高中化学教案：过滤和结晶
《过滤和结晶 》教案
过滤和结晶教案一、课程目标本课程旨在帮助学生了解过滤和结晶的原理、方法和应用，并掌握相应的实验操作技能，提高学生的实验能力和科学素养。
二、预备知识1.了解基本的化学实验操作技能，包括称量、配制、加热、观察等；2.掌握干净、准确地使用实验器材的方法；3.了解固体、液体和溶液的基本概念和性质；4.熟悉平衡和稳定等基本概念。
三、教学内容本课程的主要内容包括过滤和结晶的原理与方法、常见实验器材的使用方法、实验操作技巧、实验结果的观察和分析等。
1. 过滤的原理与方法过滤是分离杂质和固体的纯度较高的混合物的有效方法。
在分离固体混合物和液体混合物时，需要用到过滤纸、漏斗、滤液瓶、真空泵等实验器材，具体操作步骤如下：1.准备干净的过滤纸和漏斗；2.将过滤纸放进漏斗中，并放进滤液瓶中；3.手持漏斗，倾倒待过滤的混合物进漏斗中；4.等待液体沿着过滤纸渗透，并收集到滤液瓶中；5.如果滤液不流畅，可用玻璃棒轻轻搅动，加速滤液的渗透；6.过滤完成后，将滤纸和固体废料放入垃圾桶中。
2. 结晶的原理与方法结晶是将固体溶解于液体中后，通过恒温、缓慢蒸发或加入诱导结晶剂等方法，使其形成晶体的过程。
在结晶实验中，常用到玻璃棒、比重瓶、蒸发皿、温度计等实验器材，具体操作步骤如下：1.取出所需量的某种化合物 or 溶液加热至沸腾后，在其中缓慢地加入纯净的溶剂，溶解化合物（或加入少量诱导结晶剂）；2.在搅拌的条件下让溶液充分混合均匀，待到达饱和溶解度约20%过程中，停止加热，并将溶液倒入宽口的蒸发皿中；3.将蒸发皿放置在通风、避光、无震动的地方，待其缓慢蒸发，直到形成结晶；4.对结晶进行分离，用比重瓶测定其密度，用温度计测定蒸发皿和比重瓶内的温度差和室温的差异。
3. 实验操作技巧过滤和结晶是实验中常见的基本操作，但在实验过程中，需要仔细操作、注意细节，避免出现实验操作不当而造成的浪费或实验失败。
具体操作技巧如下：1.在操作过程中保持实验器材的干净、无污染，尽量避免油污、灰尘的干扰；2.对器材和试剂要正确标注，避免混淆或使用错误；3.在加热过程中要均匀加热，避免加热时间过长或加热温度过高；4.在过滤和结晶过程中，必须注意保持一定的温度和湿度条件，避免结晶过程受到其他因素的影响；5.在实验结果的分析中要注意数据的精度和准确性，以避免造成分析结果的误差和偏差。
化学教案-过滤和结晶
化学教案－过滤和结晶
主要内容：过滤和结晶
目标：
1.了解过滤和结晶的定义和原理。
2.掌握过滤和结晶的操作步骤。
3.能够根据具体实验情境选择合适的过滤和结晶方法。
所需材料：
1. 过滤纸
2. 实验杯
3. 导管
4. 砂子
5. 盐
6. 温水
7. 酒精灯或热板
实验步骤：
过滤
1. 将实验杯中的混合物倒入过滤纸上。
过滤纸应覆盖过滤漏斗。
2. 在过滤过程中，注意保持过滤漏斗稳定，以免混合物溅出。
3. 将过滤液接收在另一个实验杯中，过滤液中所含的固体即为过滤后的产物。
结晶
1. 将过滤液转移到一个蒸发皿中。
2. 将蒸发皿放置在酒精灯上或热板上加热。
3. 随着溶液的蒸发，溶质逐渐结晶。
4. 等待溶液完全蒸发后，将蒸发皿放置在室温下冷却，以便得到完全结晶的产物。
注意事项：
1. 操作过程中要保持实验环境清洁，以免混入杂质影响实验结果。
2. 在过滤和结晶过程中，要小心避免溅出和烫伤。
3. 操作结束后，要彻底清洗实验器材，保持实验室的整洁。
延伸实验：
1. 尝试使用不同大小的过滤纸，对比效果。
2. 使用盐水和糖水进行过滤和结晶实验，观察产物的差异。
3. 尝试过滤和结晶其他混合物，比如矿石浸出液等。
评估：
1. 学生正确操作过滤和结晶实验的能力。
2. 学生对过滤和结晶原理的理解程度。
3. 学生能否根据实验情境选择合适的过滤和结晶方法。
化学教案-过滤和结晶
化学教案－过滤和结晶一、教学目标1.理解过滤和结晶的基本原理及操作步骤。
2.学会运用过滤和结晶的方法进行物质的分离和提纯。
3.培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：过滤和结晶的操作步骤及注意事项。
2.教学难点：过滤和结晶原理的理解。
三、教学过程第一环节：导入新课1.引导学生回顾之前学过的过滤操作，提问：过滤的原理是什么？过滤操作中有哪些注意事项？第二环节：过滤操作1.教师讲解过滤操作的原理：利用滤纸将固体和液体分离。
2.教师演示过滤操作过程，并强调注意事项：a.滤纸要折叠成适当的形状，放入漏斗中；b.漏斗要放在烧杯或其他容器上，保持稳定；c.倒液时，烧杯嘴要紧贴滤纸，防止液体溅出；d.过滤过程中，要不断搅拌，使固体充分分离。
3.学生分组进行过滤实验，教师巡回指导。
第三环节：结晶操作1.教师讲解结晶的原理：通过蒸发或冷却使溶液中的溶质析出，形成晶体。
2.教师演示结晶操作过程，并强调注意事项：a.选择适当的溶剂，使溶质充分溶解；b.控制温度和蒸发速度，防止结晶过快或过慢；c.结晶过程中，要不断搅拌，使溶质均匀析出；d.结晶后，要用滤纸过滤，收集晶体。
3.学生分组进行结晶实验，教师巡回指导。
第四环节：实验分析与讨论1.学生展示过滤和结晶的实验结果，分享实验心得。
2.教师引导学生分析实验中遇到的问题及解决方法。
3.学生讨论过滤和结晶在实际生活中的应用，如：制药、食品加工等。
第五环节：课堂小结2.强调过滤和结晶在化学实验和生活中的重要性。
3.提醒学生在实验操作中要注意安全。
四、作业布置1.复习过滤和结晶的原理及操作步骤。
2.完成课后练习题。
五、教学反思本节课通过讲解、演示和实验操作，使学生掌握了过滤和结晶的基本原理及操作步骤。
在教学过程中，注意引导学生参与讨论，提高学生的主动学习意识。
同时，通过实验分析和讨论，使学生认识到过滤和结晶在化学实验和生活中的应用价值。
但在教学过程中，仍有个别学生操作不熟练，需要加强个别辅导。
高三化学教案：过滤和结晶
高三化学教案：过滤和结晶一、教学目标知识与技能：1.理解过滤的原理和操作方法；2.掌握结晶的原理和操作方法；3.能够运用过滤和结晶的方法分离混合物。
过程与方法：1.通过实验观察和分析，培养学生的观察能力和实验操作能力；2.通过小组讨论和合作，培养学生的交流能力和团队协作能力。
情感态度与价值观：1.培养学生的科学思维和科学态度；2.培养学生对化学实验的兴趣和热情。
二、教学内容1.过滤的原理和操作方法；2.结晶的原理和操作方法；3.过滤和结晶的应用实例。
三、教学过程1.导入：回忆之前学过的混合物分离方法，如蒸馏、萃取、分液等，引导学生思考还有没有其他方法可以分离混合物。
2.过滤：介绍过滤的原理和操作方法，通过实验演示过滤的过程，让学生观察和理解过滤的原理。
提问：过滤的原理是什么？过滤操作的注意事项有哪些？学生回答后，进行实验操作，让学生亲身体验过滤的过程，巩固过滤的操作方法。
3.结晶：介绍结晶的原理和操作方法，通过实验演示结晶的过程，让学生观察和理解结晶的原理。
提问：结晶的原理是什么？结晶操作的注意事项有哪些？学生回答后，进行实验操作，让学生亲身体验结晶的过程，巩固结晶的操作方法。
4.应用实例：给出一些应用过滤和结晶的实例，让学生分析并选择合适的方法进行分离。
提问：如何选择合适的分离方法？学生回答后，进行讨论和分析，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
四、作业布置1.完成课后练习题；2.预习下一节课的内容。
五、教学反思通过本节课的教学，学生应该掌握了过滤和结晶的原理和操作方法，能够在实验中正确地进行过滤和结晶操作。
同时，通过小组讨论和合作，学生的交流能力和团队协作能力也得到了培养。
但在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和方式，确保学生能够理解和掌握所学内容。
重难点补充：1.过滤操作的注意事项：讲解过滤操作时，重点强调“一贴、二低、三靠”的原则，让学生明白过滤时滤纸的贴合、漏斗的下端位置以及烧杯与漏斗的紧靠对过滤效果的重要性。
《过滤和结晶 》教案
《过滤和结晶》教案一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解过滤和结晶的概念和原理。
（2）学生能够掌握过滤和结晶的实验操作方法。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析解决问题的能力。
（2）让学生在实验中体验科学探究的过程，培养科学思维和科学态度。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对化学实验的兴趣，培养学生的创新意识和实践精神。
（2）培养学生严谨求实的科学态度和合作精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）过滤和结晶的原理。
（2）过滤和结晶的实验操作。
2、教学难点（1）如何选择合适的分离方法（过滤或结晶）。
（2）结晶过程中条件的控制。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学准备实验仪器和药品：漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台（带铁圈）、滤纸、粗盐、蒸馏水；硝酸钾、氯化钠的混合物。
多媒体设备：PPT 课件五、教学过程（一）导入新课通过展示一杯含有泥沙的水，提问学生如何将泥沙与水分离，引出过滤的方法。
（二）讲授新课1、过滤（1）概念：过滤是把不溶于液体的固体物质跟液体分离的一种方法。
（2）原理：利用物质的溶解性差异，将固体颗粒留在滤纸上，液体通过滤纸流下。
（3）实验装置：介绍过滤所需的仪器，如漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台（带铁圈）、滤纸等。
（4）实验操作步骤：①一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。
②二低：滤纸边缘低于漏斗边缘；液面低于滤纸边缘。
③三靠：倾倒液体的烧杯口紧靠玻璃棒；玻璃棒下端紧靠三层滤纸处；漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。
2、结晶（1）概念：结晶是指溶质从溶液中析出形成晶体的过程。
（2）原理：通过改变溶液的温度、浓度等条件，使溶质的溶解度发生变化，从而析出晶体。
（3）常见的结晶方法：①蒸发结晶：适用于溶解度随温度变化不大的物质，如氯化钠。
②冷却结晶：适用于溶解度随温度变化较大的物质，如硝酸钾。
（三）实验探究1、过滤实验学生分组进行过滤实验，将粗盐溶解在水中，然后进行过滤操作，观察过滤后的液体和滤纸上的固体。
高三化学教案：过滤和结晶2篇
高三化学教案：过滤和结晶高三化学教案：过滤和结晶精选2篇（一）教学目标：1. 理解过滤和结晶是常用的固体分离方法。
2. 掌握过滤和结晶的原理和操作方法。
3. 能够根据实际情况选择适当的过滤和结晶方法。
教学重点和难点：1. 过滤和结晶的原理和操作方法。
2. 过滤和结晶的应用。
教学准备：1. 实验仪器和材料：玻璃漏斗、过滤纸、三角板、搅拌器、热板、烧杯、玻璃棒、温度计、石蜡。
2. 教学资源：教材、多媒体设备。
教学过程：Step 1：引入新知向学生简要介绍过滤和结晶的定义和常见应用，引发学生对相关知识的兴趣。
Step 2：讲解过滤的原理和操作方法1. 过滤的原理：过滤是利用过滤纸孔隙结构阻挡固体颗粒，使液体通过的固液分离方法。
2. 过滤的操作方法：a. 准备过滤纸和玻璃漏斗，并将过滤纸折叠成适合漏斗的形状。
b. 将过滤纸放置于玻璃漏斗内，并固定好。
c. 将含固体颗粒的混合物缓缓倒入玻璃漏斗中。
d. 静置片刻，让液体通过过滤纸，集结于下方容器中。
e. 收集过滤得到的液体或固体。
Step 3：结晶的原理和操作方法1. 结晶的原理：结晶是通过溶解度差异使溶液中的溶质结晶出来的固液分离方法。
2. 结晶的操作方法：a. 准备一定量的溶质和溶剂。
b. 在加热的条件下，将溶质逐渐加入溶剂中，搅拌使其充分溶解。
c. 继续加热使溶液饱和（可以用温度计测量溶液的温度）。
d. 关闭热源，使溶液慢慢冷却。
过程中固体颗粒会逐渐从溶液中结晶出来。
e. 将结晶物用玻璃漏斗或过滤纸过滤，然后用水洗净。
f. 将结晶物放在过滤纸上晾干，得到纯净的结晶物。
Step 4：实例分析通过实例分析过滤和结晶的应用。
例如：可以以制备铜(II)硫酸盐结晶为例，让学生了解结晶在实际应用中的重要性。
Step 5：小结对过滤和结晶的原理和操作方法进行总结，并与学生一起回顾重点。
Step 6：课堂练习布置练习题，让学生巩固所学内容。
Step 7：课堂反思与学生一起反思今天的学习内容，激发对化学实验的兴趣和探索精神。
高中化学教案：过滤和结晶2篇
高中化学教案：过滤和结晶高中化学教案：过滤和结晶精选2篇（一）教案主题：过滤和结晶教案目标：1. 了解过滤和结晶的定义和原理；2. 掌握过滤和结晶的实验操作方法；3. 理解过滤和结晶在化学实验中的应用。
教学内容：1. 过滤的定义和原理；2. 过滤的实验操作方法；3. 结晶的定义和原理；4. 结晶的实验操作方法；5. 过滤和结晶在化学实验中的应用。
教学步骤：1. 引入（10分钟）教师可以通过提问师生们平时在生活中是否有过滤和结晶的经验，引导学生思考并激发学生们对本节课内容的兴趣。
2. 过滤的定义和原理（10分钟）教师简要介绍过滤的定义和原理，例如通过对比悬浮液和溶液的区别来说明过滤的原理。
可以通过示意图或实验演示来加深学生对过滤过程的理解。
3. 过滤的实验操作方法（15分钟）教师向学生们展示过滤实验的具体操作步骤，并对每一步进行解释。
然后，让学生们分组进行过滤实验。
学生们需要记录实验结果，并归纳总结过滤实验的关键步骤和注意事项。
4. 结晶的定义和原理（10分钟）教师简要介绍结晶的定义和原理，例如通过溶质在溶剂中溶解和饱和溶液的形成来说明结晶的原理。
可以通过示意图或实验演示来加深学生对结晶过程的理解。
5. 结晶的实验操作方法（15分钟）教师向学生们展示结晶实验的具体操作步骤，并对每一步进行解释。
然后，让学生们分组进行结晶实验。
学生们需要观察结晶过程并记录实验结果，并归纳总结结晶实验的关键步骤和注意事项。
6. 过滤和结晶在化学实验中的应用（10分钟）教师与学生们一起讨论过滤和结晶在化学实验中的应用。
教师可以给学生们一些化学实验的例子，让学生们思考在这些实验中何时需要过滤和结晶，以及为什么需要进行过滤和结晶。
教师也可以引导学生们思考过滤和结晶在日常生活中的应用，例如制盐和提取咖啡因等。
7. 总结和作业布置（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并布置相关的作业。
作业可以是练习题，以检验学生对过滤和结晶的理解程度。
高中化学结晶操作实验教案
高中化学结晶操作实验教案
一、实验目的：
1. 掌握结晶操作的基本原理和操作技巧。
2. 通过实验操作，加深对化学物质晶体结构的理解。
二、实验器材与试剂：
1. 烧杯、玻璃棒、漏斗、玻璃棒等实验器材；
2. 需结晶的化学物质（如硫酸铜溶液、硫酸钠溶液等）。
三、实验步骤：
1. 将需要结晶的化学物质（如硫酸铜溶液）加热至一定温度，直至全部蒸发，得到溶液浓缩液。
2. 将溶液浓缩液倒入烧杯中，用玻璃棒或漏斗轻轻搅拌，使溶质溶解均匀。
3. 缓慢冷却溶液浓缩液，直至观察到溶液透明和结晶开始出现。
4. 用玻璃棒或漏斗轻轻搅拌溶液，使结晶体更好地析出。
5. 待溶液完全冷却后，用滤纸或滤网过滤，将溶液中的结晶体分离出来。
6. 将分离得到的结晶体晾干即可得到实验结果。
四、实验注意事项：
1. 操作过程中要小心烫伤和溅溶液。
2. 注意控制加热温度，避免溶液溢出和溅射。
3. 搅拌时要轻柔，避免结晶体破碎。
4. 结晶体在过滤时要小心保存，避免损坏。
五、实验结果与讨论：
1. 观察结晶体的形态和颜色，比较与原始化学物质的特征。
2. 总结结晶操作的适用范围及实验结果的结晶度。
3. 进一步讨论结晶操作的应用及意义。
通过本实验的操作，可以加深学生对结晶操作原理及其在化学实验中的应用的理解，培养实验操作技能和实验数据分析能力，提高化学实验动手能力和实验数据处理水平。
化学教学：过滤和结晶教案解析
化学教学：过滤和结晶教案解析一、教学目标1.让学生掌握过滤和结晶的基本原理及操作方法。
2.培养学生的实验操作能力和观察能力。
3.引导学生学会分析实验数据，提高解决问题的能力。
二、教学内容1.过滤：原理、操作步骤、注意事项。
2.结晶：原理、操作步骤、注意事项。
3.实验数据分析与处理。
三、教学过程（一）导入1.利用多媒体展示过滤和结晶在生活中的应用实例，如海水淡化、糖的结晶等。
2.引导学生思考：过滤和结晶在生活中有哪些应用？它们分别有什么原理？（二）过滤教学1.讲解过滤原理：利用滤纸将不溶于水的固体与水分离。
2.展示过滤操作步骤：折叠滤纸、放置滤纸、倒入混合物、过滤。
3.强调过滤注意事项：滤纸不能折叠得太紧，以免影响过滤速度；过滤时，滤液不能超过滤纸边缘。
4.学生分组实验：过滤含有泥沙的水。
（三）结晶教学1.讲解结晶原理：利用物质的溶解度随温度变化而变化，将溶液中的溶质结晶出来。
2.展示结晶操作步骤：配制溶液、加热浓缩、冷却结晶、过滤收集晶体。
3.强调结晶注意事项：溶液要充分搅拌，使溶质均匀分布；冷却时要缓慢，避免结晶过快，导致晶体不纯。
4.学生分组实验：制备硫酸铜晶体。
（四）实验数据分析与处理1.学生展示实验结果，讨论过滤和结晶的效果。
3.学生提出改进措施，优化实验方案。
（五）课堂小结2.强调实验操作注意事项，提高学生的实验技能。
四、课后作业1.列举生活中应用过滤和结晶的实例，并简要说明原理。
2.设计一个实验方案，利用过滤和结晶的方法从含有泥沙的水中提取纯净的水。
五、教学反思上重难点补充：（一）过滤教学1.讲解过滤原理时，重点强调滤纸的作用和过滤过程中压力的变化。
教师：“同学们，滤纸就像是一层筛网，它能让水通过，却挡住了不溶于水的固体颗粒。
当混合物倒入滤纸时，水会通过滤纸的孔隙流出，而固体颗粒则留在滤纸上，这就是过滤的原理。
”2.操作步骤讲解时，加入对话引导学生理解每一步的重要性。
教师：“在折叠滤纸时，我们要注意让滤纸紧贴漏斗的内壁，这样能防止溶液泄漏。
过滤和结晶 教案
过滤和结晶教案
【过滤和结晶教案】
一、引言
教学只有明确内容和良好组织，才能让学生在学习时更容易理解并
掌握知识。
对于语文教学来说，过滤掉无用信息并将所学内容结晶化
是关键。
本教案将探讨如何在教学中过滤和结晶。
二、过滤无用信息
在语文教学中，有时候会出现大量的无用信息，这些信息会干扰学
生的学习，甚至迷失方向。
因此，在教学中过滤无用信息是非常必要的。
1.明确教学目标。
在课堂上，教师需要将本节课的教学目标告诉学生，这不仅可以帮助学生明确学习的方向，也可以让教师在课堂上更
有针对性地进行讲解。
2.筛选内容。
选择适合学生的教材和资料是非常重要的，过多的冗
余内容只会让学生更加困惑。
3.讲解要点。
教师在授课时，需要抓住重点，让学生专注于关键点，理解并掌握知识。
三、结晶教学内容
结晶教学内容，可以帮助学生更好地理解和记忆所学内容，提高学
习效果。
1.总结。
教师应该针对本节课的内容，在课后给学生讲解该知识点
的概述和总结，让学生更好地掌握所学内容。
2.归纳。
在学完新知后，教师可以让学生自行归纳总结，以便更好
地记忆和理解。
3.应用。
让学生在课后完成相关的应用练习，巩固所学的知识。
四、结语
过滤和结晶是语文教学中不可或缺的部分，只有将无用信息过滤掉，并将所学内容结晶化，才能让学生轻松理解和记忆知识。
以上是有关“过滤和结晶教案”的内容，希望能够给教师们在教学
上提供一些帮助。
《过滤和结晶》教案二
《过滤和结晶》教案二一、教学目标1.理解过滤和结晶的基本原理及操作步骤。
2.掌握过滤和结晶在化学实验中的应用。
3.培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：过滤和结晶的基本原理及操作步骤。
2.教学难点：过滤和结晶的操作技巧及注意事项。
三、教学准备1.实验室用具：漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯等。
2.实验试剂：硫酸铜溶液、水、酒精等。
3.教学课件、视频等辅助材料。
四、教学过程第一课时一、导入1.回顾上一节课的学习内容，引导学生思考过滤和结晶在化学实验中的应用。
2.提问：同学们，上一节课我们学习了过滤的基本原理，那么你们知道过滤在化学实验中有什么作用吗？二、自主学习1.学生阅读教材，了解过滤和结晶的基本原理及操作步骤。
三、课堂讲解1.讲解过滤的原理及操作步骤，结合实验演示。
2.讲解结晶的原理及操作步骤，结合实验演示。
四、课堂实验五、课堂小结2.强调过滤和结晶的操作技巧及注意事项。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生思考过滤和结晶在实际生活中的应用。
2.提问：同学们，过滤和结晶在化学实验中有哪些应用呢？二、课堂讲解1.讲解过滤和结晶在实际生活中的应用，如提纯物质、制备晶体等。
2.结合实际案例，讲解过滤和结晶在科研和生产中的应用。
三、课堂实验1.学生分组进行过滤和结晶的综合实验，观察实验现象，分析实验结果。
2.学生汇报实验结果，讨论实验中遇到的问题及解决方法。
四、课堂小结2.强调过滤和结晶在化学实验中的重要性。
五、课后作业2.思考过滤和结晶在生活中的其他应用，查阅资料，下节课分享。
六、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生是否掌握了过滤和结晶的基本原理及操作步骤？2.学生在课堂实验中是否积极参与，遇到问题能否独立解决？3.课后作业的布置是否合理，能否巩固所学知识？通过本节课的教学，我发现大部分学生能够掌握过滤和结晶的基本原理及操作步骤，但在课堂实验中仍有个别学生操作不够熟练。
高三化学教案：过滤和结晶
高三化学教案：过滤和结晶教学内容概述本节课程将介绍两种分离混合物的方法：过滤和结晶。
首先，我们将讨论这两种方法的基本概念及其适用范围，然后介绍实验操作步骤，最后使用两个实际样本进行实验演示。
本课程旨在帮助学生掌握过滤和结晶的原理、方法和应用。
教学目标在本节课的学习中，学生将：•理解过滤和结晶的概念及其适用范围。
•掌握过滤和结晶的实验操作步骤，能够正确使用相关仪器和设备。
•了解过滤和结晶在实际生产和生活中的应用。
教学重点和难点本节课的重点和难点在于：•理解过滤和结晶的原理及其适用范围。
•掌握过滤和结晶的实验操作步骤，熟练使用相关仪器设备。
•了解过滤和结晶在实际生产和生活中的应用。
教学步骤第一步：引入（1）让学生看一些图片，例如一杯水和沙子混合在一起，让他们思考一下如何把它们分离开来。
（2）通过引入物来进一步解释什么是混合物和纯物质，使学生明确区分混合物和纯物质的概念。
第二步：讲解过滤的原理（1）通过图示理解过滤的原理和适用范围。
（2）通过实验演示，让学生亲自操作过滤过程，加深对其原理和方法的理解。
第三步：讲解结晶的原理（1）通过图示理解结晶的原理和适用范围。
（2）通过实验演示，让学生亲自操作结晶过程，加深对其原理和方法的理解。
第四步：应用通过实际例子，让学生了解过滤和结晶在实际生产和生活中的应用，例如盐的生产、药品的提取等。
第五步：总结对过滤和结晶的原理、方法和应用进行总结，强化对学生的学习成果。
实验设计实验目的通过实验操作，让学生加深对过滤和结晶的理解，掌握操作方法及其应用。
实验器材和药品实验器材：纸漏斗，导管，实验室烧杯，过滤纸，蒸馏水，热水，冰水。
实验药品：硝酸银，氯化钠。
实验步骤过滤实验1.取一定量的氯化钠和蒸馏水，混合均匀成为盐水溶液。
2.准备一个纸漏斗和过滤纸，将过滤纸放入漏斗中，将漏斗放入实验室烧杯中。
3.将盐水溶液倒入漏斗中，并加热烧杯底部，使溶液温度上升，加快过滤速度。
4.将过滤好的盐水收集到干净的烧杯中。
《过滤和结晶 》教案二
《过滤和结晶》教案二同学们，今天我们要学习的是《过滤和结晶》这一课。
在化学实验中，过滤和结晶是两种非常重要的分离提纯方法。
下面，我将带领大家一起走进这个有趣的课堂，共同探索这两种方法的奥秘。
一、教学目标1.知识与技能：了解过滤和结晶的原理，掌握过滤和结晶的操作方法。
2.过程与方法：通过实验操作，培养学生观察、分析、实验、合作等能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对化学实验的兴趣，培养学生的严谨态度和科学精神。
二、教学重点与难点1.重点：过滤和结晶的原理、操作方法。
2.难点：过滤和结晶操作中注意事项及常见问题的解决。
三、教学准备1.教师准备：实验器材、药品、教材、PPT等。
2.学生准备：实验报告、观察记录表。
四、教学过程（一）导入1.展示生活中常见的过滤和结晶现象，如海水晒盐、河水过滤等，激发学生兴趣。
2.提问：什么是过滤？什么是结晶？它们在生活中有哪些应用？（二）新课讲解1.过滤（1）介绍过滤的原理：利用固体和液体颗粒大小的不同，通过筛选、沉淀等方式将固体和液体分离。
（2）讲解过滤的操作方法：过滤器的选择、滤纸的使用、过滤速度的控制等。
2.结晶（1）介绍结晶的原理：根据物质溶解度随温度变化的规律，通过蒸发、冷却等方式使溶质从溶液中析出，形成晶体。
（2）讲解结晶的操作方法：溶液的配制、蒸发、冷却、过滤等。
（三）实验操作1.学生分组进行过滤实验，教师巡回指导。
2.学生分组进行结晶实验，教师巡回指导。
1.学生汇报实验结果，教师点评。
（五）课堂小结1.回顾本节课所学内容，强调过滤和结晶的原理、操作方法。
2.鼓励学生在生活中观察、运用过滤和结晶。
（六）作业布置2.思考：在生活中，如何利用过滤和结晶来分离混合物？五、教学反思本节课通过讲解、演示、实验等多种教学手段，让学生了解了过滤和结晶的原理、操作方法。
在实验过程中，学生积极参与，观察、分析、实验能力得到了锻炼。
但部分学生在操作过程中存在操作不规范、实验结果不准确等问题。
高中化学教案：过滤和结晶
高中化学教案：过滤和结晶一、教学目标知识与技能：1.理解过滤和结晶的基本概念、方法和操作技巧。
2.学会正确使用实验仪器，掌握实验操作步骤和注意事项。
3.能够运用过滤和结晶的方法分离混合物，解决实际问题。
过程与方法：1.通过观察、实验、讨论等环节，培养学生的观察能力、实验能力和团队协作能力。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观：1.培养学生对化学实验的兴趣和热情，提高学生参与实验的积极性。
二、教学内容1.过滤的基本概念、方法和操作技巧。
2.结晶的基本概念、方法和操作技巧。
3.过滤和结晶在实际应用中的例子。
三、教学重点1.过滤和结晶的基本概念、方法和操作技巧。
2.过滤和结晶在实际应用中的例子。
四、教学难点1.过滤和结晶的操作技巧。
2.如何在实际问题中运用过滤和结晶的方法。
五、教学过程1.导入：通过展示一些实际问题，如海水提取食盐、实验室制备纯净物等，引导学生思考如何解决这些问题。
从而引出过滤和结晶的方法。
2.过滤：介绍过滤的基本概念、方法和操作技巧。
讲解过滤的原理，演示过滤操作步骤，如布氏漏斗的使用、滤纸的放置、滤液的收集等。
引导学生观察实验现象，如过滤速度、过滤效果等。
通过实际操作，让学生动手实践，巩固过滤方法。
3.结晶：介绍结晶的基本概念、方法和操作技巧。
讲解结晶的原理，演示结晶操作步骤，如溶液的加热、冷却、结晶物的收集等。
引导学生观察实验现象，如结晶速度、结晶效果等。
通过实际操作，让学生动手实践，巩固结晶方法。
4.应用：讲解过滤和结晶在实际应用中的例子，如海水提取食盐、实验室制备纯净物等。
引导学生思考如何在实际问题中运用过滤和结晶的方法。
回顾本节课所学内容，强调过滤和结晶的基本概念、方法和操作技巧。
强调过滤和结晶在实际应用中的重要性。
6.作业：布置一些有关过滤和结晶的练习题，巩固所学知识。
鼓励学生查阅相关资料，拓展视野。
七、教学反思1.讲解时要clearandsimple，避免使用过于复杂的语言和概念。
过滤和结晶 教案(一)
过滤和结晶教案（一）本教案是针对初中化学课程中“过滤和结晶”这一实验项目所设计的，通过本教案的学习，学生可以掌握过滤和结晶实验的基本方法、应用场景以及实验相关的化学知识。
一、教学目标1. 掌握过滤和结晶实验的基本方法和应用场景；2. 学习化学中相关的概念和知识，如悬浮液、溶液、过滤、结晶等；3. 培养学生的实验技能和观察能力；4. 提高学生对化学实验的兴趣和探究精神。
二、教学内容过滤和结晶实验三、教学流程1. 教师引入老师可以通过一些实际例子引入过滤和结晶实验，如烧饭时用滤网过滤掉米粒和水。
2. 实验步骤(1) 过滤实验①准备过滤器材料：过滤纸、漏斗等；②将悬浮液倒入漏斗中，滤液留下，沉淀留在漏斗中，注意收集滤液；(2) 结晶实验①准备结晶材料：烧杯、锥形瓶、酒精灯等；②将溶液倒入烧杯中，加热至饱和状态；③将烧杯放在冰水中，等待结晶物质产生；④用滤纸进行过滤，可以得到比较纯净的结晶物质。
3. 实验应用通过一些具体案例，让学生对过滤和结晶实验的应用有更深入的了解。
4. 课堂总结在课堂的第二部分，老师可以口头回顾过滤和结晶实验的方法及其应用场景，并与学生一同总结收获。
四、教学重点和难点1. 过滤实验的步骤和应用场景；2. 结晶实验的步骤和技巧；3. 使用实验案例，让学生更深入了解过滤和结晶实验的应用。
五、教学讲义过滤和结晶实验的讲义将分为基础理论和实验步骤两部分，让学生在对理论有深入了解的基础上进行实验操作。
【过滤实验】1. 基础理论过滤实验是将悬浮液中的沉淀通过过滤器材收集下来，留下纯净的滤液。
2. 实验步骤①准备过滤器材料：过滤纸、漏斗等；②将悬浮液倒入漏斗中，滤液留下，沉淀留在漏斗中，注意收集滤液。
3. 应用场景过滤实验在日常生活和工业过程中都有广泛应用，如制取醋酸、酒精等。
【结晶实验】1. 基础理论结晶实验是将溶液中过量的物质通过加热沉淀下来，从而得到比较纯净的固体结晶物质。
2. 实验步骤①准备结晶材料：烧杯、锥形瓶、酒精灯等；②将溶液倒入烧杯中，加热至饱和状态；③将烧杯放在冰水中，等待结晶物质产生；④用滤纸进行过滤，可以得到比较纯净的结晶物质。
高中化学新苏教版必修一211化学实验安全 过滤与结晶 同步学案
专题2 研究物质的基本方法第一单元 研究物质的实验方法第1课时 化学实验安全 过滤与结晶课程目标1．初步学会过滤、结晶、萃取和分液、蒸馏等分离物质的实验技能，能独立完成一些简单的物质分离与提纯的实验操作。
2．初步了解根据物质的不同性质，来选择不同的分离方法对物质进行分离。
图说考点学业基础——自学·思记·尝试[新知预习]一、化学实验安全 规则 ⎩⎪⎨⎪⎧遵守? 了解? 掌握? 重视并逐步熟悉? 和? 的处理方法 二、认识常用危险化学品的标志请将下面的常用标志与其表示的意义用短线相连三、过滤与结晶1．混合物的分离方法(1)分离依据：混合物的分离是依据混合物中________进行的。
(2)常见分离方法：常见的混合物分离方法有________、结晶、________、分液、□10________等。
2．过滤(1)适用范围：两种物质的混合物，一种组分□11________于水，另一种组分可溶于水，可采用加水溶解，然后□12________的方法分离。
(2)过滤操作要点：一贴、二低、三靠。
(3)实验装置：写出下图中仪器名称：3．结晶(1)适用范围若固体混合物中的两种组分都可□16________水，□17________随温度变化有较大差异，可利用溶解、结晶的方法分离。
(2)两种结晶方法①蒸发结晶：即□18________。
如海水“晒盐”。
②降温结晶：先蒸发□19________，形成较高温度下的□20________溶液，再□21________，即有晶体析出。
如硝酸钾的结晶提纯法。
(3)蒸发结晶实验装置：写出下图中仪器名称：[即时自测]1．判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”(1)浓硫酸不慎沾到皮肤上，应用氢氧化钠溶液中和。
()(2)可用酒精灯对烧杯直接加热。
()(3)浓碱液不慎沾到皮肤上，应用盐酸中和。
()(4)为加快过滤，可用玻璃棒搅动漏斗中的溶液。
()(5)蒸发皿用于蒸发时，应该垫石棉网加热。
高三化学教案：过滤和结晶
高三化学教案：过滤和结晶教学目的知识：了解用过滤和结晶的方法分离混合物的原理。
水平：培养学生观察水平、实验操作水平、思维水平。
思想教育：培养学生严肃认真、严谨求实的学习方法和科学态度。
教学重点用过滤和结晶的方法分离混合物的原理。
教学方法实验讨论法。
教学用具仪器：烧杯、漏斗、玻璃棒、试管、试管夹、铁架台、铁环、滤纸、酒精灯、药匙。
药品：硝酸钾、氯化钠、明矾、胆矾。
其它：投影仪、火柴、粗盐、溶解度曲线图。
教学过程附1：课堂练习一1.粗盐提纯的主要步骤有__、__、__，使用的主要仪器有__、__、__、__、__、__、__、__、__、__。
2.二氧化碳通入石灰水，石灰水变浑浊，将浑浊液过滤，留在滤纸上的是__。
3.欲从氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气（充分反应）的剩余固体物质中提取氯化钾并得氯化钾晶体，实验步骤有①加热蒸发，②过滤，③溶解，上述操作准确顺序是__。
附2：课堂练习二4.把食盐水放在敞口容器中，让水分慢慢蒸发，溶液先达到__，继续蒸发就会有__析出。
对溶解度受温度影响不大的固体物质，一般就用__的方法得到固体。
5.多数物质热的饱和溶液降温后，就会有__析出，对溶解度受温度影响变化大的固体物质，要得到晶体一般就采用____的方法。
6.在温度不变的情况下，析出晶体后的溶液一定是____溶液。
附3：课堂练习答案1.溶解过滤蒸发烧杯玻璃棒漏斗铁架台药匙量筒天平砝码蒸发皿酒精灯2.碳酸钙3.32 1 4.饱和晶体蒸发溶剂 5.晶体冷却热饱和溶液6.饱和附4：随堂检测1.某温度时，从饱和溶液中得到晶体一般有两种方法。
溶解度受温度影响大的固体，一般采用____的方法。
溶解度受温度影响小的固体，一般采用____的方法。
2.采用__方法能够把不溶于液体的固体和液体分开。
3.温度不变的情况下，将一瓶氯化钠饱和溶液蒸发部分溶剂，有氯化钠晶体从溶液中析出，则[ ]A．溶液变为不饱和溶液B．溶液仍是饱和溶液C．溶质的溶解度减小D．溶液中溶剂质量不变4.能用结晶方法分离的一组混合物是[ ]A．氯化钾和二氧化锰B．食盐和硝酸钾C．氯化钠和氯化钾D．铜粉和铁粉。
过滤和结晶 教案(一)_高三化学教案
过滤和结晶教案（一）_高三化学教案过滤和结晶教案（一）教学重点：用过滤和结晶分离混合物的一般原理。
教学难点：利用结晶方法，分离几种可溶固体物质的混合物的原理。
教学过程：引言：在生产生活中，人们所接触到的物质很多都是混合物，为了适应各种不同的需要，常常要把混合物里的几种物质分开，得到较纯净的物质，这叫做混合物的分离，过滤和结晶是最常用的混合物分离的方法。
（板书）第四节过滤和结晶一、过滤1．定义：过滤是把溶于液体的固态物质跟液体分离的一种方法。
2．原理：过滤时，液体穿过滤纸上的小孔，而固态物质留在滤纸上，从而使固体和液体分离。
3．操作方法：例如：粗盐提纯（请学生设计实验步骤）展示粗盐，让学生看到粗盐上的沙子等不溶性固体物质，以利于学生思考。
（演示实验）粗盐提纯归纳出：（1）步骤：①在烧杯中溶解粗盐②过滤（2）注意事项：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁二低：滤纸低于漏斗边缘0.5cm滤液低于滤纸边缘三靠：漏斗下端紧靠烧杯内壁玻璃棒靠在三层滤纸处烧杯靠在玻棒上倾倒液体（3）玻璃棒的作用溶解——加速溶解过滤——引流让学生总结过滤作为分离物质的一种方法的适用范围。
过滤是用于分离不容性固体和可溶性固体的一种方法。
设问过渡：如果要分离硝酸钾和氯化钠固体能用过滤的方法吗？如果不能，想一想能用什么方法来分离它们？二结晶1.定义：溶质以一定几何形状的晶体从溶液中析出的过程叫做结晶。
2.原理：几种可溶性固态物质的混合物，根据它们在同一种溶剂里的溶解度不同，用结晶的方法加以分离。
（讲述）常用的结晶方法主要有两种，对于溶解度受温度影响不大的固态溶质，一般用蒸发溶剂的方法得到晶体；对于溶解度受温度影响较大的固态溶质，一般可以用冷却的热饱和溶液的方法，使溶质结晶析出。
例如：硝酸钾中混有少量氯化钠，应怎样分离？（演示实验）在烧杯中加入10g和NaCl混合物，注入15mL水，加热使混合物完全溶解，然后冷却，观察的析出，再进行过渡，晶体留在滤纸上，NaCl溶解在滤液中。
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高中化学教案：过滤和结晶
教学重点：用过滤和结晶分离混合物的一般原理。
教学难点：利用结晶方法，分离几种可溶固体物质的混合物的原理。
教学过程：
引言：在生产生活中，人们所接触到的物质很多都是混合物，为了适合各种不同的需要，常常要把混合物里的几种物质分开，得到较纯净的物质，这叫做混合物的分离，过滤和结晶是最常用的混合物分离的方法。
（板书）第四节过滤和结晶
一、过滤
1．定义：过滤是把溶于液体的固态物质跟液体分离的一种方法。
2．原理：过滤时，液体穿过滤纸上的小孔，而固态物质留在滤纸上，从而使固体和液体分离。
3．操作方法：
例如：粗盐提纯（请学生设计实验步骤）展示粗盐，让学生看到粗盐上的沙子等不溶性固体物质，以利于学生思考。
（演示实验）粗盐提纯
归纳出：
（1）步骤：
①在烧杯中溶解粗盐
②过滤
（2）注意事项：
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低：滤纸低于漏斗边缘0.5cm
滤液低于滤纸边缘
三靠：漏斗下端紧靠烧杯内壁
玻璃棒靠在三层滤纸处
烧杯靠在玻棒上倾倒液体
（3）玻璃棒的作用
溶解——加速溶解
过滤——引流
让学生总结过滤作为分离物质的一种方法的适用范围。
过滤是用于分离不容性固体和可溶性固体的一种方法。
设问过渡：如果要分离硝酸钾和氯化钠固体能用过滤的方法吗？如果不能，想一想能用什么方法来分离它们？
二结晶
1.定义：溶质以一定几何形状的晶体从溶液中析出的过程叫做结晶。
2.原理：几种可溶性固态物质的混合物，根据它们在同一种溶剂里的溶解度不同，用结晶的方法加以分离。
（讲述）常用的结晶方法主要有两种，对于溶解度受温度影响不大的固态溶质，一般用蒸发溶剂的方法得到晶体；对于溶解度受温度影响较大的固态溶质，一般能够用冷却的热饱和溶液的方法，使溶质结晶析出。
例如：硝酸钾中混有少量氯化钠，应怎样分离？
（演示实验）在烧杯中加入10g和NaCl混合物，注入15mL水，加热使混合物完全溶解，然后冷却，观察的析出，再实行过渡，晶体留在滤纸上，NaCl溶解在滤液中。
（讲述）我们已经知道，的溶解度受温度变化的影响较大（80℃时，的溶解度是169g，20℃时为31.6g），所以较高温度下的饱和溶液降温时，部分从溶液里结晶析出。
而NaCl的溶解度受温度变化的影响较小（80℃时，NaCl的溶解度是38.4g，20℃时为36g），降温时绝大部分NaCl仍溶解在溶液里。
过滤时，晶体留在滤纸上，绝大部分NaCl仍留在滤液里（这种滤液叫做母液）。
小结：
作业：课本142页习题1、2、3。