高考文综复习提纲

高考文科综合复习冲刺方略

学界一直流传着这么一句话：“得文（理）综者得天下。”诚然，如今的高考，在很大程度上，拼得就是文（理）综。

文科综合，顾名思义，是对由地理、历史、政治三科组合而成的文科综合能力测试的简称。文科综合（以下简称“文综”）有着题目多，时间紧，难度高，区分度大等鲜明特征，尤其是这两年，地理、历史难度陡增，使得不少同学（甚至包括一些非常优秀的同学）在文综面前也犯了难。

话虽如此，如何充分利用好这余下的10多天，试图在文综科目尤其是自己所一向感到薄弱的政治、历史或地理某一单科上有较大的进展和突破，则自然是我们每一位高三文科学子要认真思考的一个重大问题。

下面，分别从地理、历史以及政治这三科逐一作以剖析，再就文综整体作以总结。

l 地理篇

说到地理，可就说到了好多同学的老大难与伤心处。地理，是一门贯通时空，横跨文理的。它兼具理科的逻辑判断、推理演绎的理性思维，又依托文科广博浩大，繁杂纷乱的文史背景，尤其是地理所着重培养的综合辩证地分析现象、思考问题的能力更是对文科生提出了较高（甚至是极高）的要求。

在最后的高考复习冲刺中，地理复习应注意一下四个问题：

一、回归原理——地理，讲得就是一个“理”字

地理的基础是建立在一系列最基本、最原始的地理原理上的。地理地理，顾名思义，讲得就是一个“理”字。

回归原理，指的就是重新接触、温习、理解、深化地理的一系列基本原理。比如：自然地理部分的地球运动的基本规律和特征及其影响和表现，内外力作用的原因、表现及意义，气压带风带的季节性移动，风的形成，气候与自然带（植被）的相互关系，地球物质的流动与能量的循环等；人文地理部分的人口、城市、区位以及农业、工业、交通业、旅游业等；区域地理部分的国家、城市以及有代表性的地形地貌、资源物产、风景名胜、风土人情等。要

下大工夫、花大力气把这些基本原理、基础知识搞得清清楚楚、明明白白，不能遗留任何一处知识的漏洞、思维的盲点与认识的误区。也只有这样，才能真正明白系统地理学（自然地理和人文地理）以及区域地理学中各个章节篇目和环节方面的逻辑顺序和前因后果，才能在做题考试中不会因知识体系混乱而盲目慌乱。

二、以图带题、以题带知识——无图不成题

地理有一个非常重要的特点就是以图立意，包括概念图、示意图、地形（貌）图、三维图、行政区划图、等值线图等等。图里面有着无比丰富的各种信息。一点一划，一折一弯很可能就是另一番洞天。以图带题，再以题带知识，是一种非常高效、便捷的学（复）习方法，也是夺取高考地理新胜利的不二法门。

三、多练选择，熟能生巧

高考地理中的选择题是一个众所周知的难点。尤其是这两年以来，地理选择题往往以题组的形式呈现，这样无形中增加了不少难度，经常会出现开头错，步步错的不堪局面。做好地理选择题，除了回归原理，以图带题以外，更重要的是要在题海中总结规律。要准确发现自己在若干环节方面的具体问题，分类训练，各个击破。

四、规范答题，张弛有度

文科生要训练自己这样一种能力，即就是：一个问题，你既可以用一句话把它说清楚，也能用一段话把它说明白。要多说你要能纵横捭阖，贯古通今地侃侃而谈；要你少说你也要会用极少的词句把这个现象或问题的本质和表现描述解释得清楚、明白。一般来讲，前者相对容易，而后者则甚显困难，尤其是对于一些基础知识相对扎实的同学更是这样。他们生怕没有把自己三年（甚至更多）之所学全部抖搂给阅卷老师，哪知这样非但不会使答案显得全面、翔实，反而会弄巧成拙，冲淡主题，引起阅卷老师的反感。这一点我们要尤其引起注意。

在地理二卷中，受答题时间、书写空间等诸多主客观因素的影响，我们要用尽可能准确、精炼的词句把题目要求的（当然也是我们企图表达的）意思表达清楚。要做到规范答题，不说废话。这一点是对文综答题（甚至包括语文、英语）的总体要求，在政治、历史中也有所体现，甚至更为明显。这里讲过，之后两篇就不再重提。

历史篇

历史最大的特点就是庞杂无边，根本无法穷尽。近两年高考历史的考察方式是“以小见大，以点带面”的抽血式巡查。经常以一些边缘化、非主流的知识来从侧面考察主干基本知识，就连形式也大多是以引文、报刊、图片甚至是漫画来引出题目。

再有，新课标的历史教科书是模块加专题的模式，有别于之前的断代体例，这样就在学习和复习的过程中形成了一道无形的障碍。很多同学就是因为无法厘清各个知识所处的时间（朝代）、地点（国家）、历史发展阶段而产生混乱，进而瞎蒙乱撞，无所适从。

在最后的高考复习冲刺中，历史复习应注意一下三个问题：

一、知识模块化、体系化，纵横相连，收放自如

不妨尝试通过列表的形式，将高中历史三本必修和三本选修的全部知识（以目录为单位）罗列在一张以中国、外国为横轴，古代、近代、现代为纵轴，以政治、经济、文化为副轴的平面三维复式表（详见笔记篇历史部分的相关内容）。这样一来，高中历史的全部知识就可以在这种分条缕析的表格中一目了然。我们就可以根据这个表格，以不同纬度（横轴、纵轴和副轴）将高中历史的全部知识模块化、体系化，也就可以做到纵横相连，收放自如。

二、多练选择，揣摩出题意图，靠近试题思路

上面已经说到，近两年高考历史的考察方式是“以小见大，以点带面”的抽血式巡查。经常以一些边缘化、非主流的知识来从侧面考察主干基本知识，就连形式也大多是以引文、报刊、图片甚至是漫画来引出题目。针对这种情况，我们就要通过对高考真题、模拟试题等题目进行深入研究、实战演练，以更好地揣摩出题意图，靠近试题思路。尤其是在那些争议较大的比较性最佳选择题中，更要多多留心命题人经常倾向的命题点和知识点。

三、规范答题，少说废话

历史的二卷解答题与地理、政治还略有不同，大多是材料解析题。材料解析题主要考察考生的信息提取能力，要求我们能够全面、准确、精炼地提取信息，并尽量简练、规范地表述。如果说地理二卷的答题语素是字，政治二卷的答题语素是句，那历史二卷的答题语素就应该时词了。能用词，就少用（甚至不用）句；能少说，就觉得一个字都不多说。惜字如金，点到为止。因此，规范答题，少说废话就显得尤为重要。具体原因在上个地理篇末已经讲过，这里就不再赘述，只希望大家多多注意。