高一【思想政治(统编版)】科学社会主义的理论与实践1任务单
1.2科学社会主义的理论与实践(教学设计)——高中政治统编版必修一中国特色社会主义
“科学社会主义的理论与实践”议题式教学设计议题：科学社会主义为什么科学？一、教材与学情（一）教材分析本课是高中思想政治必修模块1《中国特色社会主义》第一课的第二框的内容。
回望社会发展历程，我们将认识社会主义从空想到科学、从理论到现实、从一国到多国再到遭遇挫折的的历史轨迹，并探究为什么科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生命力。
从而认同社会主义作为新的社会形态具有强大生命力，增强社会主义社会代替资本主义社会是历史发展必然趋势的信心，增强学生对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自信。
（二）学情分析1.学生已有知识分析：一方面，学生在八年级下册《历史与社会》中对马克思主义相关知识已有初步了解，且本框内容与历史学科有关内容有重合，一定程度上降低了学生理解难度；另一方面内容多为介绍性而非解释性知识，易于学生理解。
2.学生心智特征分析：本框内容的教学对象为高一学生，教材内容思路清晰，内在逻辑特点比较明确。
但它理论性较强、故事性不足，如何激发学生兴趣、调动学生课堂上的积极性是教师需要关注的重点。
（三）教学目标与重点1.教学目标政治认同：通过学习科学社会主义的思想来源、历史前提和理论基石，强化“资本主义终究要被社会主义所取代的必然趋势”这一认知，增强学生的道路自信和理论自信科学精神：知道科学社会主义的发展不是一蹴而就的；唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃，能夠合理阐述科学社会主义的科学性。
公共参与：了解科学社会主义发展过程中经历的曲折，深刻的体会我国社会主义成果的来之不易。
尊重社会发展的规律，践行中国特色社会主义发展理论，做合格的社会主义的建设者和接班人。
2.教学重难点教学重点：科学社会主义产生的历史条件和基本内容教学难点：如何正确评价空想社会主义、如何正确认识资本主义为社会主义所代替的历史必然性二、路线与结构（一）总体设计思路本课整体设计需要考虑三个方面的内容：第一方面，本课在教学流程上按照“议题溯源——议题论证——议题论证”的顺序；第二方面，在学科内容上主要涉及空想社会主义的局限性、科学社会主义产生的条件，科学社会主义的主要内容（科学性），科学社会主义理论的实践；第三方面，在情境设计上，分享圣西门、傅立叶和欧文建设美好社会的故事、俄国十月革命、苏联解体等。
科学社会主义的理论与实践+任务探究单 高中政治统编版必修一中国特色社会主义
《科学社会主义的理论与实践》学习任务探究单学生姓名小组名称探究时间 5 小组成员探究目标达成指标1.懂得科学社会主义产生的历史前提，阐明唯物史观和剩余价值学说使社会主义实现了空想到科学的飞跃，明确《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生。
2.结合所学的历史知识，阐明十月革命的历史意义，懂得科学社会主义从理论到现实、一国实践到多国实践的价值。
我能说出科学社会主义产生的历史前提我能够阐述十月革命的历史意义，懂得科学社会主义从理论到现实、一国实践到多国实践的价值任务描述与实施策略过程评价标准过程评价结果【学习任务一】科学社会主义产生的历史前提看英国宪章运动视频，思考科学社会主义产生的历史条件能够表述科学社会主义产生的历史条件是否能够准确表述是否【学习任务二】共产党宣言的内容和意义看《共产党宣言》节选，总结共产党宣言的内容，思考历史意义能够表述共产党宣言的内容和意义是否能够准确表述是否【学习任务三】社会主义从理论到实践看巴黎公社相关史料，思考总结十月革命历史意义和社会主义生产关系能够表述十月革命的意义是否能够准确表述是否【学习任务四】社会主义从一国到多国看《社会主义发展史》视频，社会主义的三次飞跃以及坚定对走中国特色社会主义道路的信心能够表述社会主义的三次飞跃及标志，举例说明对走中国特色社会主义道路的理由是否能够准确表述及举例是否探究成果评价评价内容成果评价标准成果评价结果《共产党宣言》是马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领，是国际共产主义运动的第一个纲领性文献。
《共产党宣言》的基本内容包括四个部分，即资产者和无产者;无书写工整条理清晰内容准确是否达标是否产者和共产党人;社会主义的和共产主义的文献:共产党人对各种反对党派的态度。
此外，还有马克思和恩格斯在不同时期为《宣言》的各种版本撰写的七篇序言。
这部文献的问世标志苷科学社会主义的诞生。
正如列宁所说:“这部著作以天方的透彻而鲜明的语言描述了新的世界观，即把社会生活领域也包括在内的彻底的唯物主义、作为最全面最深刻的发展学说的辩证法以及关于阶级斗争和共产主义新社会创造者无产阶级肩负的世界历史性的革命使命的理论。
科学社会主义的理论与实践+导学案-2024-2025学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义
1.2科学社会主义的理论与实践【学习目标】1. 分析空想社会主义的进步性和局限性，明确科学社会主义的理论基石，论证科学社会主义的科学性和真理性2. 概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，用发展的观点看待当今世界社会主义运动的发展，增强社会主义代替资本主义社会是历史发展必然趋势的信心。
【教学重难点】教学重点：科学社会主义形成的思想来源、社会历史条件、理论基石和产生标志教学难点：正确认识社会主义发展的历史进程【探究学习】总议题：三探：科学社会主义的前世今生一探：蓄力之期——科学社会主义产生的历史条件背景一：资本家为了刺激经济的高速发展，榨取更多的剩余价值，资本家不断采取增加劳动时间和劳动强度的办法来残酷地剥削工人。
工人们每天要劳动14到16小时，有的甚至长达18个小时，但工资却很低。
残酷现实之下，一些有识之士开始畅想未来理想社会......比如：16世纪至17世纪。
以莫尔为代表的人们喜欢用文学的语言描述了一个没有压迫、人人平等的理想社会。
就如在莫尔的《乌托邦》一书中，他这样描写他的理想国：在乌托邦里没有货币，每个人都在市场上各取所需。
没有家庭主妇、神甫，没有贵族，没有仆人，没有乞丐。
继莫尔之后，18世纪以摩莱里为代表的人们开始以法律条文的形式提出了人人平等、生产资料公有制等未来社会的基本原则。
摩莱里在《自然法典》中较为充分地描述了他的社会学思想。
他主张符合自然和理性的社会状态，认为这是人类历史上一个完全现实的阶段，是人类历史的起点。
而19世纪初，以欧文为代表的人们在批判资本主义社会制度、对未来社会提出积极合理设想并进行实验。
1824年创办，欧文的新和谐公社，公社成员的活动目的只要满足本社成员的需要就可以了，所以导致公社产品成品缺少，生产少，消费多，产生矛盾。
"新和谐公社"处在整个资本主义的重重包围之中，来参加公社的人形形色色，抱有各种目的，有着各种想法，所以，社员之间不久就产生了各种矛盾，变得不像预想的那么"和谐"了。
1.2科学社会主义的理论与实践教学设计高一政治上学期教学设计(统编版必修1)
2.简述巴黎公社、俄国十月革命等事件的历史意义。
3.分析中国特色社会主义在理论创新和实践中取得的成果。
4.运用马克思主义观点，分析我国当前面临的一个社会问题。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将从以下几个方面进行：
1.回顾本节课所学的科学社会主义的基本概念、理论内涵、发展历程和中国特色社会主义的创新发展。
作业完成后，要求学生在课堂上进行分享和交流，以便相互学习、共同提高。教师将对学பைடு நூலகம்的作业进行详细批改，给予针对性的评价和建议，引导学生不断提高自己的理论水平和实践能力。同时，鼓励学生在日常生活中关注社会主义建设的点点滴滴，将理论与实践相结合，为我国的社会主义现代化建设贡献自己的力量。
3.结合时事政治，引导学生关注国内外社会主义建设的现状与趋势，提高学生的时代意识。
4.利用多媒体、网络等教学资源，丰富课堂教学内容，拓展学生的知识视野。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对科学社会主义的认同感和信仰，坚定学生对中国特色社会主义的信念。
2.培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，增强学生的民族自豪感和使命感。
3.小组合作，制作一份关于科学社会主义理论与实践的PPT，内容包括：基本概念、理论内涵、发展历程、重要事件、中国特色社会主义等。要求：不少于15页，图文并茂，简洁明了。
4.阅读拓展：推荐阅读《共产党宣言》、《社会主义从空想到科学》等经典著作，深入了解科学社会主义的理论体系，提高学生的理论素养。
5.观看纪录片《辉煌中国》，从实际出发，感受我国在社会主义建设中所取得的伟大成就，激发学生的爱国情怀和时代责任感。
4.关注学生的情感态度与价值观培养，强化社会主义核心价值观的引导作用，使学生在学习过程中形成正确的世界观、人生观和价值观。
1.2+科学社会主义的理论与实践(第一目)高一政治(统编版必修1)
1999年，英国剑桥大学文理学院教授评选“千年第一
思想家”，马克思位居第一。
2005年，英国广播公司第四频道调查3万听众，征询
“古今最伟大哲学家”，马克思位居第一。同一年，德国
第四次评选最伟大人物，马克思被评为“德国最伟大人
物”。路透社报道评选结果时，特别提出“《共产党宣言》
和《资本论》在过去一个多世纪中在全球产生的深刻影 响”。
马克思主义哲学
马克思主义政治经济学
科学社会主义
马克思主义
2.地位
马克思主义犹如壮丽的日出，照亮了人类探索历史规律和寻求 自身解放的道路。
3.意义（评价） （1）马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律。
（2）马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。
（3）马克思主义是实践的理论，指引着人民改造世界的行动。
入研究德国古典哲学、英国古典政治经济学社会主义理论，缔造了马克思主义政党，开创了国际共
产主义运动。下列说法正确的是（ ）
①空想社会主义是科学社会主义产生的理论基石 ②科学社会主义是在人民求解放的实践中形成的
C
③科学理论为人民改造世界提供了巨大的精神力量
④科学社会主义诞生的标志是缔造马克思主义政党
全世界无产阶级和被压 迫被剥削劳苦大众的伟大导
说说马克思、恩格斯为什么能够创立科 学社会主义？请思考科学社会主义创立 过程.
师，科学社会主义的创始人 和国际共产主义运动的奠基 人，是迄今以来人类历史上 最伟大的思想家。
辩证法的合理内核
唯物主义的基本内核
＋
独到的见解
唯物史 观
黑格尔 缺陷：形而上学 费尔巴哈 性和唯心史观
思考：为何看似设想完美的空想主义思想最终难逃空想的窠臼走向失 败？你是如何评价空想社会主义？ ②局限性：空想社会主义者仅他们仅仅从理性正义等原则出发揭露资 本主义的弊端。他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民 群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社 会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。
科学社会主义的理论与实践+学案 高中政治统编版必修一中国特色社会主义
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第二框科学社会主义的理论与实践一、学习目标1．明确科学社会主义产生的历史条件、了解科学社会主义的理论基石；2．掌握《共产党宣言》发表重要意义；社会主义生产关系的特点；3．了解社会主义从一国到多国的实践，理解社会主义代替资本主义是历史的必然趋势，坚定走中国特色社会主义道路的信心。
课文标题自学指导和预习自测第一目：科学社会主义产生的历史条件【课前先学任务】阅读教材P11-P131、科学社会主义产生的条件（写出关键词）2、空想社会主义三大发展阶段（代表人物、各自的主要思想）、如何正确评价空想社会主义思想？【预习自测】判断：（1）欧洲三大工人运动的发生标志着工人阶级推翻了资产阶级的统治。
（）（2）空想社会主义者激烈批判资本主义制度，揭露了资本主义制度的实质。
（）第二目：科学社会主义的创立【课前先学任务】阅读教材P13——17，简要回答：1、唯物史观和剩余价值学说各自的理论来源、主要内容及重要意义分别是什么？（在书上勾画、标注关键词句）2、科学社会主义诞生的标志是什么？3、《共产党宣言》的主要内容是什么？（在书上勾画、标注关键词句）4、马克思主义的鲜明特征有哪些？【预习自测】判断：（3）科学社会主义创立的理论基石是空想社会主义。
（）（4）《共产党宣言》第一次阐明了建立无产阶级政党的必要性。
（）（5）科学社会主义理论是在全面继承德国古典哲学和英国政治经济学基础上建立起来的。
（）（6）唯物史观揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密。
（）（7）《共产党宣言》为我们发展中国特色社会主义提供了解决问题的具体办法。
（）（8）《共产党宣言》的发表标志着社会主义制度的建立。
（）第三目：社会主义从一国到多国的实践【课前先学任务】阅读教材P17——19，简要回答：1、社会主义的发展历程（写出关键词）尝试建立发展曲折新生2、如何看待十月革命的历史意义？（在书上勾画、标注关键词句）3、社会主义生产关系的特点是什么？（在书上勾画、标注关键词句）4、科学社会主义的三次历史性飞跃（写出关键词）思想来源：历史前提：理论基石：第一次飞跃：（由空想到科学）第二次飞跃（从理论到现实）第三次飞跃（从一国到多国）【预习自测】1.判断：（9）巴黎公社是无产阶级建立的第一个国家。
高中政治统编版必修一 中国特色社会主义1.2科学社会主义的理论与实践 任务单
【参考答案】
一、单项选择题
1.A2.C3.A
二、问答题
1.三大空想主义者的想法之所以是空想，最终落空，就在于空想主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。
①表明无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台
②为马克思、恩格斯进行理论研究提供了宝贵的材料
③表明空想社会主义者建立理想社会的思想是错误的
④为科学社会主义的产生提供了思想和理论源泉
A．①②B．③④C．①③D．②④
二、问答题
1.阅读材料，回答问题。
圣西门生于法国一个显赫的贵族家庭，他本可以过安逸舒适的生活，但是他看到法国社会广大无产者和劳动群众所遭受的苦难，立志做“无产阶级的代言人”，为全人类的幸福而奋斗。他的理想是建立一种由实业家和学者领导的社会制度，即“实业制度”。在他看来，实现这种理想的关键在于采取说服的方法。为此，圣西门把赚来的钱用于科学研究、结识教授虚心求教及四处游历。但是，钱财很快花光，圣西门的理想却没有能实现。
A．揭开了无产阶级革命的新时代B．实现了全世界无产者大联合
C．阐述了科学社会主义基本原理D．顺应了社会主义运动的需要
3.东欧剧变是东欧各个社会主义国家的政治经济制度发生根本性的改变，是社会主义制度最终演变为资本主义制度的剧烈动荡。在1989年开始剧变，最先在波兰人民共和国出现，后来不断蔓延，最终以苏联解体告终。东欧剧变、苏联解体告诉我们()
科学社会主义的理论与实践-2学习任务单
1.2科学社会主义的理论与实践 学案-高中政治统编版必修一中国特色社会主义
【初高衔接】2022新高一思想政治预习案版本：统编版范围：必修1中国特色社会主义课题：第一课第二框社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展科学社会主义的理论与实践一、预习目标1.了解空想社会主义的代表人物及其主张,理解空想社会主义理论的积极意义和局限性。
2.了解十九世纪欧洲三大工人运动,明确工人阶级登上历史舞台的重大历史意义。
3.了解唯物史观、剩余价值学说创立的历史背景,明确这两大理论对科学社会主义的重大意义。
4.查阅十月革命的历史资料,结合第二次世界大战后一系列社会主义国家的建立,理解科学社会主义由理论到实践的意义。
5.阅读《共产党宣言》原著中的名言名句,知道其在科学社会主义理论产生过程中的意义。
6.正确认识东欧剧变、苏联解体对社会主义发展的影响,了解中国改革开放取得的巨大成就,认可中国特色社会主义道路,理解科学社会主义强大的生命力和社会历史发展的必然趋势。
二、预习填空一、科学社会主义产生的历史条件1.空想社会主义（1）形成:在资本主义到来之时,一些先进分子看到了资本主义的弊端,纷纷对资本主义进行揭露和批判,同时表达对未来理想社会的诉求,从而形成了空想社会主义。
（2）地位:空想社会主义是的思想来源。
（3）不足:仅从理性、正义等原则出发,看不到特别是无产阶级的力量,没有找到消灭资本主义社会和建立的强大力量,也没有找到进行的正确途径。
【拓展】空想社会主义的“过渡”理论空想社会主义者对未来理想社会的经济问题做了不少设想:从现存社会进入未来理想社会,要经过过渡时期。
在过渡时期要解决两大经济任务:一是根据合作原则组织生产,二是根据劳动公平交换原则组织市场。
恩格斯提出,欧文的组织生产和组织流通都是“向完全共产主义的社会制度过渡的措施”。
2.工人运动(1)标志:以三大工人运动的发生为标志,开始作为独立的登上历史舞台。
(2)地位:资本主义的发展和工人运动的兴起,是产生的历史前提。
二、科学社会主义的创立1.两大理论发现【拓展】剩余价值生产的基本方法有两种:一个是绝对剩余价值的生产,是指在社会必要劳动时间不变的条件下,由于延长工作日长度和提高劳动强度而生产的剩余价值;另一个是相对剩余价值的生产,是指在工作日长度不变的条件下,通过缩短社会必要劳动时间而相对延长剩余劳动时间所生产的剩余价值。
科学社会主义的理论与实践 学案 高中政治统编版必修一中国特色社会主义
第一课社会主义从空想到科学、理论到实践的发展1.2科学社会主义的理论与实践教学案学习目标重难点1. 理解空想社会主义的局限性，掌握科学社会主义产生的历史条件。
2. 理解《共产党宣言》的科学性，坚定对社会主义和共产主义的理想信念。
3. 明确十月革命的历史意义，讨论科学社会主义从理论到实践的发展。
4. 认同科学社会主义在21世纪中国焕发强大的生命力，坚定道路自信，坚持走中国特色社会主义道路。
重点：科学社会主义诞生的历史条件；唯物史观和剩余价值学说的意义。
难点：《共产党宣言》的科学性；社会主义代替资本主义是历史的必然趋势一、自主预习——在书中找到以下内容并标出来1、科学社会主义产生的历史条件2、空想社会主义的局限性3、唯物史观的创立过程和意义4、剩余价值学说的创立过程和意义5、科学社会主义诞生的标志及主要内容6、归纳总结科学社会主义的发展历程二、互动学习总议题：科学社会主义的理论为何科学？“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
”结合所学知识，思考《桃花源记》里面描述了一个什么样的社会，为什么会产生这种思想？议题一：在突破空想中奠定历史条件【探究活动一】思考：如果你身处过去，分别成为有识之士和工人，见到如此景象，你会怎么做？（1）如果你是有识之士，你会......（请结合书本写下你的想法）【探究活动二】三大空想社会主义者的理论与实践：圣西门，“实业制度”说服未能实现；傅立叶“和谐制度”富翁出资没人支持；欧文，“新和谐公社”共产主义新村，无法持续下去。
恩格斯：“不成熟的资本主义生产状况相适应的。
”《共产党宣言》：“看不到无产阶级方面的任何历史主动性。
”“在他们心目中无产阶级是一个受苦最深的阶级”【思考】他们的努力为什么都以失败告终？（2）如果你是工人，你会...... （请结合书本写下你的想法）议题二：在追求真理中创立科学社会主义【探究活动三】阅读教材P13-14探究与分享【思考】马、恩为何能创立科学社会主义？最后形成的科学体系批判吸收了哪些理论？有何意义？【探究活动四】有了思想来源，有了历史前提，又有了理论基石，科学社会主义可谓“万事俱备只欠东风”！结合教材p15探究与分享，思考：此处的“东风”是指什么？结合所学知识，谈谈“东风”发表的意义。
统编版-科学社会主义的理论与实践教学设计高中思想政治必修一
统编版高中思想政治必修一《科学社会主义的理论与实践》教学设计一、课题名称《科学社会主义的理论与实践》二、课程课时1课时三、教材内容分析本课主要介绍了科学社会主义的产生、发展历程以及重大意义。
教材从空想社会主义的产生和局限性入手，阐述了马克思、恩格斯创立科学社会主义的理论基石和历史贡献，分析了社会主义从理论到实践、从一国到多国的发展过程，强调了科学社会主义在当今时代的重大价值。
四、核心素养目标1.政治认同：通过学习科学社会主义的发展历程，增强对中国特色社会主义的信心和认同，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。
2.科学精神：理解科学社会主义的科学性，学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析社会现象，培养科学思维能力。
3.公共参与：引导学生关注社会发展，积极参与社会实践，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
五、教学重点、难点1.教学重点科学社会主义产生的历史条件和理论基石。
社会主义从一国到多国的发展。
2.教学难点理解科学社会主义的科学性和历史必然性。
认识社会主义在当今时代面临的挑战和发展前景。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课。
2.主要教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题探究法。
七、教学过程1.导入环节（5分钟）教学环节：播放一段关于社会主义发展历程的视频片段。
教师活动：“同学们，刚才我们观看了一段视频，视频中展现了社会主义的发展历程。
从空想社会主义到科学社会主义，再到社会主义在各国的实践，社会主义经历了漫长而曲折的发展过程。
今天，我们就一起来学习科学社会主义的理论与实践。
”学生活动：学生观看视频，认真倾听教师的导入语。
设计意图：通过视频激发学生的学习兴趣，引出课题。
目标达成预测：学生对社会主义的发展历程有初步的认识，产生进一步学习的兴趣。
2.空想社会主义（10分钟）教学环节：讲解空想社会主义的产生和局限性。
教师活动：“在资本主义社会初期，一些思想家对资本主义社会的弊端进行了批判，提出了空想社会主义的理论。
【高中政治】科学社会主义的理论与实践+课件+高中政治统编版必修一中国特色社会主义
挫折：东欧剧变，苏联解体。 社会主义国家发展遭遇严重曲折
发 展 趋 势 ： 社会主义终将代替资本主义是不可逆 转的。共产主义一定要实现的信念是不可动摇的.
中国特色社会主义的伟大实践
随堂测试
1．19世纪初，圣西门的理想是要建立“实业制度”，傅立叶心目中的理 想社会是“和谐制度”，欧文进行了“新和谐公社”的共产主义新村实验。 这些都表达了空想社会主义者对未来理想社会的诉求，但他们建设美好社
社会主义思想得以产生和发展。一些先进分子对资本主 义进行揭露和批判，同时表达对未来理想社会的诉求。
对立
这样下去，迟早会 出大事！理想社会 不应该是这样的！
应该是……
无产阶级
资产阶级
空想社会主义发展的三个时期 阶段的代表人物
时期
初期：
16C初——17C末
代表人物
莫尔、闵采 尔、康帕内
拉
内容
描述了一个没有压迫、 人人平等的理想社会。
个人消费品实 3 行按劳分配
十月革命的影响
建立了世界上第一个社会主义国家，实现了社 会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越，
开启了人类历史的新纪元。
3、道路曲折——东欧剧变苏联解体
（1）道路是曲折的： 20世纪80年代末90年代初，随着东欧剧变、
苏联解体，世界社会主义运动的发展出现严重 曲折。
3．《共产党宣言》是近年来美国很多名校推荐的“必读书目”
C 之一。通过阅读《共产党宣言》，美国学生可以了解（ ）
①共产党人的性质和特点
②未来共产主义社会的具体内容
③巴黎公社运动的经验教训
④无产阶级的历史使命
A．①③
B．②③
C．①④ D．②④
马克思、恩格斯通过剖析资 本主义社会，批判继承了英 国古典政治经济学的思想成 果，创立了剩余价值学说。
1.2科学社会主义的理论与实践 教案 2023-2024学年高中思想政治统编版必修1.doc
1.2科学社会主义的理论与实践教案【教学目标】1、了解空想社会主义产生的历史背景、发展过程和形成影响。
2、识记科学社会主义的产生两大历史条件:空想社会主义的形成、资本主义的发展和工人运动的发展理解马克思、恩格斯的历史成就对后世产生的重要影响。
3、运用《共产党宣言》的相关知识4、理解科学社会主义从理论到实践、从一国到多国的发展过程。
【核心素养】政治认同:通过学习科学社会主义的思想来源、历史前提和理论基石,强化“资本主义终究要被社会主义所取代，虽然这是一个漫长的过程，但这是历史发展的必然趋势”这一认知，树立“四个自信”，坚定中国共产党的领导，坚持走中国特色的社会主义道路。
科学精神:知道科学社会主义的发展不是一蹴而就的;唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃，能狗合理阐述科学社会主义的科学性。
公共参与:了解科学社会主义发展过程中经历的曲折，深刻的体会我国社会主义成果的来之不易。
尊重社会发展的规律，践行中国特色社会主义发展理论，做合格的社会主义的建设者和接班人。
【教学重点】空想社会主义的进步性和局限性;科学社会主义诞生的历史条件、理论基石和标志;唯物史观和剩余价值学说的历史意义;科学社会主义的实践。
【教学难点】唯物史观和剩余价值学说的历史意义;科学社会主义的实践。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课：托马斯莫尔在《乌托邦》中写道:“任何地方私有制存在，所有的人凭现金价值衡量所有的事物，那么，一个国家就难以有正义和繁荣....我深信，如不彻底废除私有制，产品不可能公平分配，人类不可能获得幸福。
私有制存在一天，人类中绝大一部分，也是最优秀的一部分将始终背上沉重而甩不掉的贫困灾难担子。
思考：空想社会主义对科学社会主义的诞生产生了哪些影响?让我们一起走进今天的课堂。
新课讲授：第一幕：科学社会主义产生历史条件——最初的梦想议题一：1、什么是空想社会主义?以上三个时期的空想社会主义分别有哪些特点?2、空想社会主义形成的历史背景是什么?如何形成?3.空想社会主义的历史地位是什么?议学情境一：出示图片《三个阶段的代表》议学问题：请从三个阶段代表人物思想的表达采取的方式中尝过总结三个时期空想社会主义呈现的特点及发展趋势。
1.2科学社会主义的理论与实践(教案)——高中政治统编版必修一中国特色社会主义
教学过程一、课程导入教师：今天，我们来学习第一课第二框，科学社会主义的理论与实践。
在课程正式开始前，让我们下线来看一段视频，感受马克思科学社会主义学说的力量和光芒。
播放视频：《马克思是对的》主题曲——《你的名字，我的力量》补充资料：为纪念马克思诞辰200周年，中宣部理论局等联合制作了5集通俗理论对话节目《马克思是对的》。
该节目主题曲是《你的名字，我的力量》，歌词为：你探究人生的眼睛，是年少时梦里的星星，告诉我为何出发，找到的是远行的意义。
你洞悉世界的眼睛，是黑夜里耀眼的星星，光辉的思想温暖胸膛，种下的是不变的信仰。
你预言未来的思想，如同照彻前行路上的太阳，真理的光芒多么明亮，伴我们穿过惊涛骇浪。
你的名字我的力量，历史的奔腾，沿着你昭示的方向，人类的进步，见证者你的光荣。
你的名字我的力量，伟大的梦想在世界的东方绽放，复兴的中华，向着美好未来启航。
教师：这是一首关于青春记忆、信仰坚守以及真理歌颂的歌曲。
作为全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，马克思有着洞悉世界的眼睛和解放全世界的胸怀。
两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒！让我们在激扬的旋律中，沿着社会主义从空想到科学，从理论到实践的历史轨迹，感悟为什么马克思主义是对的，探究科学社会主义为什么科学。
二、新课讲授分议题1：科学社会主义为什么能够从空想走向科学？环节1：憧憬呐喊——科学社会主义产生的思想来源（空想社会主义）教师：请同学们首先阅读下面三则材料，并回答以下三个问题：①三个时期空想社会主义者是如何揭露和批判资本主义的？各有什么样的特点？②为什么他们的美好理想却化为了泡影？③如何看待空想社会主义？材料1：早期空想社会主义的突出代表托马斯·莫尔的故事莫尔是空想社会主义的开山鼻祖。
他出生于英国伦敦的一个贵族家庭，天资聪颖，阅读了大量人文主义著作和古典作家的作品，柏拉图的《理想国》是他最喜欢读的书。
1.2科学社会主义的理论与实践(第一课时)说课稿高一政治上学期(统编版必修1)
学生在学习本节课之前，已经掌握了马克思主义的基本原理，具备了一定的政治理论基础。然而，他们可能存在以下学习障碍：对科学社会主义的概念和理论体系理解不深，容易混淆；对我国社会主义事业的发展历程和成就了解不足，可能导致理论联系实际的能力较弱；此外，部分学生可能对政治理论课程缺乏兴趣，影响学习效果。
2.保持板书的逻辑性和条理性，便于学生理解；
3.在板书过程中适时提问，引导学生关注板书内容。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
1.部分学生对政治理论课程兴趣不足，影响课堂参与度；
2.学生对科学社会主义的基本原理和概念理解不深，导致理论知识掌握不牢固；
3.课堂互动环节可能出现冷场，影响教学效果。
4.定期举办政治理论讲座，邀请专家学者进行授课，拓宽学生的知识视野，增强学习动机；
5.创设实践活动，如组织学生参观社会主义建设成果展，让学生亲身体验社会主义事业的伟大成就，激发他们的责任感和使命感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用以下主要教学方法：讲授法、案例分析法、小组合作法和讨论法。
1.讲授法：通过系统讲解科学社会主义的基本理论，为学生奠定坚实的理论基础。选择讲授法的理论依据是，政治理论课程需要明确的观点和理论框架，以确保学生对知识点的准确理解。
为应对这些问题，我将：
1.结合时事热点，提高学生的学习兴趣；
2.通过案例分析、小组讨论等方式，加深学生对理论知识的理解；
3.适时调整教学方法，激发学生的思维活力。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.学生课堂表现和作业完成情况；
2.学生对知识点的掌握程度；
பைடு நூலகம்3.学生对教学方法的反馈。
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学习
1．电视系列片：《正道沧桑——社会主义500年》
2．电视理论节目：《马克思是对的》
科学社会主义的理论与实践-1学习任务单
课程基本信息
课例编号
学科
思想政治
年级
高一
学期
秋季学期
课题
科学社会主义的理论与实践-1
教科书
书名：《思想政治 必修一 中国特色社会主义》
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.能够懂得科学社会主义产生的历史条件，阐明唯物史观和剩余价值学说使社会主义实现了由空想到科学的飞跃，明确《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生。
2.能够结合历史知识，阐明十月革命的历史意义，懂得科学社会主义从理论到现实，从一国到多国实践的价值。
3.能够用科学社会主义理论观察和分析当代中国特色社会主义实践，坚信我国走中国特色社会主义道路是历史发展的必然。
课前学习任务
1.可以通过电子设备查阅空想社会主义的发展及十九世纪三大工人运动的相关资料。
2.准备笔记本进行课堂笔记记录。
课上学习任务
【学习任务一】
请你阅读教材并收集空想社会主义的相关资料，完成下述学习任务。
（1）总结三个时期空想社会主义的特点。
（2）思考空想社会主义对科学社会主义产生的意义。
【学习任务二】
根据材料，思考问题：
为什么圣西门、傅立叶、欧文建设美好社会的努力都以失败告终？
【学习任务三】
科学社会主义诞生于十九世纪四十年代，请结合历史知识所学并思考：