谓的雅俗共赏吧!以上这点就是我推介此律的最大因素。

朋友们!当您读完全诗后,或许您也会感染到一股淡淡的惆怅之味,久久不去吧!5. 乡土味十足,象随手沾来,得心用手,备感亲切熟悉。

6. 一句一意,前紧后松,读来饶有兴趣,品味十足。

7. 格律严谨言淺意深更易引起共鸣8. 作者更以细腻的笔法,递进了一步,9. 把黄河儿女的豪情奔放、阳刚之气充分体现了出来,也体现了作者的豁达襟怀。

粉这首诗歌的评语怎么写

粉这首诗歌的评语怎么写

粉这首诗歌的评语怎么写一、整体感受哇塞,这首粉真的很特别呢!刚一读就感觉像是被带入了一个充满奇幻色彩的世界。

它的氛围营造得超级棒,就好像是打开了一个装满惊喜的盒子,每一行诗都能蹦出不一样的小惊喜。

诗里的意象选择也特别有趣,就像那些独特的小零件,组合在一起就成了一个超级酷的艺术品。

二、语言特色它的语言特别灵动,就像是活泼的小精灵在纸间跳跃。

用词很新鲜,没有那种老套的感觉,就像是发现了一片从未被涉足的语言森林,里面充满了新奇的表达。

而且语言的节奏感也很强,读起来就像听一首轻快的小曲儿,每一个停顿和节奏的变化都恰到好处,不会让人觉得突兀。

三、意象解读诗里的那些意象啊,就像是神秘的密码,等待着读者去破解。

比如说诗里提到的那个“粉的云”,这可不是普通的云哦,它可能象征着一种美好的憧憬或者是一种难以捉摸的梦想。

还有那个“粉的雾”,感觉就像是给整个世界披上了一层梦幻的薄纱,让一切都变得朦胧而又迷人。

这些意象相互交织在一起,就编织出了一个独特的诗意世界。

四、情感表达从这首诗里能感受到一种很细腻的情感,就像是涓涓细流在心底流淌。

这种情感不是那种直白的大喊大叫,而是一种含蓄的、慢慢渗透的感觉。

可能是诗人对某个美好事物的喜爱,或者是对一段回忆的眷恋,不管是哪种,都能让读者的心跟着微微颤动。

五、与其他诗歌的比较和我读过的其他诗歌相比,粉有着它自己独特的风格。

有些诗歌可能更注重叙事,而这首诗更侧重于营造氛围和表达情感。

它不像那些严肃的、充满哲理的诗歌那样让人读起来感觉很沉重,而是一种轻松又愉悦的阅读体验。

就像是在吃一块甜甜的蛋糕,而不是啃一块硬邦邦的馒头。

六、艺术价值从艺术价值上来说,粉绝对是一首很有潜力的诗。

它的独特风格、灵动的语言和丰富的意象都让它具备了很高的艺术水准。

它就像是一颗闪闪发光的小星星,在诗歌的星空中有着自己独特的位置。

虽然可能不是那种光芒万丈的巨星,但它独特的魅力足以让它被很多人喜爱。

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篇一:诗词点评大全诗词点评大全全诗生动活泼,富于诗情画意,饶有生活情趣。

前两句侧重于客观描写,后两句侧重于写主观感受,客观描写与主观感受相结合的手法,很好地表现了人花难辨、花人同美的引人遐想的优美意境。

大自然融为一体,使全诗别具一种引人遐想的优美意境。

这样的艺术构思,是独具匠心的。

显得生动喜人,兼有素朴和美艳的风致。

这描写既具有真切的生活实感。

这一描写,更增加了画面的生动意趣和诗境的含蕴,直到最后,作者仍不让画的主角明显出现在画面上,那目的,除了把她们作为美丽的大自然的化身之外,还因为这样描写,才能留下悠然不尽的情味。

表现出采莲女天真烂漫、朝气蓬勃的性格。

,给人一种清高不落俗套的感觉,全诗气势豪迈,感情奔放,语言流畅。

全诗气势豪迈,感情奔放,语言流畅,具有很强的感染力其诗构思新奇,风格秾丽,尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻,优美动人,广为传诵。

但部分诗歌过于隐晦迷离,难于索解作者以精炼的语言,优美的形象,叙事和抒情结合的手法,叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史... 由于诗中的故事、人物都是艺术化的,是现实中人的复杂真实的再现,所以能够在历代读者的心中漾起阵阵涟漪。

诗人不是直接铺叙、抒写出来,而是通过他笔下诗化的故事,一层一层地展示给读者,让人们自己去揣摸,去回味,去感受。

便给人一种真实感,不以为纯粹是一种空中楼阁了。

结笔,点明题旨,回应开头,含情脉脉,托物寄词,”,给读者以联想、回味的余地。

首先给我们艺术美的享受的是诗中那个宛转动人的故事,是诗歌精巧独特的艺术构思。

诗人刻画极其细腻把时间和故事向前推移,用人物的思想感情来开拓和推动情节的发展。

写得十分动人心魄,情节推向高潮,使故事更加回环曲折,有起伏,有波澜。

表现得淋漓尽致,故事也因此而显得更为宛转动人。

将叙事、写景和抒情和谐地结合在一起,形成诗歌抒情上回环往复的特点。

诗人时而把人物的思想感情注入景物,用景物的折光来烘托人物的心境;时而抓住人物周围富有特征性的景物、事物,通过人物对它们的感受来表现内心的感情,层层渲染,恰如其分地表达人物蕴蓄在内心深处的难达之情由于环境和景物的触发,从景物联想到人,景物依旧,人却不在了,禁不住就潸然泪下,从太液池的芙蓉花和未央宫的垂柳仿佛看到了杨贵妃的容貌,展示了人物极其复杂微妙的内心活动如此跌宕回环,层层渲染,使人物感情回旋上升,达到了高潮。

诗人正是通过这样的层层渲染,反复抒情,回环往复,让人物的思想感情蕴蓄得更深邃丰富,使诗歌“肌理细腻”,更富有艺术的感染力。

以“情”作为主旋律,让主人公的情去感动读者,使之产生共鸣,取得审美上的极大成功。

表达的人类的向美本能和情感欲望。

写得越具体细致,就越显得概括夸张。

实际正是诗友本人的思想感情的寄托和写照。

形成了一幅凝炼概括的图景,也塑造了作品完整突出的形象。

体现了作者立体化的审美观,把读者带进了如诗如画的江南胜境,读者和景物融为一体,人在景中,景中有人。

构成一幅色彩明丽的美妙图画。

实写虚写,相互谐调,相互映衬,极尽铺叙写景之能事。

此种借力打力之技,实为绝妙,也可谓作者匠心独具。

在此点看出,作者写此作品是经过反复思考的,绝对不是一时的灵感冲动。

借景抒情,情景结合。

体现出诗人的爱国之情。

全篇诗情景交融,感情深沉,而又含蓄凝练,言简意赅,充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。

全诗沉着蕴藉,真挚自然,反映了诗人热爱祖国,眷怀家人的感情。

感情强烈而不浅露,内容丰富而不芜杂,格律严谨而不板滞全诗沉着蕴藉,真挚自然。

诗人在此明为写景,实为抒感,寄情于物,托感于景,为全诗创造了气氛。

此联对仗工巧,圆熟自然,诗意翻跌。

作者触景生情,移情于物,正见好诗含蕴之丰富。

诗人俯仰瞻视,视线由近而远,又由远而近,感情则由隐而显,由弱而强,步步推进。

意脉贯通而不平直,情景兼具而不游离,感情强烈而不浅露,内容丰富而不芜杂,格律严谨而不板滞,写得铿然作响,气度浑灏,深沉含蓄,当以此诗为最,句句都有言外之意,很值得品味。

有融情于景、借景抒情、托物言志、托物寓意和寓情于事等修辞手法。

情思为景物,移情入景、情景交融,从不同层面来看:诗高度概括意境,形象生动的反映现实生活,将所要表达的感情事理具象化,形成鲜明生动的画面。

寓意高远,发人深思。

诗歌抒情言志,具有强烈的情感,常用抒情手法,直接抒情(直抒胸臆)或间接抒情(即景抒情,托物寄情)表达诗人的典型感受。

诗歌是富有想象力和启示力的艺术,而诗歌的想象通常表现为联想、类比、幻想等方式。

诗的结构遵循的是情感和想象的逻辑,具有跳跃性。

诗的语言。

精炼、富有韵律美。

常用比喻、通感、反复等手法,注意语言的声调、押韵和节奏构成音乐美。

全诗由「望」着笔,情景相融。

层层推进,环环相扣,此诗以深沉凝练、言简意多闻名。

遣词用字,精当准确,含蕴丰富。

突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求,诗人的敏锐观察力和浪漫奔放的笔调,描绘了祖国西北边塞的壮丽景色,文思开阔,结构缜密。

这两句一动一静,一白一红,相互映衬,画面生动,色彩鲜明。

诗友作品真挚感情,字字传神,含蓄隽永。

以奇丽多变的雪景,纵横矫健的笔力,抑扬顿挫的韵律,准确、鲜明、生动地制造出奇中有丽、丽中奇的美好意境,不仅写得声色宜,张弛有致,而且刚柔相同,急缓相济,是一乎不可多得的边塞佳作。

完全是在很浓郁的畅想曲和抒情诗的气氛里进行的。

以景见情,含蓄深厚,有如弦外之音,达到使人神往,低徊遐想的艺术效果。

构成一种联想,增加了那种愉快的、畅想曲的气氛。

不仅再现了那暮春时节、繁华之地的迷人景色,而且也透露了时代气氛。

此句意境优美,文字绮丽,情感溢于言表。

看起来似乎是写景,但在写景中包含着一个充满诗意的细节。

这富有诗意的神驰目注之中。

诗人的心潮起伏,正像滚滚东去的一江春水。

篇二:诗意杨华的诗歌评语诗意杨华的诗歌评语表情丰富善搞笑,幽默细胞真不少。

反应灵敏思维快,美声朗诵效果好。

注意点滴与细节,学习主动成绩好。

争分夺秒不拖沓,胜利彼岸必达到。

书写遒劲字有神,心有才思文带韵。

发言朗读均进步,厚积薄发已有根。

武术乃是中华魂,一招一式皆学问。

成绩取得须努力,文武同兴满乾坤。

无忧无虑哈哈笑,兴趣爱好不算少。

课堂活跃爱发言,作文表达不俗套。

改掉马虎与磨蹭,书写用心不潦草。

学会精益再求精,期待全面更提高。

博览群书眼自宽,学习主动不偷懒。

铁画银钩字有形,美文佳篇写不完。

从不惹是生非,遵守班规校纪。

课堂上默默无语,老师几乎忘了,咱班还有一个你。

作业干净讨人欢喜,读书声音却比蚊子还低。

数学名列前茅,令人担忧的是语文成绩。

全面发展才是好学生,拿出你男子汉的干劲和毅力!奶奶辛辛苦苦每天接送你,还不是巴望你学习上有出息?可是不动脑筋,作业乱写,发言也不积极,怎能提高自己的成绩?大禹治水成为伟人,刘禹读书却令人叹息。

世上没有天才,你要珍惜大好时光,刻苦努力!脑瓜灵活,小嘴甜蜜,乐于助人,热爱集体,这就是可爱又略带顽皮的你。

老师喜欢你的开朗热忱,更欣赏你大胆发言的勇气!数学不算优异,语文也需要努力。

只有洒下辛勤的汗水,才能收获甜美的果实。

天赐——一个多么美好的名字!可是出色的学习成绩无法靠老天爷赏赐,只能依赖勤奋、好问,还有专心和仔细。

你反应机敏,活泼率真,可惜课堂上很难管住自己。

发挥你的聪慧机智,期盼你有崭新的下学期!上课安安静静,老师提问从不见你小手高举。

做事丢三落四,朗读低声细语。

文静是女生的优点,可迟迟不上升的成绩,难道你就真的一点不着急?拿出你的干劲,亮出你的勇气,用实力证明杰出的你!两只大眼睛盛满好奇,一张巧嘴代表你的伶牙俐齿。

帮助差生从不推辞,打扫卫生主动积极。

可惜有个坏朋友跟着你,那就是粗心大意!没有什么比童年时光更宝贵,没有什么比知识更有价值。

专心听讲,虚心好问,这是成功的秘密。

内容翔实的日记,总是受到老师的赞许。

可是本子上的字迹,为什么就不能变得美丽?没有感情的朗读,也总是让大伙儿叹气。

令老师头疼的,还有你排名靠后的成绩。

和同学大胆讨论,勇于发表自己的见解,用勤奋改变平凡的你!8、赠陈凡同学:一次次测验,你总是大红灯笼高高挂起。

课间午间,追逐打闹的人影中,总是少不了你。

学生的首要任务是学习,难道你就不能经常提醒自己?不要埋怨智商偏低,你的发言总给老师带来惊喜。

收起玩心吧,别让家长生气,同学看不起你。

干净的本子,工整的字迹,漂亮的作业总让老师忍不住翘起大拇指。

上课端正的身姿,专注的神情,你的进步令人惊奇。

告别东张西望,告别粗心大意,稳步上升的成绩证明你一直在努力。

加油啊,秦老师永远支持你!学习不是游戏,不付出汗水,怎能收获沉甸甸的果实?粗心影子一样跟着你,贪玩是你的大敌。

经常发言能锻炼口才,勤奋钻研,才能拥有出色的成绩。

新的一年已经来到,但愿你能超越昨天的自己!沉默的你也举起小手,发言越来越积极。

一学期都坚持很好的,是你那娟秀的字体。

值日时你总是认认真真,老师经常看在眼里,乐在心里。

书是人类进步的阶梯,希望你能成为书的知己。

你把班级看成自己的家,没有谁比你更热爱她!每当咱班获得流动红旗,你的小脸笑得就像一朵花。

老师的叮咛你从没忘却,辅导差生更是不说二话。

可惜细心习惯尚未养成,老师的提问你总是不敢回答。

认真思考,勇敢举手,谁也不想拥有生锈的脑瓜。

下学期的金子杰,希望能进步更大。

你体会到了学习的乐趣,作业完成得越来越很积极。

书读得越来越多,日记越写越努力。

与同学越来越团结,大家也越来越喜欢你。

老师对你有个小小要求:小处也要严格要求自己。

只要自己想改变,一切会变得很容易!课堂上你的发言总是很踊跃,讲起故事总是生动有趣。

上学期你的作业工工整整,老师至今仍在回忆。

坚持才是胜利,千万别随便放弃。

踏稳脚步,努力进取,抛弃骄傲,换来谦虚,希望看到更出色的你!听写生字词,满分一次又一次。

周五大扫除,你用汗水换来教室的清洁美丽。

朗读课文时,你清脆的嗓音胜过春天的黄鹂。

每当老师提出问题,你举起的右手仿佛自信的旗帜。

勤奋、虚心、仔细,祝愿下学期的你创造更多奇迹!心地善良,憨厚朴实,追求上进的你,一点点改变着自己。

专注的眼神,看出你十分遵守课堂纪律。

可是,你作业的速度为何慢得无人能比?不愿举手发言,是不会回答,还是缺乏男子汉的勇气?不要羡慕别人的优异成绩,只要肯下苦功,考试,你也能拿第一!最喜欢你上课时目不转睛的样子,小手高举发言最积极。

清晰流畅的回答,常令老师惊喜。

你的学习越来越自觉,那是因为你采撷到知识的花蜜。

继续努力,加油进取,一定会取得最后的胜利!课间午间的你,总是满头大汗,追逐奔跑捉迷藏,心思不愿花在书本上。

童年是求知的好时光,怎能错过太阳又失去月亮?举手发言不如以往,字迹也始终不太漂亮。

收起玩心埋头用功,刻苦,通向成功殿堂!一笑就露出甜甜的酒窝,聪明写在你的双眸。

整洁的作业让人羡慕,礼貌的话语暖人心头。

回答问题音量不够,上课有点散漫自由。

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