一年级上册语文教案-影子-人教版

教师：黄小甜撰写时间：上课时间：

影子（课题）

教学目标

（一）知识与技能：

1.会正确认读"影、前、后、黑、狗"等11个生字；会正确书写"在、

我、后、好"；认识新笔画"竖折折勾"和3个新偏旁“宀”、“女”和“月”。

2.能流利、有感情地朗读、背诵课文

3.学会使用“前、后、左、右”四个方位词。

（二）过程与方法：能流利、有感情地朗读、背诵课文。

（三）情感态度与价值观：解读"影子"现象的“趣”，激起观察生活中事物的兴趣。

教学重点

会正确认读"影、前、后、黑、狗"等11个生字；会正确书写"在、我、后、好"

教学难点

理解课文内容，了解影子的特点。

教具准备

课件、录音

教学时数

2课时

教学过程

第一课时

一、谈话，导入新课。

广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校二、初读课文

1、学生小声自读课文，要求看清音节读准音。

2、再读课文，画出生字，多读几遍。

3.听录音，说说课文有几句话。

4.教师带读，学生跟读。

5、学生齐读课文，

三、识记生字（学习“我会认”的生字）

1.出示“我会认”的字。

2.让学生从课文中找出“我会认”的字，并圈起来。

3.学生借助拼音，试读生字。

4.指名认读，教师正音。

5.教师教读，学生跟读。

注意：“影、朋”是后鼻音，“左是平舌音。

6.在学习生字时，同时学习3个部首。

“它”——“宀”“好”——“女”“朋”——“月”

7.交流识字方法：

（1）加一加：景 + 彡= 影犭 + 句= 狗

宀+ 匕 = 它女 + 子 = 好

月 + 月= 朋

（2）形近字比较：左——在。

（3）音形比较: 右——又

有——友

这节课我们学习了“影、前、后、黑、狗”等11个生字，请同学们课后一定要记得好好复习哦！

五、布置作业

1.熟读课文。

2.预习“我会写”的生字。

板书设计

5.影子

影、前、后、黑、狗、左

右、它、好、朋、友

第二课时

一、复习导入

1.出示上节课生字，开火车读。

2.课件出示词语，齐读。

3.指名朗读课文。

二、学习课文

1．课件出示课文，齐读课文。

2．学习第一节。

（1）课件出示插图，说一说，这位小朋友在做什么？太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向？

（太阳在小朋友的前面，影子在小朋友的后面。）

（2）想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面？（背着太阳走）

（3）指导读句：影子/在/前，影子/在/后。

说说，影子在谁前，在谁后？你座位的前面是谁？后面是谁？句式：我的前面是（），后面是（）。或（）在我的前面，（）在我的后面。

（6）谈话：说影子是个“小花狗”行不行？为什么？（影子是黑的）那位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎样跟着你玩得？（引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后）再读读句子，读出你对影子喜欢的语气来。

3．学习第二节教师引导学生自学

（1）课件出示插图，说一说太阳在小朋友的哪边，影子在小朋友的哪边？（太阳在小朋友左面，影子在小朋友右面）

想一想，这位小朋友怎样走，影子会在他的左面？（小朋友往回走）（2）根据节奏提示，练习读句：影子/在/左，影子/在/右

（3）看图理解句子：你喜欢你的朋友吗？从图上哪儿可以看出来这位小朋友把影子当作了自己的好朋友？

（4）指导读句：影子是你亲密的好朋友，应该怎样读这个句子呢？读下句：影子是个好朋友，常常跟着我。

4．小结：影子像是调皮的小黑狗，常常跟着你，影子又像是个好朋友，常常陪着你，你走到哪里，影子就会跟到你哪里，真是形影不离。

三、指导书写

1.出示“我会写”的生字。

2.教师带读“我会写”的字。

3.重点指导：

（1）在：半包围结构。共6画。撇在竖中线上起笔。“土”的一竖靠近竖中线，第一横靠近横中线。组词：在一起在于。

（2）后：半包围结构。共6画。横稍长，写在靠近横中线的上方，在第二撇的上部起笔。组词：后门前后。

（3）我：独体字。共7画。横在横中线上起笔，稍往上斜。斜钩在竖中线上起笔，略高于左边。我们。

四、课堂总结

这节课我们学习了“在、后、我、好”4个生字，请同学们回家一定要记得认真书写哦！

板书设计

5.影子

在后我好

教学反思：