新路径英语五年级上期英语复习资料说课材料
五上英语复习
人称代词主格人称代词宾格形容词性物主代词名词性物主代词4.名词复数(名词的数量大于1)举例①一般情况 例: doctor- photo-②以s,x,ch,sh结尾例: bus- box- watch-dish- tomato-5.第三人称单数①疑问句 Does (He She It)动词原形②肯定句 在一般现在式中,主语(He She It)后接动词,动词要+ s 或+es 例: —What class does he like best? —He likes English best.举例①listen-②do- guess- fix- wash- catch-连词成句。
1. see my come and bedroom(.)____________________________________________________2. is bookshelf a in room there my(.)____________________________________________________3. is it mine(.)____________________________________________________4. are you right(.)____________________________________________________5. must hard I work(.)____________________________________________________6. it the Great Wall is (?)____________________________________________________7. I am America from(.)____________________________________________________8. is he swimming(.)____________________________________________________9. insect an what’s (?)____________________________________________________10. is book whose it(?)____________________________________________________ 11. it book is his(.)____________________________________________________ 12. red my bag is(.)____________________________________________________ 13. I music very like much(.)____________________________________________________ 14. have notebook a I(.)____________________________________________________ 15. this what is(.)____________________________________________________ 16. don’t like I art(.)____________________________________________________ 17. You enjoy can music(.)____________________________________________________ 18. maths I best like(.)____________________________________________________ 19. it’s because magic(.)____________________________________________________ 20. you are what doing (?)____________________________________________________ 21. that is picture her(?)____________________________________________________ 22. the is who man (?)____________________________________________________ 23. woman is the what(?)____________________________________________________ 24. it is insect an (?)____________________________________________________。
五年级英语上册的说课稿6篇
五年级英语上册的说课稿6篇五年级英语上册的说课稿6篇教师需要建立完善的教学评价体系，及时了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
下面是小编为大家整理的五年级英语上册的说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
五年级英语上册的说课稿【篇1】教学目标：知识与技能目标：1、学生能过灵活掌握有关做家务的动词短语并能应用到日常对话中。
2、掌握祈使句的构成方法及其答语。
情感目标：1、如何有礼貌地请求别人帮助自己做某件事。
2、能够通过活动培养学生主动做家务的意识和养成勤劳的好习惯。
教学重点：1、本课所有动词短语的正确发音和使用。
2、能较熟练地应用动词短语构成的祈使句。
教学难点：每个学生都能掌握所授内容，做好能听。
会说。
能读。
教具准备：1、PPT。
2、单词卡片。
3、小礼品。
教学过程：1、日常口语会话展示T：Hello，boys and girls。
How are you today？S：I am fine，thanks。
And you？T：I am fine，too。
2、游戏“摸鼻子”3、教授新课①出示make the bed图片。
T：Class，look at the picture。
What is he doing？Ps：…T：He is making the bed。
（出示短语，教读，注意确保学生读音准确无误）带读几遍之后，随即快速的抽取部分同学进行检查。
②以下四个短语与上述方法相同。
③教读。
④集体齐读短语。
⑤使用地雷游戏进行教读。
⑥教授手持卡片，每个小组读一个短语，3—5次。
比赛哪个组读得准确又整齐。
⑧操练短语。
采用boys PK girls的游戏方法。
抽男。
女生各两名读短语，给胜利的一方画笑脸，输的一方画哭脸。
4、教授句型①出示对话图片，帮助学生理解并运用新句型。
②教读。
③带动学生，用本课所学单词进行替换练习。
④T：Class，do you help your mother do housework？Now，I am your mother。
五年级英语上册三说材料
五年级英语上册三说材料说课标、说教材、说建议五年级英语上册我说这门课的内容是小学五年级第一册的全部内容。
1、课程标记：1基本概念：（一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。
（二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。
（三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。
（四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。
（五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。
（六）丰富课程资源，拓展英语学习渠道。
2.课程目标总目标：1.义务教育阶段英语课程的总体目标是使学生通过英语学习初步形成综合语言应用能力，促进心理发展，提高综合人文素质。
2.综合语言能力的形成基于语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的全面发展。
评分目标：义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指：学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面应达到的综合行为表现。
五年级是小学高年级阶段，进入到小学高年级阶段的学习后，《英语课程标准》对课程目标的要求也由一级提高到了二级。
次要目标的总体描述：1对继续学习英语感兴趣。
2.能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣，能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述3.在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。
4.愿意了解外国文化和习俗。
其中，五年级是一个过渡阶段，详细阐述了次级目标中的次级目标；如听、说、读、写等语言技能；语言知识中的发音、词汇、语法、功能和主题；情感态度；学习策略和文化意识分别提出了不同的目标和要求。
2、说教科书小学五年级英语pep上册，共计8个单元，其中包含两个复习单元。
教材中分别设计了人物的描写、日期及其活动、爱好、能力、室内物品及其方位的描述、自然及生活景物等内容。
新人教版PEP五年级英语上册复习资料(全)培训讲学
新人教版P E P五年级英语上册复习资料(全)新版PEP五年级上册知识点总结Unit 1 What’s he like?old 老的，年纪大的young 年轻的funny 滑稽的可笑的kind 体贴的strict 严格的polite 有礼貌的shy 羞怯的，怕生的helpful有用的clever 聪明的，聪颖的hard-working工作努力的，辛勤的music 音乐art 美术science 科学English 英语maths/math 数学Chinese 语文，中文sometimes 有时，间或robot 机器人speak说讲（某种语言）1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？—Mr. Jones.琼斯老师。
2. —Is he young? 他年轻吗？—Yes, he is. 是的，他年轻。
—No, he isn’t.3. —What’s Wu Yifan like? 吴一帆怎样？—He’s hard-working. 他很勤奋。
4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。
5. He is very helpful at home. 他在家很能干。
6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。
7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。
8. He他让我完成我的作业。
字母y在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ]。
例：bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y 婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会课外补充：2、y 在单音节词末发[ ai ] 例：b y 乘坐 m y 我的 wh y 为什么 cr y 哭 fl y 飞1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like? - He/She is kind/…2、一般疑问句的问与答：—Is he/she…？—Yes, he/she is. —No, he/she isn’t. —Do you know …? —Yes, I do. —No, I don ’t3、be 动词的三种形式am, is, are 与人称代词连用的用法：I + am, He, she, it ，人名、物名+ is We, you, they + are 4、and 和but 的区别：and “和，与”，表并列关系 He is . 他又高又瘦。
人教版PEP五年级英语上册复习资料(全)资料讲解
人教版P E P五年级英语上册复习资料(全)PEP五年级上册知识点总结Unit 1 What’s he like?old 老的，年纪大的young 年轻的funny 滑稽的可笑的kind 体贴的strict 严格的polite 有礼貌的shy 羞怯的，怕生的helpful有用的clever 聪明的，聪颖的hard-working工作努力的，辛勤的music 音乐art 美术science 科学English 英语maths/math 数学Chinese 语文，中文sometimes 有时，间或robot 机器人speak说讲（某种语言）1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？—Mr. Jones.琼斯老师。
2. —Is he young? 他年轻吗？—Yes, he is. 是的，他年轻。
—No, he isn’t.3. —What’s Wu Yifan like? 吴一帆怎样？—He’s hard-working. 他很勤奋。
4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。
5. He is very helpful at home. 他在家很能干。
6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。
7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。
8. He他让我完成我的作业。
字母y在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ]。
例：bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y婴儿 开心的 有风的 晴朗的 对不起 糖果 许多 家庭 聚会课外补充：2、y 在单音节词末发[ ai ] 例：b y 乘坐 m y 我的 wh y 为什么 cr y 哭 fl y 飞1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like? - He/She is kind/…2、一般疑问句的问与答：—Is he/she…？—Yes, he/she is. —No, he/she isn’t. —Do you know …? —Yes, I do. —No, I don ’t3、be 动词的三种形式am, is, are 与人称代词连用的用法：I + am, He, she, it ，人名、物名+ is We, you, they + are 4、and 和but 的区别：and “和，与”，表并列关系 He is . 他又高又瘦。
(共14套)人教版五年级英语上册(全册)说课稿(史上最全的说课稿汇总)
Unit2 My week Part BLet ’ s ta说lk 课稿 教材分析 1．教材内容及特点： 本课时为 PEP 5 Unit2 My week PartB Let ’。s这ta是lk一堂对话课， 是对 Unit2 B Let ’s lea的rn五个词组及一个句型的巩固， 延伸和综合运 用。要求学生能听懂 Do you often do …? Yes, I do. No, I do这n个句型’，t. 并能在真实的情景中运用。 本课教材内容贴近日常生活， 创设并呈现 给学生生活中真实发生的情景 ——讲述自己在周末的活动以及学会 询问朋友在周末的活动安排，是对他们真实生活的反应。 2．教学目标 依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标： 知识目标： （ 1）能听、说、认读单词 park。 （ 2）能听懂、会说： Do you often do …? Yes, I do. No, I d。on ’ｔ
★ 知识与技能目标
1、能听懂 Do you have new teachers? 并作出回答。 2、复习巩固以下单词： tall 、 short 、kind 、strict 、thin 、English teacher 、math teacher 、music teacher 、
PE teacher 。 3、能合作阅读完成 Let ’ s fin的d任务。 4、初步感受 Let ’ s cha。nt ★情感态度与价值观目标：
趣，活跃课堂，并且学生通过动作模仿，满足学生天生的表现欲望。
活动三：复习 tall 、short 、strong 、
thin 、 kind 、 strict 。 教师做动作生读，师读生做动作。 玩 “反义词 ”游戏。规则：利用以上单词的反义词 关系。如：师读 tall ，生读 short. 小组里互玩 “反义词 ”游戏。
五年级上册英语说课稿（精选15篇）
五年级上册英语说课稿五年级上册英语说课稿（精选15篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编整理的五年级上册英语说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级上册英语说课稿篇1一、说教材：教学内容：本节课的教学内容是人教版小学英语五年级上册第三单元What would you like ? A部分Let’s learn and Let’s play. Let’slearn是学习一份菜单里的留种食物单词。
Let’s play利用角色扮演来巩固、运用所学的六个食物单词。
教材地位：本节课中的话题是食物，是继上册Unit 5 let’s eat之后，再一次谈到了食物。
本节课的食物都是学生在日常生活中经常吃到、看到的，是学生非常熟悉的。
同时，单词的学习为后面对话、新句型的呈现提供了重要的内容基础。
二、教学目标：1、知识目标：能听懂、会读六个单词：rice fish beef soup noodles vegetable.2、技能目标：能够把这六个单词自如地运用到对话中。
3、情感目标：将本课的教学内容与学生的.生活实际紧密联系，增强学生对英语的兴趣，同时培养学生爱惜食物的好品质。
三、说教法：本节课我采用情景法、任务教学法为主教学方法，以学生为主体、设定了用英语点餐为本节课的任务，分三个步骤进行，同时紧密联系学生的实际和交流需要，实现教学目标。
在整节课中，我设定了一个情境——KFC,利用图片、幻灯片等多种手段，让学生沉积岩一个说英语、用英语的环境中，采用了多种形式来操练新单词，让学生在交流、运用中学习语言和习得语言，从而突破重难点。
四、说教学过程：本课我通过导入设计、任务的完成、扩展延伸、以及课后作业五个步骤进行设计。
俗话说：好的开始是成功的一半。
为了吸引学生的注意力。
五年级上册英语说课稿篇2今天我要说课的内容是新标准英语一年级起点第九册Module6 Unit1 You can play basketball well。
五年级上册英语说课稿-Module1-Unit1 Did you come back yesterd
五年级上册英语说课稿-Module1-Unit1 Did you come backyesterday∣外研版（三起）一、背景介绍此教学内容为五年级上册英语教材的 Module 1-Unit 1，教材使用的为外研版（三起）。
在四年级的学习中，学生已经学习了一些基本的英语知识，通过此课程的教学将使学生们更好地学会英语的基础知识并能够用英语简单地交流。
二、教学目标1.掌握五个新单词，能够听、说、认读和拼写单词。
2.能够运用所学知识进行简单的日常生活对话。
3.能够在熟悉的语境下，理解并使用重点句子进行基本的口语交流。
4.培养学生的听、说、读、写综合能力，增强英语学习兴趣。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）首先进行实物展示活动，展示旅行的照片，并询问学生们是否有旅行经历。
然后，引导学生交流自己旅行的经历，并鼓励学生们用英语讲述自己的经历。
2. 新单词学习（10分钟）介绍以下五个新单词，并广泛使用图片、实物和视频等多种呈现方式，帮助学生们更好地理解：•arrived•come back•get back•yesterday•vacation通过口语朗读、抢答、走读等方式，巩固学生们对新单词的掌握。
3. 基本句型学习（10分钟）介绍以下三个基本句型，并讨论它们的用法•Did you ~ yesterday?•Yes, I did. /No, I didn’t.•When did you ~?如何应用上述基本句型进行日常生活对话，通过情景模拟、小组讨论等方式呈现。
4. 练习时间（15分钟）通过两种类型的练习巩固所学内容，第一种为口语练习，要求同桌交流当自己出去旅游时做了哪些事情，对方则问及这些事情是在哪一天做的，运用上述三个基本句型进行对话，时间限制为三分钟；第二种为书面练习，向学生提供一篇短文，短文中描述了一些人的旅行日程安排，要求学生们根据文中的内容，完成问题，问题需要根据1-3基本句型来进行提问，而学生也需通过写作完成回答。
英语人教版五上说课稿
英语人教版五上说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课英语人教版五年级上册的教材内容。
本册教材是小学英语教学的重要组成部分，旨在帮助学生巩固和提升英语基础知识和技能，同时激发学生学习英语的兴趣。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价方式六个方面进行详细阐述。
一、教材分析本册教材共有12个单元，每单元包含两个课时，涵盖了日常生活中的常见话题，如家庭、学校、购物、节日等。
每个单元都通过对话、短文、歌曲和游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
此外，教材还特别注重培养学生的听说读写能力，以及初步的英语思维和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本册教材中的基本词汇、句型和语法结构，能够理解和运用这些知识进行简单的日常交流。
2. 技能目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言运用能力，特别是听说能力。
3. 情感态度目标：激发和培养学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生合作学习和跨文化交流的意识。
三、教学内容1. 词汇：重点教授与日常生活密切相关的词汇，如家庭成员、学校科目、食物、动物等。
2. 句型：教授常用的日常交际用语，如问候、自我介绍、购物询问等。
3. 语法：介绍简单的语法结构，如一般现在时、一般过去时、可数名词和不可数名词等。
4. 功能用语：教授一些基本的交际用语，如请求帮助、表达感谢、道歉等。
四、教学方法1. 任务型教学法：设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过讨论、交流和合作完成任务，培养团队协作能力。
3. 情景教学法：创设真实或模拟的情景，让学生在情景中练习英语，提高语言实际运用能力。
4. 游戏教学法：利用游戏活动激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频或实物等引入新课内容，激发学生的兴趣。
2. 呈现新知：清晰地呈现新词汇、句型和语法点，确保学生理解和掌握。
新路径英语(三起)五年级上册教案
新路径英语 BOOK 5 Lesson Seven Welcome to My Home Contents:The first period:1)Work in pairs.2)Listen and practice: bed room bedroom. Bookself wardrobe3)Play a game.The second period:1)Listen and practise: chair desk lamp.2)Listen and tick.3)Listen and chant:Home Is Best.The third period:1)Let’s talk.2)Look listen and say.The fourth period:1)Read and match2)Read and make up a similar story.objectives:1. 纯熟掌握本课词汇bed room bedroom. Bookself wardrobe chair desk lamp要求做到发音准确语调自然.2. 要求学生较熟练掌握表询问的句子”Is this / that your/ her/ his…?”及其答语Yesit is./No it isn’t..初步了解表达询问存在和不存在的句型”Is there a…in the…?”及其答语Yes there is./ No there isn’t..3. 要求理解小诗的大意.节奏正确并有一定的情感体验激发学生对家的热爱之情.Focal Ponts:1. 注重单词的发音要求通过自然拼读记忆单词.2. 较认识地运用自然拼读法的法则拼读含有-ack-ock c- 和k-的单词.3. 借助图画能较好地理解故事地大意并能理解其中\的幽默之处.4. 对小诗Home Is Best的理解和情感的把握.The first periodStep 11. 师生常规问候.T: How are you today kids?Ps: Fine thank you And you?T: I’m very well. How’s the weather today?Ps:…2. 通过小诗复习单词my your his her 和相关的词汇.Book book it is book.Pen pen it is your pen..Pencil pencil it is his pencil.Ruler ruler it is her ruler.可让学生将本册第一课的单词textbook workbook notebook 和storybook 套入小诗中训练.Step 2Work in pairs.1. 创设情境练习句型” Is this / that your/ her/ his…?”和答语” Yesit is./No it isn’t..”教师收集学生事先预备好的图片也可以当堂收集他们的文具/书等物.2. Look. I have so many pictures/things here. Let’s find out whose pictures/ books/pens they are.(走向学生提问)T: It’s not your picture right?P1: 点头根据学生的表情引导他们用Yesit is./No it isn’t.回答.T: NO it isn’t.P1: NO it isn’tT: Is this your picture?(找第二位学生)P2: Yes it is.(学生点头教师启发学生用”Yes it is.”回答)T: Is this his/ her picture?Ps: Yes it is.然后将问答的权利交给学生.T: (最后剩一幅画教师对学生说)Is this my picture?PS: Yes it is.T: Yes it’s my picture. It’s a present from my friend.2.学生分组练习书中句型.3. 检测各组练习情况.4. 还可以准备一游戏活动巩固句型复习以前所学单词.如让四位学生分别认定讲台前textbook workwork notebookstorybook中的一张单词图片然后分别请四位学生找出图片的主人.P5:Hello.P1 Is this your textbook?P1: No it isn’tP5: Hello. P2. Is this your textbook?继承进行直至找到为止.Step 3Listen and practise:1. 通过图片教学room.T: Class what’s this?Ps: 房间T: Good It’s a room. What’s this?PS: Room.快速检测几位学生掌握的情况.2. 教师指着房间中的呈现其大意.T: What’s in the room?Ps: 床T: Read it please.(鼓励学生用自然拼读法学习单词)Ps: /bed/T: There is a bed in the room.3. 教学bedroom.将bed. Room的图片贴在黑板上让学生自己读一遍然后让学生预测大意以培养学生地词汇学习策略.Bed + room = bedroomT: Look This is a bedroom We sleep in this room.快速检测几位学生掌握的情况.4. 通过卡片教学bookshelf.T: Look this is a shelf shelf.(出示一个空书架的图片)Ps: Shelf.T: We put the books on the shelf. We call it bookshelf or just shelf.5. 用同样的方式教学单词 wardrobe.6. 综合练习所学单词.Step 4Play a game.通过游戏巩固所学单词并在轻松的氛围中教学新句型，应首先让学生感知基本句型并作适当练习然后开始游戏提醒学生留意倾听别人所说的内容表示地点的词组可放在句首也可放在句尾.Step 51. 引导学生总结本课所学内容.2. 布置作业.3. 与学生道别.The second periodStep 11. 常规问候.2. 复习上节课所学单词和句型.Step 2Listen and practice 英语教案1. 复习There be句型.2. 教学单词和There be句型1) 教学单词chairT: Look There is a room. Let’s go and see what’s in the room. What’s in the room?Ps:椅子.T: Chair There is a chair in the room There is a chair in the room.. P1 please read it.P1: Chair.T: This group please.G1: Chair.2) 教学单词desk.T: What else can you see?Ps: 书桌.T: Read it Have a try.鼓励学生用自然拼读法拼读单词快速练习并检测.3) 教学单词lamp.Step 3Listen and tick.通过听力活动巩固所学单词和句型.Step 4Listen and chant.1. 通过图画理解小诗.2. 听小诗熟悉内容启发学生找出小诗押韵的特点并找出押韵的词掌握朗诵的节奏.3. 再听跟读并表演.4. 仿编.Step 51. 引导学生总结本课所学内容.2. 道别.The third periodStep 1师生常规问候.Step 21. 复习本课单词和句型.2. 复习小诗.Step 3Let’s talk.1. 教师提出问题学生检测.Questions:1) Where are they? They are in the park in the school or at home?2) What’s in Ting Ting’s room?2. 学生听音检查猜测情况.3. 再听完成下面练习帮助学生了解细节.4. 再听完成下面配对练习培养学生初步的认读习惯和能力. Step 4Look listen and say.1. 教师出示关于-AKE的卡片让学生按以下方式大声读出来.2. 用同样的方法教学字母组合-OCK及发音.3. 引导学生总结发音规律.Step 51. 引导学生总结本课所学内容.2. 布置家庭作业:背诵对话预习故事.3. 与学生道别.The fourth periodStep 1师生常规问候.Step 2复习本课前面的所有内容.Step 3Read and match.1. 学生可以双人活动的方式尝试理解/朗读句子.完成练习.2. 检测.3. 大声朗读.4. 比赛.Step 4Read and make up a similar story.1.认读单词robot2.用对话的形式练习故事中的语言重点并替换画线部分的单词. A: Bring me some mike please.B: Some milk for you.A: Thank you.B: You’re welcome.4. 学生自己读故事5. 提问检测学生对故事的理解情况.6. 表演故事，还可引导学生仿编故事. Step 51. 引导学生总结本课所学内容.2. 道别.。
新路径英语五年级上期英语复习资料
题答禁严内线封密
aplm 灯台
dbe 床
hmot 蛾
fsot 的软柔
ybod 体身
ahcin 国中
janap 本日
raed 读
aet 吃
selep 觉睡
sgin 歌唱
simW 泳游
dhar
的难,的硬坚
agmic 的奇神
yeas 的易容
mhtas 学数
mcuis 乐音
tar 术美
。士护名一是她.esrun a si ehS— ?人么什是她?ehs si tahW— .2 。生医名一是他.rotcod a si eh— ?人么什是他?eh si tahW— 。亲父我是他.rehtaf ym s’eH— ?谁是人男的边旁叔叔你?elcnu ruoy ot txen nam eht si ohW— .1 型句 、二 �regnis ,rekrow ,revird ,remraf ,esrun ,rotcod ,namecilop ,kooc .1 词单、一 ?rehtaf ruoy s’tahW 9 nosseL 。人个九有.)elpoep( enin era erehT ?人个几有里家你 ?ylimaf ruoy ni ereht era elpoep ynam woH .6 ?谁是人男的服衣色紫着穿奶奶我是她 .rehtomdnarg reh s’ehS— ?谁是人女的服衣色红粉着穿 ?knip ni namow eht s’ohW— .5 。亲父我是他.rehtaf sih s’eH— ?谁是人男的服衣色紫着穿 ?elprup ni nam eht s’ohW— .4 。姐姐和哥哥的我是们他 .retsis dna rehtorb ym er’yehT— ?谁是子孩些这 ?nerdlihc eht era ohW— .3 。哥哥/叔叔的我是他 .rehtorb/elcnu ym s’eH— ?谁是 孩男/人男个那 ?yob/nam eht si ohW— .2 。姐姐/亲母的我是她 .retsis/rehtom ym s’ehS— ?谁是 孩女/人女个那 ?lrig/namow eht si ohW— .1 型句、二 �ylimaf ,rehtomdnarg ,rehtafdnarg ,rehtom ,rehtaf ,elddim eht ni ,nam ,namow .1 词单、一 eert ylimaf yM 8 nosseL 。室卧的我看看来过 .moordeb ym ees dna emoC .5 。架书个一和床张一有里间房的我在 .moor ym ni flehskoob a dna deb a si erehT .4 。物礼的给叔叔我是这 .elcnu ym morf tfig a s’tI .3 。是不它,不 .t’nsi ti,oN— ?吗校学 的她/的他是那 ?loohcs reh/sih taht sI— .2 。是它,的是 .si ti,seY— ?吗片图 的你/的我是这 ?erutcip ruoy/ym siht sI— .1 型句 、二 �yduts ,flehskoob ,riahc ,ksed ,pmal ,moordeb ,deb ,ebordraw .1 词单、一 7 nosseL emoh ym ot emocleW
新路径英语三起第五册五年级上册复习资料
新路径五年级上册英语复习资料Unit1Lesson 1textbook notebook storybook workbook mineyourshershiswhoseone by onewho’s=who isgetbacktalk aboutwhat about1、Welcome back to school. 欢迎回到学校。
2、Come and get them one by one.一个一个的来拿他们。
3、So many new books.这么多新书。
4、Thank you!Many thanks 谢谢/非常感谢You’re welcome/ That’s OK.不用谢。
5、Whose book is it? It’s my book. /It’s mine.它是谁的书？它是我的书。
6、Here you are. 给你7、Next please!请下一个。
Lesson 2favourite Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday SundayWellenjoyrightbreakfastartPEMEmusicmathscomputersciencesocial studiesclasssubjectbecauseenjoyfunnypaint1、I have music class on Friday. 我在周五有音乐课。
2、Who is your Chinese teacher?谁是你的语文老师。
3、What’s your favourite day? 你最喜欢哪一天？4、You can enjoy it.你能欣赏他。
5、Why? Because I can’t sing well.为什么？因为我唱得不好。
6、You’re right.你的对的。
7、I like maths and English.我喜欢数学和英语。
Lesson 3subject best better hope practiceeasymagicimportantinterestingdifficultboringusefuluselesswhatwork hardcoollook at look after look for1、What subject do you like best? I like PE best.你最喜欢什么学科？我最喜欢体育。
新路径英语五年级上册教案多篇
新路径英语五年级上册教案多篇新路径英语五年级上册教案1Lesson 1一.教学内容Main scene Part A (let’s try let’s talk)二.教学目标1.能正确听，说，朗读“Who is ?__ He/She is...What’s he/she like? __ He/She is... Is he/she。
?__Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
三.教学重难点重点：学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。
难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is 。
? He/She is。
What’s he/she like? He/She is 。
Is he/she。
?Yes,he/she is. No,he/she isn’t.”四.课前准备教师自制的单词卡、录音机、录音带五.教学过程Step1. Warming-up1.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。
)2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”Step2. Presentation1.学习Main scene(1)出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察。
(2)看图回答问题。
Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.)Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.)Dialogue2:Who is a new student?(Oliver)(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。
新人教版五年级英语上册期末复习指导资料
新人教版五年级英语上册期末复习指导资料Unit 1: Nice to meet you- Vocabulary words:- Greetings: hello, hi, good morning, good afternoon, good evening - Farewells: goodbye, bye, see you- Introductions: my name is, nice to meet you, this is, what's your name, how old are you, where are you from- Classroom objects: desk, chair, blackboard, book, bag, pencil, ruler, eraser, pen- Grammar points:- Sentence structure: Subject + be verb + adjective- Personal pronouns: I, you, he, she, itUnit 2: How are you?- Vocabulary words:- Feelings: happy, sad, angry, surprised, tired, excited, hungry, thirsty- Body parts: head, shoulders, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose- Grammar points:- Sentence structure: How + be verb + subject?- Question words: How, whatUnit 3: I love apples- Vocabulary words:- Fruit: apple, orange, banana, pear, watermelon, pineapple, strawberry, cherry, grape- Grammar points:- Sentence structure: Subject + like + noun- Adjectives: sweet, sour, juicy, deliciousUnit 4: At the zoo- Vocabulary words:- Animals: elephant, lion, tiger, panda, monkey, giraffe, kangaroo, zebra, crocodile- Actions: run, jump, swim, fly- Grammar points:- Sentence structure: Subject + can + verb- Modal verb: canUnit 5: What do you want?- Vocabulary words:- Food: hamburger, pizza, sandwich, hot dog, noodles, rice, chicken, fish, vegetables- Grammar points:- Sentence structure: Subject + want + noun- Quantifiers: some, any- Vocabulary words:- Park facilities: playground, slide, swing, seesaw, merry-go-round, roller coaster- Grammar points:- Sentence structure: Subject + have + noun- Possessive pronouns: my, your, his, her, itsUnit 7: It's raining- Vocabulary words:- Weather: sunny, cloudy, rainy, snowy, windy- Grammar points:- Sentence structure: It + be verb + adjective- Demonstrative pronouns: this, that, these, thoseUnit 8: I want to be a teacher- Vocabulary words:- Professions: teacher, doctor, nurse, singer, engineer, artist, chef, firefighter, pilot- Grammar points:- Sentence structure: Subject + want to + verb- Future tenseUnit 9: Where is my bag?- Vocabulary words:- Locations: school, library, supermarket, park, hospital, post office, cinema, restaurant, zoo- Prepositions: in, on, at- Grammar points:- Sentence structure: Where + be verb + subject?- Prepositions of placeUnit 10: When is your birthday?- Vocabulary words:- Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December- Grammar points:- Sentence structure: When + be verb + subject?- Question words: When, where以上是新人教版五年级英语上册的期末复习指导资料。
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新路径英语五年级上期英语复习资料五年级上期复习资料Lesson 1 Whose book is it?一、单词1. textbook , notebook, storybook, workbook ；2. 名词性物主代词mine , yours , his , hers ；形容词性物主代词 my , your , his , her ；二、句型1. —Whose book is it? 这是谁的书?—It’s my book. 这是我的书。
It’s mine. 这是我的。
2. —Whose book is it? 这是谁的书?—It’s my book. 这是我的书。
I t’s mine. 这是我的。
—It’s your book. 这是你的书。
It’s yours. 这是你的。
—It’s her book. 这是她的书。
It’s hers. 这是她的。
—It’s his book. 这是他的书。
It’s his. 这是他的。
3. Here you are.给你。
Thank you.谢谢。
You are welcome./That’s OK.不用谢,不客气。
4. Welcome back to school! 欢迎回到学校!5. Come and get your new books. 过来拿你的新书。
6. My bag is red. 我的包是红色的。
7. I have a textbook. 我有一本课本。
Lesson 2 I have music on Friday一、单词1.Chinese, math, English, music, PE, art, computer,science ；2.Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,Saturday, Sunday；二、句型1. —What’s your favourite day? 你最喜欢哪一天?—Friday (is my favourite day). 星期五(是我最喜欢的一天)。
—Why? 为什么?—Because I have English on Tuesday. 因为星期五我有英语课。
2. —I have art on Tuesday. 星期二我有美术课。
—Who is your art teacher? 你的美术老师是谁?—Miss Yang / Mr Wu / Mrs Pan3. I like music very much. 我非常喜欢音乐。
I like maths and English. 我喜欢数学和英语。
4. I don’t like music. 我不喜欢音乐。
Why not? 为什么不?Because I can’t sing well. 因为我唱得不好.5. subject(学科) Chinese.colour (颜色) green.What’s your favourite number (数字) ? three.fruit (水果) peach.animal (动物) dog. Lesson 3 What subject do you like best?一、单词1. interesting, boring, hard, easy, useful, useless；magic,important；二、句型1. —What subject do you like best? 你最喜欢什么学科?—I like PE best. 我最喜欢体育。
( —What class does he like best? —He likes PE best? )2. —Why do you like art best? 你为什么最喜欢美术?—Because it’s magic. 因为它很神奇。
3. —Why don’t you like maths? 你为什么不喜欢数学?—Because it’s hard. 因为它很难。
4. Because it’s useful and interesting. 因为它有用也很有趣。
5. I practice English every day. 我每天都练习英语。
6. I must work hard. 我必须努力学习。
7. I hope so. 我希望是那样。
8. What is this? 这是什么? It’s a mouth.这是一张嘴。
Lesson 4 What’s the missing word?一、单词1. 200,300,400,500,600,700,800,900,1000的基数词；2. swimming, singing, watching TV, doing my homework, sleeping,eating, listening to music, reading；二、句型1. —What are you doing? 你在做什么?—I’m catching the mouse. 我在抓老鼠。
2. Sixty-two minus nine is fifty-three. 62-9=533.One hundred plus two hundred is three hundred.100+200=3004.What’s the missing word? 缺失的单词是什么?5.How many pages are there in the book? 这本书友多少页?Lesson 5 Where is the Eiffel Tower?一、单词1.Mount Fuji, the Eiffel Tower, Big Ben, the WhiteHouse, the Great Wall；2. Japan, France , Britain,America, China；二、句型1.—Is this juice? 这是果汁吗? —Yes,it is. 是的,它是。
2.—Is that juice,too? 那也是果汁吗? —No,it isn’t. It’s tea. 不,它不是。
它是茶。
3.—Is it Mount Fuji? 它是富士山吗? —Yes,it is. 是的,它是。
4.—Where is Mount Fuji? 富士山在哪里? —It’s in Japan. 它在日本。
5.What’s this in English? 这个用英语怎么说? It’sthe Eiffel Tower.它是埃菲尔铁塔。
6.Where is she from? 她来自哪里? She isfrom Britain. 她来自英国。
7.You have so many pictures! 你有这么多美丽的照片。
8.Sorry,I don’t known. 对不起,我不知道。
Lesson 6 What’s an insect?一、单词1. body, a pair of wings, insects, soft, hard, mantis, moth；二、句型1. —Is it an insect? 它是昆虫吗? —Yes,it is. 是的,它是。
2. —Is it a hard moth? 它是硬的蛾吗? —No,it isn’t. 不,它不是。
3. What’s an insect? 什么是昆虫? An insect has a head,a body and six legs.它有一个头,一个身体和六条腿。
It has two pairs of wings. 它有两对翅膀。
Lesson 7 Welcome to my home一、单词1. wardrobe, bed, bedroom, lamp, desk, chair, bookshelf, study；二、句型1. —Is this my/your picture? 这是我的/你的图片吗? —Yes,it is. 是的,它是。
2. —Is that his/her school? 那是他的/她的学校吗? —No,it isn’t. 不,它不是。
3.It’s a gift from my uncle. 这是我叔叔给的礼物。
4. There is a bed and a bookshelf in my room. 在我的房间里有一张床和一个书架。
5. Come and see my bedroom. 过来看看我的卧室。
Lesson 8 My family tree一、单词1.woman, man, in the middle, father, mother,grandfather, grandmother, family；二、句型1. —Who is the woman/girl? 那个女人/女孩是谁?—She’s my mother/sister. 她是我的母亲/姐姐。
2. —Who is the man/boy? 那个男人/男孩是谁?—He’s my uncle/brother. 他是我的叔叔/哥哥。
3. —Who are the children? 这些孩子是谁?—They’re my brother and sister. 他们是我的哥哥和姐姐。
4. —Who’s the man in purple? 穿着紫色衣服的男人是谁?—He’s his father.他是我父亲。
5. —Who’s the woman in pink? 穿着粉红色衣服的女人是谁?—She’s her grandmother. 她是我奶奶穿着紫色衣服的男人是谁?6. How many people are there in your family? 你家里有几个人?There are nine (people).有九个人。
Lesson 9 What’s your father?一、单词1.cook, policeman, doctor, nurse, farmer, driver,worker, singer；二、句型1. —Who is the man next to your uncle?你叔叔旁边的男人是谁?—He’s my father.他是我父亲。
—What is he?他是什么人?—he is a doctor.他是一名医生。
2. —What is she?她是什么人? —She is a nurse.她是一名护士。
期末考试题型二、读写题(共计20分)I、选出与汉语意思对应的单词或词组。
(10分)1.图片单词(要求看得懂图片意思)2.词组 watch TV看电视 do my homework做家庭作业listen to music听音乐a pair of wings一对翅膀 two pairs of wings 两对翅膀in the middle 在中间 next to在…旁边 in front of 在…前面例题: ( )1.卧室 A.sitting room B.bedroom C.living roomII、看图写单词。